E.M. PREF. JOÃO MATHEUS TELLES MENEZES 9º ANO
SEMANA: 17 A 21/05 LÍNGUA PORTUGUESA
Aula 1 (segunda-feira)
Vamos refletir um pouco sobre o poema de Manoel de Barros “Árvore”.
Acompanhe a leitura do poema pelo link:https://www.youtube.com/watch?v=N-NgJ8X7Wn4
Leia atentamente o poema.
Árvore
Um passarinho pediu a meu irmão para ser sua árvore. Meu irmão aceitou de ser a árvore daquele passarinho. No estágio de ser essa árvore, meu irmão aprendeu de
sol, de céu e de lua mais do que na escola.
No estágio de ser árvore meu irmão aprendeu para santo mais do que os padres lhes ensinavam no internato.
Aprendeu com a natureza o perfume de Deus. Seu olho no estágio de ser árvore aprendeu melhor o azul.
E descobriu que uma casca vazia de cigarra esquecida no tronco das árvores só serve pra poesia.
No estágio de ser árvore meu irmão descobriu que as árvores são vaidosas. Que justamente aquela árvore na qual meu irmão se transformara, envaidecia-se quando era nomeada para o entardecer dos pássaros
E tinha ciúmes da brancura que os lírios deixavam nos brejos. Meu irmão agradecia a Deus aquela permanência em árvore
porque fez amizade com muitas borboletas.
Conhecendo um pouco do autor.
Manoel de Barros (1916-2014) foi um poeta brasileiro. Foi um dos principais poetas contemporâneos. Autor de versos nos quais elementos regionais se conjugavam a considerações existenciais e uma espécie de surrealismo pantaneiro.
Manoel Wenceslau Leite de Barros (1916-2014) nasceu em Cuiabá, Mato Grosso, no dia 19 de dezembro de 1916. Estudou em colégio interno em Campo Grande. Publicou seu primeiro livro de poesias, “Poemas Concebidos Sem Pecados”, em 1937. Mudou-se para o Rio de Janeiro, onde se formou bacharel em Direito, em 1941.
Texto disponível na íntegra em: https://www.xapuri.info/poesia/arvore-uma-casca-vazia-de-cigarra-esquecida-no-tronco-das-arvores-so-s erve-pra-poesia/ Agora vamos trabalhar o texto.
1- O que você achou do poema?
_________________________________________________________________________ 2- Qual parte mais chamou a sua atenção? Explique.
_________________________________________________________________________
Aula 2
Retome a leitura do poema “Árvore” de Manoel de Barros e responda as questões a seguir.
1- Escreva com suas palavras do que trata o poema.
_________________________________________________________________________ 2- Como você interpreta esse poema? Procure explicar as emoções que ele suscita
(causa) em você?
_________________________________________________________________________
Aula 3
Agora retome a leitura do poema “Árvore” de Manoel de Barros e observe a tela de Tarsila do Amaral para resolver as questões abaixo.
Árvore (1922)
1- O que mais te chamou a atenção na tela de Tarsila? Explique.
_________________________________________________________________________ 2- Que relações é possível estabelecer entre o poema e a reprodução da tela?
________________________________________________________________________ 3- Para você, qual é a importância de poemas, quadros, textos jornalísticos, entre outros
que abordem o tema da natureza?
_________________________________________________________________________
Aula 4
A reflexão por meio do humor.
Há varias maneiras de refletir sobre a realidade que nos cerca. Além de divertir, o humor pode fazer crítica e levar à reflexão sobre os hábitos e costumes e sobre as práticas sociais.
A charge é uma dessas maneiras de reflexão, está presente em nosso cotidiano para pensarmos um pouco mais nas questões sociais, ambientais, políticas etc.
Pensar no meio ambiente, cuidar do planeta, é essencial para que tenhamos um futuro. Observe.
Agora reflita.
1- Você conhece textos como esses? Ele despertou algo em você? Explique.
_________________________________________________________________________ 2- Qual é a crítica apresentada nesta charge?
_________________________________________________________________________ Aula 5 e 6
Lembrando que as charges nos fazem refletir sobre os acontecimentos do mundo, observe os elementos que compõem esta imagem para responder as próximas questões.
1- Descreva o que você vê nessa imagem.
_________________________________________________________________________ 2- Há elementos da linguagem verbal (escrita)? Explique.
_________________________________________________________________________ 3- Qual é a crítica presente nesta imagem?
_________________________________________________________________________ 4- Qual é a relação entre as duas charges?
MATEMÁTICA Aula 1
Atividades
1) Um celular custava R$ 300,00. Seu preço foi aumentado em 12%. Qual o seu novo preço? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2) Um televisor custava R$ 2100,00. Seu preço foi aumentado em 8%. Qual o seu novo preço? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3)Uma casa estava sendo vendida por R$ 70000,00. Seu preço foi aumentado em 18%. Qual o novo preço?
