CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA PARA JOVENS E ADULTOS - TOLEDO
ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
Rua Guarani, 1640 Centro Fone/Fax: 45 3252-7479 Toledo Paraná tooceebjatoledo@seed.pr.gov.br
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
ESTABELECIMENTO: CEEBJA – TOLEDO
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA - 2014
ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
INDIVIDUAL E COLETIVO
1- JUSTIFICATIVA:
Vivenciamos nos últimos anos a afirmação gradativa do Ensino da Educação Física numa perspectiva cultural, e é a partir desse referencial que se propõe essa disciplina como área de estudo da cultura humana, ou seja, que estuda e atua sobre o conjunto de práticas ligadas ao corpo e ao movimento, criado pelo homem ao longo de sua história. A Educação Física deve favorecer o estudo, a integração e a reflexão da cultura corporal de movimentos, formando o cidadão que vai produzi-la e transformá-la, para usufruir das atividades propostas em benefício de sua inserção social, descobrindo motivos e sentidos nas práticas corporais que favoreçam o desenvolvimento de atitudes positivas. Cabe também à Educação Física proporcionar ao aluno a aprendizagem, o conhecimento, o desenvolvimento para tomar decisões relacionadas à atividade física, isto é, o movimento corporal humano.
Ressaltamos que os conteúdos obrigatórios: história e cultura afro-brasileira, africana e indígena; prevenção ao uso indevido de drogas; educação ambiental; direito das crianças e adolescentes; educação tributária; educação fiscal e sexualidade humana; serão abordados durante o processo de ensino aprendizagem de forma crítica e objetiva, e contemplada no Plano de Trabalho Docente concomitante com os conteúdos desenvolvidos.
2- OBJETIVOS:
A educação de jovens e adultos – EJA, modalidade educacional que atende a educandos trabalhadores e/ou àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos na idade própria, tem como finalidade e objetivos o compromisso com a formação humana e com o acesso a cultura geral, possibilitando a participação política nas relações sociais, com comportamento ético, através do desenvolvimento da autonomia física, intelectual e moral.
Para tanto, considerando o educando da EJA como sujeito sócio-histórico-cultural, com conhecimento e experiências acumuladas, também possui um tempo próprio de formação e tempo diferenciado de aprendizagem e não um tempo único para todos. Dessa forma, os limites e possibilidades de cada aluno devem ser respeitados, atendendo suas necessidades individuais, com uma proposta que possa:
- Propiciar, através das atividades, a vivência de valores como: o espírito de equipe, cooperação, respeito às regras, socialização e integração dos alunos;
- Perceber e compreender o esporte na sociedade em que vive através de análise de textos e debates; - Propiciar aos alunos a vivência à prática de atividades físicas (caminhadas, ginástica laboral, relaxamento, alongamentos...) adaptando a realidade dos mesmos;
- Incorporar hábitos corretos de postura, auxiliando na prevenção de possíveis problemas posturais; - Rever valores já incorporados, visando a aquisição de condutas para a melhoria da qualidade de vida;
- Possibilitar o aproveitamento quanto ao conhecimento do funcionamento do organismo humano de forma a reconhecer e modificar as atividades corporais, valorizando como recurso para melhoria de suas habilidades;
- Vivenciar situações novas e que envolvam novas aprendizagens;
- Compreender o movimento humano como meio de comunicação consigo mesmo, com os outros e com a natureza;
- Aproximar o aluno novamente à Educação Física de forma lúdica, educativa e contributiva para o processo de aprofundamento dos conhecimentos e o bem-estar físico e mental para o seu dia a dia (família,sociedade e trabalho).
- Participar de atividades individuais e em grupos potencializando e canalizando as diferenças individuais, para o benefício e conquistas dos objetivos almejados pelos alunos e professores na Educação Física.
- Conscientizar a importância da consciência corporal para buscar e conservar a autonomia sobre o seu corpo, a auto-estima e a auto-imagem.
