Unidade Universitária:
Centro de Ciências Biológicas e da Saúde Curso:
Psicologia
Núcleo de Apoio Temático Pesquisa em Psicologia Disciplina:
Análise de dados em Psicologia I
Código da Disciplina: ENEX00857
Carga horária semanal: 04 h/a
(X) Teóricas ( ) Práticas
Etapa: 2a
Ementa:
Estudo dos conceitos e aplicações introdutórias à análise quantitativa de dados em Psicologia, contemplando: variáveis (quantitativas e qualitativas); coleta, organização, apresentação e análise descritiva de dados: não agrupados e agrupados; distribuição normal; introdução à estatística inferencial: análise bidimensional e comparação de médias.
Objetivos:
Fatos e Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes, Normas e Valores - Reconhecer as técnicas de
amostragem e distinguir suas finalidades.
- Distinguir e classificar a natureza das variáveis populacionais.
- Conhecer e interpretar parâmetros estatísticos: medidas de tendência central; medidas de dispersão.
- Reconhecer os testes estatísticos adequados de acordo com o objetivo do estudo.
- Sistematizar a coleta de dados em pesquisas científicas.
- Apurar dados de pesquisa. - Construir gráficos e tabelas estatísticas.
- Executar cálculos de parâmetros estatísticos: medidas de tendência central; medidas de dispersão. - Executar os testes estatísticos adequados de acordo com o objetivo do estudo.
- Estar sensibilizado para o conhecimento de
bioestatística para o
planejamento, apresentação e interpretação de resultados de trabalhos de pesquisa ao longo do curso e durante a vida profissional.
- Valorizar a pesquisa como instrumento de trabalho do psicólogo.
Conteúdo Programático:
- Análise de dados: definição, uso da estatística, importância para a Psicologia.
- Coleta de dados: população e amostra, tipos de amostragem, tamanho de amostra, tipos de variáveis.
- Análise estatística descritiva: gráficos e tabelas, medidas de tendência central, medidas de dispersão.
- Estatística inferencial ou indutiva: conceitos básicos, distribuição normal, noções de probabilidade, testes estatísticos paramétricos para proporções e médias, noções sobre testes estatísticos não paramétricos.
1. Aulas Expositivas
2. Atividades/Exercícios individuais e em grupo 3. Comunicação oral de trabalho científico 4. Elaboração de trabalho científico em grupo
Bibliografia Básica:
COSTA, Sérgio Francisco. Introdução Ilustrada à Estatística, 4ª edição. São Paulo: HARBRA, 2005, 416p.
LEVIN, Jack; FOX; James Alan. Estatística para Ciências Humanas, 9ª edição. São Paulo: Pearson – Prentice Hall, 2004, 497p.
Bibliografia Complementar:
DANCEY, Christine P.; REIDY, John. Estatística sem Matemática para Psicologia, 3ª edição. Porto Alegre: Bookman / Artmed, 2006, 608p.
LAPPONI, Juan Carlos. Estatística Usando Excel, 4ª edição, revista e atualizada. São Paulo: Campus Elsevier, 2005, 496p.
LEVINE, David M, BERENSON, Mark L., STEPHAN, David. Estatística: Teoria e Aplicações usando microsoft excel em portugues. 3 ed. Rio de Janeiro L.T.C., 2005,636p.
BISQUERRA ALZINA, Rafael; CASTELLA SARRIERA, Jorge; VILLEGAS I MARTINEZ, Francesc. Introdução à estatística: enfoque informático com o pacote estatístico SPSS. Porto Alegre: Artmed, 2007. 255
HAIR, Jr; ANDERSON, R. E.;TATHAM, R.L.; BLACK, W.C. Análise Multivariada de Dados. 5 ed. Porto Alegre: Bookman, 2005, 600p.
Unidade Universitária
Centro de Ciências Biológicas e da Saúde – 040 Curso
PSICOLOGIA
Núcleo Temático:
Bases Conceituais do Conhecimento Psicológico Disciplina:
Análise Experimental do Comportamento I
Código da Disciplina: ENEX00859 Carga horária: 04h/a (02) Teórica (02) Prática Etapa: 1ª Ementa
A disciplina apresenta os princípios filosóficos, teóricos e técnicos da Análise Experimental do Comportamento.
Objetivos
Fatos e Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes, Normas e Valores Conhecer os fundamentos filosóficos e as bases teóricas e técnicas da análise experimental do comportamento. Identificar a importância da atividade de pesquisa.
Utilizar as leis gerais do comportamento para analisar situações cotidianas.
Registrar e analisar
funcionalmente comportamentos observados em laboratório. Sistematizar observações e elaborar relatório científico.
Perceber a proposta da Análise do Comportamento e do Behaviorismo Radical como uma possibilidade de atuação do psicólogo.
Comportar-se de acordo com os princípios éticos da pesquisa, especialmente na atividade prática.
Conteúdo Programático: PARTE TEÓRICA:
1. O conceito de condicionamento: Aprendizagem Operante e respondente
2. O controle do comportamento pelas conseqüências: reforçamento positivo e negativo, punição, extinção, operação motivacional e esquemas de reforçamento intermitente. 3. Controle de estímulos: Discriminação e Generalização.
PARTE PRÁTICA:
1. A pesquisa em Análise Experimental do Comportamento 2. Linguagem científica e registro de comportamento
3. O laboratório em Análise Experimental do Comportamento 4. Nível Operante
5. Treino ao bebedouro
6. Modelagem da resposta de pressão à barra 7. Esquema de reforçamento contínuo
8. Extinção da resposta de pressão à barra 9. Planejamento de modelagem
10. Discriminação de estímulos 11. Tabulação de dados
12. Análise de dados individuais 13. Relatório de experimento
Metodologia:
Aulas teóricas de exposição e síntese. Discussão em grupo da bibliografia.
Exercícios de análise de situações práticas.
Aulas práticas realizadas no laboratório de Psicologia Experimental, com a realização de experimentos com animais.
Bibliografia Básica:
MOREIRA, Marcio Borges; MEDEIROS, Carlos Augusto de. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007.
SKINNER, Burrhus Frederic. Ciência e comportamento humano. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
Bibliografia Complementar:
ABREU, Cristiano Nabuco; GUILHARDI, Hélio José. Terapia Comportamental e Congnitivo-Comportamental: práticas clínicas. São Paulo: Roca, 2004.
CATANIA, Charles. Aprendizagem: comportamento, linguagem e cognição. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999.
MATOS, Maria Amélia; TOMANARI, Gerson Yukio. A análise do comportamento no laboratório didático. São Paulo: Manole, 2002.
Unidade Universitária:
Centro de Educação, Filosofia e Teologia
Curso: Psicologia Núcleo Temático:
N.E.C. – Núcleo de Ética e Cidadania Disciplina:
ÉTICA E CIDADANIA II
Código da Disciplina: ENUN00005
Carga Horária semanal: 2 ( 2 ) Teóricas ( ) Práticas
Etapa: 2ª. Ementa:
Estudo da influencia da teologia calvinista, na formação do pensamento político e jurídico moderno. Análise crítica das idéias políticas que moldaram as sociedades contemporâneas e serviram de base às conquistas históricas dos Direitos de Cidadania. Introdução a uma teoria do Estado. Discussão sobre os direitos fundamentais assegurados na Constituição brasileira. Análise das questões democráticas e das ameaças aos direitos humanos fundamentais na atualidade. Objetivos:
Fatos e Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes, Normas e Valores Conhecer o processo
histórico de conquista dos direitos de cidadania e de formação das instituições democráticas modernas. Reconhecer a influência do pensamento reformado no processo de construção das democracias políticas modernas.
Compreender os desafios políticos do nosso tempo, á luz dos conteúdos apreendidos.
Observar os fatos sociais e políticos, consciente da complexidade que envolve a ação política.
Utilizar os valores cívicos apreendidos como norteadores de uma conduta cidadã consciente e responsável. Utilizar os conteúdos
apreendidos no exercício de uma cidadania ativa, transformadora da realidade social.
Preocupar-se com a
sustentação dos direitos de cidadania e liberdades historicamente
conquistados.
Ser consciente da importância da conduta ética no exercício da cidadania.
Interessar-se pelas questões democráticas e pela participação cidadã no governo da sua cidade e na elaboração das suas leis.
Conteúdo Programático:
1. Ética e Cidadania, Moral e Direito, Poder e Política: conceitos e articulações. 2. O Ser humano como ser social e político.
3. A invenção da política e da cidadania pelos gregos e romanos: o nascimento da democracia política e dos direitos políticos do cidadão.
