Psicologia e Educação 5ºsem 2014-1

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PLANO DE ENSINO DO PRIMEIRO SEMESTRE LETIVO DE 2014

CURSO: Psicologia

HABILITAÇÃO: Bacharelado

DISCIPLINA: Psicologia e Educação

CARGA HORÁRIA: Teórica: 40 horas / Prática: 40 horas Total: 80horas

SEMESTRE: 5º semestre

PROFESSORA

MARIA LUCIA MARQUES 1. EMENTA:

Estuda a Psicologia Escolar: história, desenvolvimento e sua aplicabilidade no contexto educacional. Discute a escola como um espaço sócio- histórico- cultural. Analisa a instituição escola por meio da observação participante com foco no seu cotidiano. Apresenta atuação do psicólogo escolar e interdisciplinaridade, bem como as perspectivas atuais e futuras da Psicologia no contexto educacional.

2. OBJETIVOS:

- Compreender como os processos sócio-históricos determinam o processo educacional e as diferentes práticas do Psicólogo Escolar;

- Compreender as diversas relações construídas no cotidiano escolar entre os atores sociais internos e externos à unidade escolar;

- Compreender, analisar e refletir criticamente a respeito da atuação do Psicólogo Escolar; - Analisar, diferenciar e elencar as diferentes habilidades e competências do Psicólogo Escolar.

3. COMPETÊNCIAS e HABILIDADES:

- Analisar o campo de atuação profissional e seus desafios contemporâneos;

- Analisar o contexto em que atua profissionalmente em suas dimensões institucional e organizacional, explicitando a dinâmica das interações entre os seus agentes sociais;

- Escolher e utilizar instrumentos e procedimentos de coleta de dados em Psicologia, tendo em vista sua pertinência;

- Realizar diagnóstico, planejar e agir de forma coerente com referências teóricas e características da população-alvo;

- Ler e interpretar comunicações científicas e relatórios na área de Psicologia; - Apresentar trabalhos e discutir idéias em público

4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

- Psicologia e Educação

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- O papel do Psicólogo Escolar e os modelos de atuação

- Análise do cotidiano escolar: alguns problemas que se apresentam hoje - Especificidade e pluralidade de atuação do psicólogo escolar

5. METODOLOGIA

- Aulas expositivas dialogadas - Discussão de filmes

- Apresentação de trabalhos em grupo relativos aos temas estudados

- Resolução e comentário de simulado realizados anteriormente a prova de B1

-6. PROCEDIMENTOS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

A avaliação acadêmica é realizada por disciplina, incidindo sobre a frequência e a atividade escolar do estudante. São atividades de avaliação: pesquisas, exercícios, leitura e interpretação de textos, de casos, trabalhos práticos, seminários, provas escritas, constantes no Plano de Ensino e de Aula apresentado aos estudantes pelo professor, no início do semestre letivo. A composição das notas do 1º e 2º bimestres será feita da seguinte maneira:

A) Composição da nota para o 1º. Bimestre (B1):

Avaliação continuada com no mínimo três INSTRUMENTOS. Um deles poderá ser prova escrita.

- Prova Parcial (PP), com questões dissertativas e de múltipla escolha valendo 4.0 pontos - Resenha da literatura (LI), valendo 2 pontos

- Filme (FI), projeto de intervenção valendo 1pontos

- Avaliação Interdisciplinar Cumulativa (AIC) com peso de 0,0 a 3,0 pontos conforme regulamento em anexo

,

MÉDIA FINAL DA B1= 0 a 10 pontos.

IMPORTANTE: No caso de falta do aluno não haverá substituição das avaliações parciais, independente do instrumento usado pelo professor.

