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“LÍNGUA PORTUGUESA: Era uma vez uma língua... que se falava na Lusitânia, por volta do século XI, que tem
como mãe o Latim, que evoluiu, transformando-se em Galaico-Português e, depois, misturando-se com dialetos moçárabes do sul da Europa, pouco a pouco, se foi deles distinguindo para, finalmente, se uniformizar e se transformar, já no século XVI, numa língua independente, a língua portuguesa. As grandes navegações portuguesas dos séculos XV e XVI, fizeram com que os
portugueses e o português chegassem à América do Sul (Brasil, a África (Angola, Moçambique, Guiné-Bissau, Cabo Verde) à Oceânia (Timor Leste) e à Ásia (Goa, na Índia e Macau na China). Com cerca de 240 milhões de falantes, a língua portuguesa é hoje uma língua de cultura, de trabalho e de comunicação internacional. É a quinta língua materna mais falada no mundo, a terceira língua europeia e a terceira da América. É também a língua mais falada no hemisfério sul. E melhores dias se
anunciam, visto que, segundo a UNESCO, o português é – juntamente com o castelhano – a segunda língua com maior crescimento no planeta.”
Neste bimestre estudamos a história da língua portuguesa, na página 39 da nossa apostila vemos todos os países que falam português. Mas o que sabemos sobre estes países?
Momento de cultura....
A sala será dividida em 10 grupos e cada grupo ficará com um país, os grupos deverão pesquisar a bandeira, o mapa, os dados políticos e culturais, geográficos e históricos, gastronômicos etc., sobre seu país e fazer um seminário para a sala.
TRABALHO DE PORTUGUÊS
Aluno (a): Nº
Disciplina: PORTUGUÊS Bimestre:2º
Professor: ALINY H. / Aline C. Série: 6º Ano Turma: Data:
• ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DO TRABALHO
O trabalho será feito em grupos que serão divididos em sala juntamente com o professor e os temas serão divididos por sorteio.
A pesquisa deverá ser feita em casa com o a auxilio dos pais.
O trabalho deverá ter imagens e ser feito em cartolinas para a apresentação dos seminários.
• METODO DE AVALIAÇÃO:
A avaliação será feita através de uma análise dos trabalhos, serão avaliados os seguintes critérios:
• Apresentação visual e estética dos cartazes: 0 a 10
• Conteúdo abordado: 0 a 10
Olha a dica!
Caros matemáticos, nesse bimestre, iremos explorar os gráficos e tabelas. TRABALHO DE MATEMÁTICA
Aluno (a): Nº
Disciplina: MATEMÁTICA Bimestre: 2º
Professor: GISLEINE Série: 6º Ano Turma: A e B
OBJETIVO: Construção de um gráfico que represente algo que você goste ou algo que ache relevante para a
sociedade ou para seus colegas, por exemplo: tabela do campeonato de futebol ou vôlei ou basquete, índice de desmatamento da Amazônia anual, índice pluviométrico da região, temperatura diária de um determinado mês (que pode ser observado nos jornais e anotado diariamente), consumo diário de energia ou água em sua residência, índice de animais ameaçados por região, e outros dados estatísticos que você julgar importante.
O que deve conter no seu trabalho:
Introdução sobre o assunto; Tabela com os dados;
Gráfico barras que represente os dados que você pesquisou.
Como deverá ser a apresentação do trabalho:
Você deverá realiza-lo em dupla ou individual, conforme disponibilidade da família. Na cartolina, escreva:
o Título do trabalho; o Tabela;
o Gráfico de barras (que deverá ocupar o maior espaço do cartaz). Lembrando que essa cartolina
será seu recurso para apresentação na sala, então capriche. Na folha de papel almaço, deverá constar:
o Dados dos participantes; o Título do trabalho; o Introdução; o Tabela e o gráfico.
Queridos alunos, o trabalho que desenvolveremos nesse bimestre será feito por meio do site Quizlet®. Esse site permite que você pratique o conteúdo aprendido em nossas aulas de uma maneira interessante e divertida. Tenho certeza de que você vai se divertir muito com essas novas ferramentas que estamos utilizando. Você vai aprender em nosso novíssimo laboratório de informática a utilizá-las para ampliar cada vez mais o seu conhecimento de língua inglesa.
Você terá um período de duas semanas para realizar pelo menos cinco das sete atividades que estiverem listadas em sua sala de aula virtual no Quizlet®. Lembre-se de que seu progresso fica sempre registrado no site e é por meio dele que sua nota será atribuída. Cada item feito vale 2,0 pontos. A data de verificação do seu progresso
TRABALHO DE LÍNGUA INGLESA
Aluno(a): Nº
Disciplina: INGLÊS Bimestre:2º
Professor: EDUARDO RODRIGUES Série: 6º Turma: Data:
ficará registrada nessa publicação como “data de entrega” e será quando a sua nota será atribuída. Fique atento aos prazos.
Para ter acesso a nova lista de estudos, basta entrar em sua sala no Quizlet®. Caso você ainda não esteja registrado na sala, siga as instruções abaixo:
Os alunos do 6º Ano A deverão colar o seguinte link em seu navegador preferido para ter acesso às atividades: https://quizlet.com/join/Y77w8tfmg (Esse link o direcionará à página “6º Ano A – Inglês”.)
Os alunos do 6º Ano B deverão colar o seguinte link em seu navegador preferido para ter acesso às atividades: https://quizlet.com/join/XyNpYr8ug (Esse link o direcionará à página “6º Ano B – Inglês”).
Clique no botão “Inscreva-se grátis para solicitar acesso”. Preencha o formulário com sua data de nascimento. Como nome de usuário coloque seu nome, sobrenome e número de chamada. (Exemplo: AndreSantos01). Coloque seu e-mail e escolha uma senha. Não se esqueça de anotar essa senha pois você precisará dela para acessar o site novamente em ocasiões futuras. Clique em “Aceito os termos e serviços” e finalmente em “Inscrever-se.”
Pronto! Utilize sempre a versão gratuita do site.
Agora você poderá estudar tudo aquilo que vimos em sala de aula de uma forma divertida e interessante!
Curiosidade:
A Turma da Mônica é atualmente a história em quadrinho brasileira mais publicada no mundo. A primeira tirinha oficial surgiu no ano de 1959, pelas mãos do criador Mauricio de Sousa. O primeiro personagem que Mauricio criou para a Turminha foi o simpático cãozinho, Bidu, e o jovem cientista, Franjinha.
Os personagens Cebolinha,
Cascão, Chico Bento, Magali e Mônica foram surgindo depois. Ao contrário do que todos pensam, a Mônica não era a personagem principal. No começo, ela aparecia apenas como coadjuvante nas histórias do Cebolinha. Seu jeito
bravo e engraçado acabou
chamando a atenção de todos e em pouco tempo ela ganhou sua história própria.
A Turma da Mônica foi crescendo e crescendo, de forma que surgiram dezenas de personagens através dessas últimas décadas.
Agora pequenos historiadores, vamos ao nosso trabalho bimestral?
SEMINÁRIO
O mapa destaca as regiões onde floresceram as primeiras civilizações, num período denominado Antiguidade Oriental. TRABALHO DE HISTÓRIA
Aluno (a): Nº
Disciplina: HISTÓRIA Bimestre: 2º
Professor: PEDRO H. TORRES Série: 6º Ano Turma: Data:
O Rio Nilo é responsável pela fertilidade das terras do vale, onde se desenvolveu uma das primeiras civilizações, já que era responsável pela irrigação natural da terra, facilitando o trabalho agrícola das comunidades que passaram a produzir excedentes, possibilitando a organização do Estado e de uma sociedade mais complexa.
Mesopotâmia é a denominação dada pelos gregos antigos à região compreendida entre os rios Eufrates e Tigre,
que cortam um extenso vale e aproximam-se na região sul, onde desembocam no Golfo Pérsico.
Essa região é parte do "crescente fértil", área caracterizada pela possibilidade da prática agrícola, dada a fertilidade da terra, produzida pelas cheias dos dois
rios.
Nesse bimestre estudamos o surgimento das primeiras civilizações que as margens dos rios Nilo, Tigre e Eufrates desenvolveram as bases de todas as civilizações que viriam a seguir e grande parte das instituições que possuimos até hoje.
