Pimentel Filho
CURSO COMPLETO DE
REDAÇÃO
ATUAL
EM
7
LIÇÕES
Um texto dirigido à autoaprendizagem de redação.
A nova maneira de redigir em grande estilo!Pimentel Filho Curso completo de redação atual em 7 lições – um texto dirigido à auto aprendizagem de redação. Pimentel Filho; 2010. 419 p. 1. Redação. 2. Dissertação. 3. Texto dissertativo. 4. Curso de redação em 7 lições. 5. Curso a distância de redação. 6. Curso de redação para o terceiro grau. 7. Redação técnica. 8. Curso de redação para o ensino superior. 9. Curso corporativo de redação. 10. Redação para concursos e vestibulares.
2010 Método Supremum de Redação SC, Brasil Pimentel Filho Área Educação / Ciências Humanas / Ensino Superior Ensino a distância de redação Publicação mediante expressa autorização do autor Obra registrada na FBN
ÍNDICE
Introdução Um livro para você acabar de escrever... 9 LIÇÃO 1 – Tópicos do tema Apresentação... 10 Tópicos referentes ao tema... 13 Destacar tópicos relacionados ao tema – Exercício 1... 14 Levantar tópicos relacionados ao tema I – Exercício 2... 18 Levantar tópicos relacionados ao tema II – Exercício 3... 21 Perspectivas de um tema... 25 Classificar os tópicos levantados de diferentes perspectivas do tema – Exercício 4... 27 Escrever tópicos obtidos de diferentes perspectivas – Exercício 5... 33 Levantar tópicos obtidos de diferentes perspectivas – Exercício 6... 36 Conformidade entre os tópicos e o interesse do leitor... 40 Reconhecer o tópico mais apropriado ao leitor – Exercício 7... 42 Levantar tópicos apropriados ao seu públicoalvo (leitores) I – Exercício 8... 49 Levantar tópicos apropriados aos seus leitores II – Exercício 9... 53 Tópicos criativos... 56 Descobrir tópicos criativos – Exercício 10... 58 Escrever tópicos criativos – Exercício 11... 62 Consolidar a habilidade em construir tópicos – Exercício 12... 65 LIÇÃO 2 – Sentençatese Apresentação... 69 Identificar, na sentençatese, a finalidade da dissertação, em função do tópico e de interesse do públicoalvo – Exercício 13... 75 Determinar a finalidade de uma redação – Exercício 14... 81 Desenvolver sentençastese com base na finalidade da dissertação – Exercício 15... 84 A clareza da sentençatese... 90 Determinar sentençastese escritas com clareza – Exercício 16 ... 92 Escrever sentençastese com clareza – Exercício 17... 99 Sentençatese criativa... 103 Determinar sentençastese criativas – Exercício 18... 104 Dar exemplos de sentençastese criativas – Exercício 19... 110LIÇÃO 3 – Sentença inicial Apresentação... 115 Tipos de sentenças iniciais... 118 Reconhecer os tipos de sentenças iniciais – Exercício 20... 120 Acrescentar exemplos de tipos de sentença inicial – Exercício 21... 125 Desenvolver sentenças iniciais – Exercício 22... 130 Sentenças iniciais criativas... 134 Reconhecer sentenças iniciais criativas – Exercício 23... 136 Acrescentar um exemplo de sentença inicial criativa – Exercício 24... 141 Escrever sentenças iniciais criativas – Exercício 25... 145 LIÇÃO 4 – Sentenças de desenvolvimento do parágrafo inicial Apresentação... 149 Reconhecer as sentenças de desenvolvimento desnecessárias – Exercício 26... 159 Escrever sentenças de desenvolvimento – Exercício 27... 168 Táticas para escrever sentenças de desenvolvimento ... 174 Reconhecer táticas utilizadas para escrever sentenças de desenvolvimento – Exercício 28.. 179 Escrever exemplos de táticas utilizadas nas sentenças de desenvolvimento – Exercício 29.. 187 Escrever sentenças de desenvolvimento, estabelecendo a conexão entre a sentença inicial e a sentençatese – Exercício 30... 193 Coesão, clareza e coerência das sentenças de desenvolvimento... 199 Reconhecer sentenças de desenvolvimento coesas, claras e coerentes – Exercício 31... 201 Reescritura de “sentenças de desenvolvimento” do parágrafo inicial mantendose o sentido original... 207 Reescrever as “sentenças de desenvolvimento” dos parágrafos iniciais mantendose o sentido original – Exercício 32... 209 Sentenças de desenvolvimento criativas... 220 Figuras de palavras... 220 Figuras de construção (ou de sintaxe)... 224 Figuras de pensamento... 229 Escrever parágrafos iniciais criativos – Exercício 33... 236 LIÇÃO 5 – Sentençasbase dos parágrafos interpostos Apresentação... 242 Relação das sentençasbase com a ideia contida na sentençatese... 245 Reconhecer aspectos em desconformidade com a sentençatese – Exercício 34... 249 Levantar aspectos em conformidade com a sentençatese – Exercício 35... 254
Espécies de sentençasbase... 259 Reconhecer as espécies de sentençasbase – Exercício 36... 261 Escrever sentençasbase – Exercício 37... 266 A criatividade na escritura de sentençasbase vinculada à coesão, clareza e coerência... 272 Reconhecer sentençasbase adequadas e inadequadas, tendo em vista a coesão, clareza, coerência e correspondência ao públicoalvo – Exercício 38... 275 Escrever sentençasbase coesas, claras, coerentes e correspondentes ao públicoalvo – Exercício 39... 281 LIÇÃO 6 – Sentenças de desenvolvimento dos parágrafos interpostos Apresentação... 286 Identificando sentenças de desenvolvimento não relacionadas à sentençabase – Exercício 40... 296 Elaborar “sentenças de desenvolvimento” de parágrafos interpostos – Exercício 41... 304 Táticas de elaboração de “sentenças de desenvolvimento” de parágrafos interpostos... 312 Escrever parágrafos interpostos variando as táticas de elaboração de “sentenças de desenvolvimento” – Exercício 42... 315 Sentenças de desenvolvimento coesas, claras e coerentes... 323 Reconhecer parágrafos interpostos com sentenças de desenvolvimento com problema de coesão, clareza e coerência – Exercício 43 ... 325 Escrever parágrafos interpostos com sentenças de desenvolvimento coesas, claras e coerentes – Exercício 44... 334 Táticas complementares de elaboração de “sentenças de desenvolvimento” de parágrafos interpostos... 342 Elaborar parágrafos interpostos a partir do parágrafo inicial – Exercício 45... 353 LIÇÃO 7 – Parágrafo final Apresentação... 363 Retorno à sentençatese... 368 Recuperar a sentençatese no parágrafo final – Exercício 46... 369 Retornar aos parágrafos interpostos... 384 Recuperar as principais sentençasbase dos parágrafos interpostos – Exercício 47... 386 Reescrever a sentençatese e as sentençasbase (que quiser evidenciar) dos parágrafos interpostos e, finalmente, ligálas em sequência, elaborando o parágrafo final – Exercício 48 ... 400 Palavras finais sobre redação... 418
INTRODUÇÃO
UM LIVRO PARA VOCÊ ACABAR DE ESCREVER