B) Composição da nota para o 2º. Bimestre (B2):

– Avaliação do Professor com peso de 0,0 a 7,0 na data prevista pela UnG em calendário acadêmico. – entrega de sínteses acerca dos problemas atuais nas escolas valendo de 0.0 a 3.0 pontos

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IMPORTANTE: Aprovação

No caso de disciplinas com avaliação B1 e B2. Será considerado aprovado o aluno que obtiver a média de aproveitamento semestral igual ou superior a 7,0 (sete inteiros), desde que não ultrapasse o limite de 25% de faltas no semestre letivo. A média bimestral deverá ser lançada de meio em meio ponto. A média semestral será obtida pela soma das duas médias bimestrais e o resultado dividido por 2. Oficialmente, o cálculo desta média será feito pelo sistema de processamento de dados da Universidade Guarulhos, com arredondamento de 0,25 para mais. O aluno que, numa disciplina, obtiver média semestral inferior a 4,0 (quatro inteiros) será considerado reprovado nessa disciplina, independentemente do numero de faltas e não terá direito a fazer o exame especial de recuperação.

No caso de disciplinas com avaliação única. Será considerado aprovado o aluno que obtiver a média de aproveitamento semestral igual ou superior a 7,0 (sete inteiros), desde que não ultrapasse o limite de 25% de faltas no semestre letivo. Não haverá provas substitutivas de avaliações parciais e não haverá exame especial de recuperação.

Nas disciplinas com avaliação cumpriu ou não cumpriu. Será considerado aprovado o aluno que obtiver o conceito cumpriu desde que não ultrapasse o limite de faltas de 25% no semestre letivo. Não haverá provas substitutivas de avaliações parciais e não haverá exame especial de recuperação e não haverá reposição de supervisões. Haverá reposição de atendimentos ou visitas de estágios conforme critério do supervisor de estágio, ouvido a coordenação de estágio do campo em questão.

7. CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES:

Aula TP Conteúdo/Atividades Estratégia de Aula/Recursos

01 T Apresentação do Programa:

objetivos, atividades, avaliação. Dinâmica de apresentação

Os processos sócio-históricos determinando o lugar da escola na sociedade

Aula expositiva dialogada com recurso audiovisual

02 T

História da Psicologia Escolar no mundo e no Brasil O papel do Psicólogo Escolar através do tempo

03 T

Panorama da escola no Brasil:

Filme “Pro o dia nascer Feliz”

(FI),

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Filme “Pro o dia nascer Feliz”

04

Recesso escolar/ Carnaval

Atividade extraclasse de compensação

05

T/P

As relações políticas, pedagógicas e psicológicas dentro da escola: concepções de aluno, escola e aprendizagem.

Os diferentes modelos de atuação do Psicólogo Escolar

06 T

A Especificidade e pluralidade de

atuação do Psicólogo Escolar

Apresentação dos projetos e discussão

_{Apresentação dos projetos de atuação do}

psicólogo escolar a partir das situações

vistas no longa metragem “Pro dia

nascer feliz”

07 T/P Simulado e entrega das Resenhas da literatura (LI)

Questões elaboradas pela docente

08 T/P Prova parcial (PP)

Análise do cotidiano escolar: alguns problemas que se apresentam hoje

Aula dialogada/ levantamento de problemas

09 T/P As relações família-escola-comunidade

Filme “Como Estrelas na Terra toda criança é especial”

Filme : “Como Estrelas na Terra toda criança é especial”

10 T/P As relações família-escola-comunidade

Aula dialogada/discussão em grupo

11

T/P

_{Feriado Tiradentes}

Análise do cotidiano escolar: alguns problemas que se apresentam hoje:dislexia

Aula dialogada/discussão em grupo

12 T/P

Análise do cotidiano escolar: alguns problemas que se apresentam hoje: TDAH

Aula dialogada/discussão em grupo

(5)

Diferenças e preconceitos violência escolar /bullying

14 T/P

Diferenças e preconceitos

violência escolar /bullying

Filme: minha vida em cor de rosa

15 T O atendimento à queixa escolar

(foco no aluno, foco na instituição)

Aula dialogada e discussão em grupo 16 T/P O atendimento à queixa escolar

(foco no aluno, foco na instituição)