5. A democracia dos antigos e a democracia dos modernos.
6. A tradição liberal nos teóricos contratualistas: em defesa dos direitos civis. 7. A teologia calvinista e sua influencia na política.
8. A teologia calvinista e sua influencia no pensamento jurídico moderno. 9. Liberalismo e Democracia: aporias e conciliação.
10. Os Direitos humanos hoje: ameaças e oportunidades
Metodologia:
O conteúdo programático será assim desenvolvido:
Aulas expositivas e dialogadas: serão ministradas de forma a possibilitar a organização e síntese dos conhecimentos apresentados.
Leituras recomendadas: serão indicadas com a finalidade de proporcionar ao graduando oportunidades para (a) consulta de uma bibliografia específica relacionada com a disciplina e (b) desenvolvimento das suas capacidades de análise, síntese e crítica.
Tarefas orientadas: realizadas individualmente ou em pequenos grupos, devem estimular a participação ativa do graduando no processo de aprendizagem, proporcionando momentos para (a) apresentar e discutir assuntos relacionados à disciplina e (b) desenvolver sua capacidade critica e argumentativa.
Reflexão sobre a prática da intervenção: momento no qual os graduandos participam de atividades com ênfase nos procedimentos de observação (de forma direta ou indireta) e reflexão sobre a prática da intervenção, problematizando o cotidiano profissional.
Recursos audiovisuais: para viabilizar o aprendizado serão utilizados textos e artigos acadêmicos, vídeo, power point, análise de cenários.
Bibliografia Básica:
1. BOBBIO, N. Liberalismo e Democracia; tradução Marco Aurélio Nogueira. São Paulo: Brasiliense, 2005. ISBN: 85-11-14066-2.
2. STRAUSS, L. & CROPSEY, J. (orgs.). História da Filosofia Política; tradução Heloisa Gonçalves Barbosa; revisão técnica: Manoel Barros da Motta. Rio de Janeiro: Forense, 2013. ISBN 978-85-218-0478-9.
3. PESQUEUX, I. Filosofia e Organizações – Coleção Debates em Administração. São Paulo: CENGAGE – Learning, 2008. ISBN-10: 8522106185 ISBN-13: 9788522106189
Bibliografia Complementar:
1. ARISTÓTELES. A Política. São Paulo: Martins Fontes, 2006. ISBN: 8333623232
2. BIÉLER, André. A força oculta dos protestantes: oportunidade ou ameaça para a sociedade? São Paulo: Ed. Cultura Cristã. 1999.
3. BOBBIO, N. A Era dos direitos. São Paulo: Campus, 2004.
4. CHAUÍ, M. Introdução á História da Filosofia: dos pré-socráticos a Aristóteles. 2ª. ed. revista e ampliada. São Paulo: Companhia das Letras, 2002. ISBN 85-359-0170-I.
5. MINOGUE, Kenneth. Política: uma brevíssima introdução; tradução Marcus Penchel. Rio de Janeiro: Zahar,1998. ISBN: 85-7110-459-X.
6. LUCIANO, Gersem dos Santos (org.). O Índio Brasileiro: o que você precisa saber sobre os povos indígenas no Brasil de Hoje. Brasília: SECAD, 2006.
7. VILLEY, MICHEL. A Formação do pensamento jurídico moderno; tradução Claudia Berliner; 2ª. Ed. São Paulo: Editora Martins Fontes, 2009. ISBN: 978-85-7827-169-5.
Fontes eletrônicas complementares:
i. Constituição da República Federativa do Brasil. Disponível em HTTP://www.planalto.gov.br/ccivil. ii. Carta de Princípios. Chancelaria da Universidade Presbiteriana Mackenzie. Disponível em:
HTTP://www.mackenzie.br/cartas_principios.html.
Unidade Universitária:
Centro de Ciências Biológicas e da Saúde – 040 Curso
Psicologia
Núcleo Temático
Bases Conceituais do Conhecimento Psicológico Disciplina
Fundamentos da Antropologia
Código da Disciplina ENEX 01247
Carga horária semanal 04 h/a ( X ) Teórica ( ) Prática Etapa: 2ª Ementa
A disciplina apresenta as principais escolas e correntes da Antropologia, com ênfase na Antropologia Cultural, e fornece subsídios para a compreensão do homem na relação com sua cultura; a simbolização e a diversidade cultural; o corpo e o simbolismo cultural; a identidade pessoal e noção de pessoa.