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 4) Pedro comprou um Notebook que custava R$ 1600,00. Como pagou a vista recebeu um desconto de 6%. Qual foi o preço pago pelo Notebook?
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Aula 2
Juros simples:
Os juros simples fazem parte da nossa vida nas mais variadas operações.
Seja em aplicações financeiras ou na compra de mercadorias de forma parcelada, eles podem aparecer como método de correção da dívida ou investimento.
Por isso, entender seu funcionamento é parte da evolução pessoal de cada um quanto à própria educação financeira.
Os juros simples são uma realidade da nossa economia e, nesse sentido, quem sabe operar com eles a seu favor sempre fica mais próximo de seus objetivos e mais longe das contas no vermelho.
Os juros simples são acréscimos baseados no valor inicial de uma operação financeira e que se mantêm constantes ao longo do tempo. Ou seja, a taxa sempre é calculada sobre o capital inicial do investimento ou da dívida.
Diferentemente dos juros compostos, que se aplicam sobre o valor inicial e também aos rendimentos do mês anterior, os juros simples se caracterizam por incidir sempre sobre o valor inicial investido ou emprestado, também conhecido como montante inicial.
Depositei R$ 2 000,00 em um banco, taxa de 10 % ao ano, e recebi após 1 ano R$ 200,00 de renda.
Chamamos: c = capital. inicial (depósito) c = R$ 2 000,00
i = taxa percentual ou razão centesimal i = 10% a.a. (ao ano)
t = tempo (período da aplicação) t = 1 ano
j = juro (renda obtida) R$ 200,00
Assim, chegamos à seguinte formula para determinar o valor do juro obtido:
Substituindo os valores fornecidos na situação descrita, temos:
Assim, j = R$ 200,00.
Aula 3
Exercícios resolvidos
1) Qual é a taxa que deve ser aplicada para que o capital de R$ 20 000,00, em 3 anos,renda um juro de R$1 200,00?
c = 20 000 t = 3 j = 1 200 i= ?
2) Qual o capital que devo ter para ganhar R$50,00 de juro a 2% a.a., durante 5 anos? j = 50
i = 2 t = 5 c = ?
3) Durante quanto tempo devo empregar R$ 200,00, a 6% a.a., para ganharR$ 36,00? j = 36 i = 6 c = 200 t = ? Aula 4 e 5 Atividades
1) Depositei em um banco R$ 300,00 a 6% a.a., durante 5 anos. Quanta ganhei de juro?
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2) Que capital produz em 2 anos, a 5% a. a, o juros de R$60,00.?
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
3) 0 capital de R$ 16000,00, durante 2 anos rendeu R$640,00. Qual foi a taxa de juros anual? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 4) Qual o juros produzido por R$ 600,00 em 2 ano, à taxa de 5% a.m?
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Aula 6 Juros Compostos
Os Juros Compostos são calculados levando em conta a atualização do capital, ou seja, o juro incide não apenas no valor inicial, mas também sobre os juros acumulados (juros sobre juros).
Esse tipo de juros, chamado também de “capitalização acumulada”, é muito utilizado nas transações comerciais e financeiras (sejam dívidas, empréstimos ou investimentos).
Exemplo
Uma aplicação de R$10.000, no regime de juros compostos, é feita por 3 meses a juros de 10% ao mês. Qual o valor que será resgatado ao final do período?
Mês Juros Valor
1 10% de 10000 = 1000 10000 + 1000 = 11000
2 10% de 11000 = 1100 11000 + 1100 = 12100
3 10% de 12100 = 1210 12100 + 1210 = 13310
Note que o juro é calculado usando o valor já corrigido do mês anterior. Assim, ao final do período será resgatado o valor de R$13.310,00.
Para compreendermos melhor, é necessário conhecer alguns conceitos utilizados em matemática financeira. São eles:
● Juros: valor obtido quando aplicamos a taxa sobre o capital.
● Taxa de Juros: expressa em porcentagem (%) no período aplicado, que pode ser dia, mês, bimestre, trimestre ou ano.
● Montante: o capital acrescido dos juros, ou seja, Montante = Capital + Juros. Fórmula: Como Calcular os Juros Compostos?
Para calcular os juros compostos, utiliza-se a expressão: M = C (1+i)t Onde, M: montante C: capital i: taxa fixa t: período de tempo
Para substituir na fórmula, a taxa deverá estar escrita na forma de número decimal. Para isso, basta dividir o valor dado por 100. Além disso, a taxa de juros e o tempo devem se referir à mesma unidade de tempo.
Se pretendemos calcular somente os juros, aplicamos a seguinte fórmula: J = M - C
Exemplo:
1) Se um capital de R$500 é aplicado durante 4 meses no sistema de juros compostos sob uma taxa mensal fixa que produz um montante de R$800, qual será o valor da taxa mensal de juros?
Sendo: C = 500 M = 800 t = 4
Uma vez que a taxa de juros é apresentada na forma de porcentagem, devemos multiplicar o valor encontrado por 100. Assim, o valor da taxa mensal de juros será de 12,5 % ao mês.
HISTÓRIA
Aula 1
O populismo no Brasil
Você sabe o que é populismo? Quando nos deparamos com presidentes e líderes políticos com carisma e de grande prestígio popular, vemos o seu governo gerar apoio da população. A ideia do populismo, é de o líder estabelecer não laços racionais, mas emocionais com as pessoas, entrar em contato com o povo sem intermediários. A proximidade desta forma de governar gera mais afeição pelo líder e maior influência sobre o povo. Este tipo de governo tem como característica principal a expansão da indústria e da economia capitalista. No período em que houve o populismo, aconteceram muitas mudanças e melhorias para a população brasileira.
Getúlio Vargas
O presidente conhecido como pai dos pobres, Getúlio Vargas, é um grande exemplo do populismo no Brasil. Carismático, e sempre empenhado em aprovar leis trabalhistas que favoreciam os operários, Vargas foi aprovado e amado pelas massas.
O populismo no Brasil
Do ano de 1945 até 1964, houve o período de populismo no Brasil, que teve origem em 1930. O modelo de gestão, nas mãos de Vargas, gerou para os trabalhadores brasileiros a criação do CLT – Códigos de Leis Trabalhistas -, redução de jornadas de trabalho, e a instituição do salário mínimo, além do Dia do Trabalhador, no dia 1° de maio.
Com a renúncia de Vargas, José Linhares convocou eleições para a presidência em 1945. Os candidatos eram Eurico Gaspar Dutra e Eduardo Gomes. Vargas indicou Dutra como seu sucessor, que foi eleito graças a esse apoio.
Seguindo o pensamento do governo populista, Dutra promulgou a nova Constituição, substituindo a criada em 1934. Passou a ser liberada a criação de novos partidos políticos, mas dois anos depois, temeroso com o avanço do comunismo, o presidente declarou ilegal o Partido Comunista. O Governo Dutra foi responsável ainda pela criação do SALTE, sua ação
mais importante. O plano social e econômico integrava saúde, alimentação, transporte e energia.
Aula 2
O retorno de Vargas
Vargas retornou ao poder em 1951, de forma legal. Foi eleito por voto direto, e criou a Petrobrás, empresa estatal de exploração e refinação do petróleo extraído no território brasileiro. O presidente continuou com sua política, conseguindo equilibrar os interesses da burguesia e da classe operária.
Apesar de sua grande aceitação por parte da população, Vargas não era aceito por partidos políticos, como a UDN. A União Democrática Nacional temia um novo gole político, como o que deu origem ao Estado Novo. Carlos Lacerda era seu principal adversário político e partidários de Vargas decidiram tentar acabar com sua vida. Ele e seu acompanhante, Major da Aeronáutica Rubens Vaz foram abordados por um pistoleiro, mas apenas Rubens foi assassinado.
Mesmo Vargas afirmando que não teve participação nem conhecimento no Atentado da Rua Toneleros, a oposição exigiu sua renúncia junto com a aeronáutica. Ele recusou-se e, em 1954, suicidou-se com um tiro no peito. Seu suicídio, devido à falta de tecnologia ou até mesmo à negligência, é considerado um pouco duvidoso.
Outros governos
Em 1956, o presidente eleito Juscelino Kubitchek assumia o poder. Com base eleitoral predominantemente agrária, o período de governo do presidente trouxe uma rápida industrialização e a sensação de prosperidade. Com a construção de Brasília, a nova capital, o presidente passou a gastar mais do que a situação econômica do Brasil permitia, gerando grande inflação e crise.
Jânio Quadros, sucessor de JK, denunciou a crise, e afirmou que tomaria as medidas que fossem necessárias para acabar com o problema financeiro. No entanto, no mesmo ano em que assumiu o poder, Jânio renuncia alegando poderes de forças ocultas.
Assume João Goulart. Neste período, iniciou-se um período parlamentarista e, após muitas tentativas de acabar com a inflação, Goulart é obrigado a exilar-se.
Aula 3
Atividades
1- “O populismo manifesta-se já no fim da ditadura e permanecerá uma constante no processo político até 1964.”
(Francisco Weffort, O POPULISMO NO BRASIL)
Pensando na existência do populismo no Brasil durante o período compreendido entre 1945 e 1964, esse pode ser caracterizado como:
a) um regime autoritário, em que políticas sociais são extintas, sendo apoiado unicamente pela elite do país.
b) um regime fundado em projetos de inclusão social, buscando a modernização da sociedade, liderado por líderes carismáticos.
c) um regime socialista, que pretendia acabar com o latifúndio no país e com o poder político e econômico das velhas elites brasileiras.
d) um regime totalitário, que pretendia acabar com a propriedade privada, passando todos os meios de produção para o Estado.
2- Muitos intelectuais, boa parte da imprensa e dos meios de comunicação, e a sociedade em geral usam o termo populismo para caracterizar uma prática política contemporânea que relaciona as massas e o governante.
a) A figura do líder é fundamental no populismo, a exemplo de Getúlio Vargas e Jânio Quadros, sendo muito forte no Brasil entre 1930 e 1964. Tal prática requer carisma do líder, a fim de diminuir a participação das massas e impedir o nacional-desenvolvimentismo
b) As massas, em suas expectativas, alinham-se às camadas médias, que são ressentidas por não se tornarem classes dominantes. Surgem, nesse processo, líderes vindos das camadas médias que manipulam as massas, destituídas de vontade política.
c)Ocorre uma associação entre as massas urbanas e o dirigente político carismático que exerce o papel de liderança. É um fenômeno de participação política das classes populares urbanas pouco atingidas pelo desenvolvimento industrial e pelas migrações.
d) O termo é muito usado para nomear um fenômeno político comum na América Latina entre as décadas de 1930 e 1960, sendo associado aos processos de industrialização, urbanização e à emergência de líderes carismáticos.
3- Nas décadas de quarenta a sessenta do século XX, o populismo foi uma prática inerente às atitudes de vários dos políticos que atuaram nas diversas esferas do país, desde a local, passando pela regional e chegando à nacional. O populismo não chegou a se constituir num
modelo unívoco de comportamento político, apresentando características diferentes, às vezes até divergentes, entre si, de acordo com a personalidade que o estava colocando em prática. Dentre os Presidentes da República que caracterizaram seus governos por práticas populistas, podem-se destacar:
a) Eurico Gaspar Dutra, Getúlio Vargas, Juscelino Kubitschek e João Goulart. b) Getúlio Vargas, Juscelino Kubitschek, Jânio Quadros e João Goulart. c) Artur Bernardes, Eurico Gaspar Dutra, Getúlio Vargas e Jânio Quadros.
d) Getúlio Vargas, Juscelino Kubitschek, João Goulart e Humberto de Alencar Castelo Branco. e) Getúlio Vargas, Ademar de Barros, Jânio Quadros e João Goulart.
4- ‘‘O populismo foi um modo determinado e concreto de manipulação das classes populares, mas foi também um modo de expressão de suas insatisfações. Foi, ao mesmo tempo, uma forma de estruturação do poder para os grupos dominantes e a principal forma de expressão política da emergência popular no processo de desenvolvimento industrial e urbano.’’
O texto acima caracteriza o seguinte período da história brasileira. a) Da proclamação da República à Revolução de 1930.
b) Da crise do Estado Novo ao Golpe Militar de 1964. c) Do Golpe Militar de 1964 à ‘‘abertura política’’.
d) Da crise da Monarquia à proclamação da República.
e) Dos governos Sarney e Collor a Fernando Henrique Cardoso.
5- O Populismo no Brasil, iniciado após a Revolução de 1930, termina com: a) a promulgação da Constituição Federal em 1946.
b) o suicídio de Getúlio Vargas em 1954. c) a renúncia de Jânio Quadros em 1961. d) o movimento civil-militar em 1964.
6-O modelo político predominante no cenário brasileiro, na maior parte do período que vai desde a queda do Estado Novo até a instauração dos Governos Militares, ficou conhecido como a) Sindicalismo. b) Populismo. c) Jacobinismo. d) Integralismo. e) Socialismo.
GEOGRAFIA
Aula 1
A ilha de calor é um fenômeno comum em cidades com grande concentração de áreas asfaltadas.
Ilha de calor
A ilha de calor acontece basicamente nas cidades grandes cidades que são bastante urbanizadas, ou seja, aquelas que possuem alta concentração de asfalto e concreto. O que acontece é que a grande existência desses elementos proporciona uma concentração maior de calor, de forma que a temperatura média local torna-se mais elevada.
Outro fator que também contribui para a elevação da temperatura é a escassez de árvores e plantas. Aliás, justamente pela área rural possuir mais vegetação que a urbana é que a temperatura local de lá é mais amena se comparada com a das cidades.
Portanto, plantar mais árvores, preservar as que já existem e diminuir e controlar a emissão de gases poluentes provenientes tanto dos automóveis quanto das indústrias, por exemplo, são maneiras de evitar a formação deste fenômeno climático nas cidades.
Em relação à poluição, ela diminui a umidade relativa do ar, o que faz com que achemos que está mais calor do que o real.
Em resumo, as ilhas de calor podem ocasionar problemas respiratórios á população graças à concentração de gases tóxicos.
São Paulo, Pequim, Nova Iorque, Rio de Janeiro são algumas das cidades que são consideradas ilha de calor.
Inversão térmica
Esse outro fenômeno climático tem como característica a inversão das camadas de ar frias e quentes – a camada fria (mais densa) em baixo, a quente em cima (menos densa) e outra fria no topo, sendo que o normal é a camada quente embaixo, seguida pela fria e no topo a mais fria.