Tema
• As sociedades mesopotâmicas e do Egito antigo
Objetivo
• Compreender as semelhanças e diferenças entre as primeiras civilizações e quais os legados deixados para a posteridade.
Orientações para realização do trabalho
• Escolha um dos temas a seguir:
- Características religiosas, políticas, econômicas e sociais da civilização do Egito entigo. - Características religiosas, políticas, econômicas e sociais das civilizações mesopotâmicas.
- Semelhanças e diferenças entre as civilizações mesopotâmicas e do Egito antigo.
• O trabalho será realizado em grupo ou individual conforme disponibilidade da família.
• Você deverá elaborar um cartaz explicativo com suas pesquisas, capriche na elaboração com imagens e textos ele será seu apoio no dia da apresentção.
Ao longo do segundo bimestre, o desenvolvimento do conteúdo de Geografia, teve como base princípios de orientação e localização, linhas imaginárias, coordenadas geográficas, Cartografia e projeções cartográficas. Nesse sentido, todo o movimento no espaço geográfico exige fundamentalmente noções básicas de orientação e direção, conhecimento de pontos cardeais e colaterais, dos paralelos e meridianos, das zonas climáticas e fusos horários, bem como a leitura e interpretação de mapas. Um repertório de conhecimentos, habilidades e competências muito importantes, quando se aborda o fenômeno geográfico do Turismo. Este pode ser compreendido como uma prática social e atividade econômica, que envolve o deslocamento de pessoas pelo território. Desta forma, tendo como referência o mapa e a tabela, o presente trabalho tem por finalidade uma investigação, uma análise e uma pesquisa aprofundada sobre “1” dos países que mais recebem turistas mundialmente. Espera-se que ao final da tarefa, algumas ideias e conclusões possam ser tiradas pelos alunos, no intuito de refletir sobre a possibilidade de melhoria do Turismo no Brasil, atividade essa extremamente importante no período contemporâneo, mas que infelizmente, em nosso país de dimensões continentais, não vem sendo planejada e valorizada pelo poder público e privado.
TRABALHO DE GEOGRAFIA
Aluno (a): Nº
Disciplina: GEOGRAFIA Bimestre: 2º
Professor: FELIPE Série: 6º Ano Turma:
ORIENTAÇÕES
O presente trabalho será elaborado por 05 (cinco grupos). A quantidade de membros na formação desses grupos poderá variar, de acordo com o número de alunos em cada sala de aula.
O grupo deverá realizar uma pesquisa e uma análise detalhada sobre “1” dos 10 países, que mais recebem turistas mundialmente (conforme tabela).
A pesquisa será apresentada na forma de seminário em grupo (exposição oral) e deverá ser entregue digitada (não será aceito cópia da internet) ou escrita, segundo normas da ABNT (Capa, Sumário, Introdução, Desenvolvimento, Conclusão, Referências bibliográficas, Apêndices “opcional”, Anexos “opcional”).
Obrigatoriamente a pesquisa impressa ou escrita deverá conter os seguintes itens:
◦
Atrativos histórico-culturais mais visitados;◦
Atrativos naturais mais visitados;◦
Número de turistas recebidos anualmente;◦
Meios de transporte mais utilizados para circular nos espaços turísticos desses países;◦
Principais cidades turísticas; imagens de importantes centros turísticos desses países;◦
Gastronomia típica.Justificativa:
A Geografia é uma ciência, que busca compreender a realidade concreta, a partir da dinâmica dos fenômenos sociais e naturais no uso do território, em escala local, regional, nacional, continental e global, se utilizando de recursos tais como: a observação, a descrição, a interpretação, a comparação, a correlação, a argumentação e a proposição.
Link para normas da ABNT
Você sabia?
A disputa entre brasileiros e uruguaios pelo título de inventor do futsal perdura até hoje. A versão mais conhecida é a de que o esporte começou a ser praticado logo após a Copa de 1930 por frequentadores da Associação Cristã de Moços (ACM), no Uruguai.
Nesta mesma versão da história, o criador do “indoor total” ou “futebol de salão”, nome originalmente dado ao atual futsal, teria sido o uruguaio e professor de educação física, Juan Carlos Cerai Gravei, autor das primeiras regras do esporte criadas e datadas no ano de 1933.
