UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE CENTRO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA UNIDADE ACADÊMICA DE ENGENHARIA QUÍMICA
COORDENAÇÃO DE GRADUAÇÃO
Projeto Pedagógico de Curso
Engenharia Química
Campina Grande-PB
15/04/2008
Comissão Responsável pelo Projeto
______________________________________
Prof. Dr. Romildo Pereira Brito (Presidente)
______________________________________
Prof. Dr. Vimário Simões (Membro)
______________________________________
Prof. Dr. Luís Gonzaga Sales Vasconcelos (Membro)
______________________________________
Prof. Dr. André Luís Fiquene de Brito
(Membro)
Sumário
1. Introdução 3
2. Ato de Autorização do Curso 5
3. Histórico 6
4. Marco Teórico/Pressupostos Teóricos 7
5. Justificativa 8
6. Objetivos 11
7. Perfil do Curso 12
8. Campos de Atuação 13
9. Perfil do Egresso 14
10. Competências e Habilidades 15
11. Formas de Acesso ao Curso 16
12. Representação Gráfica de um Perfil de Formação 17
13. Composição Curricular 18
13.1. Estrutura do Currículo 28
13.2. Trabalho de Conclusão de Curso 33
13.3. Estágio Curricular 33
13.4. Atividades Complementares 33
14. Sistema de Avaliação do Projeto de Curso 35
15. Sistema de Avaliação do Processo de Ensino e Aprendizagem 36
16. Integração Ensino, Pesquisa e Extensão 39
17. Infra-Estrutura 40
17.1. Laboratórios 40
17.2. Biblioteca 41
17.3. Informática 42
17.4. Ambiente de Professores 42
17.5. Secretaria e Coordenação 42
Anexo I – Ementa dos Componentes Curriculares 43
1. Introdução
O Curso de Graduação em Engenharia Química da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), antigo Campus II da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), foi criado pela Resolução N o 51/77 do Conselho Universitário, datada de 05 de maio de 1977, iniciando suas atividades no segundo período de 1977, sendo um dos primeiros cursos de Engenharia Química a ser criado em todo o Norte e Nordeste do Brasil. O reconhecimento pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC) deu-se pelo Decreto N o 83.390 de 02 de maio de 1979.
O presente Projeto Pedagógico de Curso (PPC) encontra-se fundamentado nas bases legais, nos princípios norteadores explicitados na Lei Nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB) e no conjunto de normas legais, pareceres e referências curriculares que normatizam a Educação Superior no Brasil. Esse PPC foi submetido à Assembléia da Unidade Acadêmica de Engenharia Química (UAEQ) e ao Colegiado do curso de Graduação em Engenharia Química da UFCG.
A concepção da nova composição curricular já vem sendo estudada desde o ano 2000.
Em relação ao antigo projeto (1990), as principais diferenças são a carga horária total e as Atividades Complementares. A organização curricular assenta-se nas diretrizes curriculares propostas pelo MEC para a área de engenharia, as quais prescrevem que esses cursos devem ser compostos de três núcleos: conteúdos básicos, conteúdos profissionalizantes e conteúdos específicos.
De acordo com a organização curricular, o curso de Engenharia Química da UFCG será integralizado com:
Cumprimento de uma carga horária total obrigatória de 3.600 horas;
Prazo mínimo de 5 (cinco) anos e prazo máximo de 7,5 (sete, cinco) anos.
O curso de Engenharia Química da UFCG terá funcionamento diurno, o sistema acadêmico será de créditos e o regime semestral. Considerando que teremos apenas uma entrada anual, o oferecimento de disciplinas também será anual. O ingresso no curso far-se-á conforme previsto na Resolução da Câmara Superior de Ensino da UFCG (CSE/UFCG) N o 26/2007.
A sistemática para os casos de reprovação em disciplinas está explicitada no item
Composição Curricular.
Conforme previsto neste PPC, a avaliação do aluno no decorrer do curso é realizada por
meio de provas, trabalhos, experiências em laboratórios, relatórios, seminários e atividades
complementares.
2. Ato de Autorização do Curso
A Figura 1, retirada da página do MEC em 03/04/2009, apresenta os dados sobre a criação e o reconhecimento do Curso de Engenharia Química da UFCG.
Figura 1 – Página do MEC com dados de criação e reconhecimento do Curso.
3. Histórico
A estrutura curricular inicial do curso de graduação em Engenharia Química, estabelecida pela Resolução 25/77 do Conselho Superior de Ensino Pesquisa e Extensão da Universidade Federal da Paraíba (CONSEPE/UFPB), datada de 28 de abril de 1977, é fruto da incorporação do curso de Química da então Universidade Regional do Nordeste (atual Universidade Estadual da Paraíba – UEPB), estipulava que o curso deveria ter uma carga horária de 3.910 h, com 252 créditos.
