ProjetoLetraseNumeros

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Projeto de informática educativa para as 4

as

séries

Áreas de conhecimento: Português, Matemática e Artes.

Este projeto foi desenvolvido por Sandra Amaral e Luciana Ferreira, alunas do curso do PROINFO INTEGRADO 40 horas, turma 4, oportunizando aos participantes a despertar o gosto de aprender descobrindo a magia das letras e dos números com o auxílio do computador.

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Descobrindo o mundo das letras e dos números com o auxílio do micro computador.

JUSTIFICATIVA

Este projeto surgiu devido as dificuldades que o alunado encontra para aprender a gostar de ler, escrever, pensar, ouvir, como também a necessidade de manusear de maneira educativa os aplicativos existentes no micro (recurso didático que ainda é privilégio de uma pequena minoria), trabalhando de forma interdisciplinar envolvendo situações do dia-a-dia.

OBJETIVO GERAL

Oportunizar os participantes a reconhecer os principais componentes e funções de um computador, assimilando o conhecimento desenvolvido para o reconhecimento e entendimento de seu funcionamento, desenvolvendo habilidade para o manuseio do mesmo em atividades recreativas e descobrindo o mundo das letras e dos números com o apoio do micro.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Comparar o micro com outras máquinas;

• Ler frases, enunciados, arguições, mensagens e pequenos textos baseados na realidade das Escolas Municipais Profª Terezinha Camarotti e Frederico Lundgren;

• Pesquisar, recortar e colar figuras de computador no caderno (figuras de equipamentos que são utilizados junto aos computadores e figuras de várias atividades que utilizam o micro), explicando suas funções;

• Preencher diagrama e descobrir as partes que formam o computador; • Escrever a função de cada parte do computador;

• Desenhar no “PAINT”;

• Registrar as diferenças entre brincar de “PAINT” no papel para o modo desenvolvido no computador;

• Calcular as operações fundamentais; • Ouvir música pelo computador;

• Escrever pelo menos, um trecho da letra da música apreciada no computador;

• Entrevistar profissionais que trabalhem utilizando computador através de questões pré-elaboradas;

CONTEÚDO

Português - Frases, enunciados, mensagens e pequenos textos baseados

na realidade das Escolas; Funções de cada parte do computador.

Matemática - Operações fundamentais. Artes – Paint e Música.

PÚBLICO ALVO

Alunos das 4ªs séries do Ensino Fundamental das Escolas Municipais Profª. Terezinha Camarotti (Av. João Paulo II, Mirueira, Paulista – PE. Fone: 81-34335692) e Frederico Lundgren (Rua Limoeiro, 456, Arthur Lundgren I, Paulista – PE. Fone: 81-34374506).

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DINÂMICA DAS ATIVIDADES

1. Recursos – Cadernos, lápis, borracha, quadro branco, piloto para quadro,

tesoura, cola, revista, jornal, micro computador.

2. Cronogramas – 4ªs séries.

I ETAPA

MESES: MARÇO / ABRIL - 2011

DATA DIA HORÁRIO ETAPA LOCAL

Terça-feira Escolar 1 Sala de aula

Quinta-feira Escolar 3 e 4 Registro no caderno

Terça-feira Livre (p/ casa) 2 Atividade extraclasse

Quinta-feira 08:00 às 11:00 3 LIE

Terça-feira 08:00 às 11:00 4 LIE

Quinta-feira Escolar 5 Sala de aula

Quinta-feira Livre (p/ casa) 9 Atividade extraclasse

OBS. LIE (Laboratório de Informática Educativa):

A II ETAPA terá início logo após a avaliação da I ETAPA.

II ETAPA

MESES: MAIO / JUNHO - 2011

DATA DIA HORÁRIO ETAPA LOCAL

Quinta-feira Livre (p/ casa) 23 Atividade extraclasse

Terça-feira 08:00 às 11:00 24 LIE

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Atividade do aluno

DESCRIÇÃO

Conhecendo a máquina chamada micro computador.

