A5
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UM CURSO DE INSTRUMENTAÇAO PARA O ENSINO DE F fSICAHAMBURGER, Arnélia Império, ZANETIC, João e NAKANO, Hideya - Instituto de Física - USP
O c u r s o de I n s t r u m e n t a ç ã o p a r a o E n s i n o de F í - s i c a d o I n s t i t u t o de F í s i c a da U n i v e r s i d a d e de São P a u l o d a d o n o p r i m e i r o e n o s e g u n d o s e m e s t r e d e 1 9 7 5 , c o n s t o u de uma p a r t e " t e Õ r i c a 1 ' e uma p a r - t e de " p r o j e t o s " , E m c a d a s e m e s t r e o c u r s o t e v e uma e s t r u t u r a d i f e r e n t e . A p a r t e t e ó r i c a d e s e n v o l v e u i n s t r u m e n t a i s n e - c e s s á r i o s
à
t a r e f a d e p r o f e s s o r : l ? s e m e s t r e : c o - n h e c i m e n t o d o s v á r i o s p r o j e t o s de e n s i n o m é d i o ( h i s t ó r i c o , t e x t o s , p a r t e e x p e r i m e n t a l ) , e s t u d o de a s s u n t o s l i g a d o s à p r o f i s s ã o de p r o f e s s o r d o e n s i n o m é d i o ; 20 s e m e s t r e : f o r m a ç ã o de c o n c e i t o s de f í s i c a , f i l o s o f i a da c i ê n c i a , p a p e l d o l a b o r a - t ó r i o , e n s i n o da f í s i c a m o d e r n a , c i ê n c i a i n t e g r a - d a . No l ? s e m e s t r e e s s a p a r t e f o i a p r e s e n t a d a p o r m e i o d e o i t o c o n f e r ê n c i a s ( s e t e d e l a s p o r p r o f e s - s o r e s c o n v i d a d o s ) e n o 20 s e m e s t r e o s t e m a s f o r a m d e s e n v o l v i d o s em t e x t o s . A r n e t o d o l o g i a e m a u l a f o i e s s e n c i a l m e n t e a mesma, c o n f e r ê n c i a o u l e i t u - r a d e t e x t o (uma h o r a ) s e g u i d a de d i s c u s s ã o em p e q u e n o s g r u p o s ( h o r a e m e i a ) e d i s c u s s ã o g e r a l (uma h o r a ) ; a o f i m de c a d a a u l a e r a d e s i g n a d o um g r u p o d e a l u n o s p a r a e s c r e v e r um r e s u m o d o q u e t i n h a s i d o a p r e s e n t a d o e d i s c u t i d o . No l ? s e m e s - t r e e s s e s r e s u m o s f o r a m p u b l i c a d o s n o j o r n a l i n - t e r n o d o c u r s o . O J o r n a l f o i p u b l i c a d o m e n s a l m e n - t e ( q u a t r o n ú m e r o s ) e c o n t e v e também t r a d u ç õ e s e o u t r o s t r a b a l h o s . No l ? s e m e s t r e as c o n f e r ê n c i a s s e a l t e r n a r a m c a d a semana com uma a u l a de t r a b a - l h o em p r o j e t o s . No 20 s e m e s t r e a p a r t e t e õ r i c a o c u p o u a p r i m e i r a p a r t e d o c u r s o e o s p r o j e t o s a s e g u n d a .0 s p r o j e t o s f o r a m d e s e n v o l v i d o s em g r u p o s d e a t é c i n c o a l u n o s . Os t e m a s f o r a m em g e r a l d e s u a p r ó p r i a e s c o l h a , i n f l u e n c i a d o s p a r a q u e f o s s e m p r o j e t o s d e u t i l i d a d e r e a l , l i g a d o s a uma n e c e s - s i d a d e d e l e s mesmos e / o u d e o u t r o s . A l g u n s d e s s e s p r o j e t o s e s t ã o s e n d o a p r e s e n t a d o s n e s t e S i m p ó s i o . O c u r s o p r o c u r o u e s c l a r e c e r p a r a p r o f e s s o r e s e a l u n o s o q u e
é
a L i c e n c i a t u r a em F í s i c a na U n i - v e r s i d a d e d e s ã o P a u l o e a s u a l i g a ç ã o com a p r o - f i s s ã o d o p r o f e s s o r s e c u n d á r i o . I n i c i a l m e n t e f i z e m o s um l e v a n t a m e n t o a f i m d e c o n h e - c e r o s a l u n o s e s e u s o b j e t i v o s n o c u r s o . A p r e s e n t a m o s o s r e s u l t a d o s n a s T a b e l a s 1 e 2 . F o r a m em m é d i a , 2 0 a l u n o s n o c u r s o d i u r n o e 6 0 n o n o t u r n o . A p e s a r d e h a v e r d i f e r e n ç a s n a s r e s p o s t a s e n t r e o s c u r s o s d i u r n o e n o t u r n o , podemos d i z e r em g e r a l , q u e q u a n t oã
c a r r e i r a p r o f i s s i o n a l , b o a p a r t e d o s a l u n o s n ã o e x e r c e e n ã o p r e t e n d e e x e r c e r o m a g i s t é r i o d e n í v e l m é d i o . E s s a v e r i f i c a ç ã o n o s l e v o u a uma m a i o r d i v e r - s i f i c a ç ã o d e t e m a s , a i n d a q u e a m a i o r p a r t e d o c u r s oé
d e i n t e r e s s e e s p e c i f i c o d e s s e s p r o f e s s o r e s . O c u r s o c o n s t o u d e umap a r t e t e ó r i c a
e d e umap a r t e
d e
p r o j e t o s .