Em termos gerais a inversão térmica ocorre graças ao rápido aquecimento e resfriamento da superfície. Vale mencionar que esse cenário tem como fator agravante a grande emissão de poluentes.
A questão é que nos locais onde ocorre a inversão térmica, os poluentes ficam retidos na camada fria, não conseguindo, portanto, sair pela camada quente. Esse cenário afeta a saúde da população, pois pode ocasionar doenças respiratórias.
Uma das soluções para evitar a presença desse fenômeno climático é a diminuição da poluição.
Outros problemas ambientais urbanos são: Efeito estufa, chuva ácida, poluição sonora, visual dos rios, do solo e etc.
Efeito Estufa
O efeito estufa é um fenômeno natural ocasionado pela concentração de gases na atmosfera, os quais formam uma camada que permite a passagem dos raios solares e a absorção de calor.
Esse processo é responsável por manter a Terra em uma temperatura adequada, garantido o calor necessário. Sem ele, certamente nosso planeta seria muito frio e a sobrevivência dos seres vivos seria afetada.
Como ocorre o efeito estufa?
Quando os raios solares atingem a superfície terrestre, devido a camada de gases de efeito estufa, em torno de 50% deles ficam retidos na atmosfera. A outra parte, atinge a superfície terrestre, aquecendo-a e irradiando calor.
Os gases de efeito estufa podem ser comparados a isolantes, pois absorvem parte da energia irradiada pela Terra.
O que acontece é que nas últimas décadas a liberação de gases de efeito estufa, em virtude de atividades humanas, aumentou consideravelmente.
Com esse acúmulo de gases, mais quantidade de calor está sendo retida na atmosfera, resultando no aumento de temperatura. Essa situação dá origem ao aquecimento global.
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
1) Ilhas de calor afetam cidades médias de SP.
(…) Uma pesquisa realizada por pesquisadores da Unesp (Universidade Estadual Paulista) constatou que a existência do fenômeno é cada vez mais evidente também em cidades médias paulistas.
Segundo João lima Sant'Anna Neto, professor do Departamento de Geografia do campus de Presidente Prudente (oeste do Estado), um levantamento feito em 14 cidades verificou que houve aumento de 1ºC na temperatura nos últimos 49 anos.
(Folha de S. Paulo – 02/08/2012. Disponível em: www.folha.uol.br)
Os registros da difusão de ilhas de calor nas cidades médias paulistas pode estar vinculado: a) ao aquecimento global
c) à verticalização dos ambientes urbanos d) à construção de espelhos d'água
e) à falta de infraestrutura, a exemplo da não pavimentação das ruas
2) Nas cidades, as ilhas de calor são mais frequentemente sentidas em regiões: a) periféricas
b) centrais
c) próximas a parques ambientais d) nas margens de rios
e) em prédios e torres altas
Aula 2
EFEITO ESTUFA
Desenho de como ocorre o efeito estufa
Para termos uma ideia, o efeito estufa pode ser comparado ao que ocorre no interior de um veículo estacionado, com os vidros fechados e recebendo diretamente a luz solar. Apesar do vidro permitir a passagem da luz solar, ele impede a saída do calor, aumentando a temperatura em seu interior.
Gases de Efeito Estufa
Gases de efeito estufa Os principais gases de efeito estufa são:
● Vapor de água (H2O): encontrado em suspensão na atmosfera.
● Monóxido de Carbono (CO): gás incolor, inflamável, inodoro, tóxico, produzido pela queima em condições de pouco oxigênio e pela alta temperatura do carvão ou outros materiais ricos em carbono, como os derivados do petróleo.
● Dióxido de Carbono (CO2): expelido pela queima de combustíveis utilizados em veículos
automotores à base de petróleo e gás, da queima de carvão mineral nas indústrias, e da queima das florestas.
● Clorofluorcarbonos (CFC): composto formado por carbono, cloro e flúor, proveniente dos aerossóis e do sistema de refrigeração.
● Óxido de Nitrogênio (NxOx): conjunto de compostos formados pela combinação de
oxigênio com o nitrogênio. É usado em motores de combustão interna, fornos, estufas, caldeiras, incineradores, pela indústria química e pela indústria de explosivos.
● Dióxido de Enxofre (SO2): é um gás denso, incolor, não inflamável, altamente tóxico,
formado por oxigênio e enxofre. É usado na indústria, principalmente na produção de ácido sulfúrico e também é expelido pelos vulcões.
● Metano(CH4): gás incolor, inodoro e se inalado é tóxico. É expelido pelo gado, ou seja, na
digestão dos animais herbívoros, decomposição de lixo orgânico, extração de combustíveis, dentre outros.
Quais as causas do efeito estufa?
Como vimos, o efeito estufa é um fenômeno natural, mas é intensificado devido à crescente queima dos combustíveis fósseis que representam a base da industrialização e de muitas atividades humanas.
