Este manual foi elaborado com o apoio de :
Diretoria de Tecnologia da Informação
Rogério Nogueira de Sousa – roger@uft.edu.br
Assessoria Técnica:
Coordenação de Desenvolvimento
Maria Katharina de Pádua Lopes - katharina@uft.edu.br
Coordenação do SIE
1. INTRODUÇÃO AO MOODLE 1.1. O que é Moodle?
O Moodle é um LMS (Learning Management System – Sistema de gestão da aprendizagem), muitas vezes também designado de CWE (Collaborative Work Environment), permitindo a criação de cursos online, páginas de disciplinas, grupos de trabalho e comunidades de aprendizagem.
Está em desenvolvimento constante, tendo como filosofia uma abordagem social construtivista da educação. Tem diversos nomes tais como Course Management System (CMS) ou Virtual Learning Environment (VLE). Os utilizadores finais só precisam de um navegador de Internet.
O Moodle é Open Source e livre, sendo distribuído sob a licença GNU Public License (GPL). Isto significa que apesar de possuir um copyright, pode ser redistribuído e o seu código fonte alterado ou desenvolvido para satisfazer necessidades específicas, desde que sejam seguidas algumas regras, como por exemplo:
1. disponibilizar o código-fonte a terceiros;
2. não modificar ou remover a licença original e os direitos de autor; 3. aplicar a mesma licença a qualquer trabalho derivado deste.
•Benefícios de softwares livres
–Usuários não pagam para experimentar e usar
–Usuários podem modificar os softwares adaptando-os a suas necessidades –Usuários podem ajudar a desenvolver e corrigir
–A contribuição de muitas pessoas resulta em estabilidade e segurança –Muitas opções de suporte
1.2. Como acessar o Moodle
Acessando o endereço www.ead.uft.edu.br, uma tela como a apresentada na Figura 1 é mostrada. Nessa tela é exigido login e senha para que seja feito o acesso ao Moodle.
Figura 1.
Através dessa página é possível obter ajuda para criar um usuário no Moodle, caso você ainda não esteja cadastrado.
Se o usuário já possui um cadastro, mas perdeu ou esqueceu sua senha, instruções de como recuperar essa senha podem ser obtidas através do link “Perdeu a senha?”.
1.3. Tipos de usuários
- Administrador Mestre
É quem administra todo o ambiente, pode ativar novos administradores (auxiliares), bem como desativar qualquer um deles.
- Administradores Auxiliares
Possuem todos os poderes do administrador mestre, com exceção de ativar ou desativar administradores. Assim não pode desativar o status do administrador mestre.
- Professor Autor de Curso
Professor que pode criar cursos, ou seja, ativar novas salas de aulas virtuais, ativar tutores para tais salas, além, é claro, de poder editar o conteúdo dos respectivos cursos.
- Professor Editor
Professor que pode editar o conteúdo de um curso, o que implica em inserir, apagar, modificar qualquer conteúdo ou configuração de um curso, além de administrar as rotinas de tutoria do curso. Para tal necessita ser ativado como professor tutor de uma sala de aula virtual, ou pelo professor autor de curso ou por um administrador. Não tem poderes de criar novas salas de aula virtuais nem de ativar outros tutores para a sala em que já é tutor.
- Professor Tutor (Não Editor)
Professor que pode apenas administrar as rotinas de tutoria do curso: dar notas às tarefas dos alunos, monitorar atividades realizadas, participar dos fóruns com status de tutor. Porém não pode fazer qualquer alteração em um curso, muito menos criar salas de aula virtuais ou ativar outros tutores.
- Estudante
Quando inscrito em um curso, pode participar ativamente do mesmo, respondendo a questionários, acessando o conteúdo, participando de fóruns, opinando através de enquetes entre outras atividades.
- Visitante
Quando lhe é permitido ingressar em um curso (através de configuração específica para tal) pode apenas acompanhar passivamente o andamento do mesmo, visualizando o conteúdo, as postagens nos fóruns, as opiniões nas enquetes, e até mesmo acessar os questionários. Porém não pode participar das atividades ativamente, sendo impedido de postar mensagens, opiniões em enquetes e ter registro de sua participação em questionários. Trata-se de um status voltado apenas para que alguém externo ao curso possa vislumbrar sua estrutura, conteúdo e a dinâmica de aula.
1.4. Características da Interface do Moodle e seus principais elementos
✔ Ambiente Inicial
Figura 2
- Barra de navegação – apresenta a navegação da sala na medida em que o usuário acessa os
conteúdos e recursos, fazendo com que ele se localize, possa voltar para o início da sala ou mesmo do ambiente.
- Caixas adesivas – são as caixas onde o tutor pode disponibilizar as diferentes
funcionalidades de comunicação, administração e suporte ao usuário da sala de aula virtual. As caixas adesivas podem ser adicionadas ou retiradas dependendo da necessidade do autor. Exemplos: RSS, Atividade Recente, Cursos, Mensagens, Usuários On-line.
- Tópicos - é o local onde o tutor adiciona materiais e atividades ao curso de acordo com o
1.5. Configuração de Perfil
1 – Clique no seu nome de usuário localizado no topo na lateral direita.
Figura 3
2 – Clique em Modificar perfil, caso deseje alterá-lo ou; 3 – Clique em Mudar a senha, caso deseje alterá-la.
Figura 4
4 – Campos editáveis com as informações iniciais do usuário.
5 – Esse campo permite que você selecione uma imagem que irá aparecer no seu perfil. 6 – Depois de preenchidos os campos é necessário somente clicar em “Atualizar perfil”.
Figura 6
1.6. Ativando Edição
Para realizar alterações no ambiente é necessário ativar a edição através do link exibido na Figura 7.
Figura 7
Clicando em “Ativar edição” cada módulo mostrará, ao lado de seu nome, os ícones que podem ser utilizados para realizar a edição das caixas adesivas.
Figura 8
2. Recursos do Ambiente
Os recursos disponíveis no ambiente são: o Criar uma página de texto simples; o Criar uma página Web;
o Link a um arquivo ou site; o Visualizar um diretório; o Inserir rótulo;
2.1. Diferenciar um texto simples de um texto HTML.
o Nome: nesse campo irá ficar o que você deseja que apareça como título da página;
o Sumário: é necessário uma descrição do que trata a página;
o Texto completo: nesse item será digitado o texto completo, é onde notamos a
diferença entre o texto simples e a página web , no primeiro não podemos formatar o texto, já no segundo encontramos a barra de edição onde podemos formatar o texto, incluir figuras, etc.
o Janela: você pode escolher várias configurações relacionadas ao seu formato, como
redimensionamento, rolagem, etc;
o Visível para alunos: informa se vai estar disponível ou não para ser visualizada pelos
alunos.
2.2. Publicar e editar os textos usando o editor de texto do Moodle.
Figura 11 – Barra de edição
Determina a fonte a ser utilizada e o seu tamanho.
Negrito, Itálico, Sublinhado, Sobrescrito.
Determina o alinhamento (esquerda, direita, centralizado, justificado).
Inserção de links, imagens, emoticons, caracter especial.
- Inserindo link a um arquivo ou site.
Figura 11
o Nome: nesse campo irá ficar o que você deseja que apareça como título da página;
o Sumário: é necessário uma descrição do que trata a página;
o Link a um arquivo ou site: aqui é definido se será feita a inclusão de um link para um
site ou para um arquivo;
o Janela: você pode escolher várias configurações relacionadas ao seu formato, como
redimensionamento, rolagem, etc;
o Visível para alunos: informa se vai estar disponível ou não para ser visualizada pelos
- Inserindo uma imagem;
Figura 12
3. Pasta de Arquivos
3.1. Entender como funciona o sistema de pastas de uma sala virtual.
Figura 13
3.2. Disponibilizar uma pasta interna (sub-pasta) para que os alunos acessem-na diretamente da grade de programação do curso.
Figura 14
3.3. Conhecer os tipos compatíveis de arquivos com o Moodle
Suporta o acesso a qualquer conteúdo eletrônico, Word, Powerpoint, Flash, Vídeo, Sons, etc
4. Inserindo um Rótulo
Um rótulo permite inserir HTMLs em qualquer lugar da página principal do curso, incluindo gráficos, figuras, tabelas, etc, que são utilizados para organizar os tópicos de cada sala.
Figura 15 – Inserindo um rótulo.
5.1. Tipos de Fórum
Discussão simples - é um único tópico em uma única página. Normalmente é usado para
organizar discussões breves com foco em um tema preciso.
Fórum geral - é um fórum aberto, onde todos os participantes podem iniciar um novo tópico
de discussão quando quiserem.