Em c a d a s e m e s t r e o c u r s o t e v e uma e s t r u t u r a d i f e r e n t e . A p a r t e t e ó r i c a d e s e n v o l v e u n o l ? s e m e s t r e : c o n h e c i - m e n t o d e v á r i o s p r o j e t o s d e e n s i n o m é d i o PEF, F A I , PBEF, PSSC, ( h i s t ó r i c o , t e x t o s , p a r t e e x p e r i m e n t a l ) , e s t u d o s l i - g a d o sã
p r o f i s s ã o d e p r o f e s s o r d o e n s i n o m é d i o ( l e i 5 6 9 2-
e n s i n o p r o f i s s i o n a l i z a n t e , r e s o l u ç ã o 30-
l i c e n c i a t u r a c u r - t a , l i c e n c i a t u r a p l e n a , c i ê n c i a i n t e g r a d a ) ; n o 20 s e m e s t r e : f o r m a ç ã o d e c o n c e i t o s d e F í s i c a , F i l o s o f i a d a C i ê n c i a , p a - p e l d o l a b o r a t ó r i o , e n s i n o d e F í s i c a m o d e r n a , C i ê n c i a i n t e - g r a d a . No l ? s e m e s t r e e s s a p a r t e f o i d e s e n v o l v i d a p o r s e i s p r o f e s s o r e s c o n v i d a d o s ( T a b e l a 3) e n o 20 s e m e s t r e o s t e m a s a p r e s e n t a d o s em t e x t o s ( T a b e l a4 ) .
H o u v e a i n d a n o 20 semes- t r e e x e r c í c i o s s o b r e a l g u n s t e m a s d e f í s i c a , e s t u d a d o s d o p o n t o d e v i s t a d e como e s c o l h e r t e m a s e e n s i n a r , l e v a n d o - s e em c o n t a o n í v e l d o a l u n o , s u a l i g a ç ã o com o tema n a v i d ac o t i d i a n a , s u a l i n g u a g e m , e r e l a ç ã o p r o f e s s o r - a l u n o , a n e - c e s s i d a d e de u s a r l a b o r a t ó r i o . Um e x e m p l o f o i o tema del'Por q u e um b a l ã o s o S e ? ' , A m e t o d o l o g i a em a u l a f o i a s e g u i n t e : c o n f e r ê n c i a o u l e i t u r a de t e x t o
-
uma h o r a , s e g u i d a d e d i s c u s s ã o em p e q u e - n o s g r u p o s-
h o r a e m e i a , e d i s c u s s ã o g e r a l-
uma h o r a ; a o f i m d e c a d a a u l a , e r a d e s i g n a d o um g r u p o d e a l u n o s p a r a e s - c r e v e r um r e s u m o d o q u e t i n h a s i d o a p r e s e n t a d o e d i s c u t i d o . No I ? s e m e s t r e , e s s e s r e s u m o s f o r a m p u b l i c a d o s n o j o r n a l i n t e r n o d o c u r s o . OJornaZ