As queimadas nas florestas para transformar suas áreas em plantação, criação de gado e pastagens, também colaboram para o aumento do efeito estufa.
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
1) Suponha que você seja um consultor ambiental de uma importante cidade brasileira que sofre com o fenômeno das ilhas de calor. A diferença de temperatura entre um ambiente e outro nessa cidade chega a atingir os 10ºC. Para resolver ou atenuar esse problema, quais tipos de medidas deveriam ser adotadas entre as abaixo relacionadas?
I. Ampliação da cobertura vegetal, incluindo áreas em coberturas de edifícios. II. Implantação de espelhos d'água em áreas urbanizadas.
III. Remoção de parques para a construção de edifícios modernos. IV. Incentivo a meios de transporte que não sejam de massa. V. Elaboração de políticas de combate à poluição.
a) somente as medidas I e II b) somente as medidas III e IV c) somente as medidas IV e V d) somente as medidas I, II e V e) todas as medidas citadas
2) O fenômeno de ilha de calor é o exemplo mais marcante da modificação das condições iniciais do clima pelo processo de urbanização, caracterizado pela modificação do solo e pelo calor antropogênico, o qual inclui todas as atividades humanas inerentes à sua vida na cidade. BARBOSA, R. V. R. Áreas verdes e qualidade térmica em ambientes urbanos: estudo em microclimas em Maceió. São Paulo: EdUSP, 2005.
O texto exemplifica uma importante alteração socioambiental, comum aos centros urbanos. A maximização desse fenômeno ocorre
a) pela reconstrução dos leitos originais dos cursos d’água antes canalizados. b) pela recomposição de áreas verdes nas áreas centrais dos centros urbanos. c) pelo uso de materiais com alta capacidade de reflexão no topo dos edifícios. d) pelo processo de impermeabilização do solo nas áreas centrais das cidades. e) pela construção de vias expressas e gerenciamento de tráfego terrestre.
Aula 3
Efeito estufa e Aquecimento global
A consequência da intensificação do efeito estufa na atmosfera é o aquecimento global. Segundo pesquisas cientificas, a temperatura média da Terra, nos últimos cem anos, sofreu uma elevação de cerca 0,5ºC. Se a atual taxa de poluição atmosférica seguir na mesma proporção, estima-se que entre os anos de 2025 e 2050, a temperatura apresentará um aumento de 2,5 a 5ºC.
As consequências do efeito estufa serão as seguintes:
● Derretimento de grandes massas de gelo das regiões polares, ocasionando o aumento do nível do mar. Isso poderá levar a submersão de cidades litorâneas, forçando a migração de pessoas.
● Aumento de casos de desastres naturais como inundações, tempestades e furações. ● Extinção de espécies.
● Desertificação de áreas naturais. ● Episódios mais frequentes de secas.
● As mudanças climáticas podem ainda afetar a produção de alimentos, pois muitas áreas produtivas podem ser afetadas.
Outro problema associado à presença de gases poluentes na atmosfera é a chuva ácida. Ela resulta da quantidade exagerada de produtos da queima de combustíveis fósseis liberados na atmosfera, em consequência das atividades humanas.
Como evitar o efeito estufa?
Para alertar sobre a situação do efeito estufa e do aquecimento global, diversos países, entre eles o Brasil, assinaram o Protocolo de Kyoto, em 1997.
Antes disso, foi assinado em 1987 o Protocolo de Montreal. O intuito principal é a redução da emissão de produtos que causam danos à camada de ozônio.
Algumas dicas de ações individuais e coletivas também contribuem para redução do efeito estufa, são elas:
● Realizar pequenos trajetos a pé ou de bicicleta; ● Dar preferência ao transporte coletivo;
● Utilizar produtos recicláveis; ● Economizar energia elétrica; ● Realizar coleta seletiva;
● Reduzir o consumo de carne bovina e suína; ● Fazer compostagem do material orgânico
● Buraco na Camada de Ozônio
● O buraco na camada de Ozônio causa efeitos nocivos em razão da grande quantidade de gases poluentes na atmosfera.
● A camada de ozônio protege a Terra contra os efeitos nocivos da radiação solar, absorvendo os raios ultravioletas (UV) irradiados pelo Sol, que é prejudicial aos animais e vegetais que aqui vivem, pois eles podem causar danos na pele, como câncer; nos olhos, como a catarata; e também alterar o funcionamento celular das plantas. A camada funciona como um “protetor solar” natural e sem ela não existiria os seres vivos.
● Essa camada é composta pelo gás ozônio (O3), um gás rarefeito que reage facilmente com
outros compostos químicos, principalmente com o cloro. Está localizada na camada atmosférica chamada estratosfera, cerca de 20 a 35 quilômetros da superfície terrestre. ● O buraco na camada de ozônio é um processo que ocorre normalmente na Terra durante
certas épocas do ano e que depois desaparece. A ocorrência do buraco é nas regiões polares do Ártico e Antártida, já que o frio facilita a transformação química dos elementos que reagem com o ozônio.