Cada usuário inicia apenas UM NOVO tópico - cada participante pode abrir apenas um
novo tópico de discussão, mas todos podem responder livremente às mensagens, sem limites de quantidades. Este formato é usado, por exemplo, nas atividades em que cada participante apresenta um tema a ser discutido e atua como moderador da discussão deste tema.
5.2. Publicando um Fórum
Figura 16
“Obrigar todos a serem assinantes”
Um fórum pode ser configurado para enviar cópias das mensagens via email a todos os participantes do curso. O envio de mensagens a todos os participantes é aconselhável nos fóruns de avisos organizativos e no início dos cursos, para que todos se familiarizem com esta possibilidade.
Quando o envio de mensagens não é obrigatório, os participantes podem escolher se querem ou não receber cópias via email. Os participantes podem, ainda, escolher em suas páginas de edição
de perfil, se querem que a assinatura seja automática, nos fóruns aos quais este participante envia mensagens.
“Monitorar a leitura desse fórum”
Se a opção “monitorar a leitura” dos fóruns estiver ativada, os usuários podem monitorar as mensagens lidas e não-lidas em fóruns e discussões. O instrutor pode escolher se forçar um tipo de monitoramento no fórum.
Existem três escolhas para essa configuração:
• Opcional [padrão]: O estudante pode escolher se irá monitorar ou não o fórum a seu critério.
• Ativar: Monitoramento sempre ativo.
• Desativar: Monitoramento sempre desativado.
6. Glossário
6.1. Entender o funcionamento do glossário.
O “Glossário” permite apresentar definições de termos relacionados ao conteúdo do Curso. Utilizando essa atividade, os participantes podem trabalhar em colaboração para criar e atualizar uma lista de definições como em um dicionário ou em um FAQ.
6.2. Publicar um glossário de termos.
o Nome: nesse campo irá ficar o que você deseja que apareça como título do glossário;
o Sumário: é necessário uma descrição do que trata o glossário;
o Número de itens mostrados em cada página: determina a quantidade de definições
visíveis em cada página do glossário;
o Tipo de glossário: O sistema de glossários permite que você exporte itens a partir de
qualquer glossário secundário para o glossário principal do curso. Para que isto seja possível você deve definir um dos glossários do curso como glossário principal. Cada curso pode ter apenas um glossário principal e somente os professores tem permissão para atualizá-lo.
o Permitir a duplicação de itens: Se você habilitar esta opção, poderão ser criados
diversos itens com o mesmo nome.
o Permitir comentários sobre os itens: é possível permitir que sejam acrescentados
comentários aos itens do glossário. Você pode escolher se habilitar ou desabilitar esta função. Os professores podem sempre acrescentar comentários aos itens do glossário.
o Permitir versão para impressão: pode-se permitir aos estudantes a visualização de uma
versão otimizada para a impressão do glossário. Você pode escolher se esta característica é habilitada ou desabilitada. Os professores podem sempre usar a modalidade de visualização para impressão.
o Permitir Link automático de itens do glossário: esta opção habilita a criação
automática de links que levam aos itens do glossário sempre que as palavras ou frases definidas como itens forem presentes nos textos do curso. Isto inclui as mensagens do fórum, materiais do curso, sumários das semanas, diários, etc. Se você não quiser que um texto tenha links, você deve adicionar os tags <nolink> e </nolink> ao redor do texto. Os nomes das categorias também dão origem a links nos textos.
o Aprovação imediata de novos itens: esta configuração permite que o professor defina se
novos itens acrescentados pelos estudantes serão automaticamente disponíveis para todos, ou se é necessária a aprovação do professor para a publicação de cada item.
o Formatos de visualização: esta configuração define o modo em que cada item será
visualizado no glossário. Os formatos predefinidos são:
- Dicionário simples: um dicionário convencional com os itens separados; não
são indicados os autores e os anexos são mostrados como links.
- Contínuo sem autor: mostra os itens um após o outro sem qualquer tipo de
separação além dos pulsantes de edição.
- Completo com Autor: visualiza os itens com o mesmo formato de um fórum,
incluindo os dados do autor; os anexos são mostrados como links.
- Completo sem Autor: visualiza os itens com o mesmo formato de um fórum,
sem os dados do autor; os anexos são mostrados como links.
- Enciclopédia: mesmas características do formato 'Completo com Autor' mas
as imagens anexadas são visualizadas no texto.
- FAQ: edita itens como listas de Perguntas e Respostas (FAQ) e anexa as
palavras PERGUNTA e RESPOSTA respectivamente ao conceito e à definição.
o Mostrar o link 'ESPECIAL' : Habilita ou desabilita o menu de navegação por caracteres
especiais tais como @, #, etc.
o Mostrar o alfabeto : Habilita ou desabilita o menu de navegação por letras do alfabeto.
o Mostrar o link 'TODOS' : Habilita ou desabilita a navegação de todos os itens de uma só
vez.
o Editar sempre: esta opção define se os estudantes são autorizados a modificar em
qualquer momento os textos criados por eles. Você pode selecionar: Sim: Os textos podem ser editados sempre. Não: Os textos podem ser modificados apenas durante o período definido.
Figura 17
7. Escolha
7.1. Entender como funciona a ferramenta Escolha.
A ferramenta escolha nada mais é que uma enquete que pode ser utilizada pelo professor com diversas opções de resposta. Serve para fazer pesquisa sobre um determinado assunto.
− Limitação das opções: esta configuração permite a restrição do número de participantes que
podem selecionar uma determinada opção. Quando a possibilidade de limitação das opções está ativada, cada opção pode ser configurada em modo distinto. Quando o limite é atingido, ninguém mais pode escolher aquela opção. O limite igual a zero indica que ninguém pode selecionar a opção. Se a limitação estiver desativada, os participantes podem selecionar qualquer uma das opções disponíveis.
− Escolha: aqui você define as opções que os participantes podem escolher. Você pode preencher
o número de respostas que você desejar. Você pode deixar algumas em branco.
− Período de aceitação de respostas: esta configuração define o período de tempo em que é
possível escolher uma opção. Para definir um período "indeterminado", escolha um prazo final muito distante. Se você prefere não definir nenhum período de aceitação de respostas, não selecione esta opção.
Figura 18
Figura 19
8.1. Inserindo um chat
o Nome desta sala de Chat: o nome para se identificar o Chat que está sendo criado.
o Introdução: texto descrevendo o que será discutido no Chat.
o Data do próximo Chat: indica quando o Chat estará acessível para que o bate-papo ocorra.
o Repetir sessões: é utilizado em Chats que se repetem com freqüência.
o Salvar as sessões encerradas: é interessante para disponibilizar o que foi discutido para os
alunos que não participaram do Chat.
o Todos podem ver as sessões encerradas: é utilizada para escolher se os alunos podem ver
discussões já encerradas.
8.2. Ambiente do chat
Figura 21
9. Caixas Adesivas
9.1. Conhecer algumas caixas adesivas.
- Buscar nos fóruns: auxilia na busca de informações nos fóruns para que não ocorra de um tópico já existente ser cadastrado mais de uma vez.
Figura 22
- Participantes: exibe a lista com as informações de todos os participantes inscritos no curso.
Figura 23
- Alimentador RSS: esta opção configura a ativação de alimentadores RSS no fórum. RSS
atualizações, notícias, artigos e qualquer nova informação de algum site que contenha um feed (assinatura) em RSS. Funciona como um e-mail, mas nesse caso você recebe diariamente as novidades na página web, com o link dos seus sites e portais favoritos.
Figura 24
- Atividades: exibe a lista de todas as atividades que podem ser encontradas no curso.
Figura 25
- Cursos: exibe a lista de cursos que o aluno está inscrito.
Figura 26
- Últimas notícias: espaço para publicar avisos que devam ser vistos por todos os alunos. Esta caixa adesiva segue um padrão em todas as salas do moodle.
Figura 27
- Mensagens: caso exista alguma mensagem para o usuário, ela será exibida nessa caixa adesiva.
Figura 28
10. Organização da Sala Virtual
10.1. Organizar a estrutura de tópicos.
Na caixa adesiva Administração, clique em Configurações.
- Categoria: algumas categorias devem ter sido definidas previamente pelo administrador do sistema para classificar os cursos. Por exemplo: “Araguaína”, “Porto Nacional”, “Palmas”, “Computação”, “Biologia”, etc. Escolha a categoria mais adequada ao seu curso. A categoria escolhida determina a posição do seu curso na lista de cursos para que os alunos o encontrem com facilidade.
- Nome Completo do Curso: o nome completo do curso é visualizado no alto da tela e nas listas de cursos.
