Ensino Técnico Integrado ao Médio

(1)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017

Etec

Plano de Curso nº 213 aprovado pela portaria Cetec nº 134 de 04/10/12 Etec: Professora Maria Cristina Medeiros

Código:141 Município: Ribeirão Pires

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnico em

Administração Integrado ao Ensino Médio

Qualificação: Qualificação Técnica de Nível Médio de Assistente Administrativo

Área de conhecimento: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. Componente Curricular: Língua Estrangeira Moderna - Inglês

Série: 2ºA C. H. Semanal: 2,0

Professor: Marcia Isabel Seoane Fávero Miquelin

I – Competências e respectivas habilidades e valores1

Função 1- Representação e Comunicação. Competências:

Confrontar opiniões e pontos de vista expressos em diferentes linguagens e suas manifestações específicas.

Habilidades:

Empregar critérios e aplicar procedimentos próprios da análise, interpretação e crítica de documentos de natureza diversa.

Analisar e avaliar a validade dos argumentos utilizados segundo pontos de vista diferentes.

1_{Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio}

Ensino Técnico Integrado ao Médio

FORMAÇÃO GERAL - Ensino Médio

(2)

Colher dados e informações através de entrevistas.

Atitudes e valores:

Colocar-se no lugar do outro para entendê-lo melhor.

Função 2 – Investigação e Compreensão Competência:

Articular as redes de diferenças e semelhanças entre as linguagens e seus códigos.

Habilidades:

Selecionar e utilizar fontes documentais de natureza diversa (textuais, iconográficas, depoimentos ou relatos orais, objetos materiais), pertinentes à obtenção de informações desejadas e de acordo com objetivos e metodologias da pesquisa.

Atitudes e valores:

Hábito de pesquisar. Gosto pelo aprender.

(3)

II – Plano Didático II – Plano Didático

Conhecimentos1_{Procedimentos}_DidáticosCronograma

Dia / Mês

Aspectos Linguísticos:

Apresentação do professor e critérios de avaliações. Apresentação das bases tecnológicas.

Review: Verb Tenses

Dinâmica e Diagnostico da sala. Apresentação do Plano de Trabalho:

Competências, Habilidades, Bases Tecnológicas e Critérios de Avaliação da disciplina.

(Verb tense- Past – Present x Present continuous.

06/02 a 17/02

Unit 1 – Cultural Diffusion Fundamentos de Leitura

Técnicas de leitura e compreensão de textos;

Levantamento de dificuldades do exercício proposto. Exercícios do livro didático. Leitura e compreensão do texto pag. 18.

Compreendendo e organizando palavras-chaves no texto.

20/02 a 24/02

Aspectos Linguísticos: Vocabulary:

Grammar: Verb tense review Past Simple/ Past continuous

Aula expositiva sobre o Simple Past/ Past

continuous como revisão, exercícios de fixação.

Exercícios de Listen do livro didático, 02/03 a 10/03

Fundamentos de Leitura Grammar: Used To expressions

Audição, leitura e entendimento de texto /

Exemplos no quadro e exercícios / Compreender e organizar palavras-chaves no texto / Atividade avaliativa do conteúdo visto. Palestra 5’s

13/03 a 17/03

1_{Relacionar em ordem didática}

(4)

Aspectos Linguísticos: Grammar:

Used to na forma interrogativa e negativa.

Recuperação Contínua.

Utilizar adequadamente os verbos rotineiros na interrogativa e negativa do used to, através de atividades , do video, exercícios do livro didático e ampliando o vocabulário.

20/03 a 24/03

Usos da língua:

Elementos de comunicação

Writing: Communicating on the web.

Produzir um texto a partir de fóruns na internet, recomendar criar um fórum on-line, ler e interpretar cada mensagem postada. Aula no laboratório de Informática.Visita ao Teatro: Gil Vicente;

27/03 a 31/03

Usos da língua:

Elementos de comunicação Fundamentos de Leitura: Looking Ahead

Debate em inglês sobre as imagens do livro

didático página 28. Aperfeiçoando o conhecimento do inglês através de outras culturas. Leitura rápida utilizando o skimming, redação de pequenos parágrafos, exercícios extras e questionários. Videos:

unesco.org/new/em/culture/themes/cultural-diversity/video challenge/vídeo

Teachertube.com/viewvideo.

