Plano de Melhoria. Introdução

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Plano de Melhoria

Introdução

Na sequência da avaliação externa desta Escola, realizada nos dias 30 e 31 de janeiro de 2013 pela IGEC, foram identificadas pela equipa inspetiva áreas de melhoria onde a Escola deve incidir especialmente os seus esforços, a saber:

 O aprofundamento da reflexão sobre os fatores explicativos dos resultados dos alunos com vista à

melhoria das suas aprendizagens.

 A generalização do processo de acompanhamento e supervisão da prática letiva como forma de

desenvolvimento profissional dos docentes.

 A diversificação das estratégias de envolvimento parental na vida escolar, para uma maior

corresponsabilização no percurso educativo/formativo dos seus educandos.

 A consolidação do processo de autoavaliação com impacto na melhoria organizacional e nas

práticas profissionais.

Neste sentido, e considerando também os pontos fortes e áreas de melhoria identificados nos processos de autoavaliação da Escola pelos diversos atores educativos, foi elaborado o presente Plano de Melhoria, que tem por base o plano de melhoria elaborado no âmbito do projeto TEIP3 e o plano de ação estratégica elaborado no âmbito do Contrato de Autonomia, para o presente ano letivo, depois de ouvidos todos os órgãos de administração e gestão da escola bem como todas as estruturas de coordenação e supervisão.

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1. Caracterização da Escola

A Escola Secundária/3 Prof. Dr. Flávio Resende, situada na freguesia e concelho de Cinfães, distrito de Viseu, está sedeada nas atuais instalações desde 1986, integra os Territórios Educativos de Intervenção Prioritária, desde 2009/2010 e é, no atual ano letivo 2013-2014, uma Escola com Contrato de Autonomia.

A Escola acolhe alunos provenientes das 17 freguesias do concelho, que abrange uma área

territorial de 241,5 km2_{, que se estende da serra do Montemuro ao rio Douro, no sentido sul-norte, e de}

Castelo de Paiva a Resende, no sentido Oeste/Este, em extensões superiores a 40 km. Acolhe ainda alunos dos concelhos de Baião e de Resende.

A maior parte dos alunos provém das freguesias limítrofes do centro do concelho e demora entre 30 a 60 minutos a chegar à escola e o mesmo tempo no regresso a casa, viajando em autocarros públicos e/ou escolares através de estradas sinuosas.

No presente ano letivo, frequentam a escola 629 alunos, distribuídos por 26 turmas:108alunos (5

turmas) do 3º ciclo do ensino básico; 22 alunos (1 turma) do Curso Vocacional de Comércio, Pastelaria e

Artesanato;316 alunos (11 turmas) dos Cursos Científico-humanísticos de Ciências e Tecnologias, Línguas

e Humanidades e Ciências Socioeconómicas; e 183 alunos (9 turmas) do Ensino Profissional, que frequentam os cursos de Técnico de Turismo Ambiental e Rural, Técnico de Apoio à Gestão Desportiva, Técnico de Instalações Elétricas, Técnico de Gestão de Equipamentos Informáticos, Técnico de Energias

Renováveis – variante de Sistemas Solares, e Animador Sociocultural.

2. Plano de Melhoria

As atividades a desenvolver, no âmbito deste plano de melhoria, enquadram-se em 4 eixos estruturantes:

Eixo 1 - apoio à melhoria das aprendizagens e do sucesso escolar; Eixo 2 - prevenção do abandono, absentismo e indisciplina; Eixo 3 - gestão, organização, monitorização e autoavaliação; Eixo 4 - relação Escola-Família-Comunidade e Parceiros.

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Eixo 1 – Apoio à melhoria das aprendizagens e do sucesso escolar

Ação: “A turma gira…”

Descrição: Esta atividade pressupõe que, nas disciplinas de Português e Matemática, no 9.º ano, os alunos tenham a possibilidade de mudar de turma,

formando uma turma extra, durante um período de tempo, de acordo com as suas dificuldades/ competências. Isto implica o funcionamento simultâneo da disciplina/ano. Pretende-se a criação de grupos de alunos de homogeneidade relativa, privilegiando-se a diferenciação pedagógica e o trabalho colaborativo.