3- ORGANIZAÇÃO DA DISCIPLINA:
O estudo e integração da disciplina de Educação Física, do segundo segmento do Ensino Fundamental apresenta-se com 112 horas/aula, ou seja 28 encontros de 4h/a e o Ensino Médio com 64 horas/aula, ou seja 16 encontros de 4h/a.
Essa organização será oferecida na forma de atendimento coletiva ou individual. A forma de atendimento coletiva será programada pela escola oferecendo, por meio de cronograma que estipula o período, dias, horários das aulas, com previsão de início e término. A forma de atendimento individual, também programada pela escola onde estipula período, dias e horários das aulas, contemplando o ritmo próprio do educando, nas suas condições e horários alternados no trabalho, atendendo o tempo que cada um tem disponível para frequentar a escola e tempo de aprendizagem da cada um.
4- CONTEÚDOS DA DISCIPLINA:
4.1.CONTEÚDOS DO ENSINO FUNDAMENTAL:
ESTRUTURANTES (Ginástica, Esportes, Lutas, Jogos, Dança) Módulo 1: 14 encontros.
1- Encontro: Texto 1- Benefícios da atividade física Texto 2- Definição de Saúde
2-Encontro: Texto 1- Saúde/Sedentarismo Texto 2- Sobrepeso e Obesidade
3-Encontro: Texto1- Alimentação Adequada e Pirâmide Alimentar Texto2- Dieta: Pecados e Mandamentos
4-Encontro: Texto 1- Transtornos Alimentares: Anorexia e Bulimia 5-Encontro: Texto 1- Jogos e Esportes
Texto 2- Atletismo
6-Encontro: Texto 1- Origem dos Jogos Olímpicos
Texto 2- Futebol/Histórico/Fundamentos – Copa do Mundo de Futebol 7-Encontro: Texto 1- Estresse Infantil
Texto 2- Estresse no Adulto
8-Encontro: Texto 1- Mais Idade, + Saúde e + Corrida Texto 2- Handebol/Histórico/Fundamentos 9-Encontro: Texto 1- Basquetebol/Histórico/Fundamentos
Texto 2- Inatividade física aumenta as chances de mortalidade em adultos 10-Encontro: Texto 1- Musculação na adolescência
Texto 2- LER/DORT – Ginástica Laboral 11-Encontro: Texto 1- Qualidade de Vida no Trabalho Texto 2- Desvios da Coluna Vertebral
12-Encontro: Texto 1- Ginástica Corretiva – A importância da Avaliação Postural Texto 2- Postura
13-Encontro: Texto 1- Voleibol/Histórico/Fundamentos Texto 2- Lesões no Esporte
14-Encontro: Avaliação: Produção de textos - Elaboração de 20 questões sobre os conteúdos dos textos trabalhados e responde-las.
Módulo 2: 14 encontros
15-Encontro: Texto 1- Frequência Cardíaca
Texto 2- Doenças Psicossomáticas – Saúde Mental 16-Encontro: Texto 1- História das Artes Marciais
Texto 2- Lutas na Escola
Texto 3- História e Origem da Capoeira
17-Encontro: Texto 1- Capoeira: de arte negra a esporte branco Texto 2- Capoeira e seus Ritmos
18-Encontro: Texto 1- Atividade Física traz Felicidade 19-Encontro: Texto 1- Durma Bem e Acorde Melhor Ainda Texto 2- Adeus Enxaqueca
20-Encontro: Texto 1- Danças 21-Encontro: Texto 1- DROGAS
22-Encontro: Apostila de PRIMEIROS SOCORROS 23-Encontro: Texto 1- Futsal/Histórico/Fundamentos Texto 2- O Jogo e o índio – Jogo de Peteca 24-Encontro: Texto 1- Qualidade de Vida
Texto 2- Frutas: um alimento natural e delícias coloridas 25-Encontro: Texto 1- Aeróbica do Cérebro
26-Encontro: Texto 1- Jogos Cooperativos
Texto 2- Educação Física Adaptada
27-Encontro: Texto 1- BADMINTON e Textos Complementares.
28-Encontro: Avaliação: Produção de textos - Elaboração de 20 questões sobre os textos trabalhados e responde-las.
