Planificação geral

Planificação geral

“

”

Pressupostos da

Unidade

 Sensibilizar a música e a cultura timorense.  Conhecer artes e culturas timorenses;

 Partilhar os conhecimentos arte e cultura entre os músicos timorenses e alunos 6º ano D;  Partilhar diferentes saberes musicais e culturais;

 Respeitar a cultura de ambos os países: Portugal e Timor Leste;  Cantar as melodias e frases rítmicas das canções;

 Desenvolver o nível do conhecimento musical no âmbito da audição, execução;  Desenvolver a autoconfiança e o espírito de equipa;

Objetivos gerais

 Promover a interculturalidade no espaço escolar;

 Sensibilizar e desenvolver no projeto musical multicultural;

 Realizar eventos que promovam as expressões artísticas e culturais timorenses;

 Desenvolver atividades musicais com finalidades de colaboração, na sua totalidade, no crescimento

musical dos estudantes e, nas relações interpessoais;

Competências

 Reconhecer a música como meio para melhor conhecimento de outras culturas (peças/canções

tradicionais);

 Reconhecer auditivamente os diferentes timbres das característicos das diferentes culturas;  Saber dançar, cantar as canções tradicionais timorenses;

 Reconhecer auditivamente as canções abordadas;

 Compreender as relações entre a música e outras artes, considerando a perspetiva sócio histórica e

cultural;

 Participar num espetáculo envolvendo música, dança e canto timorense;

Vocabulário

musical

Trajes tradicionais – Tais (pano Timor)

Instrumentos tradicionais– Babadok e dadir (percussão)

Géneros musicais – Canções tradicionais timorenses.

Técnicas musicais – Ritmo tradicional timorense.

Teoria musical – Padrões rítmicos, ostinato rítmico, compassos simples na dança, andamentos e

dinâmicas.

Recursos a

utilizar

 CD áudio com repertório de música tradicional timorense;

 Repertório musical da tradição timorense em partitura – para explorar na flauta, na guitarra, no baixo

elétrico, no canto e na percussão;

Atividades de

aprendizagem a

desenvolver

 Visualizar e caracterizar os movimentos de dança a aprender;

 Praticar e executar as aquisições de saberes musicais: voz, instrumento e dança a apresentar;  Executar e interpretar canções tradicionais e a dança tradicional;

 Ensaiar pequenas melodias ou ostinatos rítmicos com quatro ou oito compassos a partir de elementos

pré definidos e outros.

Atividades de

enriquecimento

curricular

O processo de aprendizagem desta unidade será ainda enriquecido através de:

 Pesquisas das fontes preparadas no WebQuest;

 Utilização do moodle para visualização das atividades.

 Do resultado do trabalho na sala de aula como realização do projeto, resultará um espetáculo final na

escola;

Expectativas de

aprendizagem

No final do trabalho desenvolvido a maioria dos estudantes serão capazes de:

Reconhecer a existência de diferentes e valiosas tradições na comunidade escolar; Reconhecer a arte e a cultura timorenses;

Dançar, tocar e cantar músicas tradicionais timorenses; Executar os diferentes ritmos para as diferentes músicas;

Compreender a importância do conhecimento das outras culturas através da música e promover as