Objetivos Indicadores de medida Metas

1. Melhorar os resultados escolares dos alunos na avaliação interna e externa.

2. Prevenir o insucesso escolar.

1. Taxas de sucesso na avaliação interna do 3.º período do último triénio nas disciplinas de Português e Matemática. 2. Taxa de sucesso na avaliação externa do último triénio no

9.º ano nas disciplinas de Português e Matemática

3. Média das disciplinas de Português e Matemática do 9º ano na avaliação interna do 3º período do último triénio. 4. % s de níveis 4 e 5 na avaliação interna do 3.º período do

último triénio, no 9.º ano, nas disciplinas de Português e Matemática.

1. Atingir as taxas de sucesso de 9.º ano: Português - 78,08%; Matemática - 68,06%

2. Atingir as taxas de sucesso: Português - 35,55%; Matemática - 38,76%. 3. Atingir médias:

Português – 3,01; Matemática - 2,85. 4. Atingir % de níveis 4 e 5:

Português - 20,83%; Matemática - 15,37%

Ação: “Turma Mais”

Descrição: Formação de mais uma turma no 11.º ano na disciplina de Matemática A. Esta turma será constituída por alunos provenientes das diferentes turmas.

Os alunos que constituirão esta turma "extra" permanecerão na mesma durante um período de tempo variável, tendo em conta as suas características e até que os mesmos colmatem as dificuldades detetadas e/ou desenvolvam as suas competências. Esta ação implica que todas as turmas funcionem em simultâneo nas disciplinas envolvidas, pois será aplicada na totalidade da respetiva carga horária semanal.

1. Melhorar os resultados escolares dos alunos.

1. Taxa de sucesso no 11.º ano na disciplina de Matemática A. 2. Média da disciplina de Matemática A do 11.º ano na

avaliação interna do 3.º período do último triénio.

3. % s de classificações iguais ou superiores a 14 na avaliação interna do último triénio, no 11.º ano, na disciplina de Matemática A

1. Atingir a taxa de sucesso de 70,18% na disciplina de Matemática A no 11.º ano.

2. Atingir a média de 11,21 na disciplina de Matemática A no 11.º ano.

3. Atingir as %s de classificações iguais ou superiores a 14: Matemática A (11.º ano) - 34,10%

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Ação: “Agora…estamos aqui”

Descrição: Esta atividade é direcionada para qualquer disciplina e ano de escolaridade, sempre que os resultados dos alunos o justifiquem, e sob proposta

dos conselhos de turma, preferencialmente para disciplinas alvo de avaliação externa. Constituição temporária de grupos homogéneos de alunos, tendo em vista colmatar dificuldades de aprendizagem e/ou desenvolver capacidades e competências (Fénix).

1. Taxas de sucesso nas disciplinas alvo de avaliação externa, no ensino secundário (classificações finais da disciplina).

2. N.º de alunos com 2 ou mais níveis inferiores a 3 na avaliação interna do 3.º período, no ensino básico.

3. Médias das disciplinas alvo de intervenção externa no ensino secundário na avaliação interna e na avaliação externa.

4. % de níveis inferiores a 3 na avaliação interna para os alunos dos 7.º, 8.º e 9.º anos.

5. % de classificações inferiores a 10 na avaliação interna para os alunos dos 10.º, 11.º e 12.º anos.

1. Melhorar em 2% a taxa de sucesso. 2. Diminuir em 1 aluno.

3. Reduzir a diferença entre as

classificações internas e externas em 10%.

4. Diminuir em 2 pp a % de níveis inferiores a 3 na avaliação interna. 5. Diminuir em 2 pp a % de classificações

inferiores a 10 na avaliação interna.

Ação: “Procura-nos”

Descrição: Os alunos com dúvidas ou dificuldades de aprendizagem em conteúdos de diferentes disciplinas, terão à sua disposição um professor da disciplina.

Para tal, os alunos inscrevem-se previamente, e os responsáveis articularão os horários.

2. Promover o espírito de iniciativa e a responsabilidade nos alunos.

1. % de alunos frequentadores da ação (com 5 ou mais frequências) que melhoram os seus resultados às disciplinas solicitadas.

2. Percentagem de alunos que frequentam a atividade 5 ou mais vezes à mesma disciplina.

1. Aumentar a média do aluno às disciplinas solicitadas em 0,03 no ensino básico e 0,1 no ensino secundário.

2. Aumentar em 10% a percentagem de alunos que frequentam a atividade 5 ou mais vezes à mesma disciplina.

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Ação: Assessorias / coadjuvância

Descrição: Em disciplinas em que haja necessidade de intervenção temporária, e preferencialmente nas alvo de avaliação externa, de acordo com as

dificuldades detetadas na aprendizagem e/ou no comportamento dos alunos, os professores trabalharão, em sala de aula, em par pedagógico. Pretende-se com esta atividade promover o trabalho colaborativo entre professores, para além da melhoria das aprendizagens e/ou comportamentos dos alunos.

1. Melhorar os resultados escolares dos alunos. 2. Melhorar o clima de

aprendizagem.

1. Taxas de sucesso nas disciplinas alvo de avaliação externa, no ensino secundário (classificações finais da disciplina).

2. Médias das disciplinas alvo de intervenção.

3. Médias das disciplinas alvo de intervenção externa no ensino secundário na avaliação interna e na avaliação externa.

4. N.º de medidas disciplinares.

5. N.º de alunos com 2 ou mais medidas disciplinares.

6. Grau de satisfação dos alunos com o comportamento das suas turmas.

1. Melhorar em 2% a taxa de sucesso.

2. Aumentar a média em cada disciplina em 0,1. 3. Reduzir a diferença entre as classificações

internas e externas em 10%.

4. Diminuir em 10% o n.º de medidas disciplinares. 5. Diminuir em 10% o n.º de alunos com 2 ou mais

medidas disciplinares.

6. Reduzir em 5 pp a % de alunos "insatisfeitos" ou "pouco satisfeitos" com o comportamento das suas turmas.

Ação: “Oficina da Escrita”

Descrição: Os alunos do 3.º ciclo terão um tempo letivo semanal destinado a desenvolver as suas competências de leitura e de escrita.

1. Melhorar as competências de leitura e de escrita.

2. Publicar na revista e outras publicações da escola trabalhos realizados pelos alunos.

1. Percentagem de alunos que frequentaram a atividade. 2. Resultados escolares ao nível da expressão escrita.

3. Resultados escolares dos 3 períodos no ensino secundário. 4. N.º de trabalhos realizados pelos alunos publicados.

1. Garantir que 95% dos alunos frequentem a atividade. 2. Garantir que 70% dos alunos melhorem os seus

resultados escolares.

3. Melhoria a média, do 1.º para o 3.º período, em 0,03. 4. Em cada publicação, haver 30% de artigos da autoria

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Ação: “Oficina dos Números”

Descrição: Esta ação destina-se aos alunos inscritos a Matemática A no 10.º ano e decorrerá em 1 tempo letivo semanal. Pressupõe a realização de atividades

que desenvolvam a capacidade de análise, transferência e relacionamento de conhecimentos da Matemática. Pretende-se ainda a resolução de problemas rotineiros.

1. Melhorar os resultados escolares.

1. Taxa de sucesso no 3.º período do último triénio na disciplina de Matemática A do 10.º ano.

2. Média da disciplina de Matemática A do 10.º ano no 3.º período do último triénio.

3. % de classificações iguais ou superiores a 14, no último triénio, na disciplina de Matemática A do 10.º ano.

1. Atingir taxa de sucesso: 66,46%.

2. Atingir a média de 11,27 na disciplina de Matemática A do 10.º ano, no 3.º período, do último triénio.

3. Atingir % de classificações iguais ou superiores a 14: 31,04%

Ação: “Saídas Pedagógicas”

Descrição: Realização de visitas de estudo / saídas de campo / workshops em instituições concelhias, regionais e/ou nacionais.

1. Melhorar as aprendizagens dos alunos.

1. Número de participantes.

2. Resultados escolares dos alunos sobre um tema de uma disciplina envolvida na visita de estudo.

1. Garantir que 90% dos alunos tenham a oportunidade de conhecer locais/monumentos e de usufruir de experiências e vivências que não teriam se não fosse através da escola.

2. Garantir que 90% dos participantes melhorem os seus resultados à disciplina alvo de intervenção sobre o tema da visita.

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Eixo 2 - Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina

Ação: “Aqui escolhes tu”

Descrição: Esta atividade visa a ocupação dos tempos livres dos alunos, enriquecendo e reforçando as suas competências sociais de forma lúdica e

contribuindo para o combate ao abandono, absentismo e indisciplina. Esta atividade destina-se a todos os alunos que queiram participar nos clubes e pressupõe uma hora comum livre a todos os anos e/ou ciclos. Os alunos terão à sua disposição os seguintes clubes: Clube de Jornalismo, Clube do Desporto Escolar, Clube do Ambiente, Banda da Escola, Clube da Rádio Escola, Parlamento dos Jovens, entre outros.

