CURIOSIDADE: VOCÊ SABE POR QUE EXISTE O DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA? E QUAL DIA SE COMEMORA?

COM A AJUDA DE UM LEITOR EXPERIENTE, LEIA O TEXTO ABAIXO E DEPOIS RESPONDA AS QUESTÕES:

1) O TEXTO QUE VOCÊ ACABOU DE LER É: (A) UMA HISTÓRIA EM QUADRINHOS

(B) UMA RECEITA (C) UM POEMA (D) UM BILHETE

CURIOSIDADE: VOCÊ SABE POR QUE EXISTE O DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA? E QUAL DIA SE COMEMORA?

O DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA, COMEMORADO EM 20 DE NOVEMBRO, SERVE COMO HOMENAGEM À MEMÓRIA DE ZUMBI (1655-1695), LÍDER DE UM QUILOMBO (LUGAR PARA ONDE OS ESCRAVOS FUGIAM E PODIAM VIVER LIVRES) NA REGIÃO DE PALMARES, ÁREA ONDE, ATUALMENTE, FICA O ESTADO DE ALAGOAS. O PERSONAGEM HISTÓRICO FOI MORTO EM 20 DE NOVEMBRO DE 1695 PELAS FORÇAS COLONIAIS PORTUGUESAS. A DATA FOI INSTITUÍDA OFICIALMENTE PELA LEI Nº 12.519, DE 10 DE NOVEMBRO DE 2011, E TEM POR OBJETIVO TRAZER À TONA REFLEXÃO SOBRE RAÇA, PRECONCEITO E REFORÇAR A LUTA PELOS DIREITOS DOS NEGROS.

2) DE ACORDO COM O TEXTO, QUEM É MALIKA? (A) UMA GATINHA

(B) UMA MENINA (C) UMA AVE

(D) UM BRINCADEIRA

3) MARQUE A OPÇÃO EM QUE A FRASE ESTÁ ESCRITA COM OS ESPAÇAMENTOS ADEQUADOS:

(A) MENINAMALIKA DOCE PRINCESA (B) MENINAMALIKAD OCEPRIN CESA (C) MENINAMA LIKADOCE PRINCESA (D) MENINA MALIKA DOCE PRINCESA

4) MARQUE A OPÇÃO ONDE APARECE SOMENTE LETRAS: (A) 1 M L K #

(B) M L K A I (C) A * 8 I K (D) M L K A +

5) MARQUE A OPÇÃO EM QUE TODAS AS FIGURAS COMECEM COM A PRIMEIRA SÍLABA DO NOME DE MALIKA:

(A)

(B)

(C)

(D)

Racismo e preconceito, não!

https://youtu.be/v7kaB4ARxP4

Fonte: http://cidinhacoinete.blogspot.com/2012/07/africa.html

6) NO VÍDEO E NO TEXTO MALIKA, ESTÁ SENDO ABORDADO UM TIPO DE PRECONCEITO. MARQUE A OPÇÃO EM QUE ESTÁ DESCRITO O PRECONCEITO QUE MALIKA GOSTARIA QUE NÃO EXISTISSE NO MUNDO.

(A) PRECONCEITO PELA CONDIÇÃO FINANCEIRA (B) PRECONCEITO PELA RELIGIÃO ESCOLHIDA (C) PRECONCEITO PELA COR DA PELE

(D) PRECONCEITO DEVIDO A UMA DEFICIÊNCIA FÍSICA

“ MENINA MALIKA, DOCE PRINCESA, PELE MARROM, ENCANTO E BELEZA”. COMO PODEMOS OBSERVAR, MALIKA É UMA MENINA NEGRA, E GOSTARIA DE UM MUNDO COM MENOS PRECONCEITO.

ATENÇÃO!!! ASSISTA O VÍDEO ABAIXO E OBSERVE O MAPA DO CONTINENTE ONDE MALIKA NASCEU.