Objetivos
Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes e Valores Conhecer o universo conceitual,
temático e metodológico da Antropologia; a questão do etnocentrismo e suas implicações no âmbito da pesquisa e da teoria
antropológica (como a ciência que trata da compreensão do “outro”, da diversidade cultural, dos fundamentos simbólicos da vida social, do corpo); identificar os assim chamados primeiros esforços antropológicos, o desenvolvimento histórico da Antropologia, suas principais correntes e escolas, e temas contemporâneos.
Interpretar a realidade social em suas dimensões
antropológicas. Mapear as interseções e influências mútuas entre os campos da antropologia cultural e da psicologia na constituição de um saber sobre o ser humano e sobre a cultura. Propiciar uma compreensão crítica do ser humano em sua relação com a herança cultural nos diversos contextos e de mudança social. Proporcionar outros horizontes de compreensão e ferramentas etnográfico-conceituais que habilite compreender a diversidade humana.
Estar sensibilizado para uma reflexão sobre o significado da cultura na construção e
transformação das relações sociais. Por meio de um senso crítico e analítico promover uma compreensão dos fenômenos culturais que caracterizam o ser humano (formulação de regras, construção e transmissão de conhecimentos, valores, costumes, afetos) em sua diversidade.
Conteúdo Programático
Antropologia no quadro geral das ciências; a Antropologia: definição e história; as ferramentas metodológicas da Antropologia; o conceito antropológico de cultura e o etnocentrismo; os conceitos antropológicos de política e poder, os processos de saúde-doença no campo da Antropologia; a Antropologia do Corpo e das Emoções, bem como o debate contemporâneo no campo antropológico.
Metodologia
Aulas expositivas e dialogadas, baseadas em leituras e análises prévias de textos, bem como por meio de exibição e discussão de filmes.
Bibliografia Básica
DAMATTA, R. Relativizando: uma introdução à antropologia social. Rio de Janeiro: Rocco, 1987. LAPLANTINE, F. Aprender antropologia. São Paulo: Brasiliense, 2007.
LARAIA, R. B. Cultura: um conceito antropológico. Rio de Janeiro: Zahar, 2006.
DAMATTA, R. “Você tem cultura”. In: DA MATTA, R. Explorações: ensaios de Sociologia Interpretativa. Rio de Janeiro, Rocco, 2011.
GEERTZ, C. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro:LTC – Livros Técnicos Científicos, 1989.
LE BRETON, D. As Paixões Ordinárias: antropologia das emoções. Petrópolis, Vozes, 2009. LÉVI-STRAUSS, C. As estruturas elementares do parentesco. Petrópolis:Vozes, 2012.
VELHO, G. “Observando o familiar”. In: NUNES, Edson de Oliveira (Org.) A aventura sociológica. Rio de Janeiro: Zahar, 1978.
Referências Audiovisuais
A fonte das mulheres (La source des femmes) – França, Bélgica, Itália; direção: Radu Mihaileanu; 135 min.; 2011.
12 homens e uma sentença (Twelve Angry Men) – Estados Unidos; direção: Sidney Lumet; 95 min.; 1957.
Unidade Universitária
Centro de Ciências Biológicas e da Saúde – 040 Curso
Psicologia
Núcleo de Apoio Temático
Bases Conceituais do Conhecimento Psicológico Disciplina
Fundamentos em Psicologia Social
Código da Disciplina ENEX01252 Carga Horária Semanal:
04h/a ( X ) Teórica ( ) Prática Etapa 2ª Ementa
A disciplina apresenta, em uma perspectiva histórica, os fundamentos teóricos e epistemológicos da Psicologia Social, visando à compreensão das principais correntes, com enfoque na visão crítica.
Objetivos
Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes e Valores
Estudar os fundamentos teóricos e epistemológicos da Psicologia Social e suas contribuições para o entendimento das relações entre sujeito e sociedade.
Refletir sobre as possibilidades de atuação do psicólogo social na sociedade contemporânea, privilegiando os desafios do cenário brasileiro e a produção de conhecimento científico.
Postura crítica e propositiva frente aos desafios que o psicólogo enfrenta em sua atuação nos campos da Saúde, da Assistência Social, do Trabalho e da Educação.