1. Promover a autonomia/ iniciativa dos alunos.

2. Combater a interrupção precoce. 3. Melhorar o comportamento dos

alunos.

1. Número de alunos que participaram nos clubes temáticos, exceto no Desporto Escolar. 2. Taxa de interrupção precoce, no último

triénio.

3. N.º de medidas disciplinares dos alunos participantes nos clubes.

1. Aumentar em 2% os alunos que participam em diferentes clubes.

2. Aumentar em 5% o número de alunos participantes no Desporto Escolar.

3. 3.º ciclo: manter a taxa de interrupção abaixo dos 0,80%;

Secundário: atingir a taxa de interrupção de 2,65%.

4. Reduzir em 10% o n.º de medidas disciplinares dos alunos participantes nos clubes.

Ação: GAAF - intervenção junto do aluno

Descrição: O Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família intervém na monitorização da indisciplina em sala de aula e na mediação de conflitos no âmbito da

equipa multidisciplinar. Este gabinete é constituído por um mediador social e um assistente social, em permanente colaboração com os SPO e a equipa multidisciplinar. Esta ação enquadra-se também no eixo 4, no âmbito de outras atividades do GAAF.

1. Intervir junto de alunos com problemas disciplinares.

2. Intervir para melhorar o desempenho escolar e a conduta geral do aluno.

1. N.º de alunos com medidas disciplinares. 2. Taxas de sucesso dos alunos envolvidos. 3. Taxa de interrupção precoce dos alunos

envolvidos.

1. Aumentar em 10% o n.º de alunos com zero medidas disciplinares, após intervenção.

2. Aumentar em 5% a taxa de conclusão com aproveitamento dos alunos acompanhados pelo SPO e GAAF.

3. Aumentar em 2% a % de alunos que não interrompem precocemente.

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Ação: Equipa Multidisciplinar

Descrição: Integra os técnicos do GAFF, o SPO, docentes e técnicos da comunidade que trabalharão em estreita colaboração com o GAFF no acompanhamento

dos alunos com problemas de indisciplina, de assiduidade e de falta de hábitos e métodos de trabalho. Dada a natureza das suas atividades, esta ação enquadra-se também no eixo 4.

1. Prevenir o absentismo e a indisciplina. 2. Melhorar os resultados escolares.

1. N.º de faltas injustificadas dos alunos acompanhados. 2. N.º de alunos com medidas disciplinares.

3. Média global dos alunos acompanhados.

1. Diminuir em 10% o nº de faltas injustificadas dos alunos acompanhados.

2. Aumentar em 10% o n.º de alunos com zero medidas disciplinares, após intervenção.

3. Aumentar a média em 0,03 no 3º ciclo e em 0,1 no secundário.

Ação: “Lado a Lado”

Descrição: Esta atividade constitui-se como um plano de tutoria professor-aluno e aluno-aluno. Os alunos com baixas competências sociais e pessoais serão

abrangidos por esta atividade que terá as duas dimensões referidas. Trabalhar-se-á com os alunos aspetos das suas vidas pessoal e escolar, de forma a desenvolverem as suas competências pessoais e sociais.

1. Prevenir o abandono, absentismo e indisciplina. 2. Melhorar os resultados

escolares.

1. Taxa de abandono dos alunos que frequentam esta ação. 2. Média de faltas injustificadas dos alunos que frequentam

a ação.

3. % de alunos envolvidos na ação com aplicação de medidas disciplinares.

4. Taxa de sucesso dos alunos frequentadores da ação.

1. Garantir a manutenção da taxa de abandono em 0%. 2. Reduzir 10% na média de faltas injustificadas por

aluno.

3. Reduzir em 10% a percentagem de alunos envolvidos na ação com aplicação de medidas disciplinares.

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Ação: "SPRINTA para a Vitória!”

Descrição: A ação funciona em forma de concurso, em que cada turma começa cada vez com um crédito de pontos. No final de cada mês apurar-se-á a turma

com maior número de pontos, depois de analisados os seguintes indicadores: resultados escolares, comportamento e assiduidade.

1. Prevenir o absentismo e a indisciplina. 2. Reduzir o número de classificações /

níveis negativos.

1. Número global de faltas injustificadas. 2. Número global de participações disciplinares. 3. Resultados escolares.

1. Diminuir em 10% o nº global de faltas injustificadas. 2. Diminuir em 10% o n.º global de participações

disciplinares.

