Jonathan da Silva Cardozo ~ Organizadores ~

Elton de Souza Cardoso

Amanda Letícia Pantoja Barros

Jonathan da Silva Cardozo

Jacqueline Machado dos Santos

~ Organizadores ~

Belém – PA

2019

SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO ... 2

O QUE É SURDEZ? ... 2

CONTEXTO HISTÓRICO-POLÍTICO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS ... 2

ASPECTOS HISTÓRICOS ... 2

ASPECTOS LEGAIS ... 3

ESTRUTURA E PARÂMETROS DA LIBRAS ... 3

ESTRUTURA DA LIBRAS ... 3

PARÂMETROS DA LIBRAS ... 3

Configuração da(s) Mão(s) ... 3

Ponto de Articulação (Locação) ... 3

Movimento ... 4

Orientação e/ou Direcionalidade ... 4

Expressão Facial e/ou Corporal (Expressões Não-manuais) ... 4

VARIAÇÃO LINGUÍSTICA EM LIBRAS ... 4

VOCABULÁRIO BÁSICO ... 4

ALFABETO MANUAL ... 4

NÚMEROS (CARDINAIS E QUANTIDADES) ... 5

Cardinais ... 5

Quantidades ... 5

SAUDAÇÕES E DESPEDIDAS ... 5

VERBOS ... 6

CALENDÁRIO ... 7

Dias da Semana ... 7

Meses do Ano ... 8

ADVÉRBIO DE TEMPO E CONDIÇÕES CLIMÁTICAS ... 8

MATERIAIS – PAPELARIA, ESCRITÓRIO E INFORMÁTICA ... 9

FAMÍLIA ... 10

PROFISSÕES ... 11

MEIOS DE TRANSPORTE ... 13

CORES ... 13

INDICAÇÕES PARA ESTUDOS – MEIO DIGITAL ... 15

REFERÊNCIAS ... 15

APRESENTAÇÃO

Prezad@, participante!

Seja bem-vindo(a) ao curso básico de Língua Brasileira de Sinais – Libras, da Universidade da Amazônia – UNAMA.

A Libras, a língua materna dos surdos brasileiros, é entendida “[...] como a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil” (BRASIL, 2002).

Considerando essa definição e a importância da comunicação com os surd@s brasileiros, a

língua pode ser aprendida por qualquer pessoa que tenha interesse, uma vez que “as línguas expressam a capacidade específica dos seres humanos para a linguagem, expressam culturas, os valores e os padrões sociais de um determinado grupo social”

(QUADROS; SCHMIEDT, 2006, p.13).

Por fim, desejamos um excelente estudo sobre essa língua que rompe o silêncio e faz “a comunicação de quem não ouve, mas vê, sente e se emociona” (AUTOR DESCONHECIDO).

Equipe de Tradutores Intérpretes UNAMA BR

O QUE É SURDEZ?

Retirado de: Lima (2006) A surdez consiste na perda maior ou menor

da percepção dos sons. Verifica-se a existência de vários tipos de pessoas com surdez, de acordo com os diferentes graus de perda da audição. (p. 19)

Sob o aspecto da interferência na aquisição da linguagem e da fala, o déficit auditivo pode ser definido como perda média em decibéis, na zona conversacional (frequência de 500 – 1000 – 2000 hertz) para o melhor ouvido. (p.19)

Pela área da saúde e, tradicionalmente, pela área educacional, o indivíduo com surdez pode ser considerado:

➢ Parcialmente surdo (com deficiência auditiva – DA)

a) Pessoa com surdez leve;

b) Pessoa com surdez moderada.

➢ Surdo

a) Pessoa com surdez severa;

b) Pessoa com surdez profunda. (p.19)

CONTEXTO HISTÓRICO-POLÍTICO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS

ASPECTOS HISTÓRICOS

Retirado de: Borgas (2019) A história da nossa língua de sinais se mistura com a história dos surdos no Brasil. Até o século XV os surdos eram mundialmente considerados como ineducáveis. A partir do século XVI, com mudanças nessa visão acontecendo na Europa, essa ideia foi sendo deixada de lado. Teve início a luta pela educação dos surdos, na qual ficou marcada a atuação de um surdo francês, chamado Eduard Huet. Em 1857, Huet veio ao Brasil a convite de D. Pedro II para fundar a primeira escola para surdos do país, chamada na época de Imperial Instituto de Surdos Mudos. Com o passar do tempo, o termo “surdo-mudo” saiu de uso por ser incorreto (a gente falou sobre isso nesse post aqui), mas a escola seguiu forte e funciona até hoje, com o nome de Instituto Nacional de Educação de Surdos – o famoso INES.