Você tem às mãos um curso sob a forma de um livro, porém incompleto. Não se desespere! Se este livro estivesse totalmente escrito, ele pouco ou nenhum valor teria para o propósito para o qual foi criado. Nada mais justo imputar a responsabilidade de acabar de escrever este livro a quem se dispõe a se tornar um habilidoso redator: Você! Dizemos isso a fim de que você seja avisado, desde agora, de que o presente trabalho não é uma obra editorial nem literária, para se ter numa estante de biblioteca, porém um curso eminentemente prático, capaz de darlhe aptidão para escrever redações com notável desenvoltura e elegância. Procurouse, aqui, eliminar os excessos inerentes à linguagem acadêmica, uma vez que não estamos comprometidos com nenhuma escola e nosso objetivo único é lhe mostrar que existe uma técnica, isto é, um caminho coerente e previsível para escrever excelentes textos dissertativos. Depois que você conhecer esse caminho, você entenderá perfeitamente a diferença entre um texto profissional, bem escrito, atraente, de outro rebuscado e chato. Quando a finalidade é partir para a prática e ir logo para o “vamos ver”, não se tem muito para dizer, mas sim para fazer. Por isso, encerrase, aqui, essa introdução, que poderia até ser dispensada, mas não o foi por razões óbvias, especialmente para lhe dar as boasvindas. O autorLIÇÃO 1 Tópicos do tema
APRESENTAÇÃO
Antes de começar a escrever, você já deve saber sobre o que, precisamente, irá escrever. Esse é o primeiro passo para a boa redação. Não se deve iniciar uma redação com base numa ideia indeterminada, acreditando que, com o passar dos primeiros minutos, sua ideia se defina e a escrita tome, automaticamente, o rumo que se espera de uma ótima dissertação. Na prática, é necessário que você especifique a ideia indeterminada, isto é, defina o tema sobre o qual fará a sua dissertação. O que quer dizer especificar o tema? Quer dizer propor aspectos mais limitados do tema, denominados tópicos do tema; e optar apenas por um, sobre o qual redigirá. Para você ter uma ideia do que seja especificar o tema, vamos supor que lhe fosse dado o tema “esporte” para fazer uma dissertação. A partir desse tema poderia propor tópicos como: Novas práticas para se manter em forma. ► A dura disciplina de um atleta. ► Futebol, a paixão popular. ► É preciso um treinador para se tornar um atleta? ► Pelas propostas acima, percebese que a especificação do tema o torna limitado. Tópico é sinônimo de lugar, local, por isso a sua “posição” diante de terminado tema é que irá especificar o tópico, que nada mais é senão a perspectiva pelo qual você vê o tema, um aspecto do tema segundo seu ponto de vista. Bem, qual a razão para se especificar o tema em um ou vários tópicos? A resposta está ligada a um alvo que você deve fixar, e não atirar em todas as direções. Com um alvo em mente, você evitará pulverizar o assunto de sua redação, cujo caráter específico não só o dará mais direção às suas ideias, como também o conscientizará das inumeráveis possibilidades de tópicos que poderão existir. Se você estabelecer um ponto, por meio do tópico, onde transcorrerá sua dissertação, seus leitores sentirseão mais atraídos em sua leitura, pois terão um caminho definido para percorrer em vez de vagar errantes. Nesta lição, portanto, nosso objetivo é aprender a propor aspectos de um tema, isto é, criar tópicos a partir de um tema dado e, em continuação, escolher o melhor tópico para escrever a redação, queserá um sucesso! A seguir, apresentamos um modelo de dissertação. Observe o tópico selecionado e a conformidade do texto com o tópico escolhido. Tema: finanças. Leitor(es): público em geral. (Maria Irene Maluf, Na Poltrona)
AS BOAS LIÇÕES DE UMA CRISE FINANCEIRA
Toda crise pela qual passamos seja na vida pessoal, profissional ou no âmbito social, político ou─ financeiro diminui nossa segurança, cria dúvidas sobre o futuro, modifica o presente e nos faz─ refletir sobre como andamos agindo em relação à nossa economia, trabalho e família. Quando a crise financeira atinge de modo muito sério a sociedade, imediatamente começam a se formar verdadeiras correntes de debates e opiniões que nos chegam de todos os lados: do jornal, da TV, do rádio e das conversas com familiares, amigos e companheiros de trabalho. Algumas são apreciações ponderadas, outras nem tanto, pois há pessoas que encaram essa situação de anormalidade de forma excessivamente negativa, enquanto outros parecem não se dar conta de quanto sua vida pode ser afetada. Se com os adultos é assim, compreendese que com as crianças a situação seja ainda mais difícil, pois além de sua natural dificuldade para entender um assunto tão complexo, os pais nem sempre lhes explicam claramente o que está de fato ocorrendo e qual a perda que a família pode ter. E nossos filhos não escutam comentários só em casa, mas também na rua, na escola, e são muitas as informações desencontradas para as quais em geral não estão preparados. Muitas ideias começam a permear seu pensamento, a minar sua segurança, pois afinal dependem dos pais para tudo e se angustiam por não poder modificar a situação, que percebem ser de risco para toda a família. Hoje, não é incomum perguntarem se terão de trocar uma escola pela outra, mais em conta, mais perto de casa, e até mesmo se terão de mudar de casa, pois o aluguel ficou muito além das posses da família.Crianças, independentemente do sexo e da idade, precisam de proteção e segurança para se desenvolver de modo equilibrado, ao lado de adultos que sirvam de interlocutores entre elas e a realidade desconhecida. Adultos que, embora preocupados, estejam dispostos a lhes explicar por que não é possível neste momento, por exemplo, comprar a bicicleta prometida para o seu aniversário, nem fazer uma festa ou comprar roupas novas. É nos momentos de crise que muitos pais se recordam de como teria sido bom se, desde cedo, tivessem se preocupado em dar informações e orientações aos filhos sobre educação financeira. Mas nunca é tarde! Vejamos como podemos começar a ensinar nossos filhos a compreender o valor não só do dinheiro, mas da economia, e fazêlos ter mais tranquilidade no futuro, quando novas crises aparecerem. Lidar com o dinheiro é saudável, necessário e depende da criação de hábitos e de controle pessoal. A primeira coisa que as crianças devem saber é que o dinheiro se obtém por intermédio do trabalho. E que é para isso que ela estuda: para um dia ser um bom profissional, capaz de se sustentar. A segunda lição diz respeito à economia que se faz ao cuidar bem do que temos e poupar. Criar o hábito da poupança é fundamental: um cofrinho para moedas ajuda os pequenos a guardar uma parte da mesada, ou semanada, e ir juntando até conseguir uma quantia maior, que lhes permita comprar algo que queriam muito. Ou até oferecer um presente a alguém. Isso vai ensinálos a controlar o impulso de gastar à toa, tão comum em nossa sociedade. Nessa mesma linha, devemos incutir a ideia da educação social, e ensinar que uma pequena parcela de sua economia, ou uma economia extra feita voluntariamente, pode ser oferecida para ajudar pessoas que estejam precisando. Dessa maneira, nossas crianças vão percebendo o valor do dinheiro e a satisfação que podem sentir ao ajudar os outros. Além de aprenderem a administrar suas finanças, elas começam a compreender seus próprios limites e os limites financeiros de suas famílias. 0o00o00o0