3. Aumentar a taxa de sucesso em 5%.

Eixo 3 - Gestão, organização, monitorização e autoavaliação

Ação: “(Trans)FORMAR”

Descrição: Atividade que pretende constituir-se como o Plano de Formação para docentes e não docentes. Em encontros pedagógicos, os docentes, numa

dinâmica de ação-reflexão-ação, refletirão sobre as suas práticas pedagógicas e os resultados das aprendizagens dos alunos, tendo acesso a técnicas e ferramentas necessárias que lhes permitam implementar estratégias com impacto na melhoria da qualidade das aprendizagens dos alunos. Os docentes com formação em diversas áreas promoverão ações em diferentes temas, considerados mais pertinentes para o desenvolvimento profissional de todos os docentes e com impacto nas aprendizagens dos alunos. Para o pessoal não docente serão realizadas sessões formativas/workshops nas várias áreas consideradas necessárias.

1. Promover a reflexão entre pares. 2. Promover o desenvolvimento

profissional dos docentes e não docentes.

1. N.º de sessões de trabalho de equipas educativas / grupos disciplinares.

2. N.º de ações de formação dinamizadas por docentes da escola.

3. N.º de ações de formação a realizar na escola, por formadores externos.

4. Grau de satisfação dos participantes nas ações de formação.

1. Realização de duas sessões de trabalho mensais, e elaboração, em cada uma, de uma proposta de intervenção prioritária.

2. Quatro ações de formação dinamizadas por docentes da escola.

3. Acrescentar uma ação ao n.º de formações a realizar na escola por formadores externos.

4. Aumentar o grau de satisfação dos participantes nas ações de formação em 5%.

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Ação: Monitorização e Avaliação - Observatório da Qualidade

Descrição: Atividade que pretende contribuir para a consolidação do processo de autoavaliação da escola através de várias atividades como sejam a

monitorização sistemática de duas ações do Projeto Educativo, a definir posteriormente; a elaboração de planos de ação e divulgação à comunidade; o desenvolvimento de 1 painel de reflexão das ações implementadas, por período, para cada grupo de destinatários (docentes, alunos, Encarregados de Educação/Pais, não docentes), entre outras atividades.

1. Consolidar o processo de autoavaliação da escola.

2. Promover uma cultura de melhoria contínua da Escola e de todos os seus agentes.

3. Monitorizar as ações do Plano de Melhoria.

1. Resultados escolares dos alunos. 2. N.º de painéis de reflexão realizados. 3. N.º de reuniões no âmbito das ações do

TEIP.

4. Consecução das metas das ações TEIP.

1. Divulgar os resultados dos alunos à comunidade, em 3 momentos diferentes e apresentar, em cada um, uma proposta de intervenção prioritária.

2. Realização de cinco painéis de reflexão.

3. Realização de duas reuniões por período, no âmbito das ações TEIP, e elaboração, em cada uma, de uma proposta de intervenção prioritária.

Ação: GPS – Grupos Promotores do Sucesso

Descrição: Implementação de um modelo de acompanhamento da prática letiva dos docentes, no âmbito da supervisão pedagógica, com impacto na sala de

aula e nas estratégias utilizadas, em cada grupo-turma, com maior eficácia na melhoria do processo de ensino que se traduzam na melhoria das aprendizagens e dos resultados escolares dos alunos. Pretende-se focar a ação no “palco da ação” dos docentes, a sala de aula, e contribuir para o seu desenvolvimento profissional. Esta atividade funcionará em estreita ligação com a atividade “(Trans)FORMAR” e pretende ter impacto no eixo 1.

1. Melhorar as aprendizagens e os resultados escolares dos alunos.

2. Promover o desenvolvimento profissional dos docentes.

1. N.º de aulas com a presença de docentes da mesma equipa educativa. 2. Referência a aspetos de melhoria, em registos das sessões de trabalho. 3. Grau de satisfação com o impacto da ação na prática profissional.

1. Duas aulas por docente durante o ano letivo.

2. Referência a aspetos de melhoria em 50% das sessões de trabalho.

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Eixo 4 - Relação Escola-Família-Comunidade e Parceiros

Ação: GAAF- intervenção junto da família

Descrição: Surge como forma de dar resposta a problemas de ordem social, afetiva, disciplinar, ou outros, dos nossos discentes que, muitas vezes, carecem

de apoio familiar estruturante. Nos casos identificados com maiores dificuldades de deslocação à Escola serão realizadas visitas pedagógicas ao domicílio dos alunos. Esta intervenção é sempre trabalhada globalmente pelo GAAF, conselho de turma e família.