ETAPA 1

Atividade em sala de aula

O QUE FAZER:

1. Conversa informal – Apresentar aos alunos as atividades a serem desenvolvidas.

2. Atividade 01

* Desenhe e pinte no caderno, uma cena constando à figura de um micro computador. Escola: _________________________________________________ Aluno(a): _________________________________________________ Série: _______________________ Turma: ___________________ Turno: _________________________________________________ Professora: _________________________________________________ * Preenchimento do cabeçalho.

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ETAPA 2

Atividade extraclasse (p/ casa)

O QUE FAZER: Atividade 02

* Pesquise, recorte e cole, no caderno, figuras de computador.

“Todas as atividades, aqui registradas, deverão constar no caderno do alunado.”

Obs: Só poderão visitar o LIE os alunos que realizarem e apresentarem as

atividades solicitadas.

ETAPA 3

Ligar o micro – LIE

O QUE FAZER:

1. Ligue o estabilizador; 2. Ligue a CPU (ou UCP); 3. Ligue o monitor;

4. Espere a inicialização do Windows.

Obs.: Exposição de todos os componentes que fazem o computador e suas funções

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Página 6 de 30 Trabalhando no Microsoft Excel - LIE

O QUE FAZER:

1. Exposição dialogada sobre o que será realizado; 2. Ir ao menu INICIAR/Programas/Microsoft Excel;

3. Abrir o arquivo “Diagrama”, (Arquivo/Abrir/Meus Documentos/4ª Série

/Diagrama);

4. Atividade 03 0 preenchendo o diagrama.

* Vamos preencher o diagrama e descobrir as partes que formam o computador? 3 4 5 2 1 Perguntas:

1. Máquina que pode fazer várias atividades.

2. O cérebro do computador, conhecida como

U

nidade

C

entral de

P

rocessamento.

3. Onde aparece a imagem.

4. Informa ao computador letras, sinais e números. 5. Pode substituir o Teclado, em alguns casos.

ETAPA 5

O QUE FAZER:

Exposição dialogada

Atividade 04

Vimos que o computador pode realizar várias atividades.

O que podemos fazer com o auxílio do computador? (exemplos p/ as Professoras: brincar, ouvir música, desenhar, assistir filmes, conversar na Internet, estudar, pesquisar, escrever, etc.);

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O computador é um gênio?

SIM NÃO POR QUÊ?

ETAPA 6

Atividade extra classe

Pesquisa: Pergunte aos seus colegas e parentes se o computador é

um gênio.

Coloque o nome deles na lista.

Nome

Sim Não Por quê?

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Página 8 de 30 Atividade em sala de aula

O QUE FAZER:

Atividade 06 (ver palavras cruzadas)

Tente se lembrar, escrevendo aqui a função de cada parte do computador: 1 CPU 2 Tela 3 Teclado 4 Mouse ETAPA 8

O QUE FAZER:

Correção das Atividades 05 e 06.

Exposição dialogada sobre um equipamento muito utilizado por computadores, a impressora.

Ela escreve no papel, o que o computador processou.

ETAPA 9

Atividade extraclasse (p/casa)

Pesquise, recorte e cole figuras de equipamentos que são utilizados junto aos computadores.

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ETAPA 10

O QUE FAZER:

Exposição dialogada – Expor que o computador precisa de programas para realizar atividades.

Do mesmo modo que as crianças precisam estudar para ter conhecimento...

...os computadores necessitam de programas.

Atividade 08

Desenhe e pinte uma atividade que você possa fazer utilizando o computador.

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Página 10 de 30 Trabalhando no Paint LIE.

O QUE FAZER:

1. Exposição sobre o que será realizado.

2. Ir ano menu INICIAR/Programas/Acessórios/Paint.

3. Atividade 09

Vamos criar! (desenhe e escreva uma historinha sobre o que aprendeu). Divirta-se.

Copie sua história no caderno.

ETAPA 12

O QUE FAZER:

Exposição dialogada – Comentar o trabalho realizado no LIE; Correção das histórias.