● Mas nas últimas décadas esse buraco aumentou e começou a não desaparecer, isso porque o ser humano intensificou o aumento desse buraco através da produção exagerada de gases poluentes na atmosfera. O exemplo mais comum de gás poluente é o gás CFC (clorofluorcarbono), que reage facilmente com o ozônio (O3), que foi muito utilizado na
indústria em geladeira, freezer e spray aerossol.
● Hoje ocorre no mundo todo um processo de substituição desse gás CFC e de outros gases poluentes da atmosfera terrestre na tentativa de reduzir o tamanho do buraco na camada de ozônio e, dessa forma, proteger os seres vivos das ações nocivas da radiação ultravioleta.
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
1) O aquecimento global é um processo caracterizado pelo aumento da temperatura média do planeta. Ele é consequência da intensificação de qual fenômeno natural do planeta?
a) Destruição da camada de ozônio b) Inversão térmica
c) Efeito estufa d) Chuva ácida e) Eutrofização
2) O aquecimento global acarretará uma série de alterações no planeta ao longo do tempo. Analise as alternativas abaixo e marque aquela que não indica uma consequência desse grave aumento da temperatura do planeta.
a) Derretimento das calotas polares b) Aumento da ocorrência de terremotos c) Mudanças nos regimes de chuvas d) Aumento dos níveis dos oceanos e) Aumento da ocorrência de furacões
3) O aquecimento global é considerado por inúmeros cientistas como um fenômeno provocado pelo homem em função do desequilíbrio causado no ciclo do carbono. Considerando que esses cientistas estejam certos, é correto afirmar que:
a) Mecanismos que aumentam o sequestro de carbono por organismos autotróficos reduzem a disponibilidade do monóxido de carbono na atmosfera, contribuindo para a diminuição do efeito estufa.
b) A liberação do gás carbônico na atmosfera em decorrência de atividades humanas, como a queima de combustíveis fósseis, é feita a uma velocidade muito maior do que sua assimilação pela fotossíntese.
c) O aumento da concentração de gás carbônico na atmosfera está sendo provocado, principalmente, pela diminuição no sequestro do carbono pelos organismos fotossintetizantes. d) As queimadas florestais são a principal causa do aquecimento global.
e) Os países pobres, em geral, contribuem mais para o aquecimento global que os países ricos.
CIÊNCIAS
Aula 1
Aceleração
A aceleração é a grandeza que determina a taxa de variação da velocidade em função do tempo. Em outras palavras, ela indica o aumento ou a diminuição da velocidade com o passar do tempo. A aceleração é uma grandeza vetorial, portanto, possui módulo, direção e sentido.
A sua unidade é o m/s². A aceleração mede a mudança da velocidade em relação ao tempo. Portanto, podemos afirmar que aceleração é a taxa de variação temporal da velocidade de um móvel.
Tipos de aceleração
Toda aceleração é causada pela aplicação de uma força resultante não nula, de acordo com a 2ª Lei de Newton. Dessa forma, existem diversas situações em que as acelerações são produzidas por forças de diferentes naturezas. Confira algumas delas:
Aceleração centrípeta: Quando um corpo descreve uma trajetória circular, ou curvilínea, dizemos que ele se encontra sujeito a uma aceleração centrípeta. Essa aceleração surge quando uma força é aplicada perpendicularmente à velocidade do corpo.
Aceleração gravitacional: Esse tipo de aceleração surge em razão da atração entre massas. Corpos massivos, como planetas e estrelas, produzem grandes campos gravitacionais em torno de si, atraindo todos os corpos em suas proximidades.
Aceleração tangencial: É a componente da aceleração que se encontra na mesma direção da velocidade linear de um móvel que executa um movimento circular, essa aceleração contribui com a mudança de velocidade do corpo.
Aceleração de cargas: As cargas e correntes elétricas estão sujeitas às acelerações produzidas pela força eletromagnética, descrita pelas leis de Coulomb e pela lei da força magnética.
Aula 2
Aceleração
A equação abaixo determina o módulo da aceleração: a = Δv
Δt
a = aceleração (m/s2);
Δv = variação de velocidade (J); Δt = variação do tempo (s). Direção e sentido da aceleração
Quando o valor da aceleração é positivo, significa que ocorreu um aumento da velocidade com o passar do tempo. Nesse caso, o movimento é chamado de movimento acelerado, e o vetor aceleração possui mesma direção e sentido do vetor velocidade.
Quando o valor da velocidade é negativo, significa que ocorreu uma diminuição da velocidade com o passar do tempo. Nesse caso, o movimento é chamado de movimento retardado, e o vetor aceleração possui mesma direção e sentido oposto à velocidade.