Oferecendo as condições básicas dos tópicos de um tema
Com base numa percepção geral do que se leu na dissertação anterior, complete a sentença abaixo: O requisito fundamental que assegura a qualidade dos tópicos é ... A resposta que completa a frase acima é: “a sua relação com o tema
.”TÓPICOS REFERENTES AO TEMA
Escolhido o tema, ou determinado por alguém, o primeiro passo é levantar os tópicos preferidos por você e escrever sua redação com base nestes. Pode ser, também, que os tópicos sejam pré estabelecidos. De qualquer maneira, a condição básica para iniciar uma boa redação é verificar se os tópicos, escolhidos ou determinados, estejam relacionados ao tema. Para se ter uma ideia do que isso significa, imagine que você deva escrever uma dissertação sobre o tema família, e lhe fossem dados os seguintes tópicos: O papel dos pais na educação da criança; A célula da sociedade humana; A convivência no lar; A nova reforma tributária e o ICMS. Esperase que você tenha percebido que apenas um desses tópicos, que é “A nova reforma tributária e o ICMS”, não esteja relacionado ao tema família, embora num outro enfoque seja bem interessante abordálo. Você poderia fazer uma boa redação a partir de qualquer um dos três primeiros tópicos fornecidos, e o quarto e último tópico seria “descartado por não estar relacionado ao tema”.DESTACAR TÓPICOS NÃO RELACIONADOS AO TEMA
EXERCÍCIO 1
Identifique e assinale o tópico que NÃO esteja relacionado ao tema determinado, em negrito, no início de cada questão.1
. Tema: Concurso Público TÓPICO A Não se deve contar com os chutes no dia da prova. TÓPICO B A preparação física e psicológica na véspera. TÓPICO C Petróleo, a moeda internacional. TÓPICO D Que responder primeiro — as questões mais fáceis ou as mais difíceis? ________________________________________2
. Tema: Gripe Suína TÓPICO A – A luta da ciência farmacêutica para a sobrevivência da humanidade. TÓPICO B – Que deve ser feito para conter a propagação da doença? TÓPICO C – São confiáveis as notícias dadas pelas autoridades da área da saúde? TÓPICO D – A crise econômica e o esforço para se manter no emprego. ________________________________________3
. Tema: Trabalho Escravo TÓPICO A – A exploração do trabalhador do campo em fazendas clandestinas. TÓPICO B – A precária fiscalização do trabalho rural dá margem a relações ilegais de trabalho. TÓPICO C – A presença do homem no planeta Marte. TÓPICO D – Lei Áurea, o fim do tráfico negreiro. ________________________________________4
. Tema: Ecologia TÓPICO A – Os benefícios da indústria da reciclagem. TÓPICO B – O fanatismo religioso. TÓPICO C – Poluição ambiental. TÓPICO D – Desmatamento. ________________________________________5
. Tema: Infância TÓPICO A – Puericultura. TÓPICO B – Surfe, o esporte dos boasvidas. TÓPICO C – Pedofilia, a expressão máxima da covardia. TÓPICO D – Onde começa a educação? Em casa ou na escola? ________________________________________6
. Tema: Religião TÓPICO A – Serra Pelada, o eldorado Brasileiro. TÓPICO B – A exploração financeira de fiéis incautos. TÓPICO C – Romeiros em busca de milagres. TÓPICO D – Idolatria, a crença em estilo visual. ________________________________________7
. Tema: Mulher TÓPICO A – A chegada do homem à Lua. TÓPICO B – Moda íntima. TÓPICO C – Como vencer a TPM. TÓPICO D – Cuidados com a maquiagem. ________________________________________8
. Tema: Literatura TÓPICO A – Escritores brasileiros. TÓPICO B – O livro eletrônico. TÓPICO C – Natação, um esporte quase perfeito. TÓPICO D – Os melhores contos da atualidade. ________________________________________9
. Tema: Concurso Público TÓPICO A – A forma mais justa de provimento de cargos públicos. TÓPICO B – O desmatamento da Amazônia. TÓPICO C – A disciplina de português vem ganhando importância nas provas. TÓPICO D – A alegria da notícia da aprovação. ________________________________________10
. Tema: Língua Portuguesa TÓPICO A – O novo acordo ortográfico. TÓPICO B – Padrão culto na escrita. TÓPICO C – Análise sintática e pontuação. TÓPICO D – Os novos rumos da geologia. 0o00o00o0Respostas: 1. C 2. D 3. C 4. B 5. B 6. A 7. A 8.C 9. B 10. D
LEVANTAR TÓPICOS RELACIONADOS AO TEMA I
EXERCÍCIO 2
Com base no tema fornecido no início de cada questão, seguido pelo exemplo de tópico (letra “A”), levante os tópicos referentes às letras “B” e “C”, de maneira que estes mantenham relação lógica com o tema.1
. Tema: Televisão TÓPICO A – Os maus exemplos que vêm da telinha. TÓPICO B – ... TÓPICO C – ... ________________________________________2
. Tema: Artes TÓPICO A – A pintura como expressão cultural no Brasil. TÓPICO B – ... TÓPICO C – ... ________________________________________3
. Tema: Drogas TÓPICO A – O dilema de um viciado. TÓPICO B – ... TÓPICO C – ... ________________________________________4
. Tema: Família TÓPICO A – Lar de paz. TÓPICO B – ... TÓPICO C – ... ________________________________________5
. Tema: Trabalho TÓPICO A – Oportunidades no mercado para o profissional qualificado. TÓPICO B – ... TÓPICO C – ... ________________________________________6
. Tema: Justiça TÓPICO A – A lei e o seu cumprimento no Brasil. TÓPICO B – ... TÓPICO C – ... ________________________________________7
. Tema: Liberdade TÓPICO A – Deverá haver toque de recolher, à noite, para os adolescentes? TÓPICO B – ... TÓPICO C – ... ________________________________________8
. Tema: Tecnologia TÓPICO A – O celular revolucionou o mundo das comunicações interpessoais? TÓPICO B ...TÓPICO C ...