4.2.CONTEÚDOS DO ENSINO MÈDIO:
ESTRUTURANTES (Ginástica, Esportes, Lutas, Jogos, Dança) Módulo 1: 8 encontros
1- Encontro: Texto: Benefícios da ATIVIDADE FÍSICA Livro- Futebol - Pág 17-29
2-Encontro: Livro- Voleibol – Pág 33-45
3-Encontro: Texto- Principais atividades que promovem a aptidão física 4-Encontro: Livro: Eu faço esporte ou sou usado pelo esporte – Pág 49-57 Jogos – Pág 60-63
5-Encontro: Livro- Competir ou Cooperar: Eis a questão? - Pág 65-74 6-Encontro: Texto- Como funciona o esteroide anabólico
Livro do Estado: Conteúdo sobre as DROGAS
7-Encontro: Livro- O jogo é jogado e a cidadania é negada – Pág 79-87
8- Encontro: Avaliação – Produção de textos - Elaboração de 20 questões sobre os conteúdos trabalhados e responde-las.
Módulo 2: 8 encontros
9-Encontro: Livro- Ginástica- Pág 90-91
Livro- O circo como componente da ginástica- Pág 93-107
10-Encontro: Livro- Ginástica: Um modelo antigo com roupagem nova? Ou uma nova maneira de aprisionar os corpos? Pág 111-123
11-Encontro: Texto- Atividade Física e envelhecimento Livro- Saúde é o que interessa – Pág 127-138 12-Encontro: Livro- Os segredos do corpo Pág 141-151 13-Encontro: Livro- Lutas Pág 154-155
Capoeira: Jogo, luta ou dança Pág 157-168 14-Encontro: Livro: Judô Pág 171-184
15-Encontro: Livro: Dança Pág 186-189
16-Encontro: Avaliação – Produção de textos - Elaboração de 20 questões dos textos trabalhados.
5- METODOLOGIA:
- Na disciplina, o aluno receberá orientações quanto: à dinâmica de atendimento do educando; à carga horária e duração da disciplina e a forma que está matriculado (individual ou coletivo); os conteúdos e encaminhamentos metodológicos; as sugestões bibliográficas para consulta; como serão as avaliações e a recuperação de estudo, quando necessário; outras informações necessárias. - Leitura e estudo dos textos que lhe serão indicados dentro de cada conteúdo, explanação feita pelo professor e em seguida da leitura dos textos, comentários e debates.
- Produções textuais. Elaboração de questões dentro dos conteúdos. Relação com a realidade do aluno e seus conhecimentos.
- Vídeos com os temas que foram abordados na aula. Análise e debate em grupo.
- Pesquisas bibliográficas dentro dos conteúdos que foram indicados em aula; atualidades. (na internet, jornais, revistas).
Seminários.
Trabalhos em grupo.
Interdisciplinaridade: Cultura Afro brasileira, indígena; Gênero, Educação Tributária, Fiscal; sexualidade humana. Atualidades e Esportes na mídia. (o momento).
- Jogos: Dominó, xadrez, trilha, dama, caça palavras. Tênis de Mesa.
- Atividades práticas: relaxamento, ginástica laboral, jogos de salão, danças de salão, caminha- das.
6-AVALIAÇÃO:
O processo de avaliação em Educação Física se caracterizará através de trabalhos e questionários, dentro dos conteúdos propostos e também pela avaliação processual que será realizada no andamento das atividades teóricas e práticas da disciplina de Educação Física.
Observação: No final do Projeto o aluno terá duas ( 2) notas:
Uma nota de questionários (produção de textos) feitos com base nos textos trabalhados em sala;
Uma nota de avaliação somativa ( participação em aula, trabalhos, pesquisas, seminário...)
O aluno terá que atingir a média 6 (seis) para ser aprovado.
Recuperação: quando o aluno não atingir a média 6 (seis), este será orientado a fazer novas atividades, dentro dos conteúdos no qual não atingiu a média, organizados individualmente, de forma significativa com indicação de roteiro de estudos e entrevista para diagnosticar o nível de