Unidade de medida para aceleração
De acordo com o Sistema Internacional de Unidades (SI), a unidade de medida para a velocidade é o metro por segundo (m/s). Como a aceleração é a razão entre a variação de velocidade e a variação do tempo, a sua unidade é fruto da razão entre as unidades de velocidade e de tempo, portanto:
(m/s) / s = m/s2
A aceleração é dada em metros por segundo ao quadrado, ou seja, um corpo que possui aceleração igual a 8 m/s2 tem a sua velocidade aumentada em 8 m/s a cada segundo de movimento.
Aula 3 Atividade
1 - Existem algumas classificações de movimento relacionadas ao módulo da aceleração de um móvel. Pesquise os tipos de movimento de acordo com a aceleração:
Movimento acelerado: Movimento retardado:
Movimento uniformemente variado: Movimento uniforme:
LÍNGUA INGLESA
Aula 1
Título: Simple Past (Negativa) - (Aula – 19/05)
Como vimos, o Presente Simples descreve uma ação que já ocorreu e que não ocorre mais. De modo geral, os verbos regulares são formados acrescentando -d ou -ed ao infinitivo do verbo. Ex: Hope – Hoped; Like – Liked or I worked yesterday (forma afirmativa).
Portanto, na aula de hoje iremos estudar o Presente Simples na sua forma negativa.
Forma Negativa
Para formar uma oração negativa no Simple Past, usa-se did not ou didn’t para todas as pessoas.
Ex: I did not work or I didn’t work. (Eu não trabalhei)
Ex: She did not eat fish or She didn’t eat fish. (Ela não comeu peixe)
Ex: He did not study English or He didn’t study English. (Ele não estudou Inglês) Ex: They did not play the piano or They didn’t play the piano (Eles não tocaram piano)
Aula 2
Título: Simple Past (Negativa) - (Aula – 21/05)
Atividades
Complete as lacunas com os verbos entre parênteses conjugado no Passado Simples na forma interrogativa.
Exemplo: ______ (we work) yesterday? Did we work yestarday? a) ________ (you talk) to his friends?
b) ________ (she want) a ride?
c) _________ (she go) to the shopping mall? d) ________ (they eat) meat yestarday?
ARTE Aula 1
Nascimento do Hip Hop
Hip Hop pode-se dizer que é uma cultura popular que surgiu nas comunidades afro-americanas dos subúrbios de Nova York (tal como o rap) na década de 1970.
E a música é a principal manifestação artística do hip hop, que tem também uma grande componente de dança e encontra no grafite uma forte representação. Sendo que, dos EUA, esta nova cultura hip hop rapidamente se espalhou pelo mundo.
E com a sua origem nas periferias de Nova York, o hip hop americano acabou por se tornar na expressão mais famosa em termos musicais.
Para quem não saiba, existe o hip hop gospel, é um dos estilos que surgiram desta cultura de rua, com uma forte perpetuação entre os jovens evangélicos da periferia. As letras das músicas deste tipo de hip hop, do hip hop gospel falam sobre a realidade social, mas em vez de ter uma visão negativista e destruidora, tem sempre uma lição e uma mensagem de fé.
A Dança de Rua quando vinculada ao movimento Hip Hop (Hip do inglês quadril; Hop -pulo) toma outro sentido na história e em sua formação.
Difere-se do Street Dance, pois o Hip Hop utiliza-se das danças sociais conhecidas como, harlem shake, happy feet, monastery e etc, enquanto o Street Dance além desses estilos se utiliza também das linguagens corporais do Jazz, Dança Contemporânea, e outros movimentos conhecidos pelo corpo do dançarino e do coreógrafo. Em outras palavras, o Hip Hop é um estilo de dança mais dinâmico, já que este veio de festas, enquanto o Street Dance veio das academias e limita-se mais as coreografias.
Uma das grandes características do Street Dance vinculada ao Hip Hop é a improvisação.
Aula 2
Atividades (Aula 2)
1-) A Dança de Rua surgiu através dos negros das metrópoles Norte Americanas. As primeiras manifestações surgiram na época da grande crise econômica dos EUA, em 1929 com:
a-) ( ) Anderson Paak b-) ( ) James Brown c-) ( ) Madonna d-) ( ) Becky G
2-) Qual a origem da palavra “funk” ou “funky?
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3-) O fenômeno do funk carioca aparece na década de 80. A temática das letras está ligada diretamente ao cotidiano da favela ou do subúrbio carioca. Sendo assim, assinale a alternativa correta:
a-) ( ) com o aumento da violência urbana e a invasão das favelas, as letras passaram a contar esta realidade ou usado para pedir direitos civis
b-) ( ) O funk foi considerado somente um entretenimento c-) ( ) O funk surge como uma dança clássica
d-) ( ) Nenhuma das alternativas 4-) Complete a Frase:
O___________uma das vertentes do_______________, explodiu nos _____em 1981 e se expandiu mundialmente, sendo que, no_________, devido à sua cultura, os dançarinos incorporaram novos________________________.
5-) Explique a origem do Hip Hop e a raiz de sua importância:
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