No mesmo ano, mais precisamente em 26 de dezembro de 1977, a estrutura inicial foi modificada por nova Resolução do CONSEPE/UFPB (60/77), alterando sua carga horária para 3.955 h, com 254 créditos. Uma vez que o corpo docente inicial era constituído, na sua grande maioria por Químicos, a primeira estrutura curricular era constituída por disciplinas de Química e não de Engenharia Química.
A estrutura curricular do curso sofreu mais duas reformas, uma em 27 de maio de 1981 e a última em 21 de março de 1990, bem como, três adaptações. A última estrutura curricular apresentava uma duração mínima de 10 períodos, com 262 créditos e uma carga horária de 4170 horas. A reformulação curricular de 1990 teve como objetivo primordial tornar o curso mais próximo da realidade da Engenharia Química.
Nos seus mais de vinte anos, o curso conseguiu a formação de um montante de 436 (quatrocentos e trinta e seis) engenheiros. Destes, uma parcela considerável foi absorvida pelo mercado de trabalho, enquanto outra parte dos egressos ingressou em programas de pós- graduação nas mais diferentes Instituições de Ensino do País.
Seja nas empresas ou em programas de pós-graduação, os egressos do curso de
Engenharia Química da UFCG vêm se destacando nas regiões Norte e Nordeste. Em se
tratando de empresas, a UAEQ possui convênios com empresas que são expoente no Brasil,
entre elas podemos citar: Petrobrás, Alumar, Braskem e Alunorte.
4. Marco Teórico/Pressupostos Teóricos
As responsabilidades de um curso de Engenharia vão além de reproduzir o passado e os modelos atuais. A principal preocupação na formação de nossos egressos deverá estar identificada com a proposta de construir o futuro, que poderá assumir uma multiplicidade de formas.
O Curso de Graduação em Engenharia Química da UFCG buscará uma compreensão
mais global do conhecimento técnico e científico. Sob este ponto de vista, esse projeto
pretende oferecer um ensino de engenharia que desperte o interesse científico e a aplicação na
solução de problemas reais.
5. Justificativa
Conforme citado anteriormente, o antigo projeto havia sido implantado em 1990 e a composição curricular atendia às necessidades da época, estando próxima da realidade do país. Entretanto, a década de 90 apresentou um grande avanço em termos tecnológicos. O ponto principal foi quanto à informática como ferramenta de trabalho. Neste sentido, novas metodologias de ensino foram desenvolvidas e o mercado de trabalho passou a ser extremamente exigente.
Visando atender às necessidades da época atual, a reformulação do currículo do curso de Engenharia Química começou a ser planejada em 2000. A intenção era de implantar o novo currículo, tomando como base a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), N o 9.394 de 20 de Dezembro de 1996. Entretanto, por ocasião do lançamento do Edital MEC/SESu N o 04, os trabalhos foram suspensos, pois caso contrário a reformulação deveria ter como base a Resolução CFE 48/76 de 1976. O Edital MEC/SESu N o 04 fixava um prazo para definição das diretrizes curriculares dos cursos de engenharia, o que aconteceu em 2002, com a Resolução da Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação (CNE/CES) N o 11/2002.
Se por um lado o Edital N o 04 provocou o adiamento da reformulação curricular, por outro foi benéfico, pois pudemos adquirir mais subsídios, incluindo informações obtidas junto ao Mercado de Trabalho, para alcançar os nossos objetivos de modernização. Neste ponto, foi de extrema importância a participação da UAEQ nos Encontros Brasileiros sobre o Ensino de Engenharia Química (ENBEQ), promovido pela Associação Brasileira de Engenharia Química (ABEQ). Os ENBEQ’s contam com a participação de praticamente todas as instituições de ensino superior de Engenharia Química, além de empresas do setor, e constituem o principal fórum de debate sobre o ensino de Engenharia Química, tendo importância reconhecida pela comunidade científica, incluindo docentes, pesquisadores, institutos de pesquisa e indústria.
A explicação para a preocupação em torno da reformulação da composição curricular dos
cursos de Engenharia Química no Brasil deve-se à transição para o século XXI. Essa
transição tem sido marcada por mudanças tão velozes e tão radicais na vida dos cidadãos, que
a universidade, como é conhecida e funciona hoje, pode virar história tão rapidamente quanto
se transformam o mercado de trabalho, ou os sistemas de comunicação e transmissão de
conhecimentos.
Para nos adequarmos às necessidades do mercado e da sociedade do novo século devemos analisar vários aspectos. O primeiro é com relação à carga horária global. Em particular, o curso de Engenharia Química da UFCG apresentava uma carga horária equivalente à 4170 horas. No nosso entendimento, muito elevada, se levarmos em consideração que este tempo representa apenas horas em sala de aula.