Caros (as) competidores (as),
Antes de colocarmos a bola em jogo, vamos as regras e história do Futsal!
Orientação do trabalho
- O trabalho deverá ser respondido à caneta azul ou preta. - Deverá ser feito individualmente.
- Valerá de 0-10.
TRABALHO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Aluno (a): Nº
Disciplina: ED. FÍSICA Bimestre: 2º
Professor: MARIANO Série: 6º Ano Turma:
Responda o questionário a seguir com bastante atenção.
Na cobrança do arremesso lateral, o atleta chuta a bola direto para o gol, a mesma entra sem tocar em ninguém. O que o arbitro deve marcar?
Após uma expulsão, qual é a situação que a equipe punida pode colocar um novo atleta em quadra retomando o mesmo número de atletas do início da partida?
a) Após 02 (dois) minutos ou sofrer um gol.
b) Nenhum atleta pode voltar após uma expulsão.
c) O atleta expulso pode voltar ao jogo após os dois minutos ou se a equipe do mesmo sofrer um gol.
Qual é o limite de faltas de uma equipe em uma partida de futsal e o que acontece quando uma equipe estoura o limite.
Em qual cidade e país ocorreu a maior goleada em uma partida de futsal?
As equipes são formadas por quantos jogadores?
Quando ocorreu o jogo com maior público da história do futsal?
O que acontece quando o goleiro pega a bola recuada por um companheiro seu com as mãos?
O goleiro em uma partida de futsal pode fazer gol?
Você Sabia:
Que 1 litro de óleo alimentar usado rejeitado na banca da cozinha chega a contaminar de uma só vez 1 milhão de litros de água, o suficiente para a sobrevivência de uma pessoa até aos 40 anos?
*Diariamente cada um de nós, é responsável pela produção de cerca de 1,3 kg de resíduos, o que ao longo de um ano são quase 500 kg?
Mãos à Obra! Caros alunos,
Em nosso bimestre, exploramos o Ambiente e Saúde. O lixo, agentes patogênicos e doenças e cuidando da saúde. Através desse trabalho, eu espero que você perceba que junto com o aumento da população mundial e com o crescimento da indústria, aumenta também a quantia de resíduos orgânicos e inorgânicos na sociedade. E devido a grande quantia de lixo, reciclar se torna uma atitude cada vez mais importante para a manutenção da saúde do planeta e das pessoas.
Reciclar significa transformar objetos materiais usados em novos produtos para o consumo. Esta necessidade foi despertada pelos seres humanos, a partir do momento em que se verificaram os benefícios que este procedimento trás para o planeta Terra.
O objetivo deste trabalho é fazer com que os alunos tenham uma explicação visual sobre a importância da reciclagem, e que é possível reutilizar um material considerado lixo.
TRABALHO DE CIÊNCIAS
Aluno (a): Nº
Disciplina: CIÊNCIAS Bimestre: 2º
Professor: KÁTIA Série: 6º Ano Turma:
Orientações para realização do trabalho Tema: Reciclagem
Este trabalho será dividido em duas etapas: 1ª Parte – Realizar pesquisa. Tema: A importância da reciclagem.
O trabalho deve conter:
Capa; Sumario; Introdução; Desenvolvimento do assunto; Conclusão Bibliografia consultada.
2ª Parte – Você deverá construir um objetivo, utilizando apenas materiais recicláveis. Use a criatividade hem!
O trabalho deverá ser realizado em casa com a opção de ser individual ou em grupo de até 02 pessoas (de acordo com a disponibilidade da família).
Data de entrega: Atenção a data de entrega! A professora informará em sala. 6°A ( / / 2018 ); 6°B ( / / 2018 ); 6°C ( / / 2018 ).
Pontuação: até 10 pontos.
Método de avaliação:
A avaliação será feita através dos trabalhos apresentados pelos alunos, participação nas discussões e recursos visuais, buscando perceber, através desses instrumentos, qual o conhecimento que o aluno já possuía sobre os assuntos tratados, como se apropriou dos temas propostos e quais as mudanças que ocorreram na sua vida com base no conhecimento adquirido.