Aula dialogada e discussão em grupo

17 T/P

Prova de B2

Questões elaboradas pelo

docente

18 T

Prova Substitutiva

Questões elaboradas pelo docente

19 T Exame de recuperação

Recesso escolar copa do Mundo-jogo Brasil

Questões elaboradas pela docente Atividade extraclasse de compensação

20 Recesso escolar copa do Mundo-jogo Brasil

Exame de recuperação

8. ATIVIDADES EXTRACLASSE E/OU DE COMPENSAÇÃO DE CARGA HORÁRIA:

Atividades de leitura e de análise de textos propostas pelo docente

9. BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

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MACHADO. A.M.; SOUZA, M.P.R ( org.) Psicologia Escolar: Em busca de novos rumos. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2004

MEIRE, M.E.M.; ANTUNES, M.A.M (org.) Psicologia Escolar: Práticas críticas. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2003

MEIRA, M.E.M; ANTUNES, A. M (org.) Psicologia Escolar: Teorias Críticas. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2003

COMPLEMENTAR

BOSSA N.A. Fracasso Escolar: um olhar psicopedagógico [recurso eletrônico] Porto Alegre: Artmed, 2008 Minha Biblioteca

BRIGHOUSE. T E WOOD, D. Como fazer uma boa escola[recurso eletrônico] Porto Alegre: Artmed, 2010 Minha Biblioteca

FANTE, C e PEDRA, J. E. Bullying escolar: perguntas e respostas [recurso eletrônico] Porto Alegre: Artmed, 2008 Minha Biblioteca

IMBERNON, F. A educação do século XXI: os desafios do futuro imediato [recurso eletrônico] Porto Alegre: Artmed, 2008 Minha Biblioteca

KHOURI, I. Psicologia Escolar: Coleção Temas básicos de Psicologia [recurso eletrônico] São Paulo:EPU,1984 Minha Biblioteca

ASSINATURA DO PROFESSOR (A) ________________________________________ MARIA LUCIA MARQUES

ASSINATURA DO (A) DIRETOR (A) DE CURSO: _______________________________

ANEXO

REGULAMENTO DA 3ª. A RDISCIPLINAR CUMULATIVA DO CURSO DE

PSICOLOGIA DA UNIVERSIDADE VALIAÇÃO INTE GUARULHOS – 1º. 2014

1 PARTICIPANTES

A 3ª Avaliação Interdisciplinar Cumulativa do Curso de Psicologia da Universidade Guarulhos é um instrumento de avaliação direcionada aos estudantes que estejam regularmente matriculados no Curso de Psicologia da UnG, nos períodos matutino ou noturno.

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1. Todos (as) os (as) estudantes regularmente matriculados no curso de Psicologia farão a AIC/PSI. Será aplicada dia 16 de abril de 2014, no horário regular de aulas do período matutino e noturno.

2. O (a) estudante que estiver cursando ou devendo em regime de “DP” ou adaptação, duas ou mais disciplinas constantes da AIC (ver quadro de cada turma) estará dispensado de realizar a AIC. Deverá completar sua nota em prova ou outro instrumento das disciplinas em curso, a ser definida pelo professor.

3.

As disciplinas ofertadas em UnG Digital não comporão a prova AIC e os alunos com adaptações ou “DPs” APENAS nessas disciplinas farão a 3ª. AIC/PSI regularmente.

4. Os estágios supervisionados não utilizarão a nota da AIC/PSI em sua avaliação.

5. O (a) estudante que estiver cursando apenas “DP” e/ou Adaptação e não pertencer a nenhuma turma está dispensado de realizar a 3ª. AIC/PSI e deverá completar sua nota em prova ou outro instrumento, das disciplinas em curso, a ser definida pelo professor.

6. O (a) estudante que não se submeter a qualquer das fases da AIC/PSI, deverá fazer prova complementar ou outro instrumento definido pelo professor no valor da parte escrita/oral da AIC.

2 TEMÁTICA

Todas as provas da 3ª. AIC/PSI abordarão temas desenvolvidos conforme descritos nos planos de ensino das disciplinas, e transcritos como integrantes da 3ª. AIC/PSI. Para as disciplinas do semestre vigente entrarão apenas conteúdos ministrados no 1º. bimestre.