Existe um consenso de que a carga horária média atual é elevada, de modo que uma das recomendações dos ENBEQ’s é no sentido de reduzir a carga horária, para o mínimo exigido pela lei. De acordo com os participantes dos ENBEQ’s, este procedimento não significa que o aluno sairá prejudicado em termos de formação. Pelo contrário, com uma carga horária menor o aluno terá condição de visitar freqüentemente bibliotecas e laboratórios, de modo que o professor poderá aprofundar mais a matéria. Outra conseqüência esperada a partir desta redução é quanto a atitude do aluno, que deixará de ser passivo para se tornar muito mais ativo, já que o mesmo será induzido a buscar informações na literatura.
A redução é possível a partir da retirada/fusão de disciplinas com assuntos abordados em outras disciplinas. O objetivo é deixar permanecer somente assuntos que serão utilizados em disciplinas subseqüentes. A retirada/fusão de algumas disciplinas permitirá acrescentar disciplinas mais úteis na formação do profissional. Além disso, o ensino médio tem avançado significativamente em termos de modernização do ensino, e a prova disso são os livros didáticos de alto nível, de forma que devemos eliminar assuntos que já foram cobertos, pois, caso contrário, corremos o risco de nos tornarmos uma extensão do ensino médio.
Qualquer reformulação tem que levar em consideração um aspecto que preocupa muito as instituições: a evasão escolar. Uma das explicações para tal comportamento do aluno é o grande período de tempo que este passa dedicando às chamadas disciplinas do ciclo básico.
Uma característica bastante interessante do presente PPC, e que visa à redução da evasão, é a permeabilização da composição curricular. Permeabilizar neste contexto significa antecipar algumas disciplinas do ciclo profissional. Com este procedimento, esperamos não somente reduzir a evasão, com o aumento da motivação do aluno, mas também satisfazer uma recomendação extremamente importante dos ENBEQ’s, que é a integração curricular.
Integrar o currículo significa que todas as disciplinas estarão verdadeiramente ligadas desde o
início até o fim do curso. Outra vantagem de antecipar disciplinas do ciclo profissional é que
dois períodos antes de terminar o curso o aluno já adquiriu uma boa base científica. Desta
forma, o restante do tempo pode ser utilizado para o aluno escolher uma área mais específica
da Engenharia Química, através das disciplinas optativas.
Outro ponto a ser comentado é com relação à carga horária de disciplinas individuais, as quais variavam de 30 a 90 horas. Esta diversidade de padrões não se mostrou benéfica para o aluno e não acreditamos em prejuízo para o aluno em padronizar em 60 h todas as disciplinas.
Não é pela redução da carga horária de uma disciplina que o aluno deixará de ser um bom profissional.
A nova LDB, Lei N o 9394 de 20 de Dezembro de 1996, representa um grande avanço e abre uma nova perspectiva para o ensino, principalmente em se tratando de flexibilidade para as instituições de ensino. Neste ponto, a antiga composição curricular “engessava” o aluno, não dando oportunidade de desenvolver todo o seu potencial. Neste ponto, a proposta em questão procura flexibilizar a composição curricular, de modo que o aluno possa desenvolver ao máximo suas potencialidades e habilidades. Por exemplo, uma modificação importante é a possibilidade de utilizar programas do tipo Iniciação Científica, na contagem de crédito. É uma forma de contabilizar todo o esforço do aluno durante a sua permanência na universidade. Até porque, estas atividades fazem parte da formação geral do aluno.
É importante salientar que este Projeto Pedagógico de Curso também está de acordo com
Resolução CNE/CES N o 2/2007, com o Parecer CNE/CES N o 776/97 e a Resolução
CSE/UFCG N o 26/2007.
6. Objetivos
O Curso de Graduação em Engenharia Química da UFCG tem como objetivo geral formar profissionais com uma sólida base técnico-científica, com visão crítica e reflexiva, criativos e empreendedores capacitados para pesquisar, analisar, projetar e operar processos onde a matéria sofre alterações de fase, de estado físico, de conteúdo energético ou de composição.
O Curso de Engenharia Química da UFCG tem como objetivos específicos dar ao egresso, capacidade para:
Desenvolver e gerenciar processos em que, pelas transformações físico-químicas e bioquímicas de diversas matérias primas, obtêm-se produtos de uso industrial e comercial de maior valor agregado.
Inspecionar e coordenar as atividades dos trabalhadores encarregados das diversas instalações, com a finalidade de garantir o tratamento químico adequado dos materiais.
Estabelecer as plantas da instalação, escolhendo os materiais, organizando as suas
instalações, respeitando os critérios econômicos, as regras de segurança e protegendo
o meio ambiente.