“AS CONTRIBUIÇÕES DOS POVOS AFRICANOS ESTÃO POR TODA PARTE, ENTREMEADAS À CULTURA BRASILEIRA. OS AFRICANOS NOS ENSINARAM ARTE, RELIGIÃO, NOVAS PALAVRAS, MODOS DE COZINHAR, PRATOS SABOROSOS, RITMOS, DANÇAS, GINGADOS...E NOS MOSTRARAM O QUE É A DIGNIDADE DE UM POVO MESMO DOMINADO E OPRIMIDO”.

ASSISTA AO VÍDEO ABAIXO QUE REPRODUZ UMA BRINCADEIRA AFRICANA E DEPOIS RESPONDA:

https://youtu.be/ixAiRAKsnb0

7) A BRINCADEIRA TERRA/MAR É SEMELHANTE A QUE BRINCADEIRA QUE VOCÊ COSTUMA BRINCAR?

(A) PULA CORDA (B) MORTO/VIVO

(C) AMARELINHA (D) BOLA DE GUDE

ASSISTA O VÍDEO ABAIXO COM BASTANTE ATENÇÃO!

http://g1.globo.com/rj/regiao-serrana/intertv-rural/videos/v/comunidade-quilombola-da-baia-formosa-faz-prato-para-festival-gastronomico-de-buzios/6859003/

“ATÉ HOJE, PRINCIPALMENTE EM REGIÕES DO INTERIOR DO BRASIL, EXISTEM QUILOMBOS. CHAMADOS DE QUILOMBOS REMANESCENTES, ELES SÃO HABITADOS POR DESCENDENTES DE EX-ESCRAVOS. UMA DAS PRINCIPAIS LUTAS DOS QUILOMBOLAS ATUAIS É PELA POSSE DA TERRA.”

EM BÚZIOS, PRECISAMENTE EM BAÍA FORMOSA ENCONTRA-SE UM QUILOMBO

8) DE ACORDO COM VÍDEO, O QUILOMBO DE BAIA FORMOSA TEM CONTRIBUÍDO DE QUE FORMA EM NOSSA COMUNIDADE?

(A)VALORIZANDO E RESGATANDO A CULTURA AFRICANA (B) ENSINANDO RECEITA

(C) ENSINANDO A PLANTAR E CUIDAR DA NATUREZA (D) VALORIZANDO E RESGATANDO A CULTURA INDÍGENA

OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E RESPONDA:

.

9) DE ACORDO COM O TEXTO, E PRINCIPALMENTE COM AS IMAGENS, MARQUE A OPÇÃO EM QUE APARECEM AS CARACTERÍSTICAS DE UM QUILOMBO ATUAL:

(A) OS QUILOMBOS DE HOJE POSSUEM PLACAS DE LOCALIZAÇÃO E CONTRIBUEM PARA O RESGATE DA CULTURA DE UM POVO.

(B) OS QUILOMBOS DE HOJE ESTÃO ESCONDIDOS PARA QUE OS NEGROS NÃO SEJAM RESGATADOS.

(C) OS QUILOMBOS DE HOJE NÃO POSSUEM PLACAS DE LOCALIZAÇÃO, PARA QUE AS PESSOAS NÃO O ENCONTREM.

(D) OS QUILOMBOS DE HOJE NÃO CONTRIBUEM EM NADA PARA O RESGATE DA CULTURA DE UM POVO.

Os quilombos, na era colonial e imperial, foram espaços construídos pelos escravos negros africanos e afrodescendentes fugidos da escravização em busca de viver em liberdade” Fonte: Educa+ Brasil: Postado por Darcicleia Oliveira em 26/07/2019 e atualizado pela última vez em 21/07/2020

10) O TEXTO ACIMA CITA TRÊS ETNIAS NA QUAL A POPULAÇÃO BRASILEIRA FOI FORMADA. MARQUE A OPÇÃO NA QUAL REPRESENTA A ETNIA DOS QUILOMBOLAS: (A) ÍNDIOS

(B) BRANCOS

(C) CABOCLO (D) NEGROS

O PEQUENO PRÍNCIPE PRETO

Marcelo Serralva

O PEQUENO PRÍNCIPE CHEGOU MONTADO EM SEU CAVALO PRETO PRETA TAMBÉM ERA SUA COR COR DE MENINO PERFEITO

MAS CLARO QUE ALGUÉM ESTRANHOU POIS, NAS HISTÓRIAS QUE OUVIMOS, OS PRÍNCIPES TÊM OUTRA COR, NÃO A COR DESTE MENINO! AO QUE O PRÍNCIPE RESPONDEU: DO LUGAR DE ONDE VENHO

OS PRÍNCIPES SÃO TODOS PRETOS, O REI, A RAINHA, TODO O REINO.