________________________________________
9
. Tema: Educação TÓPICO A – Uma remuneração decente para o professor. TÓPICO B – ... TÓPICO C – ... ________________________________________10
. Tema: Saúde TÓPICO A – O mau exemplo do hábito de fumar. TÓPICO B – ... TÓPICO C – ... 0o00o00o0 Devido ao caráter pessoal das resoluções das questões deste exercício, não se pode fornecer o respectivo gabarito.LEVANTAR TÓPICOS RELACIONADOS AO TEMA II
EXERCÍCIO 3
Prossiga, levantando tópicos a partir do tema e com este relacionados. Agora, você fará o exercício de modo completo.1
. Tema: Televisão TÓPICO A – ... TÓPICO B – ... TÓPICO C – ... ________________________________________2
. Tema: O Dia da Prova TÓPICO A – ... TÓPICO B – ... TÓPICO C – ... ________________________________________3
. Tema: Amizade TÓPICO A – ... TÓPICO B – ... TÓPICO C – ... ________________________________________4
. Tema: Almoço de Domingo TÓPICO A – ... TÓPICO B – ... TÓPICO C – ... ________________________________________5
. Tema: A Arte de Escrever TÓPICO A – ... TÓPICO B – ... TÓPICO C – ... ________________________________________6
. Tema: O Hábito de Ler TÓPICO A – ... TÓPICO B – ... TÓPICO C – ... ________________________________________7
. Tema: A Língua Portuguesa na internet TÓPICO A – ... TÓPICO B – ... TÓPICO C – ... ________________________________________8
. Tema: Música TÓPICO A – ... TÓPICO B – ...TÓPICO C – ... ________________________________________
9
. Tema: Juventude TÓPICO A – ... TÓPICO B – ... TÓPICO C – ... ________________________________________10
. Tema: História TÓPICO A – ... TÓPICO B – ... TÓPICO C – ... 0o00o00o0 No primeiro exercício, você teve um gabarito para conferir suas respostas. Nas demais questões dos exercícios que se seguiram, feitos até aqui, você teve que avaliar seus resultados pela sua própria experiência, com base naquilo que lhe dissemos no início desta lição. Esse tipo de auto avaliação ocorrerá diversas vezes neste curso. Não se preocupe e não caia na armadilha de querer ser “perfeito”. Somos muito críticos com nós mesmos. Queremos fazer tudo com a perfeição de experientes escritores. Devolhe dizer que “não é por aí” o caminho que deveremos seguir. Lembrese, mesmo os mestres de redação acharamse medíocres no início de sua brilhante trajetória. O começo é árduo, pois qualquer proposta honesta é sempre muito trabalhosa. Mas logo, você perceberá que os excelentes frutos não dependem mais de sua capacidade, mas sim de um breve intervalo de tempo.A melhor maneira de se fazer uma autoavaliação é guardar os exercícios feitos para um reexame após uma semana de sua realização. Aí, sim! Nesse reexame, você terá uma ideia mais próxima da realidade acerca de seu progresso. Lembrese, o segredo não está na perfeição em tudo que se faz, mas sim na progressão contínua de nossos trabalhos de aprendizagem. Se você perceber que levantou algum tópico que não esteja relacionado ao tema, repita somente a questão equivocada. Em alguns dias de dedicação a este curso, você perceberá que já tem um caminho coerente para escrever suas redações. Daí em diante, é só não tomar nenhum atalho e seguir na estrada principal que, juntos, traçaremos para você fazer dissertações atraentes. Descanse um pouco, e vamos em frente!
PERSPECTIVAS DE UM TEMA
Um pintor, geralmente, escolhe um ponto que mais lhe agrada para observar aquilo que irá transportar para sua tela. Chamamos esse ponto de perspectiva. Se mudar o ponto do qual irá observar, a perspectiva será outra, e aquilo que observará será, também, diferente, como também será outro o resultado final de sua pintura. É sempre possível observar algo de diferentes pontos. Cada ponto de observação corresponderá a um aspecto do que se observa. Por exemplo, ao se observar uma casa, podemos evocar os mais variados aspectos como “o dia em que ficou pronta e a alegria que isso representou para seus proprietários”; “o dia em que será demolida”; “quantos prazeres, alegrias, aflições e tormentos foram e serão vividos em seu interior”; etc. É claro, se você olhála do ponto de vista de “quando suas paredes começaram a ser erguidas” você não perceberá outros aspectos como, por exemplo, “a chegada dos primeiros moradores para ocupála”. Ao se escrever uma dissertação, temos que primeiramente definir a perspectiva pela qual abordaremos o tema. Isso é o mesmo que dizer “escolher o aspecto”, “restringir as dimensões do tema”, e, na nossa linguagem técnica, “levantar o tópico”. Um tópico é um aspecto do tema. Se olharmos o tema de diferentes perspectivas, podemos observar distintos aspectos e, assim, levantar diferentes tópicos. Desse modo, concluise que quanto mais habilidade desenvolvermos em observar um tema de diferentes perspectivas, mais facilidades teremos em levantar tópicos sobre o mesmo. Os temas podem ser vistos por uma perspectiva social, política, econômica, histórica, religiosa, educacional etc. ________________________ A fim de rever e fixar melhor o que se disse acima, complete as frases a seguir, preenchendo os trechos pontilhados. 1. Tópico de um tema é um de seus ..., pelo qual pode ser observado. 2. Levantase tópicos de um tema, vendoo de diferentes ... 3. Podese escrever sobre um tema por uma perspectiva ..., ..., ... (citar apenas três tipos).Se as palavras ou expressões que você usou para preencher as lacunas das frases acima foram parecidas com: aspectos, pontos de vista (para a frase 1); aspectos, perspectivas, pontos de vista (para a frase 2) social, filosófica, geográfica ou outras quaisquer (para a frase 3) parabéns! Você entendeu a base de nossa lição e o que iremos fazer neste segmento. Vá em frente. Caso tenha se distanciado muito das sugestões de resposta dadas acima, releia o texto inicial deste segmento, repita o exercício em questão e prossiga na leitura.
CLASSIFICAR OS TÓPICOS LEVANTADOS DE DIFERENTES
PERSPECTIVAS DO TEMA
EXERCÍCIO 4
Aprendeuse que levantar um tópico é restringir o aspecto de um tema, observandose este de diferentes perspectivas, as quais podem ser: econômica, educacional, política, social, religiosa, policial, filosófica, histórica, profissional etc. Vamos, agora, conhecer o lado prático desta questão. A seguir, serlheão fornecidos dez temas, acompanhados de dois tópicos cada um. Escreva, na linha pontilhada entre parênteses, a perspectiva da qual foi observado o referido tema.EXEMPLO
. Tema: Televisão TÓPICO A – A televisão e sua contribuição para a sexualidade precoce. (SEXUAL) TÓPICO B – O horário eleitoral gratuito no rádio e TV contribui para a conscientização política do povo brasileiro? (POLÍTICA) ________________________________________1
. Tema: Religião TÓPICO A – A religião e o convívio harmonioso na sociedade. (...) TÓPICO B – O engodo para obter dinheiro em troca da salvação da alma é um caso de polícia. (...) ________________________________________2
. Tema: Educação TÓPICO A – O preço da mensalidade escolar está pela hora da morte. (...) TÓPICO B – As aulas de religião devem ser proibidas. (...) ________________________________________3
. Tema: Violência TÓPICO A – A violência nos gramados tira o brilho do futebol. (...) TÓPICO B – O custo da violência para os cofres públicos. (...) ________________________________________4
. Tema: Turismo TÓPICO A – Como ganhar dinheiro com o turismo. (...) TÓPICO B – Cursos para capacitação de agentes da área de turismo. (...) ________________________________________5
. Tema: Arte TÓPICO A – Novelas de televisão, a pornografia da arte. (...) TÓPICO B – Os 10 filmes mais famosos. (...) ________________________________________6
. Tema: Anos 70 TÓPICO A – Relembrando o tempo da jovemguarda. (...) TÓPICO B – A ditadura, como sistema de governo. (...) ________________________________________7
. Tema: Diversão TÓPICO A – Futebol, o esporte do povão. (...) TÓPICO B – O teatro chega ao povo. (...) ________________________________________8
. Tema: Alimentação TÓPICO A – Os riscos dos regimes sem controle médico. (...) TÓPICO B – Produzir mais alimentos em áreas agrícolas menores. (...) ________________________________________9
. Tema: Alcoolismo TÓPICO A – O vício da bebida e a coletividade. (...) TÓPICO B – Os efeitos do álcool no organismo humano. (...) ________________________________________10
. Tema: Guerra TÓPICO A – Os Estados Unidos obtêm vantagens econômicas com suas guerras? (...) TÓPICO B – Quem perde é sempre o povo. (...) 0O00O00O0Gabarito e avaliação do exercício anterior:
1
. Tema: Religião TÓPICO A – SOCIAL TÓPICO B – POLICIAL ________________________________________2
. Tema: Educação TÓPICO A – ECONOMIA TÓPICO B – RELIGIÃO ________________________________________3
. Tema: Violência TÓPICO A – ESPORTE TÓPICO B – ECONOMIA ________________________________________4
. Tema: Turismo TÓPICO A – ECONOMIA TÓPICO B – PROFISSIONAL ________________________________________5
. Tema: Arte TÓPICO A – TELEVISÃO TÓPICO B – CINEMA ________________________________________6
. Tema: Anos 70 TÓPICO A – SAUDADETÓPICO B – POLÍTICA
________________________________________
7
. Tema: Diversão TÓPICO A – FUTEBOL TÓPICO B – CULTURA ________________________________________8
. Tema: Alimentação TÓPICO A – SAÚDE TÓPICO B – AGRICULTURA ________________________________________9
. Tema: Alcoolismo TÓPICO A – SOCIAL TÓPICO B – SAÚDE ________________________________________10
. Tema: Guerra TÓPICO A – ECONOMIA INTERNACIONAL TÓPICO B – SOCIAL 0o00o00o0Avaliação dos resultados do exercício anterior Não é necessário que suas respostas sejam literalmente iguais às que apresentamos acima. O que importa é que você tenha percebido a ideia que o tópico representa. Por exemplo, se nossa resposta é “finanças” e você escreveu “economia”, considere certa a sua resposta, pois você entendeu a ideia e o aspecto pelo qual foi definido o tópico em questão. Se você acertou: de 1 a 5 respostas: repita o exercício e prossiga. de 6 a 10 respostas: você “leva jeito pra coisa”, prossiga. de 10 a 15 respostas: sua capacidade de entendimento rápido é muito boa, prossiga. de 16 a 20 respostas: sua extraordinária capacidade lhe abreviará muito o esforço que irá despender, prossiga. 0o00o00o0
ESCREVER TÓPICOS OBTIDOS DE DIFERENTES PERSPECTIVAS
EXERCÍCIO 5
Abaixo, fornecemos dez temas distintos. Cada um destes vem acompanhado de um tópico correspondente a um determinado ponto de vista. Levante outro tópico para cada tema a partir de uma nova perspectiva escolhida por você.1
. Tema: Natureza TÓPICO A – O falta de fiscalização deixa as indústrias à vontade para poluir mares e rios. (da perspectiva de CONTROLE GOVERNAMENTAL) TÓPICO B – ____________________________________________________________________ ________________________________________2
. Tema: Violência TÓPICO A – A liberação de produção de certas drogas e sua distribuição por meio de controle do governo reduziria a violência urbana. (da perspectiva de ATITUDE POLÍTICO SOCIAL) TÓPICO B – ____________________________________________________________________ ________________________________________3
. Tema: Bolsa de valores TÓPICO A – Entrada de capital estrangeiro no mercado financeiro brasileiro. (da perspectiva de ECONOMIA E FINANÇAS) TÓPICO B – ____________________________________________________________________ ________________________________________4
. Tema: Carnaval TÓPICO A – O talento criativo nos desfiles de escolas de samba. (da perspectiva de ARTE) TÓPICO B – ____________________________________________________________________ ________________________________________5
. Tema: Tecnologia TÓPICO A – Do ábaco ao computador. (da perspectiva de EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA) TÓPICO B – ____________________________________________________________________ ________________________________________6
. Tema: Sexo TÓPICO A – A educação sexual deveria fazer parte do programa escolar. (da perspectiva de EDUCAÇÃO) TÓPICO B – ____________________________________________________________________ ________________________________________7
. Tema: Economia TÓPICO A – Os estados que mais lucrarão com o petróleo da camada présal. (da perspectiva de EXPLORAÇÃO DO PETRÓLEO) TÓPICO B – ____________________________________________________________________ ________________________________________8
. Tema: Arma de fogo TÓPICO A – A população deve ser desarmada? (da perspectiva de SOCIEDADE) TÓPICO B – ____________________________________________________________________ ________________________________________9. Tema: Festas TÓPICO A – A oktoberfest atrai muitos turistas a Santa Catarina? (da perspectiva de TURISMO) TÓPICO B – ____________________________________________________________________ ________________________________________
10
. Tema: Infância TÓPICO A – A perfeita escovação dos dentes deve começar desde cedo. (da perspectiva de SAUDE BUCAL) TÓPICO B – ____________________________________________________________________ 0o00o00o0 Pondere sobre o que você escreveu. Agora, você já tem uma certa bagagem de conhecimentos acerca do assunto. Vamos em frente! Porém, antes, você tem direito a um merecido descanso.LEVANTAR TÓPICOS OBTIDOS DE DIFERENTES PERSPECTIVAS
EXERCÍCIO 6
A sua tarefa, agora, é levantar tópicos de diferentes aspectos, baseados nos temas que lhe fornecemos a seguir. Depois de levantálos, indique, entre parênteses, a perspectiva da qual eles foram vistos por você.1
. Tema: Concurso Público Tópico A: ______________________________________________________________________ (...) Tópico B: ______________________________________________________________________ (...) __________________________________2
. Tema: Burocracia Tópico A: _______________________________________________________________________ (...) Tópico B: _______________________________________________________________________ (...) __________________________________3
. Tema: Previdência Social Tópico A: _______________________________________________________________________ (...) Tópico B: _______________________________________________________________________ (...)4
. Tema: Poupança Tópico A: _______________________________________________________________________ (...) Tópico B: _______________________________________________________________________ (...) __________________________________5
. Tema: Música Tópico A: _______________________________________________________________________ (...) Tópico B: _______________________________________________________________________ (...) __________________________________6
. Tema: Jornada de Trabalho Tópico A: _______________________________________________________________________ (...) Tópico B: _______________________________________________________________________ (...) __________________________________7
. Tema: Mulher Tópico A: _______________________________________________________________________ (...) Tópico B: _______________________________________________________________________ (...)8
. Tema: Escola Pública Tópico A: _______________________________________________________________________ (...) Tópico B: _______________________________________________________________________ (...) __________________________________9
. Tema: Adolescência Tópico A: _______________________________________________________________________ (...) Tópico B: _______________________________________________________________________ (...) __________________________________10
. Tema: Maternidade Tópico A: _______________________________________________________________________ (...) Tópico B: _______________________________________________________________________ (...) 0o00o00o0Você, no exercício anterior, levantou os dois tópicos sem a ajuda de ninguém, ou seja, sem que lhe fosse dado qualquer exemplo. Meus parabéns. O importante, no exercício que acabou de fazer, é que os tópicos estejam relacionados ao tema. A essa relação chamamos de “coesão textual”, apesar de estar em uma forma bem simples e inicial. O tema e o tópico são textos, num padrão bem resumido, geralmente, poucas palavras e expressões numa frase curta, mesmo assim deve haver coesão (união, relação) entre eles. Não sabemos como você se saiu neste exercício. Todavia, você, agora, já tem conhecimentos suficientes sobre o assunto para proceder a uma autoavaliação. Como reforço para isso, veja se os tópicos que você levantou: a) correspondem a perspectivas diferentes do tema; b) estão relacionados ao tema; c) estão determinados de acordo com a perspectiva da qual foram vistos. Se esses requisitos foram satisfeitos, você alcançou plenamente o objetivo deste exercício. Caso contrário, repita as questões nas quais você vacilou, e vamos em frente.