7. Perfil do Curso
O perfil desejado para o curso de engenharia química da UFCG é no sentido de oferecer
à sociedade um profissional com formação generalista, humanista, crítica e reflexiva, e uma
sólida formação técnico-científica e profissional, capacitado a absorver e desenvolver novas
tecnologias, e com atuação crítica e criativa na identificação e resolução de problemas. Este
profissional deve enxergar os problemas em sua dimensão total, considerando seus aspectos
políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais, com visão ética e humanística, em
atendimento às demandas da sociedade. O engenheiro químico formado pela UFCG deve ter
uma visão e compreensão global dos problemas, em suas diversas dimensões, incluindo as
dimensões espaciais e temporais.
8. Campo de Atuação Profissional
A Engenharia Química é uma profissão com um campo de atuação muito diversificado, de modo que a formação do engenheiro química deve ser generalista. E é este o perfil do Curso de Engenharia Química da UFCG: generalista. Os objetivos explicitados no item anterior foram delineados para formar profissionais para atuar na indústria de processos em geral, em centro de pesquisa, Universidade ou indústria. A seguir, apresenta-se uma lista dos principais campos de atuação do Engenheiro Químico formado pela UFCG:
Refinaria de petróleo – fabricação da gasolina, gás de cozinha;
Usina de álcool e açúcar – fabricação de álcool etílico e açúcar;
Indústria de tinta – fabricação de tintas e pigmentos;
Indústria de borracha – fabricação de pneus e correlatos;
Indústria alimentícia – alimentos e conservas em geral;
Indústria petroquímica – transforma frações do petróleo (por exemplo, nafta) em produtos de maior valor agregado (por exemplo, etileno e propileno);
Meio ambiente;
Logística – Gerenciamento de transporte, abastecimento, etc.;
Administração em geral;
Pesquisa e desenvolvimento com ênfase na área de química, petróleo, petroquímica,
metalurgia, bioquímica, alimentos e ambiental.
9. Perfil do Egresso
O perfil profissional desejado para os profissionais formados pela UAEQ satisfaz todos os requisitos definidos pela UFCG, o qual está descrito abaixo:
“Sólida formação científica e profissional geral que capacite a absorver/desenvolver novas tecnologias, permitindo a sua atuação crítica e criativa na resolução de problemas, considerando seus aspectos econômicos, sociais e ambientais, com visão ética e humanística, em atendimento às demandas da sociedade”.
Pretende-se dar ao egresso uma base científica sólida para que o mesmo possa
absorver/desenvolver novas tecnologias. O emprego de novas metodologias de ensino
permitirá ao aluno desenvolver o seu lado crítico, bem como sua criatividade. Os aspectos
econômicos, sociais e ambientais terão disciplinas específicas, cujo objetivo será detectar
problemas e apontar soluções. Em se tratando de ética, o item Composição Curricular mostra
como se pretende dar uma visão ética e humanística.
10. Competências e Habilidades
O egresso de Engenharia Química da UFCG deverá ter desenvolvido no decorrer do curso os seguintes requisitos:
Consolidar conhecimentos teóricos;
Operacionalizar problemas numéricos;
Reconhecer, medir ou estimar, e analisar criticamente variáveis de um processo;
Analisar criticamente aspectos técnicos, científicos e econômicos de um problema e apresentar soluções adequadas;
Ler e interpretar textos e representações simbólicas, como gráficos, fluxogramas, etc.;
Organizar idéias e comunicá-las;
Buscar e obter informações;
Distinguir entre modelo e realidade;
Desenvolver e aplicar modelos para descrever a realidade;
Utilizar meios e técnicas da informática;
Selecionar técnicas e instrumentos de medição, de análise e de controle;
Conceber, conduzir e interpretar resultados de atividades experimentais.
As habilidades e competências acima descritas serão adquiridas nas diversas disciplinas e
atividades durante a sua vida acadêmica. Porém, devemos enfatizar que em cada uma das
disciplinas o aspecto ético estará presente. Desta forma, espera-se formar um profissional que
possa exercer uma cidadania que contribua com a humanidade.
11. Formas de Acesso ao Curso
Conforme previsto no Art. 9º da Resolução CSE/UFCG N o 26/2007, o ingresso no Curso de Graduação em Engenharia Química da UFCG far-se-á mediante:
I – concurso vestibular;
II – transferência;
III – admissão de graduado;
IV – reingresso;
V – reopção;
VI – programas acadêmicos específicos.
12. Representação Gráfica de um Perfil de Formação
As Figuras 2 e 3 apresentam os Componentes Curriculares e Conteúdos, respectivamente, do Curso de Graduação em Engenharia Química da UFCG.
83.3%
5.0%
6.7%
1.7% 3.3%
Disciplinas obrigatórias Disciplinas optativas Estágio integrado Trabalho de conclusão Atividades complementares
Figura 2 – Percentual dos Componentes Curriculares.
