Centro Educacional Sesc Cidadania
Ensino Fundamental Anos Iniciais
8º ROTEIRO DE
ATIVIDADES
5º Ano
PERÍODO DE 15/03 a 19/03
Desejamos uma boa semana, cheia de momentos significativos!
ATENÇÃO!
Serão realizadas as Atividades Avaliativas N1, ocorrerão da seguinte forma:
- Farão as atividades avaliativas conforme a orientação da professora e
postadas na plataforma Teams.
IMPORTANTE: Com as mudanças informadas no “Comunicado nº 37 - Aulas 100% virtual –
plataforma Teams até o dia 22/03 (segunda-feira) para cada professor. Além disso, é
necessário ressaltar que as professoras regentes acompanharão as suas turmas em um
único horário (13h30min às 15h30min) e que as aulas de área acontecerão de acordo com
o horário abaixo:
Estamos à disposição para sanar quaisquer dúvidas!
Conte conosco!
Equipe pedagógica do 5º ano: Fabrício, Fernanda, Hélio, Glaucya, Ingrid, Jussara, Lígia, Nayron, Patrícia, Rosane, Rosimeire. …...
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES AVALIATIVAS - 5º Ano
PERÍODO DE 22/03 A 26/03 HISTÓRIA
Conteúdos: Povos antigos: Nômades e sedentarização dos grupos humanos e o
surgimento das cidades / As sociedades hidráulicas da antiguidade – Os rios Tigre e
Eufrates e os povos mesopotâmicos / Aspectos políticos e sociais dos mesopotâmicos – As origens do Estado na Mesopotâmia – As primeiras leis escritas.
Onde estudar: Livro de História– MÓDULO I páginas 208 até 225. Livro ATIVIDADES
COMPLEMENTARES – MÓDULO I páginas 69, 68, 69 e 70.
...
LÍNGUA PORTUGUESA
Conteúdos: Gênero textual: Poema/Soneto; Classificação das palavras quanto a sílaba
tônica
( oxítona, paroxítona e proparoxítonas)
Onde estudar: Livro de Língua Portuguesa – MÓDULO I páginas 08 a 29. Livro
MATEMÁTICA INTERDISCIPLINAR COM GEOGRAFIA
Conteúdo de Matemática: Fatos fundamentais, tabuada da multiplicação, coordenadas
cartesianas e coordenadas geográficas.
Onde estudar: Atividades no caderno, atividade em folha – Retomada- Fatos
Fundamentais, livro Módulo 1 capítulo 1 e 2.
Conteúdos de Geografia: A população brasileira / Brasil: País populoso ou povoado /
Crescimento da população brasileira /O envelhecimento da população / Pirâmide etária.
Onde estudar: Livro de Geografia– MÓDULO I páginas 244 até 257. Livro ATIVIDADES
COMPLEMENTARES – MÓDULO I páginas 80 a 85.
...
CIÊNCIAS
Conteúdos: Universo; Teoria do Big Bang; Constelações; Sistema Solar
Onde estudar: Livro Módulo I Páginas 157 a 171; Livro ATIVIDADES COMPLEMENTARES
– MÓDULO I páginas 54 a 59.- Atividade em Folha “ Astronomia”
SEGUNDA-FEIRA (15/03)
MATEMÁTICA - 1ª E 2ª AULAS
Conteúdo: Coordenadas geográficas
1º momento:
Hoje iremos ampliar nossos conhecimentos sobre as coordenadas geográficas. Vamos observar com atenção o Mapa-Mundi Político que está apresentado na página 109 do livro Módulo 1. Faça a atividade 4 letras A e B.
2º momento
Realize as atividades propostas no livro Módulo 1 páginas 112 a 115. 3º momento*
Chegou a hora da diversão! Vá até as páginas 110 e 111 do livro Módulo 1, siga as orientações e jogue a Batalha Naval com sua família.
HISTÓRIA - 3ª E 4ª AULAS
Conteúdo: Povos antigos: Nômades e sedentarização dos grupos humanos e o surgimento
das cidades – As sociedades hidráulicas da antiguidade – Os rios Tigre e Eufrates e os povos mesopotâmicos - A formação do Estado no Antigo Egito – Estrutura do estado moderno, contrapondo-o ao Estado antigo – O reino dos faraós
1º Momento
Atenção!!!