Conteúdo Programático
Unidade I: Aspectos Históricos e Epistemológicos
Percurso histórico do pensamento em Psicologia Social nos E. U. A. e na Europa Tensões entre as perspectivas sociológicas e psicológicas/biológicas Positivismo x Materialismo Histórico Dialético
Método positivista x Método dialético O conceito de sujeito histórico
O Desenvolvimento da Psicologia Social na América Latina Contexto histórico e político Latino-americano A Psicologia Social no Brasil
Unidade II: Categorias Fundamentais da Psicologia Social Pensamento e Linguagem
Sentidos e Significados
Consciência, Alienação e Ideologia Representações Sociais
Identidade Afetividade
Unidade III: Psicologia Social e Fenômenos Contemporâneos Exclusão e Desigualdade Social: o papel das políticas afirmativas Racismo e Misoginia: a violência contra negros e mulheres Estatuto da família e Diversidade Sexual
Demarcação das terras indígenas Redução da Maioridade Penal
Precarização e Terceirização do Trabalho
Dependência Química e Política de Redução de Danos Crise Migratória: colonialismo e xenofobia
Gestão Democrática da Cidade e Mobilidade Urbana
Mídia e Democracia: interferência dos veículos de comunicação nos processos políticos Justiça Social: a importância do SUS e do SUAS.
Metodologia
Aulas dialogadas;
Discussão das leituras recomendadas;
Exercícios analíticos baseados em artigos jornalísticos e filmes. Bibliografia Básica
MARX, K. & ENGELS, F. A Ideologia Alemã. São Paulo: Martins Fontes, 2001.
MOSCOVICI, S. Representações Sociais: Investigações em Psicologia Social. Petrópolis: Vozes, 2004.
VIGOTSKI, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2007. Bibliografia Complementar
núcleos de significação. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. [online]., vol.94, n. 236, 2013, p. 299-322. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rbeped/v94n236/15.pdf
ALMEIDA, L. P. de. Para uma Caracterização da Psicologia Social Brasileira. Psicologia: Ciência e Profissão, 32, 2012, p. 124-137.
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932012000500009
JACÓ-VILELA, A. M. O estatuto da psicologia social – contribuições da história da psicologia social. In: MAYORGA, C. & PRADO, M. A. M. [Orgs.]. Psicologia Social: articulando saberes e fazeres. Belo Horizonte: Autêntica, 2007. (p. 37-54).
KONDER, L. O que é dialética? São Paulo: Brasiliense, 1981.
LANE, S. T. M. e CODO, W. (Orgs). Psicologia social: o homem em movimento. São Paulo: Brasiliense, 2004.
LEONTIEV, A. N. Atividade e Consciência. In: ____________. Filosofia na URSS: problemas do Materialismo-Dialético. Moscou, 1977, p. 180-202.
Disponível em: http://www.marxists.org/portugues/leontiev/1972/mes/atividade.htm
MATTOS, R. M. e FERREIRA, R. F. Quem vocês pensam que (elas) são? - Representações sobre as pessoas em situação de rua. Psicologia e Sociedade. [online], vol.16, n.2, 2004, p. 47-58. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-71822004000200007
MELUCCI, A. O jogo do Eu: a mudança de si em uma sociedade global. Rio Grande do Sul: Editora Unisinos, 2004.
MIURA, P. O. e SAWAIA, B. B. Tornar-se catador: sofrimento ético-político e potência de ação. Psicologia e Sociedade, vol.25, n.2, 2013, p.331-341.
OLIVEIRA, M. K. de. Linguagem e cognição: questões sobre a natureza da construção do conhecimento. Temas em Psicologia, n. 02, 1995, p. 01-09.
Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S1413-389X1995000200002&script=sci_arttext
SAWAIA, B.B. O sofrimento ético-político como categoria de análise da dialética exclusão/inclusão social. In: SAWAIA, B. B. (Org.). As artimanhas da exclusão: uma análise ético-psicossocial da desigualdade. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002, p. 97-118.
WACHELKE, J. F. R. O vácuo no contexto das representações sociais: uma hipótese explicativa para a representação social da loucura. Estudos de Psicologia, 10(2), 2005, p. 313-320.