32.5%
15.0%
49.2%
3.3%
Conteúdo básico Conteúdo profissionalizante Conteúdo específico Atividades complementares
Figura 3 – Percentual de Conteúdos.
13. Composição Curricular
A estrutura curricular do curso está montada em torno de Núcleos de Conteúdos de acordo com a Resolução CNE/CES N o 11/2002 que estabelece as Diretrizes Curriculares para os Cursos de Engenharia, organizados da seguinte forma:
Núcleo de Conteúdos Básicos (mínimo de 30 %);
Núcleo de Conteúdos Profissionais (mínimo de 15 %);
Núcleo de Conteúdos Específicos;
As disciplinas de Conteúdo Básico e Conteúdo Profissionalizante têm como objetivo fornecer uma base científica generalista para o aluno, enquanto as disciplinas de Conteúdo Específico têm como objetivo estender e aprofundar os Conteúdos Profissionais, bem como de outros conteúdos destinados a caracterizar modalidades. As disciplinas de formação básica, de formação profissional geral e de formação específica estão interligadas. As disciplinas específicas estão concentradas nos últimos períodos, possibilitando que os alunos possam realizar a escolha da área que desejam seguir. A definição do que são consideradas Atividades Complementares é apresentada no sub-item Atividades Complementares.
O currículo do curso de Engenharia Química terá carga horária total de 3.600 horas, incluindo a carga horária com Atividades Complementares (no máximo 120 horas). As disciplinas estão distribuídas em 10 períodos letivos, obedecendo ao sistema de créditos e regime semestral. Cada crédito em disciplina teórico-prática equivale a 15 horas. A idéia é que as disciplinas sejam ministradas preenchendo completamente um turno, de modo que em apenas dois dias da semana haja necessidade de aula no outro turno. O número mínimo e máximo de créditos por período são 22 e 26, respectivamente.
A organização do Curso de Engenharia Química da UFCG está resumida a seguir:
Regime: Sistema de créditos
Turno: Diurno
Prazo de Integralização:
o Tempo Mínimo: 10 períodos letivos – 5 anos o Tempo Máximo: 15 períodos letivos – 7,5 anos
Total da Carga Horária: 3.600 horas
o Carga horária teórico-prático: 3.240 horas o Carga horária do Estágio: 240 horas
o Carga Atividades Complementares: 120 horas
Total de Créditos: 240 o Créditos Teóricos: 190 o Créditos Práticos: 26 o Créditos Estágio: 16
o Créditos Complementares: 08
A transferência entre cursos será realizada de acordo com a Resolução CSE/UFCG N o 26/2007.
De acordo com as diretrizes curriculares para os cursos de Engenharia, Resolução CNE/CES N o 11/2002, os cursos de engenharia, independente de sua modalidade, devem possuir em seu currículo um núcleo de conteúdos básicos versando sobre tópicos específicos.
Embora a prática comum nas estruturas antigas tenha sido adotar os assuntos uma ou mais disciplina, a resolução citada acima é bem clara sobre permitir ministrar mais de uma matéria em uma única disciplina. Essa foi a prática adotada no presente PPC.
O conteúdo versando sobre Metodologia Científica e Tecnológica está sendo inserido em disciplinas onde é necessária a elaboração de relatórios; mais especificamente em disciplinas práticas (laboratórios).
No caso do conteúdo Inglês, a cobrança será realizada nas disciplinas de Conteúdo Profissionalizante e Conteúdo Específico, através da leitura e confecção de artigos científicos e consulta a livros escritos na língua inglesa.
O conteúdo de Ciências e Tecnologia dos Materiais estará sendo contemplado nas disciplinas de Conteúdo Específico, mais especificamente Engenharia de Processos I e II.
O conteúdo que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), conforme Decreto N o 5.626/2005, constituir-se-á em disciplina curricular optativa.
Outra informação relevante é que o Conteúdo Básico para uma engenharia pode ser Conteúdo Profissionalizante para outra. Por exemplo, o conteúdo de Fenômeno de Transporte para Engenharia Química e Engenharia Mecânica é muito mais relevante do que para qualquer outra engenharia, de modo que, nesse caso, é considerado Conteúdo Profissionalizante não Conteúdo Básico. Outro exemplo é o conteúdo Metodologia Científica e Tecnológica, a qual no nosso caso é considerada como Profissionalizante.
As Tabelas 1, 2 e 3 apresentam as disciplinas pertinentes aos três grupos, bem como a
carga horária, o código e a Unidade da UFCG responsável. A Figura 2 apresenta a Estrutura
Curricular.