Visita técnica ao BOVESPA _ prevista

03/04 a 07/04

Grammar: Modal verbs: Should, Must and Have to Unit 2: Choosing a Career

Simulado

Usar o verbo modal nas condições de

aconselhamentos/ obrigatoriedade e necessidade em inglês. Aula expositiva com slides e exemplos no quadro.

(5)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017 Aspectos Linguísticos:

Grammar: Modal verbs: Can and May

Diferenciar os verbos moldais para: capacidade/possibilidade/permissão e

possibilidade. Pesquisas na internet com musicas e redação de pequenos parágrafos, exercícios extras, questionários e leitura rápida (scanning, Skimming) / Compreender e organizar palavras-chaves no texto. Aula no laboratório de informática e nas dependências da escola.

Palestra SIPAT: 27/04

24/04 a 28/04

Fundamento da leitura Reading: Instant Message

Ativar o conhecimento prévio do aluno sobre o assunto do texto oral, leitura do texto, escutando o CD do livro didático, entendimento do texto.. Semana Paula Freire: de 02 a 05/05

02/05 a 12/05

Fundamentos de Leitura Activity

Semana Paulo Freire

Atividade avaliativa, exercícios extras e

entendimento do texto. Leitura rápida utilizando o skimming, redação de pequenos parágrafos,

exercícios extras e questionários. 15/05 a 19/05

Fundamentos de Leitura

Reading: Young Teen fearful of Future Has Lots of time on her Side.

Review unit 1 e 2. Dia da Gestão

Recuperação Contínua e leitura do texto da página 32 do livro didático. Aula nas dependências da escola. Revisão das unidades 1 e 2.

Semana das profissões

(6)

Unit 3: Overcoming obstacles

Making Comparisons: Comparatives and Superlatives form

Aula expositiva com slides, exercícios e ilustração no quadro, comparações de imagens, pesquisas na internet sobre os graus comparativos e

superlativos em inglês. Aula nas dependências da escola.Avaliação OBMEP

29/05 a 02/06

Making Comparisons: Language in use

Usar a linguagen para fazer comparações através dos esportes com exercícios e testes

dissertativos, uso do livro didático. OBEMEP/ Festa Junina: 09/06

05/06 a 09/06

Fundamentos de Leitura: Listening and speaking Festa Junina

Escutando o CD do livro didático, exercícios de completar ativando o conhecimento prévio do

aluno. Campeonato Interclasses: 12 a 14/06 12/06 a 23/06

Grammar: Present Perfect (aff. Neg. and int.) / Auxiliary Verbs

Aula expositiva, usar o Present Perfect para expressar ações que ocorrem num tempo indeterminado.

26/06 a 30/06 Aspectos Linguísticos

Fundamentos de Leitura:

Review: Grammar and vocabulary Activity:

Revisão da matéria vista no bimestre. Uso correto do adjetivo de comparação.

03/07 a 05/07

Recesso escolar Recesso escolar 10/07 a 18/07

Aspectos Linguísticos

Unit 4: Eating Habits: First Conditional

Vocabulary: Abbreviations, adventure sports related vocabulary

Ampliar o vocabulário através do texto usando o First conditional para evidenciar situações

possíveis e prováveis de acontecer no presente e no futuro. Exercícios de listening. Treinando a audição com exercícios de completar.

(7)

Elementos de comunicação; Variação linguística;

Relação entre oralidade e escrita;

O uso da língua em contextos formais e informais – expressões do dia a dia.

Oração Principal /Oração condicional Review: Grammar and vocabulary.

Revisão da matéria vista no bimestre, uso da linguagem no first conditional. Exercícios do livro didático, fazendo referências, compreendendo regras de uso da língua inglesa.