A Libras foi criada, então, junto com o INES, a partir de uma mistura entre a Língua Francesa de Sinais e de gestos já utilizados pelos surdos brasileiros. Ela foi ganhando espaço pouco a pouco, mas sofreu uma grande derrota em 1880.

Um congresso sobre surdez em Milão proibiu o uso das línguas de sinais no mundo, acreditando que a leitura labial era a melhor forma de comunicação para os surdos. Isso não fez com que eles parassem de se comunicar por sinais, mas atrasou a difusão da língua no país.

Com a persistência do uso e uma crescente busca por legitimidade da língua de sinais, a Libras voltou a ser aceita. A luta pelo reconhecimento da língua, no entanto, não parou. Em 1993 uma nova batalha começou, com um projeto de lei que buscava regulamentar o idioma no país. Quase dez anos depois, em 2002, a Língua Brasileira de Sinais

foi finalmente reconhecida como uma língua oficial do Brasil.

ASPECTOS LEGAIS

• BRASIL. Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras providências.

• BRASIL. Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras e dá outras providências.

• BRASIL. Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei no 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras, e

o art. 18 da Lei no 10.098, de 19 de dezembro de 2000.

• BRASIL. Lei nº 11.796, de 29 de outubro de 2008. Institui o Dia Nacional dos Surdos – 26 de setembro.

• BRASIL. Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010. Regulamenta a profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS

• BRASIL. Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência).

ESTRUTURA E PARÂMETROS DA LIBRAS

ESTRUTURA DA LIBRAS

Retirado de: Castro Júnior (2011) Em seus trabalhos [...], Quadros, (1997;

2000) e Quadros & Karnopp, (2003), declaram que a sintaxe da língua de sinais apresenta a prevalência da ordem sujeito/verbo/objeto (SVO) quando o sujeito e o objeto estão explícitos nas sentenças:

JOÃO AMAR ELA MARIA (João ama Maria).

OSV e SOV são ordens derivadas mediante alguma marca especial (presença de traços). Tais marcações, como as não-manuais, ocorrem em conjunto com as palavras: MARIA [TÓPICO]

JOÃO GOSTAR. Quadros (1997; 2000) analisa detalhadamente a estruturação frasal, os usos de advérbios, os modais, a concordância verbal, entre outros componentes sintáticos, já os aspectos fonológicos foram descritos com mais detalhes por Quadros & Karnopp (2003). (p. 25-26)

PARÂMETROS DA LIBRAS

Retirado de: Felipe (2007) O que é denominado de palavra ou item lexical nas línguas orais-auditivas, são denominados sinais nas línguas de sinais. (p. 22)

Os sinais são formados a partir da combinação do movimento das mãos com um determinado formato em um determinado lugar, podendo este lugar ser uma parte do corpo ou um espaço em frente ao corpo. Estas articulações das mãos, que podem ser comparadas aos fonemas e às vezes aos morfemas, são chamadas de parâmetros, portanto, nas línguas de sinais podem ser encontrados os seguintes parâmetros (p. 22):

• Configuração da(s) Mão(s)

É a forma da(s) mão(s) presente no sinal. [...]

Elas são feitas pela mão dominante (mão direita para os destros), ou pelas duas mãos dependendo do sinal. [...]. Os sinais APRENDER, LARANJA e

DESODORANTE-SPRAY têm a mesma

configuração de mão e são realizados na testa, na boca e na axila, respectivamente. (p. 21)

Figura 1 – Quadro de Configurações de Mãos

Fonte: Google imagens

• Ponto de Articulação (Locação)

É o lugar onde incide a mão predominante configurada, podendo esta tocar alguma parte do corpo ou estar em um espaço neutro vertical (do

meio do corpo até à cabeça) e horizontal (à frente do emissor). Os sinais TRABALHAR, BRINCAR, PAQUERAR são feitos no espaço neutro e os sinais ESQUECER, APRENDER e DECORAR são realizados na testa. (p. 22).

• Movimento

Os sinais podem ter um movimento ou não.

Os sinais citados acima têm movimento, como também os sinais RIR, CHORAR e CONHECER, mas AJOELHAR e EM-PÉ não têm movimento (p.