NO REINO DO PRÍNCIPE PRETO, AS CRIANÇAS DIVIDEM SEU TEMPO ENTRE BRINCADEIRAS E AS ATIVIDADES DA ESCOLA. PRIMEIRO, AS TAREFAS E DEPOIS, MUITA DIVERSÃO!

AGORA É A HORA DE REALIZARMOS NOSSAS ATIVIDADES... VAMOS LÁ?

11) O PRÍNCIPE E SEUS AMIGOS TÊM A TAREFA DE RECOLHER MATERIAIS DESCARTÁVEIS E SEPARAR POR TIPO DE MATERIAL: PLÁSTICO, METAL OU VIDRO. ELES COMEÇARAM RECOLHENDO TAMPINHAS PLÁSTICAS.

☺ O PRÍNCIPE RECOLHEU:

☺ SEU AMIGO BOMANI RECOLHEU: ☺ SEU AMIGO ERASTO RECOLHEU:

O PEQUENO PRÍNCIPE

PRETO

E AQUI, PELO QUE VEJO, TAMBÉM TEM TANTA GENTE PRETINHA... VOU ESCOLHER UMA PRINCESA

E FAZER DELA, MINHA RAINHA!

PARA QUE UM DIA AS HISTÓRIAS

POSSAM TER COR DIFERENTE...

UMA COR QUE TAMBÉM É BELA,

UMA COR QUE TRADUZA A GENTE!

Fonte: Passatempo da Ana (Figura 1)

“O POVO BRASILEIRO É FORMADO, PRINCIPALMENTE POR TRÊS ETNIAS. ÍNDIOS, OS PRIMEIROS HABITANTES DO BRASIL. BRANCOS, OS EUROPEUS, PRINCIPALMENTE OS PORTUGUESES. NEGROS, AFRICANOS TRAZIDOS PARA TRABALHAR COMO ESCRAVOS. DA MISTURA DESSAS TRÊS ETNIAS DESCENDE A MAIORIA DA POPULAÇÃO BRASILEIRA”.

 QUEM TEM MAIS TAMPINHAS? (A) O PRÍNCIPE

(B) BOMANI (C) ERASTO

(D) ELES TÊM A MESMA QUANTIDADE.

12) OS TRÊS AMIGOS AGORA RESOLVERAM COLETAR MATERIAIS QUE CONTÊM NÚMEROS. OBSERVEM O QUE ELES ACHARAM:

 QUAL DOS ITENS ACHADOS PELOS MENINOS O NÚMERO REPRESENTA VALOR? (A) PLACA DE TRÂNSITO

(B) PLACA DO VEÍCULO (C) ETIQUETA DE PREÇO (D) ENVELOPE DE CARTA 13) OBSERVE O DESENHO:

 IMAGINE-SE NO LUGAR DO PRÍNCIPE. QUAIS ITENS ESTÃO A SUA ESQUERDA? (A) PLACA (B) RODA (C) CARRINHO (D) BOLA IM A G EN S D A IN TE R N ET

14) JÁ ERA FINAL DA TARDE E ELES PRECISAVAM RETORNAR AO REINO. CONVERSANDO SOBRE TEMPO, OS MENINOS PRESTARAM ATENÇÃO NO CALENDÁRIO DO MÊS DE NOVEMBRO DE 2020. PROCURARAM O DIA 20 DE NOVEMBRO, DIA QUE NO BRASIL FOI INSTITUÍDO COMO DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA.