do 3 6 3 ( n ú m e r o d e i n s c r i ç ã o d o c u r s o d e I n s t r u m e n t a ç ã o n a uSP) f o i p u b l i c a d o m e n s a l m e n t e ( q u a t r o n ú m e r o s ) e c o n t e v e também t r a d u ç õ e s e o u t r o s t r a b a - l h o s . No I ? s e m e s t r e , a s c o n f e r ê n c i a s s e a l t e r n a r a m em c a d a semana com uma a u l a d e t r a b a l h o em p r o j e t o s . No 20 s e m e s t r e a p a r t e t e ó r i c a o c u p o u a p r i m e i r a p a r t e d o c u r s o e o s p r o - j e t o s a s e g u n d a . Os p r o j e t o s f o r a m d e s e n v o l v i d o s em g r u p o s d e a t é c i n - c o a l u n o s . Os t e m a s f o r a m , em g e r a l , d e s u a p r ó p r i a e s c o - l h a , i n f l u e n c i a d o s p a r a q u e f o s s e m p r o j e t o s d e u t i l i d a d e r e a l l i g a d o s a uma n e c e s s i d a d e d e l e s mesmos e / o u d e o u t r o s . C o n s t a r a m d e p e s q u i s a s s o b r e e n s i n o m é d i o em e s c o l a s d e São P a u l o , t e x t o s d e t ó p i c o s d e F í s i c a c l á s s i c a o u m o d e r n a p a r a o n í v e l m é d i o , t e x t o d e H i s t õ r i a d a C i e n c i a , a n á l i s e s a t r a - v é s d e q u e s t i o n á r i o s , d e n í v e l d e a p r e n d i z a g e m e d e c a r a c t e - r í s t i c a s d e c u r s o s d e F í s i c a , e s t u d o s d e l i t e r a t u r a d e d i - v u l g a ç ã o , e s t u d o s d e t ó p i c o s l i g a d o s a u s o da F í s i c a n o c o - t i d i a n o . O d e s e n v o l v i m e n t o d o s p r o j e t o s e r a a c o m p a n h a d o em c l a s s e , h a v e n d o s e m i n á r i o s d o s a l u n o s p a r a d i s c u s s ã o g e r a l . D o i s d e s s e s p r o j e t o s f o r a m a p r e s e n t a d o s p e l o s a l u n o s n o I 1 1 S i m p õ s i o d e E n s i n o d e F í s i c a , 1 9 7 6 , e c o n s t a m d a s p r e s e n t e s A t a s . A a v a l i a ç ã o d o c u r s o f o i f e i t a p e l a m é d i a d a s n o t a s a t r i b u í d a s p e l o s t r a b a l h o s , p e l a p r o v a s o b r e a p a r t e t e ó r i - c a e p e l o s p r o j e t o s . Nol ?
s e m e s t r e o s p e s o s f o r a m , r e s p e c - t i v a m e n t e , 3,2 e5 ,
e n o 20 s e m e s t r e 2 , 4 e 4. Em c o n c l u s ã o , podemos d i z e r q u e : t e n t a m o s l i g a r o c u r - s o d e I n s t r u m e n t a ç ã o p a r a o e n s i n o d e F í s i c a a o s c u r s o s p e -d a g ó g i c o s e a o s d e F í s i c a ; p r o c u r a m o s d i s c u t i r e d e s c o b r i r o q u e a l i c e n c i a t u r a e q u a l a s u a l i g a ç ã o com a p r o f i s s ã o d e p r o f e s s o r d e n i v e l m é d i o ; p r o c u r a m o s uma m a i o r a t e n ç ã o d o s a l u n o s n o d e s e n v o l v i m e n t o d o c u r s o ; f i z e m o s a p e r g u n t a " o c u r s o p a r a q u e m ? " , p o i s m a i s d a m e t a d e d o s a l u n o s n ã o p r e t e n d e l e c i o n a r .