CONFORMIDADE ENTRE OS TÓPICOS E O INTERESSE DO LEITOR
A sua redação tem endereço certo, o seu leitor. É importante, então, antes de começar a escrever, que se conheçam os interesses de seu leitor. Para que as pessoas leiam as suas redações, é necessário que estas sejam de seu interesse. Ao levantar tópicos, você deve ter em mente os aspectos do tema que mais atrairiam os seus leitores. Se isso não acontecer, a sua redação será “um tiro n'água”. Para afastar essa frustrante possibilidade, evite escrever para você. O alvo é representado pelos interesses de seus leitores. Agora, vamos conhecer o modo pelo qual atrairemos a atenção de nossos leitores. Para isso, antes de levantar os tópicos, responda as seguintes perguntas: 1. Quais as características de seus leitores? 2. Que ideia o tema despertaria em seu leitor? (RESPONDA ESTA PERGUNTA COM APENAS UMA PALAVRA.) PARA VOCÊ TER UMA IDEIA DE COMO APLICAR AS PERGUNTAS ACIMA, COM A FINALIDADE DE LEVANTAR TÓPICOS INTERESSANTES, SUPONHA QUE VOCÊ SEJA CONTRATADO PARA REDIGIR ARTIGOS SEMANAIS para duas revistas. A revista “A”, dirigida a um público feminino, cujo tema será “moda”. A revista “B”, dirigida a militares da ativa, cujo tema será “militarismo”. Veja os blocos, a seguir, com as respostas às duas perguntas usadas para levantar tópicos adequados. BLOCO 1. Revista “A”. Principais características físicas e extrínsecas dos leitores – sexo: feminino; idade: entre quinze e trinta anos; ocupação: estudantes, donasdecasa, trabalhadoras de empresas; profissionais liberais. Ideia despertada nos leitores – beleza. BLOCO 2. Revista “B”. Principais características físicas e extrínsecas dos leitores – sexo: masculino; idade: entre dezoito e cinquenta anos; ocupação: militar. Ideia despertada nos leitores – poder. Com base nos blocos acima, poderemos levantar tópicos interessantes do tipo:Para a revista “A” Que estilo de mulher os homens mais desejam para o casamento? Como voltar a ser elegante depois da gestação? O sapato ideal para seus pés. Os dez truques para realçar a beleza. Ainda irresistível, depois dos trinta! Para a revista “B” A glória de servir. Poder e glória. A força de uma decisão. O mérito de um defensor. Abnegação e vitória. O que tem que ficar claro, de uma vez por todas, é a necessidade da congruência entre os tópicos e o leitor. Por exemplo, se você vai escrever sobre o tema “segurança financeira” em duas redações; uma para mulheres e outra para investidores em ações, é claro, os tópicos terão que ser totalmente diferentes, como: “Em primeiro lugar o amor, mas um bom casamento pode ser tranquilidade para o presente e para o futuro.” (para as mulheres) “As dez empresas mais lucrativas do momento.” (para os leitores investidores em ações) 0o00o00o0
RECONHECER O TÓPICO MAIS APROPRIADO AO LEITOR
EXERCÍCIO 7
Podese olhar o tema de determinada perspectiva, a fim de conseguir um tópico apropriado para cada tipo de categoria de leitores. Para isso, é preciso ter em mente certas características dessas pessoas que possivelmente irão ler sua redação. O exercício, a seguir, visa a desenvolver nossa acuidade para descobrir o tópico apropriado a cada grupo de leitores. Escreva, nos espaços entre parênteses, a letra (A, B ou C) do tópico mais apropriado ao grupo de leitores consignado, levando em conta suas características e o “tema” fornecido no início de cada questão.1
. Tema: Informática ( ) profissionais da saúde ( ) terceira idade ( ) pais e mãesTÓPICO A – Seus filhos na internet devese impor limites de horário e tipos de sites? ─
TÓPICO B – A solidão da velhice quebrada com muita conversa boa e novas amizades pela net. TÓPICO C – Novos softwares para controle do diagnóstico. __________________________________
2
. Tema: Temporada de férias ( ) vigilantes rodoviários ( ) mulheres ( ) motoristas TÓPICO A – Os novos artifícios usados na adulteração da carteira de motorista. TÓPICO B – A revisão do carro antes e depois da viagem de férias. TÓPICO C – A nova moda de verão. __________________________________3
. Tema: Exercícios físicos ( ) místicos( ) ecológicos ( ) rapazes
TÓPICO A – Caminhada entre árvores − a integração do indivíduo ao meio ambiente. TÓPICO B – Ginástica com meditação. TÓPICO C – Por que os musculosos são temidos pelos homens e desejados pelas mulheres? __________________________________
4
. Tema: Móveis para escritório ( ) empresários ( ) revendedores de móveis para escritório ( ) profissionais liberais TÓPICO A – A impressão que os móveis de seu escritório causam à sua clientela. TÓPICO B – O uso de móveis adequados significa maior produção e lucratividade para sua empresa. TÓPICO C – Como fazer propaganda de móveis de escritório para vender mais. __________________________________5
. Tema: Sexo ( ) mulheres ( ) homens ( ) religiosos TÓPICO A – As acompanhantes mais quentes sem envolvimento. TÓPICO B – A emoção em ser cobiçada. TÓPICO C – Pecado e pensamento libidinoso.6
. Tema: Política ( ) membros de diretório de um partido político ( ) povo em geral ( ) magistrados e serventuários da justiça TÓPICO A – Política, me engana que eu gosto. TÓPICO B – Os requisitos para se candidatar a um cargo eletivo. TÓPICO C – O nobre dever de vigiar e punir as condutas vedadas em campanha eleitoral. __________________________________7
. Tema: Frutas e verduras ( ) agricultores ( ) vendedores de produtos agrícolas ( ) donasdecasa TÓPICO A – Conservando frutas e verduras por mais tempo nas prateleiras. TÓPICO B – As sete dicas para produzir mais frutas e verduras. TÓPICO C – Frutas e verduras com menor custo à mesa do consumidor. __________________________________8
. Tema: Automóveis ( ) colecionadores ( ) homens de negócio ( ) jovens motoristas TÓPICO A – Modelos extravagantes e modernos de calotas. TÓPICO B – Automóveis com sobriedade e estilo. TÓPICO C – Técnicas de restauração de carros antigos.9
. Tema: Alimentação ( ) donos de restaurantes ( ) atletas ( ) cardiopatas TÓPICO A – A dieta para ganhar mais energia e robustez. TÓPICO B – Os alimentos que fazem seu coração bater feliz. TÓPICO C – Cozinha lucrativa com maior satisfação dos clientes. __________________________________10