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-294X2005000200019&lang=pt
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
Unidade Universitária
Centro de Ciências Biológicas e da Saúde – 040 Curso
Psicologia
Núcleo de Apoio Temático
Bases Conceituais do Conhecimento Psicológico Disciplina
FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DA PSICOLOGIA
Código da Disciplina ENEX01253 Carga Horária Semanal
04h/a ( X ) Teórica ( ) Prática Etapa 2ª Ementa
A disciplina analisa o processo de constituição da Ciência Moderna e, em especial, das Ciências Humanas e da Psicologia no século XIX. Esta perspectiva histórica é decorrente de uma concepção de método como conjunto de procedimentos de pesquisa construídos a partir de determinadas concepções de Homem, Natureza, Sociedade e Conhecimento.
Objetivos
Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes e Valores Compreender os
fundamentos antropológicos, epistemológicos e
metodológicos das ciências. Conhecer o processo de constituição da Ciência moderna, das Ciências Humanas e da Psicologia.
Apropriar-se das modalidades de produção do conhecimento, sua extensão e limites.
Identificar a concepção de homem, natureza e
conhecimento que sustenta os modelos de Ciência e as perspectivas em Psicologia.
Valorizar a diversidade epistemológica e metodológica.
Valorizar a abertura da razão como critério fundamental para o diálogo intelectualmente livre no meio acadêmico.
Perceber as relações entre objetividade e subjetividade na produção científica do conhecimento.
Conteúdo Programático 1. Introdução
1.1 Premissas para o conhecimento 1.2 O que é conhecimento?
2. O nascimento da ciência moderna 2.1 A ciência entre os séculos XVI e XVIII 2.2 Tipos de ciência
2.3 A linguagem científica 2.4 A pesquisa científica
3. O nascimento da psicologia científica
3.1 As ciências humanas e a psicologia no século XIX
3.2 O relativismo epistêmico pós-moderno das ciências humanas Metodologia
Aulas expositivas e filmes Leitura e discussão de textos Estudos dirigidos
Bibliografia Básica
OLIVA, Alberto. Filosofia da ciência. Rio de Janeiro: Zahar, 2010.
MASSIMI, Marina. Experiências de descoberta e maravilha nos relatos de cientistas dos séculos XVI a XVIII. In: HOFFMANN, Anette e MASSIMI, Marina. Ciência: da maravilha à descoberta (pp. 1-31). Ribeirão Preto: Funpec, 2011.
JASPERS, K. Introdução ao pensamento filosófico. São Paulo: Cultrix, 2006.
Bibliografia Complementar
BONATTO, F. R.; CARVALHO, A. M.; MORENO, E. e SILVA, I. P. Aprendendo metodologia científica: uma orientação para alunos de graduação. São Paulo: O nome da rosa, 2000
CORÇÃO, Gustavo. Três sensos pressentem um objeto (pp. 116-130). In: CORÇÃO, Gustavo. A descoberta do outro. Rio de Janeiro: Agir, 1961.
HART-DAVIS, A. et al. O livro da Ciência. São Paulo: GloboLivros, 2015.
PINTO, A. V. Ciência e existência: problemas filosóficos da pesquisa científica. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979.
SOKAL, Alain e BRICMONT, Jean. Imposturas intelectuais: o abuso da Ciência pelos filósofos pós-modernos. Rio de Janeiro/São Paulo: Record, 2001
Unidade Universitária:
Centro de Ciências Biológicas e da Saúde - 040 Curso:
Psicologia
Núcleo Temático:
Bases Conceituais do Conhecimento Psicológico Disciplina:
Neurociências do Comportamento I
Código da Disciplina: ENEX01018
Carga horária semanal: 04 h/a ( x ) Teórica ( x ) Prática Etapa: 2
ª
Ementa:A disciplina apresenta as bases do funcionamento neural e suas correlações com o
funcionamento cognitivo.
Objetivos:
Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes e Valores Conhecer as bases do
funcionamento do sistema nervoso e suas relações com o funcionamento cognitivo e comportamento.
Relacionar diferentes tipos de comportamentos com a atividade de determinados substratos neuroanatômicos.
Interessar-se por compreender os processos cognitivos e bases neurais subjacentes ao comportamento.
Conteúdo Programático:
EVOLUÇÃO DO CÉREBRO E DO COMPORTAMENTO
ORGANIZAÇÃO CEREBRAL
NEURÔNIOS E SINAPSES
DESENVOLVIMENTO NEURAL
SISTEMAS DE NEUROTRANSMISSORES E SUA INFLUÊNCIA NO COMPORTAMENTO
NEUROANATOMIA E NEUROFISIOLOGIA DAS PRINCIPAIS FUNÇÕES COGNITIVAS
Metodologia:
Aulas teóricas em sala de aula; prática em laboratório de neuroanatomia.