ETAPA 13

REUNIÃO – Direção; Supervisora; Professoras das 4ªs séries e autoras do projeto:

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SEGUNDO MOMENTO

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Página 12 de 30 Atividade em sala de aula

1. Sem a ajuda do computador, vamos realizar as continhas abaixo:

2. Responda se existem programas no computador, iguais aos do vídeo game?

SIM NÃO

ETAPA 15

Trabalhando no Microsoft Excel – LIE

O QUE FAZER:

1. Exposição dialogada sobre o que será realizado; 2. Ir ao menu INICIAR/Programas/Microsoft Excel;

3. Abrir o arquivo “Continha 1”, (Arquivo/Abrir/Meus Documentos/4ª

série/Aulas/Continha 1);

4. Atividade 11

Hoje vamos confirmar no Microsoft Excel o resultado das nossas continhas.

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Agora vamos ouvir música pelo computador!

ETAPA 16

Atividade em sala de sula

O QUE FAZER:

1. Exposição dialogada – Comentar o trabalho realizado no LIE.

2. Atividade 12

Na aula anterior ouvimos música pelo computador.

Escreva, pelo menos, um trecho da letra que você ouviu no computador quando estava no LIE.

Música: ___________________________________________________ Letra ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ Correção em sala de aula

ETAPA 17

O QUE FAZER:

Exposição dialogada – Hoje conversaremos sobre a ajuda que o computador oferece em várias profissões/profissionais. (Exemplos para as professoras:

arquitetos, engenheiros, compositores, desenhistas, pintores, professores, médicos, odontologistas, cientistas, astronautas, jornalistas, etc).

ETAPA 18

1. Pesquise, recorte e cole, no caderno, figuras de várias atividades que utilizam o computador.

OBS.: Também pode desenhar.

2. Pergunte a alguém, quais as vantagens do uso do computador para cada figura que você colocou no seu caderno.

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ETAPA 19

O QUE FAZER Atividade 14

1. Apresentação da atividade extraclasse.

2. Exposição dialogada – Verificamos que o computador ajuda em várias profissões. Ele toca música, pinta, desenha, etc.

Agora vamos conversar sobre a diferença entre um computador e as outras máquinas.

1. Um espremedor de laranjas é um computador?

Por que? _______________________

2. Um moedor de carne é um computador?

Por quê? __________________________

SIM NÃO

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Note que o espremedor de laranjas só faz espremer laranjas, o moedor de carne só faz moer carne, já o computador faz várias atividades. Exemplificar.

Vamos ver se você está sabendo mesmo a diferença entre um computador e as outras máquinas.

3. Um rádio de pilhas é um computador?

Por que? ____________________

4. Um televisor é um computador?

Por que? _____________________

ETAPA 20

Procure alguém que trabalhe com um computador e peça para ela responder as seguintes perguntas:

1. Nome: _____________________________________________________ 2. Profissão: ___________________________________________________ 3. De que modo o computador ajuda em seu trabalho? _________________

SIM NÃO

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Página 16 de 30 Trabalhando no Microsoft Excel – LIE

O QUE FAZER:

1. Exposição dialogada sobre o que será realizado.

Hoje iremos fazer algumas continhas com a ajuda do computador...

2. Ir ao menu INICIAR/Programas/Microsoft Excel.

3. Abrir o arquivo de nome Continhas 2 (menu Arquivo/Abrir/Meus Documentos/4ª Série/Aulas/Continha 2;

4. Atividade 16

Agora vamos resolver os cálculos abaixo, preenchendo os espaços dos quadrinhos.

ETAPA 22

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Exposição dialogada – Arguições orais sobre a atividade realizada no LIE

(Atividade 16). Atividade 17

Vamos continuar fazendo algumas continhas .

1. Descubra qual a garrafa que contém a maior soma de números.

2. O que você precisou fazer para descobrir a garrafa com a maior soma de números?

1. ________________________________________________________ 2. ________________________________________________________

ETAPA 23

Pesquise e desenhe outros instrumentos que ajudam o homem a fazer contagens e cálculos:

ETAPA 24

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Atividade 19

1. Apresentação da atividade extraclasse (atividade 18);

2. Conversa informal – Hoje iremos fazer alguns exercícios sobre sequencias numéricas, com a ajuda do computador, mas, nem sempre podemos contar com a ajuda dos computadores, não é mesmo?