. Tema: Drogas ( ) não viciados ( ) pais de viciados ( ) profissionais da saúde TÓPICO A – As cinco regras básicas para evitar o vício. TÓPICO B – Que fazer quando se descobre que o filho está consumindo drogas?! TÓPICO C – A importância dos cursos de capacitação de profissionais que cuidam de dependentes químicos. 0o00o00o0Confira, a seguir, as respostas do exercício anterior:
1
. Tema: Informática ( TÓPICO C ) profissionais da saúde (TÓPICO B ) terceira idade (TÓPICO A ) pais e mães2
. Tema: Temporada de férias ( TÓPICO A ) vigilantes rodoviários ( TÓPICO C ) mulheres (TÓPICO B ) motoristas3
. Tema: Exercícios físicos ( TÓPICO B ) místicos ( TÓPICO A ) ecológicos ( TÓPICO C ) rapazes4
. Tema: Móveis para escritório ( TÓPICO B ) empresários ( TÓPICO C ) revendedores de móveis para escritório ( TÓPICO A ) profissionais liberais5
. Tema: Sexo ( TÓPICO B ) mulheres ( TÓPICO A ) homens ( TÓPICO C ) religiosos6
. Tema: Política ( TÓPICO B ) membros de diretório de um partido político ( TÓPICO A ) povo em geral ( TÓPICO C ) magistrados e serventuários da justiça7
. Tema: Frutas e verduras ( TÓPICO B ) agricultores ( TÓPICO A ) vendedores de produtos agrícolas ( TÓPICO C ) donasdecasa8
. Tema: Automóveis ( TÓPICO C ) colecionadores ( TÓPICO B ) homens de negócio ( TÓPICO A ) jovens motoristas9
. Tema: Alimentação ( TÓPICO C ) donos de restaurantes ( TÓPICO A ) atletas ( TÓPICO B ) cardiopatas10
. Tema: Drogas ( TÓPICO A ) não viciados ( TÓPICO B ) pais de viciados ( TÓPICO C ) profissionais da saúdeCaso algumas de suas respostas estejam em desconformidade com o gabarito que fornecemos acima, tente perceber a razão que o levou a considerálas assim. Você pode não estar errado ao discordar deste gabarito. Afinal, respeite seus pontos de vista. Agora, tem que haver uma base, um fundamento para você apoiar aquilo que afirma. Por outro lado, se se convencer de seu erro, refaça a questão que lhe pareça controvertida. Reformulea, se necessário. Só passe adiante, se você tiver absoluta certeza de que entendeu bem a importância das características de seus virtuais leitores para a determinação de tópicos interessantes, bem como a congruência (relação de concordância ideológica) entre estes e o respectivo tema. Se julgar necessário, releia tudo o que foi exposto até aqui. Afinal, não poderá haver trincas no alicerce de um grande escritor, que está sendo formado.
LEVANTAR TÓPICOS APROPRIADOS AO SEU PÚBLICOALVO
(LEITORES) I
EXERCÍCIO 8
A seguir, fornecemos dez temas, a categoria ou perfil dos prováveis leitores (públicoalvo) e dois tópicos. Tudo isso em congruência entre si. A sua tarefa será acrescentar um terceiro tópico, visto de uma perspectiva diferente, que esteja relacionado ao tema e apropriado às características de seu públicoalvo. 1. Tema: Botânica Públicoalvo: pessoas de terceira idade TÓPICO A – Plantas que prolongam a vida. TÓPICO B – Cultivo de plantas em pequenos canteiros. TÓPICO C – ... _________________________ 2. Tema: Imóveis Públicoalvo: participantes de um curso de preparação para o casamento TÓPICO A – Quem casa quer casa! TÓPICO B – Como adquirir seu imóvel a custo baixíssimo. TÓPICO C – ... _________________________ 3. Tema: Agricultura Públicoalvo: lavradores TÓPICO A – As consequências do plantio de transgênicos para o solo. TÓPICO B – Solução para o armazenamento de grãos.TÓPICO C – ... _________________________ 4. Tema: Relações no trabalho Públicoalvo: empresários TÓPICO A – A importância dos prêmios pela pontualidade. TÓPICO B – Os melhores métodos de avaliação de desempenho profissional. TÓPICO C – ... _________________________ 5. Tema: Chuva Públicoalvo: pessoal da defesa civil TÓPICO A – A omissão dos governantes na prevenção de deslizamentos de encostas. TÓPICO B – Técnicas de socorros nas enchentes. TÓPICO C – ... _________________________ 6. Tema: Roupas Públicoalvo: mulheres até trinta anos TÓPICO A – A tendência dos estilos das meias. TÓPICO B – As cores mais apropriadas para sair à noite. TÓPICO C – ... _________________________ 7. Tema: Finanças Públicoalvo: funcionários de um banco
TÓPICO A – Os pontos que mais influem na decisão dos aplicadores de pequeno porte. TÓPICO B – As maiores dúvidas dos investidores. TÓPICO C – ... _________________________ 8. Tema: Ergonomia Públicoalvo: funcionários de uma empresa TÓPICO A – A altura perfeita da cadeira de trabalho. TÓPICO B – Como evitar as lesões mais comuns pelo uso de móveis inadequados. TÓPICO C – ... _________________________ 9. Tema: Morte Públicoalvo: religiosos TÓPICO A – A fé que supera o medo da hora derradeira. TÓPICO B – A grande farsa das vidas terrenas depois da morte. TÓPICO C – ... _________________________ 10. Tema: Vida Públicoalvo: desportistas TÓPICO A – Exercícios que aumentam o prazer de viver. TÓPICO B – De bem com a vida pelos eficazes exercícios do Dr. Vital. TÓPICO C – ... 0o00o00o0
Veja se suas respostas estão dentro do que foi pedido, isto é, acrescentouse um terceiro tópico, o correspondente à letra “C” de cada questão acima. O tópico acrescentado está relacionado ao tema? É um tópico interessante e apropriado às características dos leitores a quem se dirige? Se houve alguma discordância com o exigido, reveja a questão. Estando tudo de acordo, prossiga!
LEVANTAR TÓPICOS APROPRIADOS AOS SEUS LEITORES II
EXERCÍCIO 9
Você criará, agora sem nenhum exemplo, dois tópicos atrativos e que estejam apropriados ao seu públicoalvo (possíveis leitores), que indicamos juntamente com o tema, em cada questão.1
. Tema: Amor Públicoalvo: alunas do último ano do ensino médio TÓPICO A – ... TÓPICO B – ... _________________________2
. Tema: Comunidades assoladas por um tornado Públicoalvo: empresários do país TÓPICO A – ... TÓPICO B – ... _________________________3
. Tema: Dança Públicoalvo: pessoas da terceira idade TÓPICO A – ... TÓPICO B – ... _________________________4
. Tema: Surfe Públicoalvo: jovens TÓPICO A – ... TÓPICO B – ... _________________________5
. Tema: Guerra Públicoalvo: militares TÓPICO A – ... TÓPICO B – ... _________________________6
. Tema: Paz Públicoalvo: membros de uma comunidade religiosa TÓPICO A – ... TÓPICO B – ... _________________________7
. Tema: Grandes inventos Públicoalvo: acadêmicos do primeiro ano de física TÓPICO A – ... TÓPICO B – ... _________________________8
. Tema: Uso da internet Públicoalvo: funcionários públicosTÓPICO A – ... TÓPICO B – ...