Bibliografia Básica:
- BEAR, M. F.; CONNORS, B. W.; PARADISO, M.A. Neurociências: desvendando o sistema nervoso. Porto Alegre: Artmed, 2008.
Bibliografia Complementar:
- KOLB, D.; WISHAW, I. A. Neurociência do Comportamento. São Paulo: Manole, 2002.
- LENT, R. Neurociência da Mente e do Comportamento. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008.
- KANDEL, E. R.; SCHWARTZ, J. H.; JESSEL, T. M. Fundamentos da neurociência e do comportamento. Rio de Janeiro: Prentice-Hall do Brasil, 1997.
- GAZZANIGA, M.S.; IVRY, R.B.; MANGUN, G.R. Neurociência Cognitiva: a biologia da mente. São Paulo: Artmed, 2006.
Unidade Universitária CCBS – 040
Curso: PSICOLOGIA Núcleo Temático:
Pesquisa em Psicologia Disciplina
Observação e entrevistas
Código da Disciplina
ENEX01353
Carga horária semanal: 04 h Etapa:
2
ª
Ementa
A disciplina apresenta e proporciona o exercício dos principais processos e recursos para coleta de informações e construção de dados em Psicologia, com ênfase em técnicas de observação e entrevistas e suas formas de registro, utilizadas na prática do psicólogo, tanto em pesquisa quanto em análise, avaliação e intervenção. Aborda a elaboração e manejo da entrevista nas diferentes etapas da vida e nos diferentes âmbitos de trabalho do psicólogo. Objetivos
Expor as bases para a realização de observações e entrevistas nos diferentes contextos. Fornecer subsídios para observações, elaboração e aplicação da entrevista nas diferentes faixas etárias do ciclo vital.
Debater especificidades do uso da observação e entrevista em contextos diversos de atuação do psicólogo.
Abordar questões técnicas e éticas relacionadas à devolutiva a partir do uso de observação e entrevista.
Fatos e Conceitos Procedimentos e Habilidades
Atitudes, Normas e Valores
Conhecer os principais processos e recurso utilizados para a coleta e construção de dados em Psicologia. Analisar a pertinência e adequação desses processos e recursos às diversas práticas do psicólogo.
Aplicar as técnicas relativas à coleta de informações e construção de dados em Psicologia. Executar os procedimentos relativos à coleta de informações e construção de dados em Psicologia. Valorizar os procedimentos e técnicas relativas a coleta de informações e
construção de dados em Psicologia.
Desenvolver atitudes eticamente orientadas no trato das informações, dados e pessoas no que se refere à observação e entrevista.
Metodologia
Aulas expositivas dialogadas Aulas teórico/práticas
Atividades em dupla e grupo Apresentação de casos ilustrativos
Conteúdo Programático 1. Contextualização
1.1 Contextualizar Observação e Entrevista como técnicas de investigação científica em Psicologia
2. Observação 2.1. Definições
2.2. Tipos e finalidades da observação (objetivos, uso, escolha da técnica) 2.3. Registro dos dados da observação e Índice de Concordância
2.4. Observação em diferentes contextos 2.5. Questões éticas e práticas da observação 3. Entrevista
3.1. Definições e tipos
3.2. Tipos, finalidades e etapas da entrevista 3.3. Registro da entrevista
3.4. Entrevista em diferentes contextos 3.5. Questões éticas e práticas da entrevista 3.6. Questionários
Bibliografia Básica
BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007.
CHIZZOTTI, Antonio. Pesquisa qualitativa em ciências humanas e sociais. Petrópolis, RJ: Vozes, 2006.
DANNA, Marilda F.; MATOS, Maria Amélia. Aprendendo a Observar. 2a.ed. São Paulo: EDICON, 2011.
Bibliografia Complementar
BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007, p. 114-136.
BELL, Judith. Projeto de pesquisa: guia para pesquisadores iniciantes em educação, saúde e ciências sociais. Porto Alegre: Artmed, 2008, p. 135-148.
Psicologia Social e Institucional. Volume 1(2) - nov./1999. Disponível em: <www2.ccb/psicologia/revista/texto1v1n22.htm>
CHIZZOTTI, Antonio. Pesquisa qualitativa em ciências humanas e sociais. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011, p. 101-112.
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