Colégio Cor Jesu Brasília DF. Plano de Curso Infantil IV Segmento I

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Colégio Cor Jesu

Brasília – DF

Plano de Curso – 2010

Infantil IV

Segmento I

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PLANO DE CURSO 2010

Disciplina: VIVÊNCIA / NATUREZA e SOCIEDADE Ano: INFANTIL IV Segmento: I

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COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO EIXOS TEMÁTICO S / CONTEÚDOS

• Compreender o ambiente estabelecendo relações com pessoas, pequenos animais, plantas e com objetos diversos manifestando curiosidade e interesse;

• Identificar os fenômenos da natureza;

• Desenvolver cuidados simples de higiene com o corpo e o ambiente;

•Explorar o ambiente, para que possa relacionar- se com pessoas, estabelecendo contato com pequenos animais, plantas e com objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse;

•Estabelecer algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali existem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a qualidade da vida humana.

• Formular perguntas e participar ativamente na resolução de problemas;

• Identificar alguns papéis existentes em seus grupos de convívio dentro e fora da instituição;

• Identificar as mudanças do tempo;

• Reconhecer as diferenças entre as estações do ano;

• Utilizar bem cada objeto em função da higiene;

• Reconhecer os cuidados no uso dos objetos do cotidiano relacionados a limpeza do ambiente, organização, preservação de acidentes e a sua conservação;

• Reconhecer o folclore como cultura brasileira;

• Confeccionar personagens folclóricos;

• Conscientizar da importância das datas comemorativas;

• Estabelecer vínculos com o âmbito escolar;

• Observar e diferenciar os alimentos de suas formas, cores e sabores;

• Compreender as histórias recontadas e saber expressar oralmente;

• Coletar informações através de pesquisas;

• Descrever e identificar oralmente as partes do corpo, os membros da família e tudo aquilo que podemos estar observando;

• Pesquisar pontos turísticos de Brasília (coletar informações fatos e postais, entrevista);

• Identificar a bandeira brasileira e suas cores;

• Valorizar o folclore como cultura popular brasileira.

Ser vivo e ambiente natural:

§ Eu e meu corpo;

§ Higiene;

§ Exploração dos sentidos;

§ Semana da alimentação;

§ Seres vivos;

§ Estações do ano;

§ Meios de transportes;

§ Dia /noite;

§ Meios de comunicação;

§ Elementos da natureza: (ar, água, terra e fogo).

Socialização

§ Meu nome, meu jeito, minhas escolhas;

§ Brincando com sombras e rimas;

§ Festas;

§ Cuidando do ambiente;

§ Animais;

§ Eu criança e escola;

§ Direitos e deveres dos alunos;

§ Família / casa;

§ Carnaval;

§ Amizade;

§ Circo;

§ Páscoa;

§ Índio;

§ Aniversário de Brasília;

§ Profissões / trabalho;

§ Projeto Brasília 50 anos;

§ Mães / Maria;

§ Festa junina;

§ Projeto Copa do Mundo;

§ Trânsito;

§ Projeto Pequenos Leitores grandes Cidadãos;

§ Pais;

§ Folclore;

§ Soldado;

§ Pátria;

§ Criança / Professor;

§ Projeto Bio diversidade;

§ Bandeira;

§ Natal.

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Disciplina: MATEMÁTICA Ano: INFANTIL IV Segmento: I

COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO EIXOS TEMÁTICOS / CONTEÚDOS

• Desenvolver o raciocínio lógico exercitando as capacidades para pensar logicamente com intuito de identificar e relacionar números à quantidade;

• Desenvolver a capacidade de agir na sua vida diária, aplicando os conhecimentos desenvolvidos;

• Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias em seu cotidiano;

• Comunicar ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados encontrados nas situações problemas relativos a quantidades, espaço físico e medidas utilizando a linguagem oral e linguagem matemática.