22)

• Orientação e/ou Direcionalidade

Os sinais têm uma direcionalidade com relação aos parâmetros acima. Assim, os verbos IR

e VIR se opõem em relação à direcionalidade, como os verbos SUBIR e DESCER, ACENDER e APAGAR, ABRIR-PORTA e FECHAR-PORTA.

(p. 23)

• Expressão Facial e/ou Corporal (Expressões Não-manuais)

Muitos sinais, além dos quatro parâmetros mencionados acima, em sua configuração têm como traço diferenciador também a expressão facial e/ou corporal, como os sinais ALEGRE e TRISTE. Há sinais feitos somente com a bochecha como LADRÃO, ATO-SEXUAL; sinais feitos com a mão e expressão facial, como o sinal BALA, e há ainda sinais em que sons e expressões faciais complementam os traços manuais, como os sinais HELICÓPTERO e MOTO. (p. 23)

VARIAÇÃO LINGUÍSTICA EM LIBRAS

Retirado de: Castro Júnior (2011) O tema variação linguística envolve aspectos

de ordem política no que se refere à luta pelos direitos dos Surdos e pelo reconhecimento da língua de sinais, aspectos estes que decorrem da dificuldade do Surdo nas interações. (p. 57)

A ocorrência de variação, vista principalmente por fatores geográficos ou regionais, é desmistificada pelos autores, pois apontam para outras formas variantes como as

relacionadas às produções de indivíduos com diferentes formações acadêmicas, indicando, inclusive, possíveis diferenças em relação a status linguístico, e as relacionadas a grupos que pertencem a grupos minoritários que compartilham determinados sinais, como grupos de indivíduos pertencentes a diferentes religiões (Católicos, Judeus, Muçulmanos, Protestantes) e de diferentes identidades sexuais. (p. 57)

VOCABULÁRIO BÁSICO

ALFABETO MANUAL

Fonte: https://www.colegioweb.com.br/vestibular/libras-lingua-brasileira-de-sinais.html

NÚMEROS (CARDINAIS E QUANTIDADES)¹

Cardinais

1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

Quantidades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

SAUDAÇÕES E DESPEDIDAS

BOM DIA BOA TARDE BOA NOITE

OI TUDO-BEM ATÉ-LOGO/TCHAU

1 Retirados de: Sales, Penteado e Wanzeler (2015).

ADEUS OBRIGAD@ DE-NADA

DESCULPE COM-LICENÇA POR-FAVOR

PRAZER BOM CONHECER VOCÊ

VERBOS²

ANDAR ACONSELHAR AGRADECER GUARDAR BRIGAR

APRENDER DIZER BEIJAR ACARICIAR COMPARAR

CONHECER CONSERTAR COMEÇAR COPIAR AGUENTAR

2 Retirados de: NAI (2017)

FALTAR FAZER CHAMAR COPIAR CORRER

FREQUENTAR TREINAR FINGIR INTERPRETAR COMBINAR

APRESENTAR MUDAR BUSCAR NASCER ^DANÇAR

CALENDÁRIO

Dias da Semana

DIA SEMANA

DOMINGO SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA

SEXTA-FEIRA SÁBADO

Meses do Ano

MÊS ANO

JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL

MAIO JUNHO JULHO AGOSTO

SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO

ADVÉRBIO DE TEMPO E CONDIÇÕES CLIMÁTICAS

TEMPO MANHÃ TARDE NOITE MADRUGADA

CEDO D-I-A (DATA) FÉRIAS FERIADO FOLGA ATRASAR

TROVÃO VENTO CHUVA RAIO

NEBLINA FURACÃO NEVE

CALOR FRIO

MATERIAIS – PAPELARIA, ESCRITÓRIO E INFORMÁTICA

MATERIAIS CADERNO

LIVRO REVISTA TESOURA PAPEL APONTADOR

CLIP DUREX BORRACHA CANETA

LAPISEIRA GIZ QUADRO RÉGUA

ESTOJO PASTA DICIONÁRIO GRAMPEADOR PERFURADOR

CORRETIVO LÁPIS RETROPROJETOR PROJETOR (DATA SHOW)

FAMÍLIA

FAMÍLIA MARCADOR “HOMEM” MARCADOR “MULHER”