TABELA 1
RESULTADOS DOS QUESTIONARIOS
D I URNO NOTURNO ( 1 5 r e s p o s t a s ) ( 3 9 r e s p ~ s t a s ) Q1
-
A t i v i d a d e d e s u b s i s t ê n c i a T r a b a l h o n ã o d o c e n t e 2 1 % 6 2 % T r a b a l h o d o c e n t e 2 1 % I 8 % B o l s i s t a 1 4 % 1 0 % Nenhuma 4 4 % 1 0 % 4 2-
O q u e p r e t e n d e s e r p r o f i s s i o n a l m e n t e P r o f e s s o r s e c u n d á r i o 4 4 % . 3 0 % P r o f e s s o r u n i v e r s i t á r i o 4 4 % 3 8 % O u t r a p r o f i s s ã o 1 2 % 3 2%
Q3-
H o r a s p o r s e m a n a q u e p r e t e n d e d e d i c a r a o c u r s o Uma 1 3 % 3 % D u a s 4 7 % 1 8 % T r ê s7
% 1 8 % Q u a t r o 2 7 % 1 8 %+
d e q u a t r o 6 % 2 1 % N ~ Or e s p o n d e r a m 1 2 %44
-
E n t e n d i m e n t o d e I í n g u a e s t r a n g e i r a I n g l ê s - s i m 5 0 % n ã o 1 2 % m a i s o u m e n o s 3 8 % F r a n c ê s - s i m 4 2 % n ã o 4 2 % m a i s o u m e n o s 1 6 % 4 5-
C o n h e c i m e n t o t é c n i c o O f i c i n a m e c â n i c a D a t i l o g r a f i a D e s e n h o t é c n i c o Nenhum E l e t r ô n i c a O u t r o sTABELA 2
PROPOSTA DE OBJETIVOS PARA O CURSO DE INSTRUMENTAÇAO
Leia criticamente a proposta de objetivos abaixo e co-
loque-os em ordem de importância preenchendo a tabela
que
se encontra ao lado.
1. Proporcionar ao e.studante (fu-
turo professor de ~ í s i c a )
co-
nhecimento concreto de
rnate-
ria1 de ensino existente.
2.
Estimular a atividade de pro-
duzir material d e ensino e
pes-
quisa em Física aplicada
(me-
dicina, meio ambiente,etc).
3.
Estimular espírito
crítico
quando diante de
diferentes
textos de ensino.
4.
Estimular a iniciativa
inde-
pendente do estudante como pro-
fessor.
5.
Estimular o estudante na
lei-
tura de revista ou livros es-
p e c i a l i z a d o ~
em Física, ensino
de Física e matérias correla-
tas.
6.
Proporcionar ao estudante ele-
mentos que o ajudem na tarefa
de relacionar a Física com o
mundo real (social e físico)
.
7.
Proporcionar ao estudante ele-
mentos para conhecer as condi-
~ Õ e s
de trabalho no campo
de
ensino de nível médio e supe-
rior.
Ordem N ? de
Objetivos
Diurno
Notur
TABELA 3 CONFERENCIAS
-
I?
SEMESTRE 1. l n o v a ç Õ e s n o e n s i n o d e F í s i c a 2 . G r á f i c o s em F i s i c a e f o r a d e - 1 a3 .
P r o j e t o d e E n s i n o d e F í s i c a ( P E F )4 .
F í s i c a a u t o - i n s t r u t i v a ( F A I )5 .
O e n s i n o p r o f i s s i o n a l i z a n t e n o B r a s i 16 .
O p r o b l e m a d a p o l u i ç ã o7 .
O e s p í r i t o e a m a t é r i a n o c u r s o d e l i c e n c i a t u r a8 .
P r o j e t o B r a s i l e i r o p a r a o e n - s i n o d a F í s i c a 9 . PBEF E l e t r i c i d a d e e E l e t r o - m a g n e t i s m o J o ã o Z a n e t i c A m é l i a H a m b u r g e r H i d e y a N a k a n o F u a d Saad A n t o n i o S . T e i x e i r a J r . C e l s o M . d e Q u e i r ó z O r s i n i O s w a l d o F r o t a P e s s o a R o d o l f o C a n i a t o N e r y G e j u i b a L e i t eTABELA4
TEXTOS DE LEITURA E DISCUSSÃQ 2Q SEMESTRE (MES DE AGOSTO)
1 . F o r m a ç á o de c o n c e i t o s J o ã o Z a n e t i c 2 . O D o m í n i o de a l g u n s c o n c e i - t o s f í s i c o s p e l a s c r i a n ç a s ( E . A . F l e s h n e r , E d u c a t i o n a l P s y c h o l o g y , M e t h u e n & c o . L t d , L o n d r e s ) . O d e b a t e e n t r e P o p p e r e Kuhn J o ã o Z a n e t i c A f u n ç ã o d o dogma n a i n v e s t i - g a ç ã o c i e q t i f i c a ( T . S . K u h n , A