31/07 a 04/08

Fundamentos de Leitura: Reading and speaking

Leitura do texto, através de CD e dos alunos, entendimento do texto pg 70 e 71.

Semana da correspondência (de 07 a 11/08)

07/08 a 11/08 Usos da língua:

Fundamentos de Leitura: Writing and review

Atividade em grupo, revendo a produção de forma colaborativa. Aula nas dependências da escola.

Revisão de conteúdo. 14/08 a 18/08

Aspectos Linguísticos: Fundamentos de Leitura: Unit 5: Climate Change Grammar: Present Perfect

Leitura do texto, através de CD e dos alunos, entendimento do texto. Aula expositiva e no quadro evidenciando o tempo verbal “Present Perfect”. Identificar formas interrogativas e negativas. Visita técnica ao metrô – prevista

Semana da Saúde : de 21 a 24/08

21/08 a 25/08

Relação entre oralidade e escrita:

Grammar: O uso do Ever em frases no Present Perfect Feira cultural

Leitura e interpretação do texto” Signs of Climate

(8)

Fundamento da leitura Elementos de comunicação;

Activity: Present Perfect simple and progressive / Past participle/False cognates

Atividade avaliativa sobre o conteúdo visto com exercícios em testes e dissertativos.

Simulado Técnico: 06/09

04/09 a 15/09

Fundamento da leitura Elementos de comunicação; Listen and speaking

Leitura do texto, através de CD e dos alunos, entendimento do texto/ Extra vídeos. 23/09;: Teatro: A Barca

19/09 a 23/09 Aspectos Linguísticos:

Relação entre oralidade e escrita: Vocabulary: Looking Ahead

Explorar palavras–chaves. Usar corretamente o Past Continuous do Past Pefect. Exercícios extras com testes e levantamento de dificuldades.

18/09 a 22/09 Aspectos Linguísticos:

Relação entre oralidade e escrita: Unit 6: Lights, Camera, Action! Activity: Uso do Since e do For

Recuperação contínua. Estabelecendo diferenças entre since and for através de exercícios e

expressões orais. 02/10 a 06/10

Relação entre oralidade e escrita:

Grammar: Present Perfect or Past Simple/ Present Perfect com o uso do: Just, already and Yet.

Usar o Just, Already e o yet em frases no Present Perfect. Exercícios do livro didático

Feira Tecnológica/Cultural: 20/10

09/10 a 20/10

Relação entre oralidade e escrita: Listening and speaking

Ampliar o vocabulário através do texto sobre

família. Exercícios de listening, treinando a audição com exercícios de completar.

FETEPS: de 23 a 27/10

(9)

Relação entre oralidade e escrita: Unit 7: Live and Learn

Grammar: Second Conditional Sentences, verbs followed by infinitive or ing, had better, would rather

Usar os verbos auxiliares nos seus diversos exercícios extras, levantamento de dificuldades, atividade de second conditional e had better, would rather.

30/10 a 10/11

Fundamentos de Leitura Reading

Pronomes reflexivos.

Text: Amy Lee of Evanescence

Leitura do texto, através de CD e dos alunos, entendimento do texto: “ Amy Lee of Evanescence Campeonato Interclasse: de 21 a 23/11.

13/11 a 24/11

Relação entre oralidade e escrita: Unit 8: Study Skills

Grammar: Future com o going to Listening and speaking

Exercícios de listening, treinando a audição com exercícios de completar.

Halloween

27/11 a 01/12

Activity: Phrasal Verbs, Conditional Sentences, had better, would rather. Fundamentos de Leitura Vocabulário técnico e expressões específicas; Listening and speaking Aspectos Linguísticos: Grammar: Simple Future X Going to

Review

Atividade avaliativa sobre o conteúdo visto com exercícios em testes e dissertativos e

levantamento de dificuldades. Recuperação contínua, exercícios de listening completando questões do livro didático.