- Nome Breve do Curso: muitas instituições adotam um nome breve ou código para identificar um curso, algo como BP102 ou COMMS. Se o seu curso não corresponde a um nome breve real, crie um. Este nome breve será usado em alguns lugares em substituição ao nome completo (por exemplo: na descrição do assunto das mensagens de email).
- Número ID do curso: o ID de um curso é usado apenas nos processos de comunicação com sistemas externos - não é visualizado na interface do curso. Se você tem um código oficial de identificação do curso, utilize-o para preencher este campo. Em caso contrário, deixe o campo vazio.
- Sumário: pequeno texto com a apresentação do curso.
- Formatos de Cursos:
Formato Semanal
O curso é organizado em unidades correspondentes a semanas, com datas de início e fim bem definidas. Cada semana inclui atividades. Algumas delas, como os diários, podem estender-se por mais de uma semana.
Formato Tópicos
Este formato é muito parecido com o formato semanal mas as unidades lógicas são assuntos ou temas. Os tópicos não têm limite de tempo.
Formato Social
Este formato é articulado em torno de um fórum principal que é publicado na página principal do curso. É um formato mais livre que pode ser usado, também, em contextos que não são cursos como, por exemplo, o quadro de avisos do departamento.
- Número de semanas ou tópicos: quantidade de semanas ou tópicos que serão utilizadas no curso.
- Data de Início do Curso: aqui, você define a data de início do curso (em relação à sua hora local). Se o formato do seu curso for 'semanal', isto vai afetar a visualização das semanas. A primeira semana vai começar na data que foi definida. Esta configuração não se aplica aos cursos que usam os formatos 'social' ou 'tópicos'. Contudo, não será possível visualizar dados estatísticos que se refiram a períodos anteriores à data de início do curso. Se o seu curso tem uma data de início oficial, geralmente faz sentido utilizar esta data para a configuração da data de início do curso em todos os formatos de curso.
- Seções do curso escondidas: estas opções definem a modalidade de visualização das seções (semanas ou assuntos da página principal) do curso que foram marcadas pelo autor do curso como "escondidas". A opção padrão define que as seções aparecerão aos estudantes de forma reduzida, com a área das atividades contraída e com a cor da seção alterada, normalmente cinza. A seção é visualizada mas os conteúdos da seção ficam escondidos. Isto pode ser útil em cursos com o formato semanal, para indicar semanas de férias, por exemplo. Se você escolher a outra opção, "seções escondidas são completamente
invisíveis", as seções não serão visualizadas enquanto forem marcadas como escondidas
- Quantas notícias mostrar: seleciona o número de notícias que irão aparecer na caixa adesiva “Últimas notícias” na página inicial do curso.
- Mostrar notas: muitas atividades podem ser avaliadas mediante atribuição de notas. Os resultados das avaliações são consultados pelos alunos na página de Notas, cujo acesso se faz por um link pré-definido na página principal do curso. Para restringir o acesso à página de Notas apenas aos professores, é necessário desabilitar a visualização da página aos estudantes no painel de configuração do curso. Este procedimento é útil também nos casos em que o curso não prevê o uso de atividades com avaliação correspondente.
- Mostrar relatório das atividades aos alunos: o relatório das atividades de cada usuário mostra todas as atividades daquele usuário no curso atual. Este relatório contém uma lista de todas as atividades realizadas e das mensagens individuais. Além disto, contém um arquivo detalhado de todos os acessos do usuário ao curso. Os professores têm acesso constante a este relatório, que é disponível na página do perfil de cada usuário. Embora seja aconselhável permitir o acesso de cada estudante ao relatório das suas atividades, considerado como instrumento de monitoragem do percurso individual e de reflexão metacognitiva, é possível escolher a opção de não mostrar estes dados aos alunos. Em classes com muitos alunos ou em cursos muito longos pode ser necessário desabilitar a visualização do relatório aos alunos quando o servidor tem capacidade de processamento de dados limitada ou lenta.
- Tamanho máximo de upload: estas opções definem o tamanho máximo dos documentos que os estudantes deste curso podem enviar ao servidor, dentro dos limites globais estabelecidos pelo administrador do site. É possível definir outros critérios de restrição do tamanho dos documentos na configuração de cada atividade.