1º Semestre:

6 TEORIAS E TÉC. DE GRUPOS 6 _{NEUROFISIOLOGIA} 6 PROCESSOS PSICOLÓGICOS 6 PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM 6 _FILOSOFIA

Teorias e Técnicas de Grupo: Psicologia Individual e Psicologia de Grupos:

nascimento de uma disciplina; Marcos referenciais teóricos fundantes: Contribuições da Psicanálise (Fundamentos de Sigmund Freud, Bion e os Supostos Básicos, A teoria de Pichon-Riviére e a técnica dos Grupos Operativos); A Gestalt e a Teoria de Campo de Kurt Lewin; A Socionomia e o método do Psicodrama de Jacob Levy Moreno (Contribuições da Análise Psicodramática); Teorias sistêmicas; Os fenômenos do campo grupal; Processos obstrutivos nos grupos, nas instituições e nos sistemas humanos em geral; Teoria da técnica: Orientações específicas para o trabalho prático.

Neurofisiologia: medula espinal (Substância Cinzenta e Branca, Principais vias,

Plexos Braquial e Lombo-Sacro, Tipos de Neurônios e sinapses); tronco encefálico (Principais Síndromes, Pares Cranianos, Formação reticular); cerebelo (Morfologia Externa, Morfologia Interna e Núcleos da Base, Vias Aferentes e Eferentes e vestibulares), diencéfalo (ventrículo, Formações Talâmicas e Sistema Límbico), telencéfalo (Morfologia Externa e Interna), controle motor; O papel do córtex cerebral,

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dos núcleos da base, do cerebelo, do tronco encefálico e da medula espinhal no controle motor; Distúrbios do comportamento; psicologia aplicada às disfunções neurológicas (Doenças Vasculares do Encéfalo, Traumatismo Cranioencefálico e Raquimedular, Tumores do Sistema Nervoso, Doenças Degenerativas e Desmielinizantes, Heredoataxias, Memória, cognição, Comportamento emocional).

Processos Psicológicos: Introdução aos fenômenos e Processos Psicológicos;

Sensação e percepção; Consciente, Pré-consciente e Inconsciente; Pensamento e Linguagem; Atenção e memória; Principais Teorias Motivacionais; Sentimento e emoção; Eventos ambientais e comportamentos.

Psicologia da Aprendizagem: A aprendizagem como objeto de estudo; As relações

entre o desenvolvimento e a aprendizagem; Teorias ou concepções de aprendizagem (Inatismo; Ambientalismo; Construtivismo); Dificuldades de aprendizagem.

Filosofia: Posturas do ser humano perante a realidade: a submissão, a magia, a

religião e a filosofia; breve visão da História da Filosofia na Antiguidade Clássica: origem da Filosofia no Mundo Ocidental e a questão da mudança entre os pré-socráticos; os grandes pensadores grego-romanos: das propostas dos sofistas à profundidade dos socráticos e às novas buscas dos pós-socráticos; A Filosofia na Idade Média e o argumento de autoridade; A Filosofia nos tempos Modernos (Condicionantes históricos e suas consequências, das divergências entre Racionalismo e Empirismo ao Criticismo Kantiano, O Positivismo de Augusto Comte, Dialética Moderna, Existencialismo, Fenomenologia).

Total: 30 questões de múltipla escolha, contextualizadas e com cinco alternativas. Valor 0,1 cada acerto, totalizando de 0,0 a 3,0 pontos (somados na B1).

2º Semestre:

4 ÉTICA DO _PSICÓLOGO 3 HISTÓRIA PSIC. BRASIL 6 BASES EPISTEMOLÓGICAS DA PSICOLOGIA

6 PSICOLOGIA _INFÂNCIA 3 ESTA-_TÍSTICA 3

PROJETO INTEGRADO I

1 TEORIAS E TÉC. DE GRUPO

1 NEUROFISI-_OLOGIA 1 PROC. _{PSICOLÓGICOS} 1 PSICOLOGIA DA _APRENDIZAGEM 1 FILOSO-_FIA

---Para as disciplinas do semestre vigente entrarão apenas conteúdos ministrados no 1º. bimestre.