1. Identificar situações problemáticas, atuando em articulação com as instituições locais e comunidade.

2. Implementar mecanismos de

intervenção junto das famílias.

1. N.º de famílias acompanhadas.

2. N.º de casos para os quais foi pedida intervenção de outra instituição da comunidade e que o GAAF acompanhou. 3. Grau de satisfação das famílias acompanhadas.

1. Manter os 100% de acompanhamento.

2. 100% de acompanhamento nos casos para os quais foi pedida intervenção da comunidade e que o GAAF acompanhou.

3. 90% de satisfação das famílias acompanhadas.

Ação: PEP - Programa de Envolvimento Parental

Descrição: Implementação de um programa anual de encontros com os Pais e Encarregados de Educação de forma a assegurar uma comunicação frequente,

eficaz e bilateral entre estes e a comunidade educativa e a promover o envolvimento dos Pais e Encarregados de Educação na vida escolar dos seus educandos. Entre outras atividades, pretende-se a realização periódica de reuniões entre o Diretor da Escola e os representantes dos Encarregados de Educação que posteriormente reúnem em assembleias com os restantes Encarregados de Educação das respetivas turmas; a criação de momentos de análise, reflexão e debate sobre a vida da escola; workshops sobre temas sugeridos pelos Encarregados de Educação, entre outras atividades.

1. Promover a comunicação eficaz entre as famílias e a escola.

2. Realizar encontros de partilha entre a Direção e os representantes dos pais/EE nos conselhos de turma.

3. Debater aspetos relevantes da vida da comunidade escolar.

1. % de contactos presenciais (por convocatória e/ou por iniciativa própria).

2. N.º de encontros entre a direção e os pais/EE. 3. N.º de presenças de pais/EE nos encontros. 4. Temáticas abordadas.

1. Aumentar 2% de contactos presenciais em cada situação.

2. Três encontros entre a direção e os pais/EE. 3. Aumentar em 10% o n.º de presenças de pais/EE. 4. Abordar as temáticas: resultados escolares,

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Ação: Atividades Socioculturais

Descrição: Esta atividade pressupõe a realização de atividades de cariz sociocultural não só na escola, mas também na comunidade local e em articulação

com a Câmara Municipal e as instituições parceiras da escola. É uma atividade que pretende dar algum cariz sociocultural a um concelho com escassas ofertas culturais.

1. Promover a realização de atividades socioculturais

1. N.º de atividades socioculturais realizadas (na escola e na comunidade).

2. Grau de satisfação dos destinatários das atividades realizadas.

1. Aumentar em 10% o nº de atividades socioculturais realizadas.

2. Atingir um grau de satisfação de 70% nos destinatários das atividades realizadas.

Ação: Parceiros

Descrição: Desenvolvimento de parcerias com entidades e instituições da comunidade local e/ou regional para o desenvolvimento da formação em contexto

de trabalho dos alunos, desenvolvimento de atividades formativas e implementação de ações na escola e na comunidade educativa.

1. Promover a qualidade da formação prática.

2. Implementar ações de cooperação com instituições locais.

1. N.º de entidades acolhedoras de alunos em FCT. 2. N.º de presenças nas reuniões de articulação / rede

social.

1. Aumentar em 2% o n.º de entidades acolhedoras de alunos em FCT.

2. Manter os 100% de presenças nas reuniões de articulação/ rede social.

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Ação: "Almoço – turma”

Descrição: Esta ação tem como principal objetivo chamar os pais/EE à escola através de um convite às famílias para participarem no almoço-turma dinamizado

pelos respetivos educandos.

1. Aproximar os pais/EE da escola.

2. Desenvolver competências pessoais e sociais.

1. Número de pais/EE que participaram na atividade. 2. Número de turmas envolvidas.

3. Grau de satisfação dos pais/EE.

1. Aumentar, em média, para sete o n.º de pais/EE que participaram na atividade por turma.

2. Aumentar 5% o n.º de turmas envolvidas na atividade.

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3. Acompanhamento e avaliação

O acompanhamento e avaliação da implementação das ações deste plano serão efetuados pela equipa de autoavaliação de escola, no âmbito da ação “Monitorização e avaliação - Observatório da Qualidade”, pelo Conselho Pedagógico e pelo Conselho Geral, que apreciará os resultados desta implementação.

Sempre que se considerar necessário serão efetuados reajustamentos com vista à concretização das metas definidas neste plano.

Cinfães, outubro de 2013

O Diretor