Hoje realizaremos a atividade avaliativa N1 de História encerrando, assim, os conteúdos do 1º Trimestre.
2º Momento
Dando continuidade aos estudos dos povos antigos abra o seu livro de história– MÓDULO I na página 226 intitulada “O reino dos faraós”. Leia o texto observando a imagem do mapa que identifica os dois reinos que se formaram às margens do rio Nilo, o Alto Egito e o Baixo Egito.
Antes de dar continuidade à leitura da página 227, assista, canal “Você Sabia?” o vídeo “Pirâmides do Egito - como elas foram construídas??” (10min.) Esse vídeo iremos ver algumas hipóteses sobre a construção dessas estruturas grandiosas que foram construídas no Antigo Egito. As pirâmides do Egito são túmulos construídos em pedra para abrigar os corpos dos faraós. Há 123 pirâmides catalogadas, no entanto, as três mais conhecidas são Quéops,
Quéfren e Miquerinos, na península de Gizé. Acessar link: https://youtu.be/4oDAc0nubAQ Agora realize a leitura do texto da página 227 que fala sobre as pirâmides de Gizé.
Realizar as atividades da página 228.
INGLÊS - 5ª AULA
Conteúdo: Atividade avaliativa teórica de Língua Inglesa: Numbers – There Be (nas
formas afirmativa e negativa).
Hello, my darlings!
Essa semana realizaremos a Atividade avaliativa teórica de Língua Inglesa N1 - 1º
Trimestre. É importante que leiam as questões com atenção e mantenham a concentração.
Obs.: Revise as páginas 8, 9, 10 e 11.
Atenção: Ao concluírem a atividade, devem postá-la na plataforma Teams até o dia 22/03 (segunda-feira).
Have fun! 😊
Kisses, teacher Patrícia.
TERÇA-FEIRA (16/03)
MATEMÁTICA - 1ª E 2ª AULAS
Conteúdo: Situações-problema envolvendo Fatos Fundamentais; Termos das Operações;
Ordem crescente e decrescente dos números; Sinais de comparação < e >; Tabuada da multiplicação; Coordenadas Cartesianas e Coordenadas Geográficas.
Atenção para a correção das atividades que foram para casa!
Na aula de hoje iremos realizar a Atividade Avaliativa N1 de Matemática interdisciplinar com Geografia.
Boa prova!
GEOGRAFIA - 3ª E 4ª AULAS
Conteúdo: Atividade avaliativa (N1) / O vaivém das pessoas / Porque as pessoas se deslocam / Refugiados
1º momento:
Faremos a atividade avaliativa (N1) de geografia. Preencha corretamente o cabeçalho, inclusive o nome da professora e a turma. Leia com atenção às questões e responda o que está sendo pedido. Capriche na letra e organização de sua atividade.
2º momento:
No capítulo 1, de Geografia, aprendemos sobre população, as diferenças entre os termos populoso e povoado, que para conhecer a quantidade de habitantes de um lugar precisamos saber a taxa de natalidade, a taxa de mortalidade e o fluxo de migrações.
No capítulo 2 vamos discutir sobre O Vaivém das Pessoas. Em todo o mundo, muitas pessoas deixam o território onde vivem com destino a outros lugares. Mas por que isso ocorre? Vamos entender e analisar as razões que levam as pessoas a migrarem; Diferenciar imigrantes de emigrantes; Refletir sobre a condição dos refugiados; Conhecer a Declaração Universal dos Direitos Humanos, que foi um documento elaborado pela Organização das Nações Unidas (ONU), com a intenção de estabelecer o convívio pacífico e harmônico entre diferentes sociedades e pessoas por meio da proteção universal dos direitos humanos.
Então vamos começar? Abra seu livro na página 258/259, observe a imagem com atenção. O que ela retrata? Em seguida faça uma leitura cuidadosa das páginas 260 e 261.
Para mais informações sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos acesse https://brasil.un.org/pt-br/91601-declaracao-universal-dos-direitos-humanos.
3º momento:
Realizar as atividades do livro de atividades complementares páginas 86 a 89.