Ética Profissional do Psicólogo: Introdução à Ética: ética pessoal & ética

profissional. Resumo histórico da regulamentação da profissão: a) criação do Conselho Federal e dos Conselhos Regionais de Psicologia (Sistema Conselhos de Psicologia); b)evolução do Código de Ética e das Resoluções que o complementam; Código de Processamento Disciplinar; Filosofia moral: moral, ética, liberdade, responsabilidade, consciência moral, virtude, vício, normas morais e jurídicas e natureza humana. Estágios do desenvolvimento moral: anomia, heteronomia e autonomia. Modelos éticos; Módulo integrado – prática, filosofia e normas. Responsabilidade social do Psicólogo.

História da Psicologia no Brasil: Os primeiros passos dados pelo Brasil acerca do

comportamento humano; A busca de recursos humanos entre a população que habitava o Brasil no período colonial; A saúde mental dando seus primeiros passos no Brasil com Franco da Rocha; O uso político da saúde mental e de pacientes

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psiquiátricos; A educação impondo-se no Brasil; Programas de saúde a partir do séc. XIX e suas relações com a Psicologia.

Bases Epistemológicas da Psicologia: O que é psicologia e o que fazem os

psicólogos; A psicologia científica (O Estruturalismo; O Funcionalismo; O Associacionismo); As Principais Teorias da Psicologia no Século 20 (O Behaviorismo e a Terapia Comportamental); A Gestalt - A Psicoterapia da Gestalt; Noções de Psicanálise (Estrutura da Personalidade; A Descoberta da Sexualidade Infantil); Psicologia Humanista - Terapia Centrada na Pessoa. Os principais teóricos da psicologia bem como a essência das teorias que criaram e defenderam ao longo da vida.

Psicologia da Infância: Conceitos básicos do desenvolvimento humano. Influências

internas x influências externas; efeitos da interação; Perspectivas teóricas clássicas e contemporâneas; Planejamento de pesquisa e observação. Influências genéticas e fatores ambientais que influenciam a vida intrauterina. Nascimento e capacidades reflexas e perceptivas do recém-nascido. Importância da vinculação afetiva com o ser materno e paterno. Desenvolvimento físico na infância; Desenvolvimento cognitivo na infância; Importância da linguagem para o desenvolvimento da criança; Desenvolvimento socioemocional na infância; Ambientes de desenvolvimento: lar e escola; O brincar e o desenvolvimento infantil.

Estatística: Conceitos de Estatística (Estatística descritiva, Estatística analítica ou de

inferência, Rápido histórico, Método estatístico, Instrumentos de coleta de dados e suas variáveis, Amostra (n ideal); Representações (Tabelas, Dados não agrupados, Dados agrupados, Gráficos, Colunas, Barras, Setores, Dispersão, Medidas de tendência central, Moda, Média, Mediana); Medidas de Posição (Separatrizes)-Mediana, Percentil, Decil, Quartil; Medidas de Dispersão (Variância, Desvio Padrão, Coeficiente de variação); Distribuições de Probabilidade (Normal e Testes Qui-quadrado).

Projeto Integrado I: Apresentação da aprendizagem por projetos; Problematização

para elaboração de projetos; Justificativa para execução de projetos; Organização dos objetivos primários e secundários no planejamento de projetos; Sistematização formal para apresentação de projetos; Elaboração de projeto integrado e interdisciplinar. Total: 30 questões de múltipla escolha, contextualizadas e com cinco alternativas. Valor 0,1 cada acerto, totalizando de 0,0 a 3,0 pontos (somados na B1).

3º Semestre:

4 PSIC. SOCIAL 3 MAC 3 PROJETO _{INTEGRADO II} 4

TEORIAS EXIST. FENOMENOLÓGI-CAS 5 PSICO.. ADOL/ ENVELHECI-MENTO ---1 BASES EPISTEMOLÓ-GICAS DA PSICOLOGIA.