• Classificar objetos, elementos, pessoas, situações identificando as características ou atributos fundamentais dos objetos;

• Identificar características semelhantes nos objetos, agrupando-os;

• Identificar um elemento diferente entre elementos com as mesmas características;

• Utilizar símbolos para representar idéias, um objeto, uma situação ou um elemento qualquer, facilitando a comunicação, tornando-a mais direta e concisa;

• Formar agrupamentos de acordo com critérios estabelecidos;

• Ordenar, seriar, pessoas ou objetos de acordo com algum critério (altura, tamanho, cor, espessura);

• Identificar características semelhantes nos elementos, agrupando-os;

• Identificar em elemento diferente entre os elementos com as mesmas características;

• Identificar critérios utilizados numa determinada organização;

• Representar os numerais por meio de materiais concretos;

• Sequenciar cenas por meio de atividades orais coletivas;

• Compreender a importância dos números no dia a

• dia;Identificar os numerais de 0 a 20 seguindo uma sequência lógica;

• Grafar numerais de 0 a 20 fazendo os movimentos coordenados seguindo a direcionalidade da escrita.

Espaço e forma (geometria):

•Círculo, quadrado, triângulo e retângulo;

•Cores: primárias e secundárias;

•Identificar, escrever e quantificar de 0 a 20;

•Contagem oral de 0 a 50;

• Noções de Conjunto;

• Noções de adição e subtração.

Grandezas e medidas:

•Noções de: posição/ quantidade / espessura / sentido / direção e sentido / massa / tempo / tamanho / comprimento / altura / capacidade.

•Opostos;

•Classificação – conjunto;

• Seqüência e seriação;

• Simbolização;

• Correspondência;

• Atividades associativas: (empilhar, encaixar, desmontar).

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Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA Ano: INFANTIL IV Segmento:

•Desenvolver a linguagem oral e corporal como forma de atuação social no mundo e exercícios da cidadania;

•Desenvolver a capacidade de coordenação dos movimentos e equilíbrio de diferentes posturas corporais;

•Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação oral, coordenação fina/grossa e artística (criatividade);

•Desenvolver o uso funcional da oralidade, bem como a apropriação da cultura por meios de histórias, teatros, brincadeiras, visando a formação do ser humano no expressivo, competente crítico e transformador;

•Interagir e expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral;

•Familiarizar-se, aos poucos, com a leitura e a escrita.

•Identificar as partes do corpo, características e suas funções;

•Coordenar os movimentos, flexibilidade e força, calculando a maneira mais adequada de conseguir seus objetivos;

•Manipular materiais, objetos e brinquedos diversos para o aperfeiçoamento de suas habilidades manuais;

•Reconhecer a 1ª letra do nome e a escrita do nome.

•Reproduzir histórias através de desenhos e interpretações teatrais;

•Produzir textos coletivos por meio da oralidade;

•Relatar fatos do cotidiano obedecendo a sequência temporal: ontem, hoje, amanhã;

•Recontar a história na seqüência dos acontecimentos;

•Explicar e argumentar suas idéias e pontos de vista;

•Visualizar reconhecer e escrever as vogais;

•Visualizar as letras do alfabeto;

•Escrever o seu próprio nome;

•Diferenciar as letras dos números;

•Observar a letras do nome e identificá-las no alfabeto;

•Compreender a importância das letras;

•Apreciar a leitura feita pelo professor;

•Escolher livros para “ler” e apreciar.

Linguagem oral

• Histórias contadas;

• Leituras de texto;

• Interpretações;

• Dramatizações;

• Sensibilizações (gestos, expressões e movimentos);

• Produção de textos orais coletivos e individuais;

• Leitura de imagens;

• Jogos verbais;

• Músicas.

Linguagem escrita

• Coordenação motora fina;

• Escrita e identificação pré-nome (letra caixa alta/cursiva);

• Escrita e identificação das vogais (letra caixa alta/cursiva);

• Encontros vocálicos;

• Escrita e identificação do alfabeto (letra caixa alta /cursiva);

• Visualizar e identificar as famílias silábicas;

• Expressão artística;

• Desenho;

• Pintura;

• Colagem;

• Grafismo.