04/12 a 08/12

Grammar: Simple Future X Going to Review

Recuperação contínua e correção das atividades e

(10)

(11)

III - Plano de Avaliação de Competências

Competência Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Confrontar opiniões e pontos de vista expressos em

diferentes linguagens e suas manifestações específicas.

Participação em debates, teatro, vídeo e projetos.

Seminários. Simulações. Representações.

Notável desempenho em avaliações orais e escritas com ou sem consulta.

Desenvolvimento de textos próprios, ponto de vista, capacidade analítica e interpretativa.

Autonomia no uso da língua inglesa.

Domínio das técnicas e estratégias de leitura. Autonomia no emprego das expressões e uso adequado do vocabulário estudado.

Articular as redes de diferenças e semelhanças entre as linguagens e seus códigos.

Produção de Textos. Sinopses de consultas bibliográficas.

Seminários.

Serão observados os domínios de conceitos, criatividade, a criticidade.

Capacidade de ouvir e retirar o sentido principal do texto.

Habilidade de expressão textual de forma coesa e coerente. .

(12)

IV – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à

superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro

Recepção aos alunos ingressantes.

Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de

recuperação dessas lacunas.

Organização de material de apoiopara

as lacunas em

aprendizagem. Reunião Pedagógica

Março

Palestra 5’s Preparo e correção de provas

Reunião de Planejamento Abril Recuperação Organização de material de apoio Maio

Semana Paulo Freire

Junho Festa junina./Campeonato

Interclasse. Recuperação Preparo e correção de atividades em grupo. Organização de material de apoio Julho Reunião pedagógica. Reunião de Planejamento Agosto Semana da Saúde Setembro Recuperação Reunião do Conselho de Escola Outubro

Feira Tecnológica/ cultural

Preparo de atividades/ Halloween.

Organização de material de apoio

Novembro

Campeonato Interclasse. Recuperação

Avaliação das apresentações

dos trabalhos com música/clips

Dezembro

(13)

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

 Livro Didático: Way to go ! – Katia Tavares e Claudio Franco- editor Ática, volume 2;

 Dicionário de inglês;

 Núcleo Básico : Key to English, Mauad, Sergio Augusto –Centro Paula Souza  Músicas a definir, escolhidas pelos alunos;

 Jogos e Dinâmicas e sala de aula.

VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Halloween: atividades Inglês/Espanhol;vídeos, apresentações, culinária.

Criação de um site informativo com enfoque em “saúde e esportes” no qual serão trabalhados temas como nutrição, jogos populares, distúrbios alimentares, esporte, gêneros literários, superando obstáculos, romantismo e realismo (2º Bim). Nos capítulos 3 e 4 do livro didáticos de inglês serão abordados os temas “Overcoming Obstacles” (superando obstáculos” que mostra a vida e as dificuldades encontras por atletas brasileiros e internacionais no seu campo de atuação e“Eating Habits” ( Hábitos alimentares )abordando distúrbios alimentares como a anorexia nervosa, bulimia, ortorexia e alimentação compulsiva.

(14)

VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Reescrita dos próprios textos, série de exercícios, leitura, compreensão e interpretação de textos, pesquisas orientadas, atividades de estudos em equipe, vídeos e pesquisas no laboratório de informática e correção de provas com alunos ao término de cada conteúdo aplicado(recuperação contínua).

VIII – Identificação:

Nome do professor: Marcia Isabel Seoane Fávero Miquelin

Assinatura: Data:

IX – Parecer do Coordenador de Curso:

Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Integrado ao Médio CETEC Nº 134, DE 12-09-2012 O professor propõe a interdisciplinaridade em suas atividades através

visitas técnicas a museus e exposições. - Assistir a filmes e a peças de teatro. - Participação nos Simulados do Enem . - Palestra sobre o 5s, estágio( com o professor Valdemir) e Biblioteca Ativa( com a professora Bárbara) - Dia Mundial da Saúde, semana das profissões etc

Nome do coordenador(a):Sirlei Rodrigues do Nascimento

Assinatura: Data:17/03/17

____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

(15)