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E d it o r ia l
E d it o r ia l
Educação e Pesquisa t raz nest e número art igos que apresent am um bom ret rat o de alguns t emas e perspect ivas que marcam as produções na área educacional brasileira cont em-porânea. Alguns propõem uma análise mais abrangent e, out ros dão um t rat amen-t o amen-t emáamen-t ico mais delimiamen-t ado. Há ainda os que abordam amen-t emas recorrenamen-t es na Educação, mas que ainda merecem ser revisit ados. Junt os, os t ext os of erecem ao leit or uma espécie de balanço da lit erat ura acadêmica educacional em curso, um painel de análises, discussões e desaf ios enf rent ados pelos pesquisadores at uais.
Os primeiros t rês t ext os do volume t rat am de result ados de pesquisas recent ement e elaboradas sobre dif erent es aspect os da educação pública. O primeiro art igo, José M art í e a educação popular: um ret orno às f ont es, elaborado por Danilo R. St reck, aborda t raços da vida e obra do cubano José M art í e, principalment e, suas cont ribuições como f ont e hist órica para a compreensão da educação popular na América Lat i-na. O segundo art igo, Pedagogia da alt ernância na educação rural/ do campo: projet os em disput a, de M arlene Ribeiro, embora t ambém t rat e de t emát ica rela-cionada aos moviment os sociais populares, examina, mais especif icament e, algu-mas experiências de f ormação — promovidas por diversos moviment os e organi-zações — que art iculam t rabalho e educação. A aut ora ident if ica t ambém algumas cont radições expressas nas prát icas e concepções subjacent es às pedagogias adot adas. O t erceiro t ext o, Iniciat iva privada na educação pública, elaborado por Oswaldo Gonçalves Junior, discut e os result ados de sua pesquisa de mest rado, um est udo de caso sobre um programa educat ivo desenvolvido pelo governo f ederal em parceria com a iniciat iva privada, o Programa M ot o Perpét uo da Fiat Aut omóveis S. A., que durant e cinco anos (de 1977 a 2001) dist ribuiu kit s de mat eriais paradidát icos para milhares de escolas de dif erent es regiões do Brasil.
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Os dois art igos subseqüent es t ambém abordam a problemát ica da f ormação docent e, mas adot am out ras perspect ivas de análise. O t ext o Teoria, pesquisa e prát ica em Educação: a f ormação do prof essor- pesquisador, de Débora R. P. Nunes, objet iva pont uar f a-t ores que cona-t ribuem para a f reqüena-t e dissociação ena-t re a-t eoria e práa-t ica educaci-onal, discut ir os ef eit os perversos dessa rupt ura conceit ual, além de apont ar al-gumas est rat égias para a sua reunif icação. A aut ora apresent a duas experiências nort e- americanas como exemplos de iniciat ivas bem- sucedidas no que diz res-peit o à necessidade de aliar pesquisa acadêmica a prat ica escolar. Já M aria Amélia Sant oro Franco, no t ext o de sua aut oria: Ent re a lógica da f ormação e a lógica das palavras: a mediação dos saberes pedagógicos, expressa sua preocupação em criar rot as alt ernat ivas para a f ormação prof issional do prof essor para at uar na escola pública cont emporânea. Apoiada num conjunt o de est udos e pesquisas recent es, o t ext o visa explorar a lógica das prát icas, para t ransf ormá- las em pos-sibilidades f ormat ivas.
Três t ext os encerram o conjunt o de art igos publicados nest e f ascículo. Apesar de abordarem t emas dist int os, os t rabalhos most ram o mesmo esf orço em buscar novos olhares para velhos problemas educacionais. O art igo A imanência como “ lugar” do ensi-no de f ilosof ia, de Rodrigo Pelloso Gelamo, discut e a problemát ica do ensiensi-no de f ilosof ia a part ir das cont ribuições de alguns conceit os elaborados por Deleuze e Guat t ari. No t ext o Por uma pedagogia do equilíbrio, de Kelley Crist ine Gonçalves Dias Gasque e Ricardo Tescarolo, os aut ores pret endem crit icar a visão f iscalist a que reduz a Pedagogia a mero programa de t reinament o t écnico e propõe uma nova abordagem capaz de reconhecer a import ância do equilíbrio ent re razão e experiência. O t ext o Corpo e psique: da dissociação à unif icação — algumas im-plicações na prát ica pedagógica, de Lucia Helena Pena Pereira, por sua vez, ana-lisa a unicidade corpo/ psique e os bloqueios de expressão corporal advindos da dissociação dessas dimensões.
Como o leit or poderá const at ar, além da saudável diversidade t emát ica, que t raduz o nosso compro-misso com o pluralismo de idéias e de perspect ivas de invest igação, est e número de Educação e Pesquisa dá visibilidade a t rabalhos elaborados por pesquisadores de dif erent es regiões do Brasil, vinculados a diversas inst it uições. Acredit amos que est a é uma das principais t aref as de nossa Revist a: servir como um veículo de divulgação cient íf ica e, principalment e, como um inst rument o capaz de est imular o est udo e o debat e.
A seção t radução normalment e publica t ext os de reconhecido valor e de dif icil acesso ao público leit or brasileiro. Nest e número apresent amos o art igo Represent aciones del pasado, cult ura personal e ident idad nacional dos prof essores Albert o Rosa, Guglielmo Bellelli e David Bakhurst , que at ende a esses requisit os. No ent ant o, por se t rat ar de um t ext o escrit o em espanhol, a Comissão Edit orial mant êm sua versão original.