INFORMÁTICA: 5ª
AULA
Conteúdo: Atividade avaliativa de Informática (N1) - Paint 3D, Peças do computador e Digitação de letras maiúsculas, minúsculas, pontos e acentos.
A avaliação está em folha em anexo e todos devem fazer e postar aqui na plataforma Teams conforme orientação da coordenação.
QUARTA-FEIRA (17/03)
LÍNGUA PORTUGUESA - 1ª, 2ª E 3ª AULAS
Conteúdo: Piadas e anedotas.
1º momento: Nesta aula vamos entender a diferença entre estes dois gêneros textuais: A
piada e a Anedota.
As anedotas se diferenciam das piadas em alguns pontos. Embora possua humor e tenha intuito de divertir e despertar o riso, as anedotas possuem outras motivações. Para além da comicidade, elas expressam características particulares de personagens ou espaços, lançando mão do sarcasmo e da ironia.
Para separar estas duas narrativas é preciso se atentar para um detalhe básico: A anedota sempre apresenta duplo sentido. Enquanto a piada costuma ser direta e com finalidade cômica. É um breve relato cujo o final tem por objetivo provocar risos ou gargalhadas em quem ouve.
Assista aos vídeos para saber mais sobre estes gêneros: Gênero piada https://youtu.be/LlZTGvDhHBs
O que são anedotas e piadas? https://youtu.be/_el6JHp7sCw
2º momento: Responder as atividades das páginas 34, 35 e 36 do Livro Módulo 01.
3º momento: * Responder no livro de Atividades complementares módulo 01, páginas 15, 16
e 17.
EDUCAÇÃO FÍSICA - 4ª E 5ª AULAS
Conteúdo: Jogos de salão - Adedonha
Olá, querido(a) aluno(a)! Como está brincando na quarentena? Provavelmente você já deve ter brincado de vários jogos de salão, não é mesmo? O jogo de hoje é a ADEDONHA. Você está preparado(a)? Se você não conhece o jogo ou não se lembra das regras, o vídeo abaixo conta tudo sobre a Adedonha de um jeito bem divertido.
Link do vídeo: https://youtu.be/UgttlUzN_48 (Vídeo “Como jogar adedonha (adedanha ou stop)” disponível no canal do Youtube “Eu me lembro disso”)
Depois, pegue a atividade que está com o título “EF 5º ano adedonha 15 a 19 março” para brincar de adedonha!
QUINTA-FEIRA (18/03)
CIÊNCIAS - 1ª, 2ª E 3ª AULAS
Conteúdo: Sistema Solar. Fases da Lua
1º Momento:
Na aula de hoje iremos realizar a Atividade Avaliativa N1! 2º Momento:
Hoje nossa viagem começa de uma forma diferente, iremos explorar o Universo de uma forma extraordinária, descobriremos conhecimentos sobre a Lua que é o satélite natural do planeta Terra, distanciados por aproximadamente 384.405 km. Estima-se que exista um número superior a 150 Luas no Sistema Solar, somente Netuno possui treze; Saturno, quarenta e oito; e Júpiter, sessenta e duas. A maior Lua do Sistema Solar é Titãn, seu tamanho é duas vezes superior ao da lua terráquea. A nossa Lua é o único corpo celeste a receber seres humanos. Esse corpo celeste é visto da Terra e exibe várias fases, mesmo assim expõe sempre a mesma face.
O tempo gasto para realização do movimento de rotação é o mesmo para o de translação. No movimento de rotação a lua gira em torno de si mesma, sendo necessários 27 dias e 7 horas (tempo igualmente gasto para o movimento de translação - deslocamento em torno do Sol).
A Lua interfere diretamente nas marés, em razão das águas oceânicas serem atraídas durante o deslocamento orbital desse corpo celeste.
Acesse os links abaixo e entenda melhor sobre assunto: ● A Lua nosso Satélite Natural da Terra:
https://youtu.be/eZrLN6mJEOU
● Efeito de Maré - a Lua e o Sol puxando a água da Terra:
https://youtu.be/sH4DiW2wRds
● Quantas são as fases da Lua:
https://youtu.be/2USGowR0Y7o
3º Momento:
Agora, em nosso livro de Ciências Módulo I, vamos explorar as páginas: 186 e 187.