_________________________
9
. Tema: Carnaval Públicoalvo: leitores de uma coluna de variedades de um jornal de bairro TÓPICO A – ... TÓPICO B – ... _________________________10
. Tema: Alimentação e beleza Públicoalvo: mulheres de quinze a trinta anos TÓPICO A – ... TÓPICO B – ... 0o00o00o0 Descanse um pouco e retorne depois de alguns minutos para um exame detalhado de suas respostas, pois, no exercício que realizou, será você o avaliador. Se notar alguma discrepância com o que foi pedido no início, refaça a questão. Lembrese de que nosso objetivo é criar tópicos com base nas características de nossos leitores. Estando tudo de acordo, vamos em frente!TÓPICOS CRIATIVOS
Sextafeira. Chegou o final de semana. Carlos e os demais de sua turma fazem o de sempre. Telefonam uns para os outros, tentando combinar sobre o que farão de novo. Na verdade, quem acaba decidindo sempre são os dois mais influentes do grupo. E de novo mesmo, não se tem nada, além das expectativas. As baladas são repetitivas, o encontro e a conversa no barzinho também. Até os pequenos escândalos e vexames são muito semelhantes entre si. Afinal! É tão difícil assim ser criativo? Pode ser que a resposta seja positiva. Onde está a dificuldade para inovar? Está no comodismo, na falta de coragem para ousar. Podemos ser vulgares ou criativos, comuns ou inovadores. Tudo irá depender de nossa prédisposição naquilo que fazemos. Para escrever uma redação é a mesma coisa podemos usar a criatividade ou o lugarcomum. Você conhecerá, agora,─ a chave para fazer dissertações criativas e impressionará a todos os seus leitores pela sua extraordinária habilidade de inovar. São dois os pilares de sustentação sobre o qual construiremos a ponte que nos permitirá sair do continente do trivial para ir à ilha da criatividade disposição para “tentar” e “escrever sobre coisas─ novas”. As frequentes tentativas de levantar tópicos diferentes irão habilitálo, cada vez mais, a realizar essa tarefa com naturalidade. Em poucos dias, você perceberá que o segredo para levantar tópicos interessantes e relacionados aos seus leitores está na simplicidade. Agora, essas tentativas têm que ser sistemáticas. Você deve obrigarse a levantar um determinado número de tópicos por dia. Todos os dias. Para isso, tenha sempre à mão caneta e papel. Os temas, você poderá tirálos de títulos de artigos, reportagens e editoriais de jornais e revistas; ou, então, criálos. Estabeleça um número mínimo de tópicos. O número máximo não interessa. Deve ser algo que caiba com sobra no tempo de que você dispõe para isso. Por exemplo, se você determinar três tópicos para levantar diariamente, isso já é suficiente para, dentro de quinze dias, tornálo hábil nessa tarefa. Quantidades excessivas de tarefas só nos fazem desanimar. O maior estímulo está em ver que “damos conta do recado”. O resto é pura questão de escala. O conhecimento de coisas novas é fundamental para sair da banalidade. Sua atenção deve estar voltada para todos os tipos de leitura. Procure ler sobre política (e também, politicagem), culinária, esportes, polícia, modas, cinema, romance, terror, piadas etc. Só afaste a pornografia e temas manifestamente ilegais e imorais. Isso lhe ampliará a visão de mundo, que todo escritor deve ter em largas dimensões, como também lhe poupará das paixões e do radicalismo quando apreciar pontos de vista diferentes do seu. Ao levantar um tópico, você pode tornálo criativo e interessante, aludindoo a outros assuntos, como este exemplo extraído da Revista Istoé, com adaptações nossas:Tema: ANTT Tópico: SUSHI Texto: Desde fevereiro esperando a aprovação de seu nome para a presidência da Agência Nacional de Transportes Terrestres, o assessor da Casa Civil, Bernardo Figueiredo Oliveira, viu brilhar o sol nascente. Acompanhando a ministra Dilma Rousseff em viagem ao Japão, esta semana, ele teve a grata surpresa de descobrir na comitiva, por uma dessas incríveis coincidências, ninguém menos que o relator de seu processo no Senado, o tucano Sérgio Guerra. Tornaramse amigos desde criancinhas. Por que o autor do texto escolheu o tópico “SUSHI”, que é uma iguaria japonesa, para escrever uma nota sobre o tema ANTT Agência Nacional de Transportes Terrestres? Certamente, porque usou de criatividade, já que o texto faz alusão à expressão “sol nascente”, nome pelo qual o Japão também é conhecido (fim do primeiro parágrafo); bem como (no início do segundo parágrafo) se nota a referência “viagem ao Japão”. Neste caso, o tópico relacionase ao tema por meio de referências textuais, como também por meio dessas referências, relacionase à totalidade do texto. Criatividade é isso aí, além de inúmeros outros exemplos que poderíamos dar, todavia, é melhor que você tente descobrir, por si mesmo, exemplos de tópicos criativos em jornais e revistas.
DESCOBRIR TÓPICOS CRIATIVOS
EXERCÍCIO 10
Há uma resistência natural das pessoas comuns em aceitar que seja possível desenvolver sua criatividade. Acredito que essa autolimitação se deva à alguma crendice que superestima a capacidade criativa como sendo “coisa” de gurus e predestinados. Com as tentativas que você fará, neste exercício, você comprovará exatamente o contrário. Indique, nas questões que seguem, o tópico que lhe pareça mais criativo:1
. Tema: Cotas de ingresso em universidades para estudantes negros Públicoalvo: leitores de revista de atualidades TÓPICO A – A distribuição de vagas por cotas em universidades. TÓPICO B – O justo e o injusto. (Extraído de Revista Veja, Lya Luft, com adaptações nossas) ________________________________________2
. Tema: Uso indevido dos cartões de crédito oficiais Públicoalvo: leitores de revista de atualidades TÓPICO A – A farra do cartão de crédito. TÓPICO B – O uso dos cartões de crédito oficiais segundo a lei. (Extraído de Revista Veja, Fábio Portela, com adaptações nossas) ________________________________________3
. Tema: Bebida alcoólica e volante Públicoalvo: motoristasTÓPICO A – Os perigos em dirigir sob efeito do álcool. TÓPICO B – Lei seca. ________________________________________
4
. Tema: História infantil Públicoalvo: pais e mães TÓPICO A – Histórias infantis, uma forma de lazer acessível a todos. TÓPICO B – Era uma vez ... ________________________________________5
. Tema: Turismo para jovens Públicoalvo: universitários TÓPICO A – Sem destino. TÓPICO B – Albergue, uma boa opção de hospedagem barata. ________________________________________6
. Tema: Roupas elegantes Públicoalvo: executivos TÓPICO A – O traje do homem moderno. TÓPICO B – Escolha entre o anonimato e o reconhecimento. ________________________________________7
. Tema: Aposentadoria Públicoalvo: trabalhadores TÓPICO A – Sombra e água fresca. TÓPICO B – Preparese para a inatividade. ________________________________________8
. Tema: Segurança no trabalho Públicoalvo: trabalhadores TÓPICO A – Como localizar as áreas de risco. TÓPICO B – Por um fio. ________________________________________9
. Tema: Homenagem aos professores de história Públicoalvo: professores de história de uma rede de colégios TÓPICO A – Guardiões do tempo. TÓPICO B – Professor, o grande abnegado. ________________________________________10
. Tema: Momentos de baixa na vida de um artista Públicoalvo: alunos de teatro TÓPICO A – Fora de foco. TÓPICO B – As dificuldades pela falta de contrato. 0o00o00o0Neste exercício, temse total liberdade para avaliar os tópicos mais criativos. Sintase à vontade para eleger os seus. Não obstante, apresentamos, a seguir, o gabarito referente à nossa escolha:
