Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO PROFISSIONAL. Plano de Trabalho Docente 2015

(1)

Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Etec Paulino Botelho

Código: 091-6 Município: São Carlos - SP

EE: Arlindo Bittencourt

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM

ADMINISTRAÇÃO INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Qualificação:

Técnica de Nível Médio de ASSISTENTE

ADMINISTRATIVO

Série: 2ª.

Componente Curricular:

GESTÃO EMPREENDEDORA E INOVAÇÃO

C.H. Semanal: 2,0

Professor: APARECIDA D ZAMBON

I

– Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à

habilitação

profissional,

que

justificam

o

desenvolvimento

das

competências previstas nesse componente curricular.

 Analisar a organização empresarial no contexto externo e interno.

 Identificar oportunidades e ameaças para empreendimentos.

 Definir estratégias empresariais com visão empreendedora.

 Estabelecer metas gerais e específicas para a empresa.

 Identificar o processo criativo.

 Planejar a abertura da empresa e seu plano de negócio.

Ensino Técnico Integrado ao Médio

FORMAÇÃO PROFISSIONAL

Plano de Trabalho Docente 2015

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: GESTÃO EMPREEENDEDORA E INOVAÇÃO

Série: 2ª.

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

3

Analisar o significado e a importância do empreendedorismo e as características dos empreendedores.

Desenvolver e/ ou fortalecer autoestima positiva, que favoreça escolhas

profissionais significativas. .

Analisar tendências e oportunidades para geração de negócios economicamente viáveis.

1

2

3

1.1. Identificar os conceitos de empreendedorismo e visão empreendedora.

1.2. Interpretar as variáveis socioeconômicas e políticas do mercado.

1.3. Detectar oportunidades de negócios e desenvolver a empregabilidade.

1.4. Aplicar os princípios de empreendedorismo e intraempreendedorismo.

2.1. Identificar competências pessoais e profissionais.

2.2. Empreender autoestima positiva por meio do autoconhecimento e desenvolvimento de

competências que favoreçam escolhas profissionais criativas e motivadoras. 2.3. Aplicar métodos de geração de novas ideias.

3.1. Investigar as tendências de mercado e identificar oportunidades para novos projetos/ negócios.

3.2. Identificar os fatores contextuais e os estágios-chaves do processo que influenciam a criação de um novo negócio.

3.3. Aplicar legislação ambiental nas ações de gestão empresarial.

1

2

3

Conceito sobre empreendedorismo e visão empreendedora:

empreendedoras;

corporativo e empreendedorismo de start up Empregabilidade:

conceito, evolução histórica, formas de trabalho, o desenvolvimento da vantagem competitiva no mercado;

o processo criativo, paradigmas (bloqueios mentais);

o fontes de novas ideias;

o métodos de geração de novas ideias (brainstorming, grupos de discussão, questionários etc.);

o avaliação das ideias Visão de oportunidade:

diferenciar ideias de oportunidades, como avaliar uma oportunidade, tendência de mercado;

(4)

4

5

Executar o planejamento, monitoramento e avaliação de projetos no âmbito dos negócios do empreendimento. .

Interpretar o processo de inovação, sua organização e gerenciamento

4

5

3.4. Reconhecer áreas fronteiras de desenvolvimento sustentável. 3.5. Elaborar plano de gestão ambiental.

4.1. Articular e desenvolver o plano de negócio. 4.2. Visualizar os processos de gerenciamento de recursos e competências.

4.3. Identificar possibilidades para aquisição de recursos financeiros e financiamentos.

5.1. Distinguir as diferentes tipologias e classificações da inovação.

5.2. Analisar de maneira crítica o processo de inovação, reconhecendo a importância de sua gestão.

5.3. Aplicar ferramentas, técnicas e mecanismos para o processo de inovação.

5.4. Diagnosticar como os diferentes tipos de inovação podem contribuir para a

sustentabilidade.

5.5. Organizar e gerenciar o processo de inovação.

5.6. Diferenciar empreendedorismo, inovação e criatividade. 4 5 negócio; empreendedor individual; desenvolvimento sustentável; produtoras de bens e serviços:

o controle de inspeção, medição e ensaio 4. Plano de Negócio:

negócio e sua utilidade;

o definição de missão, visão, estratégia; o gerenciando a equipe, produção e finanças

Conceito de inovação e a sua importância para o negócio:

classificações de inovação; processo inovação;

o conceito, etapas de um processo de inovação, ambiente inovador, modelos mentais e tomadas de decisão

(5)

6 Correlacionar as principais estratégias _{competitivas com a gestão do negócio.}

6 6.1. Identificar as principais teorias e modelos em estratégias competitivas e gestão das empresas. 6.2. Selecionar e aplicar um modelo de gestão que favoreça a competitividade do negócio.