❖ Você sabia que a Lua influencia as marés? ❖ Você se lembra das fases da Lua? Quantas são? ❖ A Lua possui luz própria?
Em nosso livro iremos acompanhar a leitura da letra da música: Conto de Areia nas
ENSINO RELIGIOSO - 4ª AULA
Conteúdo: Como eu me vejo
1° momento:
Retomaremos o assunto da aula anterior, numa roda de conversa as seguintes indagações: 1- O que são qualidades pessoais?
2- Quais são as suas qualidades?
3- Quais qualidades você gostaria de ter ou desenvolver? 4- Quais os seus defeitos?
5- O que poderia fazer para mudá-los?
Sabia que refletir sobre o modo de ser é uma forma de nos conhecermos? Todos nós temos qualidades e defeitos. E podemos trabalhar neles, para nos tornarmos melhores a cada dia. 2° momento:
Fazer a leitura do texto: Como me vejo, páginas 14 e 15 no livro: Empreendedorismo e Projeto de Vida
3° momento:
Fazer as atividades páginas 16 e 17.
MÚSICA - 5ª AULA
Conteúdo: Andamentos - Percepção rítmica
Na aula dessa semana vamos continuar trabalhando andamentos e vamos entender o que é
bpm. Primeiro, vamos escutar e interagir (estalando os dedos, batendo o pé, dançando,
batendo palmas, etc) com os vídeos do metrônomo em vários andamentos, depois vamos fazer isso com as músicas que separei pra esse momento.
SEXTA-FEIRA (19/03)
LÍNGUA PORTUGUESA - 1ª E 2ª
AULAS
Conteúdo: Piadas, anedotas e cartuns – Linguagem verbal e não verbal.
1º momento: Nesta aula iremos continuar com o conteúdo piadas e anedotas, faremos a leitura do texto O limite do humor proposto no Livro Módulo 01 página 38. Em seguida responder às páginas 37 e 38.
2º Momento: Você sabia que existem textos que utilizam a linguagem verbal e a não verbal? Esses tipos de linguagens estão presentes no nosso dia a dia em diversas situações. Ver
Slides – Linguagem verbal e não verbal.
Assim, todo ato comunicativo se dá pela ação da linguagem, que podem ser definidas como linguagem verbal e não verbal.
Linguagem verbal: também chamada de linguagem verbalizada, é expressa por meio de
palavras escritas ou faladas.
Linguagem não verbal: utiliza signos visuais, como, por exemplo, os gestos, postura,
ilustrações, placas, músicas.
Além dessas, uma outra forma de linguagem pode ser utilizada no dia a dia que é linguagem
mista, também conhecida como linguagem híbrida. Nela é possível encontrar as linguagens
verbal e não verbal juntas, com objetivo de passar uma única mensagem. Ex.:
Um exemplo de linguagem mista pode ser encontrado em uma charge, cartum, histórias em quadrinhos, tirinhas, placas de trânsito, entre outros. Quando se encontra uma imagem e um espaço com um texto acerca da imagem, tanto a foto quanto o texto contribuíram significativamente para a compreensão da mensagem.
Vamos falar sobre um gênero textual que utiliza a linguagem verbal e a não verbal: O CARTUM.
Veja aos vídeos: GÊNERO TEXTUAL:
CARTUM https://youtu.be/LmIjKrW8fpQ
CARTUM https://youtu.be/_hUAPWJjemE
ARTE - 3ª
E 4ª AULAS
Conteúdo: Cores1°momento:
No mundo tem várias cores. Mas o que são cores?
Vamos assistir ao vídeo para compreender melhor: https://youtu.be/IWTAIUiLJvk
Bom já sabemos um pouco sobre cores, que tal aprendemos mais com os slides: Cores 2°momento:
Fazer a atividade em folha, capriche!
XADREZ - 5
ª AULA
Conteúdo: Atividade avaliativa de xadrez - Prática.
Nessa semana continuaremos a AVALIAÇÃO PRÁTICA DE XADREZ. Essa atividade é desenvolvida totalmente no contexto prático do jogo. O professor fará perguntas relacionadas ao xadrez e o aluno terá um tempo determinado para executar.