- Metacurso: ativando esta opção, este curso pode ser utilizado como uma área comum permitindo aos participantes de cursos específicos de interagirem uns com os outros. Um metacurso pode ser utilizado para agrupar participantes de cursos relacionados - por exemplo áreas temáticas ou cursos que compõem um curriculum específico. Os participantes podem ser adicionados na área Estudantes do box de Administração no metacurso.
Figura 30
- Curso que aceita inscrição: opção que define se é possível ou não fazer a inscrição no
curso. A terceira opção limita a inscrição a um determinado período de tempo.
- Aviso de encerramento de inscrição: caso deseje avisar os alunos do período restante para
o término das inscrições.
- Grupos: caso existam grupos separados de usuários no ambiente.
- Disponibilidade: Essa opção permite que você "esconda" completamente o seu curso. - Ele não irá aparecer em nenhuma listagem de cursos, exceto para os professores do curso e
administradores.
- Mesmo se os estudantes tentarem acessar o curso diretamente através da URL, sua entrada
não será permitida.
- Código de Inscrição no Curso: o código de inscrição no curso impede o acesso de pessoas
não autorizadas. Se você deixar este campo em branco, qualquer usuário registrado no site poderá inscrever-se no curso através de uma simples visita. Se você definir um código de inscrição, cada aluno terá que inserí-lo no formulário de ingresso na primeira vez (e só na
primeira vez) em que entrar no curso. O ideal é fornecer o código de inscrição às pessoas autorizadas utilizando meios como a email pessoal, o telefone ou, até mesmo, durante a aula presencial. Se, por qualquer motivo, o código for utilizado por pessoas não autorizadas, você poderá cancelar a inscrição delas (veja os perfis de usuário delas) e, depois, mudar o código. As inscrições anteriores, efetuadas regularmente, não serão afetadas.
- Acesso de Visitantes: você pode permitir o acesso de visitantes ao seu curso. Os usuários
poderão entrar como visitantes usando o botão "Acessar como Visitante" na tela de acesso. Os visitantes terão, SEMPRE, permissão limitada à leitura, ou seja, não podem interferir ativamente no curso, enviar mensagens ao fórum, etc. Isto pode ser útil quando você quiser mostrar o curso a um colega ou para permitir que usuários conheçam o curso antes de optarem pela inscrição. Existem dois tipos de acesso de visitantes: com código de inscrição e sem código de inscrição. O visitante com código de inscrição tem que utilizar o código TODA VEZ que entrar no curso (ao contrário dos estudantes inscritos, que utilizam o código só na primeira vez em que entram). Assim, você pode controlar e limitar o acesso de visitantes. Se você escolher a opção sem código de inscrição, qualquer pessoa poderá visitar o curso.
10.2. Designar tutores e incluir/excluir manualmente alunos da sala virtual.
Na caixa adesiva Administração, clique em “Designar funções”.
Figura 32
Escolha a função que deseja designar, Tutor, Moderador, Estudante.
Figura 33
O próximo passo é alocar os alunos, ou tutores, de acordo com a opção que foi escolhida para o curso. Selecione o nome do usuário do lado esquerdo e mova através da seta para o quadro da esquerda.
Figura 34
10.3. Fazer acompanhamento de cursistas através de relatórios de atividades.
Na caixa adesiva Administração, clique em “Relatórios”.
Figura 35
Os relatórios podem ser definidos através dos seguintes parâmetros: curso, todos os participantes ou um participante específico, data, todas as atividades ou uma atividade específica, todas as ações ou uma ação específica, se deseja mostrar na página ou salvar um arquivo em um dos formatos disponíveis.
Figura 37 – Exemplo de resultado de um relatório.
10.4. Publicar notícias no quadro de avisos.
Com a edição ativada, clique em Acrescentar um novo tópico na caixa adesiva “Últimas notícias”.
Figura 38
10.5. Montar e gerenciar uma agenda de atividades através do calendário.
Com a edição ativada, clique em Novo evento na caixa adesiva “Próximos Eventos”.
Em seguida será necessário determinar o tipo do evento: Evento do usuário; Evento do grupo; Evento do curso; Evento do site. Figura 40
o Nome: nome do evento;
o Descrição: texto com a apresentação do evento;
o Duração: caso o evento ocorra em mais de um dia é possível selecionar o período do evento
nessa opção.
o Repetição: caso o evento ocorra com repetições, semanalmente ou mensalmente, poderá ser