Linguagem corporal

• Expressão corporal;

• Equilíbrio;

• Ritmos corporais por meio de gestos e posturas;

• Ampliação progressiva constante de arrastar-se, engatinhar, rolar, andar, correr, saltar, arremessar, bater, rebater, amortecer, chutar e girar.

• Valores fundamentais:

•Respeito, Partilha, Aceitação, solidariedade, espírito de equipe e outros.

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PLANO DE CURSO 2010 Disciplina: ARTES Ano: INFANTIL IV Segmento: I

COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO CONTEÚDOS

•Interagir com materiais e procedimentos variados em artes (Artes visuais, Dança, música e Teatro), experimentando-as de modo a utilizá-las nos trabalhos pessoais e coletivos;

•Desenvolver uma forma pessoal de expressão;

•Ampliar as possibilidades de utilização da música como instrumento para aquisição de novas experiências afetivas, cognitivas, auditivas, sensoriais;

•Edificar uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e conhecimento estético, respeitando a própria produção e a dos colegas;

•Descobrir o uso da Voz e do corpo como instrumento musical;

•Participar de atividades musicais e plásticas referentes ao calendário escolar;

•Desenvolver hábitos de disciplina natural e concentração;

•Valer-se da linguagem musical e plástica para e exteriorização do seu mundo interior.

• Realizar pinturas a dedo em suportes grandes;

• Manusear massa de modelar para experimentação e criação;

• Criar um painel com papel, rasgado aleatoriamente;

• Realizar pinturas com gizão de cera;

• Conhecer papéis de diferentes texturas;

• Cantar cantigas de roda, parlendas – Músicas do folclore infantil;

• Emitir sons e expressões fisionômicas;

• Compreender e sentir a importância da música em nossas vidas;

• Utilizar a música com fundo de atividades e como motivo de estimulação aos trabalhos de expressão corporal e plásticas;

• Utilizar a música como expressão livre e como reflexão de elementos afetivos;

• Vivenciar, canto conjunto e brincadeiras de roda;

• Realizar atividades rítmicas, percussão corporal e instrumental;

• Desenvolver a capacidade simbólica e a expressão corporal;

• Conscientizar-se das qualidades do som e sua aplicação;

• Acompanhar com movimentos livres ou sugeridos, músicas cantadas ou som mecânico;

• Ajustar os movimentos ao ritmo proposto;

• Relacionar atividades musicais e plásticas referente ao calendário escolar;

• Dramatizar personagens de uma cantiga.

§ A arte como expressão e comunicação dos indivíduos;

§ Criação e construção de formas plásticas e visuais;

§ Desenho;

§ Pintura;

§ Cantigas de rodas;

§ Músicas folclóricas;

§ Recortes e colagem;

§ Modelagem;

§ Canto conjunto;

§ Ruídos;

§ Qualidades do som;

§ Dramatização;

§ Brincadeiras, jogos, danças, atividades diversas de movimento e suas articulações com elementos da linguagem musical;

§ Interpretação de músicas existentes, vivência musical;

§ Sons corporais;

§ Canto sonoro;

§ Eu canto um conto;

§ Sons ambientais;

§ Qualidades do som;

§ Brinquedo rítmicos.

Obs.: As atividades de artes, músicas e dramatização serão na maioria delas, integradas e correlacionadas uma com a outra procurando também acompanhar o calendário de datas comemorativas ou conteúdos de vivência, propostas pela professora de sala de aula.

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Disciplina: Educação Física (Movimento) Ano: INFANTIL IV Segmento: I

COMPETÊNCIAS HABILIDADE A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO CONTEÚDOS

•Formar um cidadão crítico e participativo, que saiba compreender e usar seu corpo sadiamente, percebendo-se como ser integral, com formação humanista cristã.

•Vivenciar valores fundamentais como: respeito, aceitação, solidariedade e companheirismo.

•Estimular o desenvolvimento das capacidades físicas, através dos movimentos naturais.

•Desenvolver as aptidões perceptivas como meio de ajustamento do comportamento psicomotor.

