3. CONTEÚDO Ferramentas de trabalho: Apresentações, armazenamento, editores de texto, de foto, de áudio, de vídeo, planilhas, gráficos e formulários;

(1)

Universidade Federal do Pará Instituto de Ciências Exatas e Naturais

Faculdade de Matemática

Disciplina: MatMídia – Planejamento e Produção de Materiais Educacionais Multimidiáticos para Ensino em Matemática.

Responsáveis: Marcos Monteiro Diniz , Maria Ataide Malcher, Discentes e Convidados Versão: 02/01/2017

1. EMENTA

Conceber, planejar e produzir materiais educacionais multimidiáticos, com foco na área específica do curso (Matemática). Entre os assuntos a serem estudados estão: usos das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs); materiais, produtos e processos educacionais em diferentes e múltiplas linguagens midiáticas; potencialidades da midiatização e da convergência de mídias na educação; planejamento e design didático; planejamento e produção de materiais em linguagens midiáticas e multimídia; e desenvolvimento e análise de metodologias para o ensino-aprendizagem utilizando as potencialidades das TICs

.

2. OBJETIVOS

• Fundamentar a discussão sobre ensino-aprendizagem da área específica do curso (Matemática); • Fundamentar a discussão sobre formação para atuação docente;

• Fundamentar a discussão sobre metodologias, pesquisa e métodos com usos e apropriações da TICs; • Fundamentar a discussão sobre usos das mídias no ensino-aprendizagem;

• Conceber e elaborar processos e produtos educacionais, com foco na área específica do curso (Matemática);

3. CONTEÚDO

• Ferramentas de trabalho:

Apresentações, armazenamento, editores de texto, de foto, de áudio, de vídeo, planilhas, gráficos e formulários;

• Ferramentas de comunicação:

Redes sociais e outras;

• Plataformas:

Ambientes virtuais de aprendizagem, MOOCs, plataformas adaptativas e outras;

• Ambientes virtuais imersivos:

Laboratório virtual, museu virtual, realidade aumentada e virtual;

• Objetos digitais de aprendizagem:

Animações, jogos, simuladores, videoaulas e outros;

• Ferramentas de experimentação:

Fabricação digital, ferramentas de autoria e produção audiovisual e plataforma de programação;

• Ferramentas de gestão:

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4. METODOLOGIA • Aulas expositivas; • Palestras; • Rodas de conversa; • Exercícios; • Oficinas;

• Sala de aula estendida (para além da sala e dos horários de aulas); • Visitas;

• Atividades avaliativas. 5. AVALIAÇÕES

• A cada unidade de conteúdo serão realizados exercícios avaliativos de concepção e/ou produção de processos ou produtos educacionais;

• Para cada um dos exercícios avaliativos será atribuída a nota de 0 a 10;

• Ao final do semestre, a nota final será a média simples das notas obtidas em cada exercício avaliativo; • Como resultado de avaliação continuada que não se esgota na atribuição de notas, a nota final também considerará o comprometimento e a dedicação de cada aluno. Portanto, a média final será o resultado de tudo que fizermos juntos.

6. AULAS

• No calendário acadêmico estão previstas 37 aulas;

• Este programa da disciplina será entregue até o segundo dia de aula (07 de novembro de 2016); • Ocorrerão em diferente lugares e tempos;

(3)

7. CRONOGRAMA

AULA DATA CONTEÚDOS, RECURSOS E AMBIENTES ATIVIDADES

1 31/out _Seg.

UNIDADE 1 – Introdutória 1.1 Iniciando provocações

- Apresentação da construção de vídeo a partir do Toro; - Apresentação do Programa da disciplina;

- Conversa sobre: “Ensinar e aprender, matemática?”. Recursos: Apresentação, aula expositiva e vídeo. Ambiente: Sala de aula/laboratório físico.

a) Abertura do I Colóquio de Matemática Região Norte (Vídeo_01); b) Apresentação do processo de construção do vídeo;

c) Apresentação do Programa da Disciplina;

d) Informe sobre questionário para resposta no Formulários Google.

Responsáveis: Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher, Cristina Vaz, Fernanda Chocron, Roberto Pantoja e Discentes.

2 07/nov _Seg.

UNIDADE 1 – Introdutória

1.2 Ferramentas de trabalho: formulário

- Resultado do questionário respondido e apresentação da ferramenta;

- Atividade Individual.

1.3 Ferramentas de trabalho: planilha - Apresentar e explorar recursos.

Recursos: Aula expositiva e oficina.