Tabela 1 – Disciplinas do Conteúdo Básico
Disciplina Carga
Horária
Unidade Pré-Requisito
Álgebra Vetorial e Geometria Analítica 60 UAME Nenhum
Álgebra Linear 60 UAME Álgebra Vetorial e
Geometria Analítica
Cálculo Diferencial e Integral I 60 UAME Nenhum
Cálculo Diferencial e Integral II 60 UAME Cálculo
Diferencial e Integral I Cálculo Diferencial e Integral III 60 UAME Álgebra Vetorial e
Geometria Analítica, Cálculo
Diferencial e Integral II
Equações Diferenciais Lineares 60 UAME Cálculo
Diferencial e Integral II
Probabilidade e Estatística 60 UAEQ Cálculo
Diferencial e Integral II
Física Geral I 60 UAF Nenhum
Física Geral II 60 UAF Física Geral I
Física Geral III 60 UAF Física Geral II,
Física Experimental I
Física Experimental I 60 UAF Física Geral I
Física Experimental II 60 UAF Física Geral II,
Física Experimental I
Eletrotécnica Geral 60 UAEE Física Geral III,
Física Experimental II
Química Geral 60 UAEQ Nenhum
Laboratório de Química Geral 30 UAEQ Nenhum
Administração 60 UAD Nenhum
Expressão Gráfica 60 UAEP Nenhum
Mecânica Geral 60 UAF Cálculo
Diferencial e Integral III
Informática Aplicada 60 UAEQ Nenhum
Sociologia Industrial 60 UACS Nenhum
De acordo com o fluxograma da Figura 4, o aluno deverá cursar as disciplinas oferecidas
pela UAEQ por blocos; como se o bloco anterior fosse pré-requisito para o bloco posterior.
Essa prática tem como objetivo manter junto, o máximo possível, os alunos que ingressam no mesmo período, inclusive favorecendo as atividades em grupo.
Tabela 2 – Disciplinas de Conteúdo Profissionalizante
Disciplina Carga Horária Unidade Pré-Requisito
Dinâmica de Processos 60 UAEQ Operações Unitárias
II, Operações Unitárias III, Cálculo
de Reatores II, Laboratório de Engenharia Química
IV
Otimização de Processos 60 UAEQ Operações Unitárias
II, Operações Unitárias III, Cálculo
de Reatores II, Laboratório de Engenharia Química
IV
Controle de Processos 60 UAEQ Dinâmica de
Processos, Engenharia de Processos I, Análise
Econômica de Processos, Otimização de
Processos
Análise Econômica de Processo 60 UAEQ Operações Unitárias
II, Operações Unitárias III, Cálculo
de Reatores II, Laboratório de Engenharia Química
IV
Gestão Ambiental 60 UAEQ Dinâmica de
Processos, Engenharia de Processos I, Análise
Econômica de Processos, Otimização de
Processos Métodos Numéricos para Engenharia
Química
60 UAEQ Princípios e Cálculos
da Engenharia Química I, Química
Orgânica, Laboratório de Química Orgânica
Planejamento e Análise de Experimentos 60 UAEQ Dinâmica de
Processos, Engenharia de Processos I, Análise
Econômica de Processos, Otimização de
Processos
Controle Estatístico de Processos 60 UAEQ Probabilidade e Estatística
Microbiologia 60 UAEQ Termodinâmica da
Engenharia Química I, Cinética Química,
Laboratório de Engenharia Química
I
Tabela 3 – Disciplinas do Conteúdo Específico
Disciplina Carga
Horária
Unidade Pré-Requisito
Princípios e Cálculos da Engenharia Química I 60 UAEQ Introdução à Engenharia Química,
Química Geral, Laboratório de Química Geral, Informática Aplicada Princípios e Cálculos da Engenharia Química II 60 UAEQ Princípios e Cálculos
da Engenharia Química I, Química
Orgânica, Laboratório de Química Orgânica
Introdução à Engenharia Química 30 UAEQ Nenhum
Cinética Química 60 UAEQ Física Geral II,
Cálculo Diferencial e Integral III,
Equações Diferenciais Lineares, Princípios
e Cálculos da Engenharia Química
II, Métodos Numéricos para Engenharia Química
Química Orgânica 60 UAEQ Introdução à
Engenharia Química, Química Geral,
Laboratório de Química Geral, Informática Aplicada
Laboratório de Química Orgânica 30 UAEQ Introdução à
Engenharia Química, Química Geral,
Laboratório de Química Geral, Informática Aplicada
Química Analítica 60 UAEQ Princípios e Cálculos
da Engenharia Química II, Métodos
Numéricos para Engenharia Química Laboratório de Química Analítica 60 UAEQ Princípios e Cálculos
da Engenharia
Química II, Métodos
Numéricos para Engenharia Química Termodinâmica da Engenharia Química I 60 UAEQ Física Geral II,
Cálculo Diferencial e Integral III,
Equações Diferenciais Lineares, Princípios
e Cálculos da Engenharia Química
II, Métodos Numéricos para Engenharia Química Termodinâmica da Engenharia Química II 60 UAEQ Termodinâmica da
Engenharia Química I, Cinética Química,
Laboratório de Engenharia Química
I Laboratório de Engenharia Química I 30 UAEQ Física Geral II,
Cálculo Diferencial e Integral III,
Equações Diferenciais Lineares, Princípios
e Cálculos da Engenharia Química
II, Métodos Numéricos para Engenharia Química Laboratório de Engenharia Química II 30 UAEQ Termodinâmica da
Engenharia Química I, Cinética Química,
Laboratório de Engenharia Química
I
Laboratório de Engenharia Química III 30 UAEQ Termodinâmica da Engenharia Química
II, Fenômenos de Transportes I, Laboratório de Engenharia Química
II
Laboratório de Engenharia Química IV 30 UAEQ Operações Unitárias I, Fenômenos de
Transportes II, Fenômenos de Transportes III, Cálculo de Reatores
I, Laboratório de Engenharia Química
III
Laboratório de Engenharia Química V 30 UAEQ Operações Unitárias II, Operações Unitárias III, Cálculo
de Reatores II, Laboratório de Engenharia Química
IV, Dinâmica de
Processos
Fenômenos de Transportes I 60 UAEQ Termodinâmica da Engenharia Química I, Cinética Química,
Laboratório de Engenharia Química
I
Fenômenos de Transportes II 60 UAEQ Termodinâmica da
Engenharia Química II, Fenômenos de
Transportes I, Laboratório de Engenharia Química
II
Fenômenos de Transportes III 60 UAEQ Termodinâmica da
Engenharia Química II, Fenômenos de
Transportes I, Laboratório de Engenharia Química
II
Operações Unitárias I 60 UAEQ Termodinâmica da
Engenharia Química II, Fenômenos de
Transportes I, Laboratório de Engenharia Química
II
Operações Unitárias II 60 UAEQ Operações Unitárias
I, Fenômenos de Transportes II, Fenômenos de Transportes III, Cálculo de Reatores
I, Laboratório de Engenharia Química
III
Operações Unitárias III 60 UAEQ Operações Unitárias
I, Fenômenos de Transportes II, Fenômenos de Transportes III, Cálculo de Reatores
I, Laboratório de Engenharia Química
III
Cálculo de Reatores I 60 UAEQ Termodinâmica da
Engenharia Química II, Fenômenos de
Transportes I, Laboratório de Engenharia Química
II
Cálculo de Reatores II 60 UAEQ Operações Unitárias
I, Fenômenos de Transportes II, Fenômenos de Transportes III, Cálculo de Reatores
I, Laboratório de
Engenharia Química
III
Engenharia de Processos I 60 UAEQ Operações Unitárias
II, Operações Unitárias III, Cálculo
de Reatores II, Laboratório de Engenharia Química
IV
Engenharia de Processos II 60 UAEQ Dinâmica de
Processos, Engenharia de Processos I, Análise
Econômica de Processos, Otimização de
Processos
Optativa I 60 UAEQ Variável
Optativa II 60 UAEQ Variável
Optativa III 60 UAEQ Variável
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) 60 UAEQ Dinâmica de
Processos, Engenharia de Processos I, Análise
Econômica de Processos, Otimização de
Processos
Estágio Integrado 240 UAEQ Controle de
Processos, Engenharia de Processos II, Gestão
Ambiental, Planejamento e
Análise de Experimentos, TCC,
Laboratório de Engenharia Química
V
A carga horária apresentada na Tabela 1 corresponde a 32,5 % da carga horária total. A carga horária apresentada na Tabela 2 corresponde a 15 % da carga horária total, enquanto a carga horária apresentada na Tabela 3 corresponde a 52,5 %. Dessa forma, a distribuição por conteúdo está de acordo com a Resolução CNE/CES N o 11/2002. As disciplinas optativas estão relacionadas na Tabela 4.
A estrutura curricular do curso de graduação em Engenharia Química da UFCG está
distribuída na matriz curricular apresentada a seguir, indicando as disciplinas, carga horária,
pré-requisitos e Unidade/Departamento responsável. O ementário das disciplinas está
apresentado no Anexo I. As Atividades Complementares poderão ser exercidas pelo aluno em qualquer período do curso.
Tabela 4 – Disciplinas Optativas
Disciplina Carga Horária Unidade Pré-Requisito
Engenharia Bioquímica 60 UAEQ Microbiologia, Cálculo
de Reatores I
Eletroquímica 60 UAEQ Cálculo de Reatores I
Engenharia Eletroquímica 60 UAEQ Cálculo de Reatores I,
Fenômenos de Transporte III
Gestão da Qualidade 60 UAEP Nenhum
Introdução à Inteligência Artificial 60 UAEQ Métodos Numéricos
para Engenharia Química, Cálculo de
Reatores I
Catálise 60 UAEQ Cálculo de Reatores II
Introdução à Fluidodinâmica Computacional 60 UAEQ Fenômenos de
Transportes III
Zeólitas 60 UAEQ Cálculo de Reatores II
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) 60 UAL Nenhum
Introdução à Engenharia de Petróleo 60 UAEQ Operações Unitárias III
Princípios e Modelos da Turbulência 60 UAEQ Fenômenos de
Transportes III
Computação para Engenharia Química 60 UAEQ Métodos Numéricos
para Engenharia Química, Princípios e
Cálculos da Engenharia Química II
Tópico Especial em Engenharia Química 60 UAEQ Variável
1 Cálculo Diferencial e Integral I
2 Álgebra Vetorial e Geometria Analítica
3 Física Geral I
4 Introdução à Engenharia Química
5 Química Geral
6 Laboratório de Química Geral
7 Informática Aplicada
8 Cálculo Diferencial e Integral II
1
9 Álgebra Linear 2
10 Física Geral II 3
11 Física Experimental I 3
12 Princípios e Cálculos da Engenharia Química I
4, 5, 6, 7
13 Química Orgânica 4, 5, 6, 7
14 Laboratório de Química Orgânica
4, 5, 6, 7
15 Cálculo Diferencial e Integral III
8, 2
16 Equações Diferenciais Lineares
8
17 Física Geral III 10, 11
18 Física Experimental II 10, 11
19 Princípios e Cálculos da Engenharia Química II
12, 13, 14 20 Métodos Numéricos para Engenharia Química
12, 13, 14
21 Termodinâmica da Engenharia Química I 10, 15, 16, 19, 20
22 Cinética Química 10, 15, 16, 19, 20
23 Laboratório de Engenharia Química I
10, 15, 16, 19, 20
24 Química Analítica 19, 20
25 Laboratório de Química Analítica
19, 20
40 Probabilidade e Estatística
8
27 Eletrotécnica 17, 18
28 Termodinâmica da Engenharia Química II
21, 22, 23
29 Fenômenos de Transportes I
21, 22, 23
30 Laboratório de Engenharia Química II
21, 22, 23
32 Mecânica Geral 15
26 Expressão Gráfica
45 Controle Estatístico de Processos 35, 36, 37, 38, 39 31 Microbiologia
21, 22, 23
35 Operações Unitárias I 28, 29, 30
36 Fenômenos de Transportes II
28, 29, 30
37 Fenômenos de Transportes III
28, 29, 30
38 Cálculo de Reatores I 28, 29, 30
39 Laboratório de Engenharia Química
III 28, 29, 30
34 Sociologia Industrial
41 Operações Unitárias II 35, 36, 37, 38, 39
42 Operações Unitárias III 35, 36, 37, 38, 39
43 Cálculo de Reatores II 35, 36, 37, 38, 39
44 Laboratório de Engenharia Química
IV 35, 36, 37, 38, 39
33 Administração 46 Optativa I
47 Dinâmica de Processos 41, 42, 43, 44
48 Engenharia de Processos I 41, 42, 43, 44
49 Análise Econômica de Processos 41, 42, 43, 44
50 Otimização de Processos 41, 42, 43, 44
53 Controle de Processos 47, 48, 49, 50
54 Engenharia de Processos II 47, 48, 49, 50
55 Gestão Ambiental 47, 48, 49, 50
56 Planejamento e Análise de Experimentos 47, 48, 49, 50
57 TCC 47, 48, 49, 50
59 Estágio Integrado 53, 54, 55, 56, 57,
58
51 Optativa II
52 Optativa III
Engenharia Química – CCT - UFCG
1o Período 2o Período 3o Período 4o Período 5o Período 6o Período 7o Período 8o Período 9o Período 1Oo Período
24 créditos 360 horas
26 créditos 390 horas
24 créditos 360 horas
26 créditos 390 horas
26 créditos 390 horas
22 créditos 330 horas
22 créditos 330 horas
24 créditos 360 horas
22 créditos 330 horas
16 créditos 240 horas
Disciplinas de 2 créditos
Disciplinas de 4
créditos Conteúdo Básico Conteúdo
Profissionalizante
Conteúdo
Específico
Carga teórico-prática: 3.240 horas
Carga horária em estágio: 240 horas Carga horária complementar: 120 horas Carga horária total: 3.600 horas
58 Laboratório de Engenharia
Química V 47, 48, 49, 50
O(s) número(s) abaixo do nome da disciplina, caso apareçam, representam os pré-requisitos.