6 Inovação e competitividade:

PROJETO LEITURA:

E-Myth Wordwide – Projeto

Empreendedorismo e a Revolução na

era da Informática.

A Revolução Turn Key e seu impacto

na tecnologia da informação

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: GESTÃO EMPREEENDEDORA E INOVAÇÃO

Série: 2ª.

Habilidade

Bases Tecnológicas

Bases Científicas

Procedimentos Didáticos

Cronograma

(Dia e Mês)

1

Conceito sobre empreendedorismo e visão empreendedora: características empreendedoras; Representação e

comunicação Aula Expositiva, demonstração de teorias através de leituras coletivas e individuais, com

exposição dos conteúdos.

_{09/02 a 22/02}

1

Conceito sobre empreendedorismo e visão empreendedora: empreendedorismo corporativo e empreendedorismo de start up Representação e comunicação

Aula Expositiva, demonstração de teorias através de leituras coletivas e individuais, com

exposição dos conteúdos.

_{23/02 09/03}

2

Empregabilidade:

histórica, formas de trabalho, o desenvolvimento da vantagem competitiva no mercado; Representação e comunicação Investigação e compreensão

(7)

2

Empregabilidade: o processo criativo, paradigmas (bloqueios mentais); Representação e comunicação Investigação e compreensão

Pesquisas, estudos de casos, arguição.

25/03 a 08/04

2

Empregabilidade:

o fontes de novas ideias; o métodos de geração de novas ideias (brainstorming, grupos de discussão, questionários etc.); o avaliação das ideias

Representação e comunicação

Investigação e compreensão _{Pesquisas, estudos de casos, arguição.}

09/04 a 23/04

3

Visão de oportunidade: diferenciar ideias de oportunidades, como avaliar uma oportunidade, tendência de mercado;

Investigação e compreensão

Aulas práticas de campo, estudo do meio, solução de problemas

24/04 a 08/05

3

Visão de oportunidade: planejamento e abertura de empresa; produto e mercado; tecnologias de planejamento, execução, acompanhamento e avaliação de projetos .

Aulas práticas de campo, estudo do meio,

(8)

3

Visão de oportunidade: abertura do negócio; tecnologias de planejamento, execução, acompanhamento e avaliação de projetos .

solução de problemas

26/05 a 10/06

3

Visão de oportunidade:

Contextuação sócio cultural

solução de problemas

11/06 a 26/06

3

Visão de oportunidade: do desenvolvimento sustentável;

Contextuação sócio cultural Aulas práticas de campo, estudo do meio, solução de problemas

27/06 a 04/07

3

Visão de oportunidade: ; empresas produtoras de bens e serviços: o controle de inspeção, medição e ensaio

Aulas práticas de campo, estudo do meio, solução de problemas

22/07 a 05/08

4

Plano de Negócio: plano de negócio e sua

utilidade;

Comissão, mesa redonda, apresentação de

(9)

4

Plano de Negócio: de negócio: o definição de missão, visão, estratégia; o gerenciando a equipe, produção e finanças Representação e comunicação

Investigação e compreensão Comissão, mesa redonda, apresentação de soluções

21/08 a 21/09

5

Conceito de inovação e a sua importância para o negócio: tipologias e classificações de inovação; Representação e comunicação Investigação e compreensão

Leitura dirigida, discussão

22/09 a 06/10

5

Conceito de inovação e a sua importância para o negócio: planejamento de um processo inovação Representação e comunicação Investigação e compreensão

07/10 a 21/10

5

o conceito, etapas de um processo de inovação, ambiente inovador, modelos mentais e tomadas de decisão

Investigação e compreensão Leitura dirigida, discussão

(10)

5

sustentabilidade

13/11 a 27/11

6

Inovação e competitividade: empresarial;

Demonstração das teorias, aulas práticas e

seminário.

28/11 a 05/12

6

Inovação e competitividade:

; Contextuação sócio cultural

Demonstração das teorias, aulas práticas e

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IV – Procedimentos de Avaliação

Componente Curricular: GESTÃO EMPREEENDEDORA E INOVAÇÃO

Série: 2ª.

Competência

(por extenso)

Indicadores de Domínio

Instrumentos de Avaliação

Critérios de

Desempenho

Evidências de

Desempenho

1. Analisar o contexto socioeconômico e político tendo em vista a prática empreendedora. Identificar os conceitos de empreendedorismo e visão empreendedora. Interpretar as variáveis socioeconômicas e políticas do mercado. Detectar oportunidades de negócios e desenvolver a empregabilidade. Aplicar os princípios de empreendedorismo e intraempreendedorismo. Pesquisa e apresentação escrita / oral

Avaliação escrita individual Estudo de caso

Facilidade de comunicação, Precisão nas respostas, Facilidade em interpretar textos

Identificar oportunidades de negócios e desenvolver visão

empreendedora..

2. Desenvolver e/ ou fortalecer autoestima positiva, que favoreça escolhas profissionais significativas.

Identificar competências pessoais e profissionais. Empreender autoestima positiva por meio do autoconhecimento e desenvolvimento de

competências que favoreçam escolhas profissionais criativas e motivadoras.

Aplicar métodos de geração de novas ideias.

Relatório de trabalho de campo e de visitas técnicas Estudo de caso

Observação direta Entrevistas

Organização dos relatórios apresentados,

Interpretação de textos Criticidade e complexidade

empreendedora.. 3. Analisar tendências e oportunidades para criação e abertura de um negócio com Investigar as tendências de mercado e identificar oportunidades para novos projetos/ negócios.

Relatórios de práticas / ensaios / experimentos

Sinopses de consultas

Organização dos relatórios

apresentados Saber analisar as necessidades

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec sustentabilidade. Identificar os fatores contextuais

e os estágios-chaves do processo que influenciam a criação de um novo negócio. Aplicar legislação ambiental nas ações de gestão empresarial. Reconhecer áreas fronteiras de desenvolvimento sustentável. Elaborar plano de gestão ambiental. bibliográficas Entrevistas 4. Executar o planejamento, monitoramento e avaliação de projetos no âmbito dos negócios do empreendimento.

Articular e desenvolver o plano de negócio.

Visualizar os processos de gerenciamento de recursos e competências.

Identificar possibilidades para aquisição de recursos financeiros e financiamentos.

Relatório de trabalho de campo e de visitas técnicas

Organização dos relatórios apresentados

.

empreendedora..

5. Interpretar o processo de inovação, sua organização e gerenciamento

Distinguir as diferentes tipologias e classificações da

inovação.

Analisar de maneira crítica o processo de inovação,

reconhecendo a importância de sua gestão.

Aplicar ferramentas, técnicas e mecanismos para o processo de inovação.

Diagnosticar como os diferentes tipos de inovação podem contribuir para a

sustentabilidade.

Organizar e gerenciar o processo

Pesquisa e apresentação escrita / oral Relatórios de práticas / ensaios / experimentos Precisão e clareza na apresentação escrita e oral. Organização dos relatórios apresentados

Saber identificar as tendências e oportunidades de negócios empreendedores dentro de um

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec de inovação. Diferenciar empreendedorismo, inovação e criatividade. 6. Correlacionar as principais estratégias competitivas com a gestão do negócio.

Identificar as principais teorias e modelos em estratégias competitivas e gestão das empresas.

Selecionar e aplicar um modelo de gestão que favoreça a competitividade do negócio.

Seminários Simulações Auto avaliação

Precisão e clareza na apresentação escrita e oral. Organização dos relatórios apresentados

Criatividade, Criticidade

Saber tomar decisões e fazer a melhor escolha profissional com

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Centro Paula Souza – Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

Gerber, Michael E. – Empreender – Fazendo a Diferença, versão brasileira: Gisley

Rabello Ferreira – São Paulo – SP: Editora Educacional, 2004.

Fernández, Carlos E B; Perussi, S.Filho – Empreendedorismo. Vonceitos e práticas. A

experiência de um navegar solitário pelo Atlantico Sul. São Carlos. Compacta Gráfica e

Editora, 2014.

Fellippe, Maria Ines – 4 C`s para competir com criatividade e inovação nos negócios,

comunicação assertiva na venda de idéias, comprometimento e cooperação para criar,

coordenação transformadora. Rio Janeiro. Qualitymark, 2007.

Johmson, Spencer – Quem mexeu no meu queijo? Tradução de Maria Clara de Biase –

53ª Ed.Rio de Janeiro. Record, 2006.

VI

– Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo

rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Será contínua. Para os alunos que apresentarem rendimento insatisfatório, serão

desenvolvidos atividades adicionais (trabalho escrito, questionários, dentre outros) e

acompanhamento individual com recursos e metodologias diferenciadas que reduzam a

dificuldade do aluno no desenvolvimento das competências necessárias para a

conclusão do curso.

VII– Identificação:

Nome do professor: APARECIDA D. ZAMBON

Assinatura: Data:

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente

curricular em especial as bases cientificas indicadas.

Nome do coordenador(a): JOSÉ CARLOS MARIA JUNIOR

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