•Propiciar o desenvolvimento das qualidades físicas, objetivando a adaptação orgânica ao esforço físico.

•Melhorar a aptidão física por meio da prática de habilidades motoras fundamentais.

•Estimular a capacidade de expressão individual, por meio de movimentos criativos.

•Contribuir para aquisição e formação de hábitos higiênicos.

Favorecer a socialização, através de atividades físico-recreativas.

• Identificar-se como membro do grupo,

respeitando regras básicas.

• Desenvolver os movimentos naturais como andar

correr e saltar.

• Conhecer e identificar seus segmentos e

elementos, desenvolvendo cada vez mais uma atitude de interesse e cuidado com seu corpo e o do outro.

• Desenvolver a coordenação motora através do

estimulo visual.

• Reconhecer o seu corpo, estabelecendo com o

mesmo uma relação afetiva e de habilidades espaço-temporal.

• Conhecer

• suas limitações e possibilidades, favorecida por

toques, e imitações do outro.

• Movimentar-se com naturalidade e

expressividade.

• Perceber ritmos variados reconhecendo as

diferentes atividades rítmicas.

• Manusear materiais como bolas de tamanhos

diferentes e bambolês, ampliando assim suas habilidades motoras.

• Construindo um repertório de

movimentos expressivos compostos de gestos, mímicas, expressões faciais, olhares e entonação de voz, próprios e característicos.

• Participando de brincadeiras cantadas em

rodinha.

• Brincando de jogos historiados que

permitam um contato com o próprio corpo.

• Ordenando os movimentos de braços

e pernas ao andar, respeitando e ultrapassando os obstáculos do ambiente.

• Jogando e participando de atividades recreativas, envolvendo criatividade, espontaneidade, respeito e o limite, com movimentos imitativos, interpretativos e corporais.

• Desenvolvendo atividades que promovam os movimentos locomotores naturais como: andar, correr, saltar, etc.

Participando de festas e eventos da escola que possibilitem a vivência de movimentos gestuais próprios e imitativos.

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Disciplina: ENSINO RELIGIOSO Ano: Infantil IV Segmento: I

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• Reconhecer o valor da vida, nas suas diferentes dimensões (pessoal, social e religiosa) o respeito pela natureza, como obra criada por Deus.

• Construir relações com o outro, baseadas nos princípios de cooperação e solidariedade, assumindo a alteridade e diversidade como fator de enriquecimento mútuo.

• Despertar a criança para suas experiências religiosas;

• Reconhecer-se como pessoa criada por Deus;

• Valorizar a vida em todos os seus aspectos, a partir das coisas da natureza e da pessoa humana;

• Reconhecer a natureza como criação de Deus;

• Conhecer Jesus – Pessoa Humana;

• Compreender o que fazemos parte da grande Família de Jesus.

• Compreender a Páscoa como vida que vem de Jesus Cristo;

• Identificar José como o pai adotivo de Jesus;

• Identificar Maria como a mãe de Jesus;

• Descobrir o sentido do natal

• Contemplar o nascimento de Jesus.

• Aprender a agradar a Deus

• Compreender o que é ser amigo a partir de Jesus

• Oração da criança

• Campanha da Fraternidade

• A vida: presente de Deus

• Aniversário de Madre Clélia

• A Bíblia nos ensina a viver com amor

• Deus e a natureza

• Páscoa, festa da vida

• Deus, nosso criador

• Vida, corpo, inteligência: presentes de Deus

• Toda pessoa tem uma família

• A família de Jesus: Maria, mãe de Jesus e José, pai adotivo

• Jesus ajuda seu pai adotivo, José

• Com Jesus, aprendo a amar 1. Quem ama perdoa 2. Quem ama pratica o bem

• Cuidando da vida

• Somos felizes ajudando os outros

• Rezando com Jesus

• Igreja, lugar de Encontro

• Refeição, momento de encontro dos amigos de Jesus

• Celebrando a vida: O Natal – presépio Agradecendo a Deus