PAPAI MAMÃE

FILH@ IRMÃO/IRMÃ TITI@ PRIM@ SOBRINH@

VOV@ NET@ BISAV@ BISNET@

PADRINHO MADRINHA

AFILHAD@ PADRASTO / MADRASTA SOGR@

GENRO NORA CUNHAD@ FILH@ ADOTIV@

VIÚV@ CASAD@ AMIGAD@ DIVORCIAD@ SEPARAD@

AMANTE NAMORAR / NAMORAD@

PROFISSÕES³

ADVOGAD@ ARQUITET@ BAILARIN@ BOMBEIR@

3 Retirado de: Lélis (s/d)

DENTISTA COZINHEIR@ COSTUREIR@ CABELEIREIR@

ELETRICISTA DOMÉSTIC@ FARMACÊUTIC@ FAXINEIR@

FISIOTERAPEUTA FONOAUDIÓLOG@ GOVERNADOR@ JUIZ@

MECÂNIC@ MÉDIC@ PALHAÇ@ POLICIAL

POLÍCIA

PROFESSOR@ DIRETOR@ PSICÓLOG@

PSICOLOGIA

MEIOS DE TRANSPORTE

SUBMARINO MOTO TREM BICICLETA

HELICÓPTERO CANOA METRÔ LANCHA

CARRO NAVIO AVIÃO

JET SKY BARCO ÔNIBUS

TÁXI CAMINHÃO GASOLINA ÓLEO DIESEL ÁLCOOL

CORES

CORES BRANCO CINZA

PRETO ROXO VIOLETA LILÁS

AZUL VERDE VINHO VERMELHO

ROSA MARROM ALARANJADO AMARELO

SALMON BEGE OURO PRATA BRONZE

CLARO ESCURO

INDICAÇÕES PARA ESTUDOS – MEIO DIGITAL

• http://tvines.org.br/?page_id=14

• http://www.acessibilidadebrasil.org.br/libras_3/

• http://www.ines.gov.br/

• https://blog.surdoparasurdo.com.br/livros-e-apostilas-gratuitos-em-libras-pdf-496c7f798f03

• https://www.youtube.com/channel/UCcV5uq10UQMV_ELLgivlcvA

• https://www.youtube.com/channel/UCfMubI5KZrlwe2RrOC-2kqw

• https://www.youtube.com/results?search_query=amanda+lelibras

• https://www.youtube.com/results?search_query=felipe+sabar%C3%A1

• https://www.youtube.com/user/materiaiscasms/videos

• https://www.youtube.com/user/rebecanemer

• https://www.youtube.com/user/TVINESoficial

• https://www.youtube.com/user/vlogdarobo

REFERÊNCIAS

Ilustração da Capa: Adriano Vital

Ilustrações: Raimundo Cleber Teixeira Couto BOGAS, João Vitor. A história da Libras, a Língua Brasileira de Sinais. In: Hand Talk.

Disponível em: http://blog.handtalk.me/historia- lingua-de-sinais/. Acesso: 01 jul. 2019.

BRASIL. Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002.

Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras e dá outras providências.

CASTRO JÚNIOR, Gláucio. Variação

Linguística em Língua De Sinais Brasileira – Foco no Léxico. 2011. 122 f. Dissertação (Mestrado em Linguística) – Universidade de Brasília, Brasília, 2011.

COUTO, Raimundo Cleber Teixeira. Curso de Libras: no contexto da diversidade. Belém, 2016.

FELIPE, Tanya. A. Libras em contexto: Curso Básico: Programa Nacional de Apoio à Educação dos Surdos. Brasília: MEC; SEESP, 2007. [Livro do Professor]

LÉLIS, Gabriel. Libras: Língua Brasileira de Sinais. Amapá, Universidade Federal do Amapá, s/d.

LIMA, Daisy Maria Collet de Araujo. Educação infantil: saberes e práticas da inclusão:

dificuldades de comunicação e sinalização:

surdez. [4. Ed.] Brasília: MEC, Secretaria de Educação Especial, 2006.

QUADROS, Ronice Muller; SCHMIEDT, Magali L. P. Idéias para ensinar português para alunos surdos. Brasília: MEC, SEESP, 2006.

SALES, Elielson Ribeiro; PENTEADO, Miriam Godoy; WANZELER, Edson Pinheiro. Educação Matemática e Educação de Surdos: algumas abordagens. Belem: SBEM-PA, 2015.

SILVA, Simone Gonçalves de Lima da. Variação sociolinguística: estudo de caso n a língua brasileira de sinais. Revista Línguas & Letras – Unioeste – Vol. 15 – Nº 31 – 2014. e-ISSN: 1981- 4755.

NÚCLEO DE ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO (NAI). Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE). Universidade do Estado do Pará (UEPA).

Curso básico de Libras. Belém, 2017.