3. Sua tarefa é descobrir qual é o próximo número das sequências abaixo: 17 - 18 - 19 - 20 -

12 - 13 - 15 - 15 - 12 - 14 - 16 - 18 - 20 - 18 - 16 - 14 -

ETAPA 25

O QUE FAZER:

Exposição dialogada – Comentários sobre os exercícios realizados no LIE

(Atividade 19). Atividade 20

1. Conversa informal;

2. Vamos conhecer um objeto que ajuda o computador a não esquecer as coisas.

Do mesmo modo como você utiliza sua agenda para não esquecer alguma coisa, o computador utiliza o pendrive

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ETAPA 26

O QUE FAZER:

Atividade 21

1. Pesquise e desenhe alguns objetos que servem para registrar informações;

2. Pesquise, recorte e cole, no caderno, figuras de outras partes de computador que você conhece.

ETAPA 27

Trabalhando no Microsoft Excel - LIE

O QUE FAZER:

1. Apresentação da atividade extraclasse (Atividade 21); 2. Exposição do que será realizado;

3. Ir ao menu INICIAR/Programas/Microsoft Excel;

4. Abrir o arquivo de nome Continhas 3 (menu Arquivo/Abrir/Meus

Documentos/Aulas/4ª Série);

5. Atividade 22

Vocês ainda lembram o nome das partes do computador?

Vou dar algumas dicas e vocês irão completar os espaços vazios a) Quem é o cérebro do computador, Unidade Central de

Processamento?

b) Qual é a parte bem parecida com o televisor, onde aparece a imagem?

c) Qual é a parte que tem letras, números e sinais?

d) Qual é a parte que pode substituir o teclado, e em português significa rato?

6. Atividade 23

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O QUE FAZER:

1. Ir ao menu INICIAR/Programas/Acessórios/Paint; 2. Desenhe e pinte as partes do computador

Divirta-se!

ETAPA 28

REUNIÃO – Direção, supervisão, professoras, autoras do projeto (Avaliação

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SÍNTESE DO RESULTADO

Ao término da I etapa deste trabalho coletivo, as autoras almejam que o mesmo possa contribuir de algum modo como motivação para os docentes e discentes das Escolas Municipais Profª Terezinha Camarotti e Frederico Lundgren, principalmente, aqueles que desejam inserir o micro computador no âmbito escolar como fonte de prazer, visando despertar no educando o gosto de aprender utilizando este recurso didático que para muitos ainda é inovador.

Espera-se então, que os procedimentos metodológicos descritos, a partir das demonstrações práticas realizadas no Laboratório de Informática Educativa (LIE), venham servir para tantas outras atividades – numa perspectiva lúdica – com essa “mina de ouro” chamada micro computador.

Vale salientar que, os resultados deste trabalho permitirão considerar se os objetivos norteadores do mesmo foram atingidos.

Por isso, a cada análise e interpretação que se faz dos resultados, novas inquietações...

Pensamos que os aspectos formais constituem-se em um novo e produtivo campo de pesquisas, cujos resultados trarão, ao nosso ver, novos subsídios para avançar na compreensão de como acontece o processo de ensino e aprendizagem buscando despertar no alunado o gosto de aprender descobrindo, utilizando a informática educativa como mediadora deste conhecimento.

AVALIAÇÃO

Contínua e formativa com demonstrações práticas de como utilizar o LIE no processo de ensino e aprendizagem.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS

Apostilha do IATEC (Instituto de Apoio Técnico à Educação Curricular);

Sugestões dos Professores das Escolas Municipais Profª Terezinha Camarotti (Av. João Paulo II, s/n Mirueira – Paulista – Fone: 34335692) e Frederico Lundgren (R. Limoeiro 456 – Arthur Lundgren I – paulista – Fone: 34374506);

Apostilhas educacionais da Microsoft.

ELABORAÇÃO

Sandra Amaral Cavalcanti de Oliveira Luciana Maria Ferreira

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