Ambiente: Sala de aula/laboratório físico/sala de aula estendida.

a) Abrir conta do Gmail (caso algum discente não possua);

b) Apresentar o resultado do questionário respondido no Formulários Google;

c) Oficina para apresentação e exploração da ferramenta formulário (Formulários Google); d) Orientação sobre a realização da ATIVIDADE 1;

Como realizar a atividade: Individualmente, estruturar um questionário. Para isso, escolha um tema, público e objetivo (s). O questionário deve conter de 10 a 15 perguntas com pelo menos 3 formatos de perguntas. Utilize o questionário com uma amostra do público pretendido.

Para quando: O instrumento e seus resultados devem ser entregues e apresentados na quarta-feira, 09 de novembro, no início da aula.

e) Oficina para exploração dos recursos de planilha no Microsoft Excel (online ou off-line): fórmulas, tabelas, filtros e gráficos (básicos).

(4)

3 09/nov _Qua.

1.2 Ferramentas de trabalho: formulário

- Apresentar o resultado da Atividade 1 (elaboração e utilização de formulário).

1.3 Ferramentas de trabalho: planilha (continuação) - Apresentar e explorar recursos de planilhas;

- Algumas utilizações de planilhas no Microsoft Excel; - Atividade em grupo.

Ambiente: Sala de aula/laboratório físico/sala de aula estendida.

a) Apresentar o resultado da Atividade 1;

b) Continuação da exploração de planilhas no Microsoft Excel: formulários e gráficos (intermediários); tabela dinâmica;

c) Orientação sobre realização da ATIVIDADE 2:

Como realizar a atividade: Deverá ser realizada em grupo de 3 pessoas. A partir das informações estatísticas do Inep (disponíveis em: http://portal.inep.gov.br/indicadores-educacionais), cada grupo deverá escolher um dos indicadores nacionais da educação básica (média de alunos por turma; média de horas-aula; média de distorção idade-série; taxas de rendimentos; percentual de docentes com curso superior; adequação da formação docente; regularidade do corpo docente; esforço docente; complexidade de gestão da escola). Após a escolha do indicador que o grupo trabalhará, produza planilhas e gráficos para representar as seguintes situações:

- Progressão histórica dos últimos 5 anos – Pará-Brasil; - Ano de 2015 – Retrato atual do Pará-Norte-Brasil;

- Ano de 2015 – Análise dentro do Pará – comparação entre os municípios do Pará; - Apresentação gráfica das conclusões.

1. Até o dia 14 de novembro, segunda-feira, enviar as planilhas para o e-mail da disciplina: matmidiaufpa@gmail.com;

2. No mesmo dia, 14 de novembro, em sala de aula, cada grupo apresentará as conclusões em forma de gráficos;

3. Cada grupo terá até 5 minutos para apresentação no começo da aula. 4 14/nov _Seg.

1.3 Ferramentas de trabalho: planilha (continuação) - Apresentação gráfica das conclusões da Atividade 2 (Produção de planilhas e gráficos).

a) Apresentar o resultado da Atividade (grupos);

(5)

5 16/nov _Qua.

1.4 Ferramentas de trabalho: plataformas - Ambientes virtuais de aprendizagem;

- MOOCs;

- Plataformas adaptativas; - Explorando as plataformas. Recursos: Aula expositiva e oficina.

Ambiente: Sala de aula/laboratório físico/sala de aula virtual/sala de aula estendida.

a) Aula expositiva sobre Plataformas;

b) Oficina: Explorando as plataformas e construindo o ambiente virtual da disciplina MatMídia; Responsáveis: Marianne Kogut Eliasquevici, Suzana Cunha Lopes, Discentes, Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher e Roberto Pantoja.

6 21/nov _Seg.

UNIDADE 2 – Objetos matemáticos de aprendizagem - Apresentação dos objetos matemáticos

Recursos: Aula expositiva, objetos matemáticos e oficina. Ambiente: Sala de aula/laboratório físico/sala de aula virtual/sala de aula estendida.

a) Aula expositiva;

b) Oficina: Explorando possibilidades e potencialidades dos objetos matemáticos no ensino-aprendizagem de matemática;

c) Orientação sobre a realização da ATIVIDADE 4.

Como realizar a atividade: Cada discente dever registrar pelo menos 3 cenas da aula/oficina. Pelo menos uma delas deve ser registrada em áudio, outra em vídeo e outra em fotografias. Podem ser registradas mais cenas. Após registrar as cenas, armazene os arquivos, não esqueça. Eles serão utilizados em aulas futuras.

Responsáveis: Marcio Nascimento, Cristina Vaz, Discentes, Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher, e Roberto Pantoja.

7 23/nov _Qua.

UNIDADE 2 – Objetos matemáticos de aprendizagem - Ensinando-aprendendo com objetos matemáticos; - Atividade com objetos matemáticos.

Recursos: Aula expositiva, objetos matemáticos e oficina. Ambiente: Sala de aula/laboratório físico/sala de aula virtual/sala de aula estendida.

a) Aula expositiva;

b) Oficina: Explorando possibilidades e potencialidades dos objetos matemáticos no ensino-aprendizagem de matemática;

c) Continuação da ATIVIDADE 4;

d) Orientação sobre a realização da ATIVIDADE 5.

(6)

Responsáveis: Marcio Nascimento, Cristina Vaz, Discentes, Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher e Roberto Pantoja. - 23/nov Qua. 25/nov Sex. 26/nov Sáb.

1.4 Ferramentas de trabalho: plataformas (continuação)

Chats na sala virtual da disciplina no Moodle Horário: 21h

Encontros virtuais via chat para exploração e esclarecimento de dúvidas sobre a Plataforma Moodle.

8 28/nov _Seg.

UNIDADE 2 – Objetos matemáticos de aprendizagem - Apresentar a atividade 4.

Recursos: Aula expositiva, apresentação e objetos matemáticos. Ambiente: Sala de aula/laboratório físico/sala de aula

virtual/sala de aula estendida.

a) Continuação da ATIVIDADE 4.

b) Apresentação da ATIVIDADE 5: cada grupo apresentará a aula que concebeu;

Responsáveis: Marcio Nascimento, Cristina Vaz, Discentes, Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher e Roberto Pantoja.

Cronograma reformulado para reinício do semestre letivo 2016/4

9 02/jan _Seg.

1.4 Ferramentas de trabalho: plataformas (continuação)

- Ambientes virtuais de aprendizagem; - MOOCs;

- Plataformas adaptativas; - Explorando as plataformas. Recursos: Aula expositiva e oficina.

a) Aula expositiva sobre Plataformas;

b) Oficina: Explorando as plataformas e construindo o ambiente virtual da disciplina MatMídia; c) Orientações sobre a realização da ATIVIDADE 3:

Como realizar a atividade: com base na exploração da sala de aula no Moodle, os alunos, em grupos de três, devem iniciar a concepção dos recursos e atividades que comporão a sala da disciplina. Para isso, devem elaborar uma matriz de design da sala (conforme orientações em aula presencial), além de construírem o ambiente virtual da disciplina no Moodle. A matriz deverá ser entregue no dia 04 de janeiro e a sala será construída e finalizada até o dia 09 de janeiro.

(7)

10 04/jan _Qua.

UNIDADE 2 – Objetos matemáticos de aprendizagem (continuação)

- Apresentar a atividade 4 (continuação). UNIDADE 1 – Introdutória (continuação) 1.4 Ferramentas de trabalho: plataformas (continuação)

- Apresentação dos

- Desenvolvendo a Atividade 3 (Construção do ambiente virtual MatMídia).

a) Finalização das apresentações da ATIVIDADE 4. O roteiro da apresentação e os recursos didáticos produzidos deverão ser submetidos na Plataforma Moodle até o dia 09 de janeiro de 2017 (segunda-feira).

b) Oficina: construção do ambiente virtual da disciplina MatMídia. c) Desenvolvimento da ATIVIDADE 3.

Responsáveis: Marianne Kogut Eliasquevici, Suzana Cunha Lopes, Discentes, Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher e Roberto Pantoja.

11 09/jan _Seg.

UNIDADE 1 – Introdutória (continuação) 1.4 Ferramentas de trabalho: plataformas (continuação)

- Finalizando a Atividade 3 (Construção do ambiente virtual MatMídia).

a) Oficina: Finalização e disponibilização do ambiente virtual da disciplina MatMídia. b) Conclusão da ATIVIDADE 3.

c) Prazo final para submissão da ATIVIDADE 4 na Plataforma Moodle.

Responsáveis: Marianne Kogut Eliasquevici, Suzana Cunha Lopes, Discentes, Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher e Roberto Pantoja.

12 11/jan _Qua.

UNIDADE 1 – Introdutória (continuação)

1.5 Ferramentas de trabalho: editores de texto, de foto, de áudio, de vídeo

- Apresentação e exploração das ferramentas. Recursos: Aula expositiva e oficina.

a) Apresentação das ferramentas.

b) Orientação sobre a realização da ATIVIDADE 6.

(8)

Os grupos apresentarão os resultados na aula do dia 18 de janeiro, quarta-feira.

Responsáveis:, Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher, Suzana Cunha Lopes, Roberto Pantoja, William Gonçalves e Marcus Leal.

13 16/jan _Seg.

1.6 Ferramentas de trabalho: apresentações e armazenamento

- Apresentação e exploração das ferramentas. Recursos: Aula expositiva e oficina.

a) Oficina: utilização das ferramentas; b) Desenvolvimento da ATIVIDADE 6.

Responsáveis: Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher, Suzana Cunha Lopes, Roberto Pantoja, William Gonçalves e Marcus Leal.

14 18/jan _Qua.

1.5 Ferramentas de trabalho: editores de texto, de foto, de áudio, de vídeo (continuação)

1.6 Ferramentas de trabalho: apresentações e armazenamento (continuação)

- Finalização e apresentação da atividade 6. Recursos: Apresentação.

a) Apresentação da ATIVIDADE 6: cada grupo apresentará o conteúdo que concebeu e produziu (cada grupo terá 10 minutos).

Responsáveis: Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher, Roberto Pantoja, William Gonçalves, Marcus Leal, Marianne Kogut Eliasquevici e Suzana Cunha Lopes.

15 23/jan _Seg.

UNIDADE 3 – Ferramentas de comunicação: redes sociais

- Explorando as redes.

a) Aula expositiva;

b) Oficina: Explorando as redes.

Responsáveis: José Miguel Veloso, Cristina Vaz, Weverton Raiol, Felipe Jailson, Maria Ataide Malcher, Suzana Cunha Lopes, Roberto Pantoja e Discentes.

(9)

- Explorando as redes; - Atividade com as rede.

Como realizar a atividade: Deverá ser realizada em grupo de 3 pessoas. Cada grupo escolherá um conteúdo matemático e deverá utilizar uma rede social ou uma combinação de redes para disponibilizá-lo. Os grupos apresentarão os conteúdos na aula do dia 30 de janeiro, segunda-feira. Na apresentação o grupo deverá explicar o motivo da escolha da(s) rede(s), quais resultados espera com o conteúdo e quem pretende alcançar.

Responsáveis: José Miguel Veloso, Cristina Vaz, Weverton Raiol, Felipe Jailson, Maria Ataide Malcher, Suzana Cunha Lopes, Roberto Pantoja e Discentes.

17 30/jan _Seg.

UNIDADE 3 – Ferramentas de comunicação: redes sociais

- Apresentação do resultado da atividade 7 (disponibilização de conteúdos matemáticos por meio de redes sociais). Recursos: Apresentação.

a) Apresentação da Atividade 7 (cada grupo terá 10 minutos para apresentação).

Responsáveis: José Miguel Veloso, Cristina Vaz, Weverton Raiol, Felipe Jailson, Maria Ataide Malcher, Roberto Pantoja, Suzana Cunha Lopes e Discentes.

18 01/fev _Qua.

UNIDADE 4 – Ambiente virtuais imersivos - Laboratório virtual;

- Realidade aumentada e virtual. Recursos: Aula expositiva e oficina.

a) Apresentação e exploração de ambientes.

Responsáveis: Felipe Eliasquevici, Marianne Kogut Eliasquevici, Roberto Pantoja, Marcos Diniz, Suzana Cunha Lopes e Discentes.

19 06/fev _Seg.

UNIDADE 4 – Ambiente virtuais imersivos - Museu virtual;

Ambiente: Sala de aula/laboratório físico/sala de aula virtual/sala de aula estendida

a) Apresentação e visitação a museus virtuais; b) Matemática e Arte.

c) Orientação sobre a realização da ATIVIDADE 8: será indicada a partir da dinâmica da turma. Responsáveis: Cristina Vaz, Marcos Diniz, Suzana Cunha Lopes, Felipe Jailson, Maria Ataide Malcher, Roberto Pantoja e Discentes.

20 08/fev _Qua.

UNIDADE 5 – Objetos digitais 5.1 Simuladores

UNIDADE 6 – Ferramenta de experimentação 6.1 Scratch – Plataformas de programação Recursos: Aula expositiva e oficina.

a) Apresentação de simuladores b) Explorando simuladores

c) Orientação sobre a realização da ATIVIDADE 9: será indicada a partir da dinâmica da turma. d) Apresentação e ferramentas de experimentações.

e) Orientação sobre a realização da ATIVIDADE 10:

(10)

Ambiente: Sala de aula/laboratório físico/sala de aula

virtual/sala de aula estendida. um conteúdo matemático e deverá conceber e desenvolver um produto utilizando o Scratch. O _{produto deve ser orientado ao ensino-aprendizagem. Os grupos apresentarão os conteúdos na} aula do dia 15 de fevereiro, segunda-feira. Na apresentação o grupo deverá explicar quais resultados espera com o produto e quem pretende alcançar. O conteúdo será produzido para ser disponibilizado, até o dia 16 de janeiro, no ambiente virtual MatMídia, portanto deve utilizar todos os recursos da plataforma. Cada grupo terá 10 minutos para apresentação.

Responsáveis: Marcos Diniz, Suzana Cunha Lopes, Felipe Jailson, Roberto Pantoja, Wiliam Gonçalves e Discentes.

21 13/fev _Seg.

UNIDADE 6 – Ferramenta de experimentação 6.1 Scratch – Plataformas de programação (continuação)

a) Orientação e desenvolvimento da ATIVIDADE 10;

Responsáveis: Marcos Diniz, Suzana Cunha Lopes, Felipe Jailson, Roberto Pantoja, Wiliam Gonçalves e Discentes.

22 15/fev _Qua.

UNIDADE 6 – Ferramenta de experimentação 6.1 Scratch – Plataformas de programação (continuação)

a) Finalização e apresentação da ATIVIDADE 10.

Responsáveis: Marcos Diniz, Suzana Cunha Lopes, Felipe Jailson, Roberto Pantoja, Wiliam Gonçalves e Discentes. 23 Virtual (a definir) Sugestão: 18/fev Sáb.

UNIDADE 5 – Objetos digitais (continuação) 5.2 Jogos

- Apresentação.

a) Aula expositiva: Jogos e Aprendizagem b) Explorando alguns recursos.

Responsáveis: Thiago Falcão, Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher, Roberto Pantoja, William Gonçalves, Marianne Kogut Eliasquevici, Suzana Cunha Lopes e Dionne Monteiro.

24 20/fev _Seg.

- Oficina.

Ambiente: Sala de aula/laboratório físico/sala de aula

a) Oficina de jogos.

(11)

virtual/sala de aula estendida.

25 22/fev _Qua.

- Oficina.

a) Oficina de jogos.

Responsáveis: Thiago Falcão, Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher, Roberto Pantoja, William Gonçalves, Marianne Kogut Eliasquevici, Suzana Cunha Lopes e Dionne Monteiro.

26 27/fev _Seg.

UNIDADE 6 – Ferramenta de experimentação (continuação)

6.2 Fabricação digital - Apresentação.

a) Apresentação; b) Oficina.

Responsáveis: Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher, Roberto Pantoja, William Gonçalves, Marianne Kogut Eliasquevici e Dionne Monteiro.

27 01/mar _Qua.

UNIDADE 5 – Objetos digitais (continuação) 5.3 Animações

- Apresentação e atividade. Recursos: Aula expositiva e oficina.

a) Apresentação; b) Oficina;

Como realizar a atividade: Deverá ser realizada em grupo de 3 pessoas. Cada grupo escolherá um conteúdo matemático sobre o qual deverá conceber e desenvolver uma animação. O produto deve ser orientado ao ensino-aprendizagem. Os grupos apresentarão os conteúdos na aula do dia 06 de março, segunda-feira. Na apresentação o grupo deverá explicar quais resultados espera com o produto e quem pretende alcançar.

O conteúdo será produzido para ser disponibilizado, até o dia 06 de março, segunda-feira, no ambiente virtual MatMídia, portanto, deve utilizar todos os recursos da plataforma. Cada grupo terá 10 minutos para apresentação.

(12)

28 06/mar Seg.

UNIDADE 5 – Objetos digitais (continuação) 5.3 Animações

- Finalizando a animação. Recursos: Aula expositiva e oficina.

a) Apresentação das animações dos grupos.

Responsáveis: Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher, Roberto Pantoja, William Gonçalves, Marianne Kogut Eliasquevici e Suzana Cunha Lopes.

29 08/mar _Qua.

6.3 Ferramentas de autoria e produção audiovisual - Apresentação.

a) Apresentando o conteúdo; b) Praticando o aprendido;

Como realizar a atividade: Deverá ser realizada em grupo de 3 pessoas. Cada grupo escolherá um conteúdo matemático e deverá conceber e desenvolver as atividades que serão apresentadas nesta aula em pelo menos mais 4 dias de aulas. Ao final dessas aulas a proposta é termos um produto audiovisual por grupo. O produto deve ser orientado ao ensino aprendizagem.

O conteúdo será produzido para ser disponibilizado, até o dia 22 de março, quarta-feira, no ambiente virtual MatMídia, portanto, deve utilizar todos os recursos da sala.

Responsáveis:, Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher, Fernanda Chocron, Roberto Pantoja e Suzana Cunha Lopes.

30 13/mar Seg.

6.3 Ferramentas de autoria e produção audiovisual - Apresentação.

a) Continuação da ATIVIDADE 12.

(13)

c) Continuação da ATIVIDADE 12.

Responsáveis:, Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher, Fernanda Chocron, Roberto Pantoja, Suzana Cunha Lopes, Marcus Leal, Marcelo Rodrigues e William Gonçalves.

32 20/mar _Seg.

UNIDADE 5 – Objetos digitais (continuação) 5.4 Videoaula

a) Apresentando o conteúdo; b) Praticando o aprendido;

c) Continuação da ATIVIDADE 12.

(14)

33 22/mar _Qua.

UNIDADE 5 – Objetos digitais (continuação) 5.4 Videoaula

- Apresentação e atividade. Recursos: Apresentação.

a) Apresentar os resultados da ATIVIDADE 12.

Responsáveis:, Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher, Fernanda Chocron, Roberto Pantoja, Suzana Cunha Lopes, Marcus Leal, Marcelo Rodrigues e William Gonçalves.

34 27/mar _Seg.

UNIDADE 7 – Ferramenta de gestão - Correção de prova;

- Gestão de sala de aula; - Gestão escolar.

a) Apresentando o conteúdo. b) Praticando o aprendido.

Responsáveis:, Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher, Marianne Eliasquevici, Ronaldo Oliveira, Fernanda Chocron, Roberto Pantoja, Suzana Cunha Lopes, Felipe Jailson e Weverton Raiol.

35

29/mar Qua.

- Gestão de sala de aula; - Gestão escolar.

36 03/abr. _Seg.

- Gestão de sala de aula; - Gestão escolar;

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7. REFERÊNCIAS Bibliografia básica

BRAGA, José Luiz. Midiatização como processo interacional de referência. In: MÉDOLA, Ana Sílvia; ARAÚJO, Denize Correa; BRUNO, Fernanda. (Orgs.). Imagem, Visibilidade e Cultura Midiática. 1. ed. Porto Alegre: Sulina, 2007. p. 141-167.

LEITE, Selma. et al. Educação sem fronteiras na Amazônia: trajetórias e perspectivas da educação a distância na UFPA. Belém, UFPA, 2010. Livro multimídia (http://multimidia.ufpa.br/jspui/handle/321654/928), 15 áudios (http://goo.gl/Mo6mhm), 18 vídeos (http://goo.gl/SNUsQQ), 1 documentário (http://multimidia.ufpa.br/jspui/handle/321654/718) e 04 álbuns de fotografia (http://goo.gl/s42lfk).

MORAN, J. M. Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologias audiovisuais e telemática. In: MORAN, J. M.; MASETTO M.; BEHRNS, M. Novas tecnologias e mediações pedagógicas. 10. ed. Campinas: Papirus, 2006.

Bibliografia complementar

BIANCO, Nélia. (Org.). O Rádio Brasileiro na era de convergências. São Paulo: Intercom, 2012.

CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. (A era da informação: economia, sociedade e cultura, v. 1). São Paulo: Paz e Terra, 1999.

FAUSTO NETO, Antonio; GOMES, Pedro Gilberto; BRAGA, José Luiz; FERREIRA, Jairo (Orgs.). Midiatização e processos sociais na América Latina. 1. ed. São Paulo: Paulus, 2008.

GOMES, Itania M. M. Gênero televisivo como categoria cultural: um lugar no centro do mapa das mediações de Jesús Martín-Barbero. Revista FAMECOS, v. 18, p. 111-130, 2011.

LEMOS, André; LÉVY, Pierre. O Futuro da Internet. São Paulo: Paulus, 2010.

LEVY, Pierre. A máquina universo: criação, cognição e cultura informática. Porto Alegre: Artmed, 1998.