 MARQUE A ALTERNATIVA QUE INDICA EM QUAL DIA DA SEMANA ESSA DATA CAIRÁ:

CALENDÁRIO DE NOVEMBRO DE 2020

(A) (A) QUINTA-FEIRA (B) SEXTA-FEIRA

(B)

(C) (C) SÁBADO (D) QUARTA-FEIRA

15) AO FINALIZAREM A COLETA DO DIA, OS AMIGOS RESOLVERAM FAZER UMA TABELA PARA ANOTAR QUAL TIPO DE MATERIAL ENCONTRARAM E SUAS RESPECTIVAS QUANTIDADES:

MATERIAL QUANTIDADE

PLÁSTICO 19

METAL 16

VIDRO 17

16) TODOS OS DIAS, QUANDO O PRÍNCIPE, BOMANI E ERASTO SAEM PARA RECOLHER OS MATERIAIS JOGADOS INADEQUADAMENTE NO MEIO AMBIENTE, ANTES DE RETORNAREM AS SUAS CASAS, ELES FAZEM QUESTÃO DE PLANTAR UMA MUDINHA DE ÁRVORE NO CAMINHO.

1º dia

3º dia

4º dia

5º dia

2º dia

?

 QUAL O TIPO DE MATERIAL ELES ACHARAM EM MENOR QUANTIDADE? (A) METAL (B) PLÁSTICO

 QUANTAS MUDINHAS OS AMIGOS PLANTARAM NO 4º DIA DE COLETA DE MATERIAL RECICLÁVEL?

(A) 4 (B) 6 (C) 8 (D) 10

O RESPEITO PARA COM A NATUREZA É ENSINADO DESDE MUITO CEDO PARA AS CRIANÇAS, POIS ASSIM, QUANDO SE TORNAREM ADULTOS SABERÃO CONDUZIR SUAS VIDAS INTEGRADOS COM A NATUREZA. É O QUE CHAMAMOS DE CONSCIÊNCIA AMBIENTAL.

UM DOS PRIMEIROS ENSINAMENTOS DADOS AS CRIANÇAS DO REINO É A SEPARAÇÃO DO LIXO PRODUZIDO PARA QUE ASSIM ACONTEÇA A COLETA SELETIVA.

https://www.youtube.com/watch?v=5nu7u0EtRis

 VAMOS APRENDER UM POUCO MAIS?

ESSE VÍDEO TAMBÉM É MUITO LEGAL!!! https://www.youtube.com/watch?v=ZcymnW5NRYQ

VOCÊ SABE O QUE É COLETA SELETIVA? NÃO? ENTÃO, PESQUISE SOBRE O ASSUNTO. ABAIXO SEGUE O LINK DE UM VÍDEO MUITO INTERESSANTE.

CASO SEJA POSSÍVEL, ACESSE-O!

COM A EXPLICAÇÃO DO VÍDEO, APRENDEMOS QUE A SEPARAÇÃO DO LIXO PELO TIPO DE MATERIAL QUE ELE É FEITO É MUITO IMPORTANTE.

“A RECICLAGEM É O PROCESSO DE REAPROVEITAMENTO DO LIXO DESCARTADO, DANDO ORIGEM A UM NOVO PRODUTO OU A UMA NOVA MATÉRIA-PRIMA COM O OBJETIVO DE DIMINUIR A PRODUÇÃO DE REJEITOS E O SEU ACÚMULO NA NATUREZA, REDUZINDO O IMPACTO AMBIENTAL. PRATICA-SE, ENTÃO, UM CONJUNTO DE TÉCNICAS E PROCEDIMENTOS QUE VÃO DESDE A SEPARAÇÃO DO LIXO POR MATERIAL ATÉ A SUA TRANSFORMAÇÃO FINAL EM OUTRO PRODUTO.”

FONTE: MUNDO EDUCAÇÃO

17) NA NOSSA CIDADE, NOS LUGARES ONDE HÁ COLETA SELETIVA, NÓS UTILIZAMOS LIXEIRAS COM CORES ESPECÍFICAS PARA CADA TIPO DE MATERIAL.

 MARQUE A ALTERNATIVA QUE IDENTIFICA AS CORES DE FORMA CORRETA DAS LIXEIRAS PARA DESCARTARMOS MATERIAL PLÁSTICO E ORGÂNICO:

(A) VERMELHO E VERDE (B) VERDE E AMARELO (C) VERMELHO E MARROM (D) AZUL E CINZA

18) HOJE VOCÊ SERÁ O RESPONSÁVEL PELO DESCARTE DO LIXO PRODUZIDO DURANTE TODO O DIA NA SUA CASA. AO FINAL DA TARDE, VOCÊ OBSERVOU QUE TEM PARA SEREM DESCARTADOS:

- UMA GARRAFA PET - UM JORNAL

- UM PANO DE PRATO - CASCAS DE ALIMENTOS - UM POTE VAZIO DE IOGURTE

 COMO VOCÊ FARIA A SEPARAÇÃO DESSE MATERIAL PARA QUE ACONTECESSE A COLETA SELETIVA?

(A)

(B)

(C)

(D)

Figura 3 - Disponível em https://sustentarqui.com.br/como-separar-o-lixo-para-reciclagem/

GARRAFA PET POTE CASCAS DE ALIMENTOS PANO GARRAFA PET PANO – POTE

GARRAFA PET – JORNAL

PANO – POTE CASCAS DE ALIMENTOS

CASCAS DE ALIMENTOS JORNAL

GARRAFA PET

JORNAL PANO – POTE CASCAS DE ALIMENTOS

Fonte: SustetArqui (Figura 3)

IMAGENS DA INTERNET

19) VOCÊ REPAROU QUE, MESMO SENDO AINDA CRIANÇA, PODE AJUDAR NAS TAREFAS DE CASA? ASSIM COMO COLOCAR O LIXO FORA PARA O COLETOR DE LIXO RECOLHER, VOCÊ TAMBÉM PODE ARRUMAR SEUS PERTENCES, VARRER SEU QUARTO... CADA FASE DA VIDA NOS TRAZ NOVAS TAREFAS E RESPONSABILIDADES.

FALANDO EM FASES, VOCÊ SABE QUAIS SÃO AS FASES DA VIDA DO SER HUMANO?

 NUMERE AS FIGURAS A SEGUIR FORMANDO A LINHA DO TEMPO DESTA PESSOA:

 QUAL A RESPOSTA CERTA?

(A) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 (B) 1 – 4 – 3 – 5 – 2 (C) 1 – 5 – 3 – 2 – 4 (D) 1 – 4 – 2 – 5 – 3

20) PARA CRESCER E SE DESENVOLVER DE MANEIRA SAUDÁVEL SÃO NECESSÁRIOS CUIDADOS COM A NOSSA HIGIENE E COM A ESCOLHA DOS ALIMENTOS QUE CONSUMIMOS. UM DOCINHO, DE VEZ EM QUANDO, TUDO BEM! PORÉM NÃO PODE SUBSTITUIR AS PRINCIPAIS REFEIÇÕES.

Figura 4 – Disponível em https://brasilescola.uol.com.br/curiosidades/tempo-decomposicao-lixo.htm CURIOSIDADE!

 VOCÊ SABIA QUE ESSES MATERIAIS LEVAVAM TODO ESSE TEMPO PARA SE DECOMPOREM?

Fonte: Educacriança.com.br (Figura 5) Fonte: Brasil Escola (Figura 4)

 MARQUE A OPÇÃO QUE APRESENTA OS MELHORES GRUPOS DE ALIMENTOS PARA TERMOS UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL:

(A) FRUTAS – VERDURAS – LEGUMES (B) FRUTAS – FRITURAS – LEGUMES (C) FRUTAS – VERDURAS – DOCES

(D) BISCOITOS RECHEADOS – FRITURAS - LEGUMES

21) O TEMPO NÃO PARA! AS MUDANÇAS NO NOSSO CORPO SÃO A PROVA DISSO. JÁ ESTAMOS NOS ENCAMINHANDO PARA O ÚLTIMO MÊS DO ANO DE 2020. NESSE TEMPO DE ISOLAMENTO SOCIAL, DEVIDO AO CORONA VÍRUS, O QUE VOCÊ TEM FEITO NO SEU DIA A DIA?

SABEMOS QUE O DIA É DIVIDIDO EM TRÊS PARTES: MANHÃ, TARDE E NOITE.  NUMERE A SEQUÊNCIA DE UM DIA E ASSINALE A OPÇÃO CERTA:

(A) 1 – 2 – 3 (B) 2 – 1 – 3 (C) 3 – 2 – 1 (D) 3 – 1 – 2

Figura 5 – Disponível em https://educacrianca.com.br/fichas-das-fases-da-vida-humana-e-animais/#jp-carousel-8173 Figura 6 – Disponível em https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2020/06/apostila-atividades-remotas-1-ano.html

Fonte: Educação e Transformação Oficial (Figura 6)

AGORA QUE FINALIZOU AS ATIVIDADES, QUE TAL OUVIR

O POEMA “O PEQUENO PRÍNCIPE PRETO” PELA VOZ

DO PRÓPRIO AUTOR? O ENDEREÇO SEGUE AO LADO:

CONHECIMENTO DO PROPRIO CORPO

CONSIDERANDO O ENUNCIADO ACIMA RESPONDA:

22) QUAL A PARTE DO SEU CORPO TE AUXILIA A FICAR EM PÉ E QUAL PARTE DO SEU CORPO TE AUXILIA A DESENHAR?

( A ) CABEÇA E JOELHO ( B ) PÉS E MÃOS

( C ) MÃOS E JOELHO ( D ) OMBRO E PÉS

O CORPO HUMANO É UMA MÁQUINA PERFEITA E QUE FUNCIONA A PARTIR DA ATUAÇÃO CONJUNTA DE DIVERSOS SISTEMAS, NOSSO OBJETIVO SERÁ CONHECER E IDENTIFICAR O CORPO HUMANO E NOMEAR AS PARTES DO CORPO HUMANO; DESENVOLVENDO A OBSERVAÇÃO, CRIATIVIDADE E LINGUAGEM ORAL; AS CRIANÇAS SERÃO CONVIDADAS A SENTAREM EM CÍRCULO NA COMPANHIA DE UM RESPONSÁVEL E DEVEM SER ESTIMULADAS A FAZEREM DESENHOS DO SEU PRÓPRIO CORPO (DESENHO EM PAPEL A4). APÓS ESTA PRIMEIRA ETAPA, A IMAGEM SERÁ COMPARADA E COMENTADA (DE FORMA LIVRE E EM RESPEITO ÀS SUAS PRÓPRIAS CONCEPÇÕES SOBRE O SEU CORPO).

A SEGUNDA ETAPA DA ATIVIDADE SERÁ DESENVOLVIDA DA SEGUINTE FORMA: PEÇA A CRIANÇA QUE SE DEITE E FAÇA UM DESENHO DELA COM GIZ CONTORNANDO O CORPO E FAZENDO UM DESENHO NO CHÃO. APÓS ESTA ETAPA A CRIANÇA DEVE APONTAR AS PARTES DO CORPO NO CHÃO E FALAR COMPARATIVAMENTE QUAIS SÃO AS PARTES QUE ELA CONHECE.

CARTÃO DE RESPOSTAS –

BLOCO 06

Caro(a) aluno(a),

1- Transcreva todas as alternativas assinaladas para esta Folha de Respostas, utilizando caneta esferográfica de tinta azul ou preta.

2- Preencha os campos desta Folha de Respostas, conforme o modelo a seguir:

01 A B D

3- Não deixe questões em branco.

4- Marque com cuidado e assinale apenas uma resposta para cada questão.

Respostas de 01 a 20 01 A B C D 02 A B C D 03 A B C D 04 A B C D 05 A B C D 06 A B C D 07 A B C D 08 A B C D 09 A B C D 10 A B C D 11 A B C D 12 A B C D 13 A B C D 14 A B C D 15 A B C D 16 A B C D 17 A B C D 18 A B C D 19 A B C D 20 A B C D Respostas de 21 a 40 21 A B C D 22 A B C D 23 A B C D 24 A B C D 25 A B C D 26 A B C D 27 A B C D 28 A B C D 29 A B C D 30 A B C D 31 A B C D 32 A B C D 33 A B C D 34 A B C D 35 A B C D 36 A B C D 37 A B C D 38 A B C D 39 A B C D 40 A B C D ______________________________________________