8 a SÉRIE 9 o ANO ARTE. Caderno do Aluno. Linguagens ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS. Volume 1

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8 ^a SÉRIE 9 ^o ANO

EN SIN O FUN DAM EN TAL – AN O S FIN AIS Caderno do Aluno

Volume 1

ARTE

Linguagens

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MATERIAL DE APOIO AO

CURRÍCULO DO ESTADO DE SÃO PAULO CADERNO DO ALUNO

ARTE

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS 8

^a

SÉRIE/9

^o

ANO

VOLUME 1

Nova edição 2014-2017

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

São Paulo

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Governo do Estado de São Paulo Governador

Geraldo Alckmin Vice-Governador Guilherme Aﬁf Domingos

Secretário da Educação Herman Voorwald Secretário-Adjunto João Cardoso Palma Filho

Chefe de Gabinete Fernando Padula Novaes Subsecretária de Articulação Regional

Rosania Morales Morroni

Coordenadora da Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores – EFAP

Silvia Andrade da Cunha Galletta Coordenadora de Gestão da

Educação Básica Maria Elizabete da Costa Coordenadora de Gestão de

Recursos Humanos Cleide Bauab Eid Bochixio Coordenadora de Informação,

Monitoramento e Avaliação Educacional

Ione Cristina Ribeiro de Assunção Coordenadora de Infraestrutura e

Serviços Escolares Ana Leonor Sala Alonso Coordenadora de Orçamento e

Finanças Claudia Chiaroni Afuso Presidente da Fundação para o Desenvolvimento da Educação – FDE

Barjas Negri

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Caro(a) aluno(a),

O conhecimento produzido ao longo do tempo é o nosso maior tesouro, além de ser o melhor instrumento que podemos utilizar para compreender o mundo que nos cerca e interagir com ele.

Para ajudá-lo a preservar, ampliar e aproveitar os benefícios desse conhecimento é que foi preparado este material. Por meio dele você terá contato com as diferentes linguagens: oral, escrita, imagética, sonora e corporal. Elas vão ajudá-lo a expressar-se com a competência necessária para que cada vez mais você conheça a si mesmo, a sua cultura e o mundo em que vive.

Neste primeiro volume do Caderno do Aluno, você estudará a poética dos processos de criação dos artistas. Poderá perceber, e até experimentar, a maneira como um artista cria sua obra. Também estudará a gramática das linguagens artísticas, os elementos expressivos que os artistas utilizam e as maneiras como exploram esses elementos em suas criações. Você poderá investigar a arte, observando os diversos recursos usados no fazer artístico.

Esperamos que as pesquisas e experimentações conduzam você a um mergulho no caos criador e à construção de uma poética pessoal nas linguagens artísticas.

Bons estudos!

Equipe Curricular de Arte Área de Linguagens Coordenadoria de Gestão da Educação Básica – CGEB Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

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Arte – 8^a série/9^o ano – Volume 1

5 TEMA:

PROCESSOS DE CRIAÇÃO NAS LINGUAGENS ARTÍSTICAS

O QUEPENSO SOBREARTE?

Algumas perguntas para você conversar na classe sobre processo de criação:

Ɣ O que você se lembra de ter discutido, estudado ou conhecido sobre o processo de criação artística?

Ɣ Lembre-se de algo que você criou na escola ou fora dela. Como você viveu esse processo de criação?

Ɣ Como você imagina que o artista vive um processo de criação?

Responda à próxima pergunta resumindo o que você e sua classe conversaram sobre processo de criação:

Ɣ O que nós pensamos sobre processo de criação?

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APRE C IA Ç Ã O

!

Converse com seus colegas sobre as imagens e o texto a seguir:

Cildo Meireles. Marulho, 1997-2006. Instalação. Montagem da instalação para a 6^a Bienal do Mercosul, 2007.

Cada artista tem seu tempo de criação. É difícil saber quando começa a gravidez e quando se dá o parto. Há pintores que são permanentemente prenhes, parindo ninhadas, como era o caso de Picasso. Eu, antes de iniciar a viagem – o quadro –, consulto minha bússola interior e traço um rumo. Mas quando estou no mar grosso, sempre sopra um vento forte que me desvia da rota preestabelecida e me leva a descobrir o novo quadro. Todo criador é um Pedro Álvares Cabral.

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Cia. Caixa de Fuxico. A batalha dos encantados, 2007. Atriz Andrea Cavinato.

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Ɣ Nas imagens e no texto, o elemento água está presente. Como a materialidade da água aparece em cada um deles?

Ɣ Como você imagina que seja o processo de criação dessas obras? No texto, o que o artista Iberê Camargo diz sobre isso?

O que ficou da conversa?

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Como foi o seu próprio processo de criação na construção de uma ideia? Registre no espaço a seguir com palavras, desenhos ou gráﬁcos.

Limites internos ou externos à obra oferecem resistência à liberdade do artista. No entanto, essas limitações revelam-se, muitas vezes, como propulsoras da criação. O artista é incitado a vencer os limites estabelecidos por ele mesmo ou por fatores externos, como datas de entrega, orçamento ou delimitação de espaço.

SALLES, Cecilia Almeida. Gesto inacabado: processo de criação artística. 5. ed. São Paulo: Intermeios, 2011. p. 69.

A Ç Ã O E X PRE SS I V A

Ɣ Você vai receber uma encomenda: uma ideia para fazer uma produção artística. Você conhece alguma obra de artista que foi feita sob encomenda? Você acha que isso diﬁculta ou facilita a criação?

Ɣ Para aquecer o trabalho, leia o que Cecilia Almeida Salles diz no livro Gesto inacabado: