Durante esse bimestre realizamos atividades como: resumos, atividades, tarefas, aulas práticas, debate. Grifamos trechos importantes dos textos. Isso com intuito de compreender a Arte como espelho que refleti a sociedade, nos tornando seres pensantes com característica crítica.
Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, você terá uma importante ferramenta, você realizará, em casa, os exercícios a seguir retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção.
Traga sua Orientação conforme as datas abaixo: 7° Ano A – 16/09
7° Ano B – 16/09 7° Ano C – 15/09
1- Escreva sobre poética na arte.
2- Escreva sobre expressão na arte.
3- Descreva recurso expressivo.
4- Descreva suporte na arte.
5- Fale sobre o surrealismo.
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS FUNDAMENTAL II
Aluno(a): Nº
Disciplina: ARTE Bimestre:3º
Professor: Amauri Série: 7º Ano Turma: A, B e C Data:
Durante esse 3º Bimestre, estudamos os invertebrados, reprodução (sexuada e assexuada), ciclo dos platelmintos e
curiosidades sobre os artrópodes. Por meio de exercícios em sala de aula, atividades, tarefas, aulas expositivas, laboratório, e participação dos alunos. Nas leituras, grifamos trechos importantes dos textos e trabalhamos com a correção coletiva das aulas e tarefas.
Este é mais um momento importante na sua aprendizagem. Responda em seu caderno os exercícios a seguir, retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que já sabe e localizar as possíveis dúvidas antes da Prova Bimestral.
Para auxilia-lo nessa tarefa, consulte seus resumos, fichamentos, trechos grifados na apostila e tarefa de casa. Lembre-se de escrever respostas completas, observe atentamente as questões quando se pede para citar, exemplificar e esquematizar.
Traga sua O.E para Correção Coletiva dia: 7º Ano A – 14/09/2016 7º Ano B –14 /09/2016 7º Ano C –15 /09/2016 Bom trabalho!
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS FUNDAMENTAL II
Aluno(a): Nº
Disciplina: Ciências Bimestre:3º
Professor: Katia Série: 7º Ano Turma: A, B e C Data:
1. Como é a sustentação das esponjas?
2. O que são coanócitos?
3. Explique a estrutura de uma esponja.
4. Como agem os cnidoblastos?
5. O que é alternância de gerações?
7. Como se reproduzem as planárias?
8. Qual o aspecto geral de um nematódeo?
9. Quais as características comuns a todos os moluscos?
10. Quais as características externas comuns aos artrópodes?
11. Qual a diferença entre pólipos e medusa?
Durante este Bimestre realizamos algumas atividades sobre o Voleibol, foram feitas as correções dos questionários e foram tiradas as dúvidas, tivemos também as aulas práticas de voleibol.
Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará em casa os exercícios a seguir, retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis dúvidas para esclarecê – lá em classe no dia da correção.
Data da Correção 7º A – 12/09. 7º B – 16/09. 7º C – 12/09.
Responda as questões abaixo.
1- Quando surgiu o Voleibol?
2- Quem inventou o voleibol?
3- Quantos sets tem uma partida de Voleibol?
4- O que acontece quando uma partida fica empatada 2x2 em sets?
5- Quais são os fundamentos do Voleibol?
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS FUNDAMENTAL II
Aluno(a): Nº
Disciplina: Ed. Física Bimestre:3º
Professor: Mariano Série: 7º Ano Turma: A, B e C Data:
TRABALHO BIMESTRAL (Orientações de Estudo)
Após conhecermos ARISTÓTELES e o período helênico da filosofia, fomo apresentados a um novo período histórico: O RENASCIMENTO. Assim, podemos perceber que o renascimento foi o período onde o homem volta a ser o centro de estudos e de referência. Muitos foram os pensadores desse período, mas foi na arte que tivemos grande destaque.
A proposta dessa orientação de estudos é que você faça uma pesquisa sobre os artistas renascentistas relacione todas as informações importantes sobre eles; vida e obra, ideias, onde viveram, quais os acontecimentos que influenciaram as suas ideias. LEMBRE-SE de relacionar o artista com a ideia de homem no centro de tudo, ok? Enfim, tudo para que você possa ter um entendimento completo sobre o período. Não esqueça de só pesquisar em fontes confiáveis (wikipedia não é uma fonte confiável de pesquisa) e de citar a sua fonte. Vamos ao trabalho? Bom estudo!
Orientações para realização do trabalho
1. O trabalho deverá ser realizado em casa com a opção de ser individual ou em grupo de até 5 (cinco) pessoas
(de acordo com a disponibilidade da família)
2. Data de entrega: Na semana de correção da Orientação de Estudos.
3. Valor do trabalho/ Orientação de Estudos: de 0 (zero) à (dez) 10 pontos.
4. Método de avaliação: a avaliação será feita através dos trabalhos apresentados pelos alunos.
5. IMPORTANTE: Trabalhos sem formatação (um trabalho sem as informações básicas), não entregues da data
combinada, que não atendam o tema proposto ou que sejam cópias de outros trabalhos, terão automaticamente a nota 0 (zero) e não terão direito a uma apresentação posterior. Casos específicos podem ser analisados desde que se apresente justificativa perante a coordenação.
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS E TRABALHO - FUNDAMENTAL II
Aluno(a): Nº
Disciplina: Filosofia Bimestre:3º
Professor: Ricardo Série: 7º Ano Turma: A, B e C Data:
Mas será que existem vulcões no Brasil?
Felizmente, não. Em um passado geologicamente distante, havia uma grande quantidade de vulcões em nosso território, incluindo aquele que é considerado o mais antigo do planeta, formado na Amazônia há cerca de 1,9 bilhão de anos.
Neste terceiro bimestre, realizamos em sala e em casa, várias atividades sobre: Energia renovável e não renovável
Formas de relevo Estrutura geológica Rochas
Hidrografia
Conforme vimos, serão usados durante toda nossa vida.
Este é mais um momento importante para a internalização de sua aprendizagem, realize em casa os exercícios a seguir, para tal, revise em seu material de estudos o conteúdo estudado neste bimestre. Anote suas dúvidas para saná-las na hora da correção desta atividade.
Traga sua Orientação conforme data abaixo: 7° Ano A – 12/09
7° Ano B – 15/09 7° Ano C – 14/09
1) Diferencie energia renovável da não renovável. Dê 3 exemplos de cada. Disciplina: Geografia Bimestre:3º
Professor(a): Pedro Série: 7° Ano Turma:
Data:
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS – ENSINO FUNDAMENTAL II
NOTA Aluno(a): Nº
2) Atualmente, existem aqueles recursos naturais que são de maior utilidade e, portanto, de maior importância para as atividades socioeconômicas. Um deles é um recurso não renovável que se encontra cada vez mais escasso na natureza, podendo acabar nos próximos anos. Tal recurso demanda muitos gastos e técnicas avançadas na sua extração, mas é muito utilizado na produção de materiais (como o plástico) e também é visto como uma fonte de energia.
Que tipo de energia o texto se refere?
3) As fontes renováveis de energia são: a) De fácil acesso
b) Poluentes c) Inesgotáveis d) Esgotável e) n.d.a
4) Uma central hidroelétrica aproveita:
a) A energia associada à água armazenada numa albufeira b) A energia química associada ao carvão
c) A energia solar armazenada na água d) A energia associada ao calor da terra e) n.d.a
5) Qual das seguintes fontes de produção de energia é a mais recomendável para a diminuição dos gases causadores do aquecimento global? A) Óleo diesel. B) Gasolina. C) Carvão mineral. D) Gás natural. E) Vento.
6)Qual dos tipos de relevo completa a lacuna corretamente.
São regiões geográficas mais baixas do que as áreas em sua volta. Quando esta região situa-se numa altitude abaixo do nível do mar, ela é chamada de __________ absoluta.
a) ( ) Planície. b) ( ) Depressão. c) ( ) Montanhas d)( ) Relevo.
7) Assinale a alternativa que indica as formas de relevo onde predominam os processos de erosão em detrimento do acúmulo da sedimentação: a) Montanhas e planaltos b) Planícies e depressões c) Planícies e planaltos d) Montanhas e planícies e) Planaltos e depressões
8) Classifique os seguintes Estados em forma de relevo, estrutura geológica, era geológica e tipo de rocha. (Com base a tabela da apostila) a) São Paulo b) Amazônia c) Piauí d) Pantanal?
e) Rio Grande do Sul
9) Quais as principais formas de relevo encontrado no Brasil? Descreva cada uma delas e as rochas associadas a elas.
10) Porque os solos massapé e terra roxa são tão férteis?
11) Defina as rochas sedimentar, magmática e metamórfica
12) Cite as principais bacias hidrográficas.
Olá,
Durante esse bimestre realizamos diversas atividades concernentes a História, propostas na apostila. Interpretamos textos, fizemos debates, resolvemos exercícios, trouxemos para o presente os fatos históricos, para saber seus reflexos em nossa sociedade, entre tantas outras questões que foram propostas por vocês, alunos, quanto aquelas propostas em nosso conteúdo programático.
Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa, os exercícios a seguir retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção.
Você levará a sua apostila de História para consultá-la, caso necessite. Lembre-se de que o material de História deve estar em sua mochila, caso precisem os dele em classe.
Traga sua OE para Correção Coletiva dia: 7º Ano A – 13/09/2016
7º Ano B – 13/09/2016 7º Ano C – 13/09/2016
Bom trabalho! ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS FUNDAMENTAL II
Aluno(a): Nº
Disciplina: HISTÓRIA Bimestre:3º
Professor: RAFAEL G. SILVEIRA Série: 7º Ano Turma: A, B e C Data:
1. A respeito da expansão marítima europeia não podemos afirmar:
a) Os fatores econômicos que levaram à expansão marítima europeia foram o comércio de especiarias, a busca de novos mercados e a falta de metais preciosos.
b) A compra de especiarias desviou para o Oriente grande quantidade de metais europeus.
c) Os líderes envolvidos na expansão marítima moviam-se pela ambição de enriquecer e pelo desejo de elevação social.
d) O desenvolvimento técnico-científico, no século XV era muito pequeno e impediu a expansão marítimo-comercial.
2. Assinale a alternativa correta a respeito da expansão marítima espanhola:
a) Ao contrário dos portugueses, que buscavam atingir às Índias contornando a costa africana, Colombo planejou atingir o leste, onde se encontravam as índias viajando no sentido leste.
b) A viagem de Colombo à América foi patrocinada pelos reis de Portugal e Inglaterra.
c) Envolvida em luta militar de reconquista, a Espanha se adiantou, em relação a Portugal, seu ingresso na expansão marítima.
d) Em sua primeira viagem, Colombo sabia que tinha descoberto um novo continente. Tanto que realizou outras três viagens para tomar posse da nova terra.
3. Quais os dois países que mais se destacaram no período das Grandes Navegações e Descobrimentos
Marítimos dos séculos XV e XVI? a) Inglaterra e França
b) Holanda e Itália c) Portugal e Espanha d) Alemanha e Noruega
4. Leia o poema de Fernando Pessoa, sobre a conquista dos mares no início da era moderna.
Ó mar salgado, quanto do teu sal São lágrimas de Portugal!
Por te cruzamos, quantas mães choraram, Quantos filhos em vão rezaram!
Quantas noivas ficaram sem casar Para que fosses nosso ó mar! Valeu a pena?
Tudo vale a pena
Se a alma não é pequena.
Quem, quer passar além do Bojador Tem que passar além da dor.
Deus ao mar o perigo e o abismo deu. Mas nele é que espelhou o céu.
De acordo com esse poema, a expansão marítima está relacionada à: a) Aliança com as cidades italianas.
b) Busca de uma rota comercial para as Índias. c) Conquista de Portugal pelos mouros. d) Descentralização do governo de Portugal.
5. Observe o mapa abaixo e explique, por que apenas os continentes Europa, Ásia e uma parte da África aparecem neste mapa?
6. Observe a imagem e responda:
Qual era o interesse dos navegadores europeus em chegarem até às Índias?
Qual navegador português liderou a viagem mostrada na imagem?
7. O que eram especiarias e por que elas eram tão valorizadas naquela época?
8. O que o Tratado de Tordesilhas, assinado em 1494, determinava?
9. Quais eram os perigos reais e imaginários encontrados pelos navegadores naquela época?
11. O que possibilitou que Portugal fosse o primeiro país a realizar as grandes navegações?
12. Apesar de ter começado as navegações um pouco depois, os espanhóis foram os primeiros a encontrar um
Durante o 3º Bimestre, estudamos o “Passado Simples”, vocabulário relativo à aparência, verbo “There To Be”, pronomes interrogativos e alguns textos sobre os mais diversos assuntos. Tudo isso por meio de atividades, tarefas, aulas expositivas e trabalhos. A fim de aprendemos as técnicas adequadas de interpretação de texto e de resolução dos exercícios para aquisição de vocabulário trabalhamos com a correção coletiva das aulas.
Este é mais um momento importante na sua aprendizagem. É fundamental retomar todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que já sabe e localizar as possíveis dúvidas antes da Prova Bimestral. Traga sua Orientação de Estudos na data que consta no cabeçalho acima para esclarecer suas dúvidas na correção coletiva.
Lembre-se de todas as atividades que realizamos em sala de aula e, se necessário, consulte sua apostila ou faça uso de um bom dicionário.
Bom trabalho! Professor Eduardo Rodrigues
1. Reescreva as seguintes frases substituindo as palavras sublinhadas por outras que façam sentido. A. Jane has freckles.
_______________________________________________________________________________ B. Brian is ugly.
_______________________________________________________________________________ C. Mathew is strong.
_______________________________________________________________________________ D. Jane has long blonde hair.
_______________________________________________________________________________ E. Jack is a teenager.
_______________________________________________________________________________ F. Gabriel has a moustache.
_______________________________________________________________________________
2. Passe as seguintes frases para a forma negativa: A. Michael was tall.
_______________________________________________________________________________ ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS FUNDAMENTAL II
Aluno(a): Nº
Disciplina: INGLÊS Bimestre:3º
Professor: EDUARDO RODRIGUES Série: 7ºANO Turma:
B. You were skinny.
_______________________________________________________________________________ C. They were good-looking.
_______________________________________________________________________________ D. I was extremely fat.
_______________________________________________________________________________ E. William Shakespeare was born in 1564.
_______________________________________________________________________________
3. Corrija as seguintes informações. Observe o modelo. MODELO: Jack was fat. Jack wasn’t fat. He was thin.
A. Anthony was tall. _______________________________________________________________. B. Peter was ugly. _________________________________________________________________. C. Garry was rich. _________________________________________________________________.
4. Responda as seguintes perguntas sobre você mesmo.
A. Where were you born? __________________________________________________________. B. When were you born? __________________________________________________________.
5. Dê respostas curtas:
A. Were you seven years old in 2010? _________, ___________ ____________ B. Was your grandfather a doctor? _________, ___________ ____________ C. Was your grandmother a teacher? _________, ___________ ____________ D. Were your 6th grade teachers good teachers? _________, ___________ ____________
6. Passe as seguintes frases para a forma interrogative: A. Jack was born in 2007.
B. Gloria and Jay were married.
_______________________________________________________________________________
C. Your friends were from Italy.
_______________________________________________________________________________
7. Complete as seguintes frases com THERE WAS / WAS THERE / THERE WERE / WERE THERE: A. _________________ seventeen kids at my birthday party.
B. _________________ a beautiful picture of you in the frame. C. _________________ Lego in the 1950s?
D. _________________ marbles in the 1940s?
8. Dê respostas curtas.
A. Was there a vintage iron beside the old lamp? Yes, _____________ _______________. B. Were there brakes in old bikes? No, ______________ ______________.
C. Were there soapbox cars in the 50s? Yes, ______________ _________________. D. Was there a ghost in the picture? No, ________________ _____________________.
9. Complete as frases com WHO / WHAT / WHERE / WHEN / HOW MANY: A. ______________ were you born? I was born on September 2nd, 1983.
B. ______________ were you born? I was born in São Paulo. C. ______________ was that man? He was Darth Vader.
D. ______________ people were there in the picture? There were 6 people. E. ______________ was Jane? She was a teacher.
Prezados (as) alunos, chegamos a mais um semestre.
Iniciamos o 3º bimestre, explorando o conceito de possibilidade e probabilidade, retomando o cálculo de porcentagem ampliando e sistematizando nos problemas de juros simples e composto.
Em geometria trabalhamos na construção de bissetriz de um ângulo e finalizamos com álgebra, dando ênfase nas grandezas diretamente e inversamente proporcionais.
Agora é com você. Acredito na sua capacidade e na sua força de vontade. Faça com calma e atenção. Não se esqueça de trazer na data combinada, para juntos solucionarmos as dúvidas.
Data de correção coletiva: 7ºA - 15/09
7ºB – 13/09 7ºC – 14/09
Q.01 – No segmento de reta abaixo, encontre a razão de
Utilizando o quadro abaixo responda:
Disciplina: Matemática Bimestre:3º
Professor(a): Gisleine Série: 7° Ano Turma: Data: ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS – ENSINO FUNDAMENTAL II
Q.02 – Responda as questões, justificando os procedimentos de cálculos.
Determine a média geométrica positive entre os números
Utilizando o quadro abaixo responda:
Q.03 – Determine a terceira proporcional entre os números 10 e 3,5, nessa ordem. Utilizando o quadro abaixo responda:
Q.04 – O vagão de um trem foi representado por uma miniatura de 7 cm de comprimento, na escala 1:300. Qual é o comprimento (m) real do vagão?
Utilizando o quadro abaixo responda:
Q.05 – Resolva as situações problemas:
A) Para uma viagem de 20 dias, um barco com 10 tripulantes levou 80 kg de carne. Quantos quilos de carne devem ser levados para uma viagem de 10 dias com 40 tripulantes?
B) Se cinco torneiras, abertas até o final, enchem um tanque de 2500 L em 7 horas, em quanto tempo sete torneiras iguais às primeiras encherão um tanque de 1000 L?
C) Sabendo que 0,4 é teceira proporcional entre os numeros 0,1 e x, nessa ordem, determine x.
Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de ter revisado os exercícios, registre nas linhas a seguir os que você encontrou mais dificuldade em realizar e também escolha um, que você realizou com muita facilidade.
DATAS DE CORREÇÃO: 7A: 13/09 7B: 14/09 7C: 12/09
“Com o saber, vem o poder, e com o poder, a responsabilidade. Com o conhecimento, você poderá realizar grandes coisas, mas tenha em mente que as grandes coisas exigem tempo e grandes doses de esforço. Esforce-se! Comprometa-se com seu sucesso”.
Zacaner e Pellegatti Caro Aluno (a)
Esta orientação de estudos tem por finalidade ajuda-lo em suas preparações finais deste bimestre, responda os exercícios com atenção, aproveite para anotar suas dúvidas nas aulas e nos plantões
Boa sorte!
Leia o texto e responda:
Mudanças ortográficas
O Brasil será o primeiro país a implementar as regras oficialmente. As mudanças serão feitas de forma paulatina com um prazo de conclusão até o início de 2013. O decreto determina que nos quatro anos de transição sejam aceitas as duas formas.
O Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, que entra em vigor a partir de hoje, alterará a acentuação de algumas palavras, extinguirá o uso do trema e sistematizará a utilização do hífen, entre outras mudanças significativas, por exemplo, acreano para acriano. No Brasil, palavras como “heróico”, “idéia” e “feiúra”, por exemplo, deixarão de ser acentuadas.
Para estabelecer as regras dessa transição, o presidente Luiz Inácio Lula da Silva assinou na segunda-feira, dia 29, o decreto que estabelece o cronograma de implantação do Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. O decreto prevê a padronização ortográfica entre os países de língua portuguesa.
As mudanças devem atingir aproximadamente 0,5% das palavras adotadas no Brasil. Nos demais países, as alterações podem alcançar 1,6%. As mudanças mais significativas estão relacionadas à acentuação de palavras, incluindo a extinção do trema.
(...)
Disciplina: Português Bimestre:3º
Professor(a): Aliny Série: 7° Ano Turma:
Data: ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS – ENSINO FUNDAMENTAL II
(Texto publicado em 1/1/2009 no sitehttp://www.cabecadecuia.com/noticias/36816/mudancas-ortograficas-piaui-continua-sendo-acentuado.html - fragmento)
Interpretação
1) O trecho “O Brasil será o primeiro país a implementar as regras oficialmente” refere-se a que regras?
2) O acordo ortográfico mencionado no texto foi firmado por que países?
3) Conforme o texto acima, o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, que está em vigor no Brasil desde 2009, alterou algumas regras ortográficas. Que regras são essas?
4) Marque a opção INCORRETA:
( ) As mudanças ortográficas atingiram mais as palavras usadas no Brasil que as palavras usadas nos demais países.
( ) As mudanças mais significativas relacionam-se à acentuação.
( ) Oficialmente, o Brasil foi o primeiro país a regulamentar o acordo ortográfico. ( ) A adaptação às novas regras será feita lentamente, ou seja, aos poucos.
5-) Explique a diferença entre OBJETIVIDADE e SUBJETIVIDADE.
6-) Identifique e Classifique o Predicativo nas orações abaixo: a- O menino estava ansioso.
b- Os alunos são inteligentes. c- A bandeira é o símbolo da pátria.
d- Raros são os verdadeiros líderes. e- O trem chegou atrasado.
f- E até embriagado o vi muitas vezes. g- Eles devem ser irmãos.
h- Meu tio anda sempre doente.
i- Aquele homem é um guarda-noturno. j- O cosmonauta foi aclamado como herói.
7-) Identifique o Vocativo nas Frases Abaixo (OBS: nem todas as frases tem vocativo) a- Chegou a hora da verdade, amigos.
b- Cuidado com o carro, seus loucos!
c- O senador foi à festa com a namorada, Marcia d- Acorda, São Paulo.
e- Pedro II, ex-imperador do Brasil, foi deportado. f- A ordem, meus amigos, é a base do Exército. g- Mário possui três filhas: Janaína, Vitória e Bruna. h- Obrigado, doutor.
i- Deus, tenha piedade de nós!
j- Ele me disse apenas isso: a nossa amizade acabou.
8-) (FEI-SP/Adaptada) Encontre e classifique os adjuntos adverbiais de acordo com o seu tipo. a- Segunda-feira haverá um jogo importante.
b- Com o mau tempo não podemos trabalhar ao relento. c- O livro foi acolhido com entusiasmo pelos leitores. d- O automóvel parou perto do rio.
9-) Faça uma tabela explicando todos os casos de oração sem sujeito.
![[APOSTILA PRÁTICA DE ICO I]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAP///wAAACH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAICRAEAOw==)