1 ESTATIS-_TICA 1 ÉTICA DO _PSICÓLOGO 1

HISTÓRIA DA PSICOLOGIA NO BRASIL 1 PROJETO INTEGRADO I 1 PSIC. INFÂNCIA 1 TEORIAS E TÉC._{DE GRUPO} 1 NEURO- FISIOLO-GIA 1 PROC. PSICOLÓGI-COS 1 PSICOLOGIA DA. APRENDIZAGEM 1 FILOSOFIA

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Psicologia Social: O Social da Psicologia Social. As críticas à Psicologia Social

tradicional; A Psicologia Social crítica; A Psicologia Social como um campo de saber interdisciplinar: Uma nova concepção de homem para a psicologia; O indivíduo e seu processo de constituição. A linguagem enquanto mediação do indivíduo com o mundo; A linguagem e o poder, a ideologia, a consciência, o pensamento e as representações sociais; O processo de construção da identidade a partir das categorias da psicologia social: pensamento, atividade, consciência e identidade; A identidade como papéis, a identidade do “eu”, identidade como metamorfose e emancipação. O Psicólogo como agente de transformações sociais. Pesquisa Participante: Contribuições metodológicas na compreensão dos fenômenos psicossociais; Estrutura e Dinâmica da vida cotidiana; Exclusão/Inclusão social; Grupos marginalizados/ Violência Social; Métodos de investigação: observação participante e entrevista: Entrevista aberta, semiaberta e fechada.

Métodos de Análise do Comportamento: Usos e aplicações práticas da observação;

Características da linguagem científica; Definição de comportamento, produtos de comportamento e eventos ambientais; Técnicas de registro de comportamento; Cálculo de concordância entre observadores; Registradores de comportamento; Programa de trabalhos observacionais; Normas básicas para partes de relatórios científicos (ABNT).

Projeto Integrado II: Releitura da aprendizagem por projetos; Problematização para

elaboração de projetos com o enfoque proposto para o semestre; Justificativa para execução de projetos; Organização dos objetivos primários e secundários no planejamento de projetos; Sistematização formal para apresentação de projetos; Elaboração de projeto integrado no enfoque proposto para o semestre (articular 2 disciplinas específicas da psicologia).

Teorias Existenciais Fenomenológicas: Fundamentos básicos

existenciais-fenomenológicos em psicologia (movimento humanista em psicologia: tradição fenomenológica e existencial; fundamentos filosóficos na fenomenologia: Husserl, Merleau-Ponty e no existencialismo: Kierkegaard, Heidegger e Sartre; psicologia existencial: a. Maslow e a “terceira força”); principais abordagens de inspiração fenomenológica-existencial: teoria e técnica (abordagem centrada na pessoa: Rogers: a- a importância da “experiência” na compreensão do humano; b- as “proposições” para uma teoria da conduta; c- a teoria do self e o comportamento; d- estados de congruência e incongruência do eu (saúde e doença); e- como criar uma relação de ajuda; f- o processo de terapia: condições “necessárias e suficientes” para que ocorram mudanças; g- ludoterapia centrada-na-criança; h– aconselhamento psicológico; abordagem gestáltica: Frederick Perls (a- a gestalt e os fenômenos da percepção; b- a teoria da gestalt. e terapia do “aqui-e-agora”); A gestalt em ação: o processo terapêutico; A relação psicólogo-cliente nas abordagens existenciais-fenomenológicas.

Psicologia da Adolescência ao Envelhecimento: Caracterização Geral da

Adolescência; Início e término da Adolescência: demarcadores e critérios; Adolescência: invenção cultural ou estágio de desenvolvimento; Principais contribuições teóricas ao estudo da adolescência: Visão Sócia histórica e Psicanalítica; Adolescência e puberdade – Desenvolvimento físico e imagem corporal; Desenvolvimento físico do adolescente e transtornos alimentares (bulimia e anorexia);Desenvolvimento moral (Kohlberg); Autoconceito e Identidade (Erikson); O papel da escola na formação do adolescente; Questões sociais e contemporâneas:

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Estatuto da Criança e do Adolescente, adolescente em situação de risco e índice de bem-estar infanto-juvenil no Brasil; Fatores demográficos e epidemiológicos do envelhecimento; Construindo uma vida adulta; relacionamentos e papeis: trabalho, casamento, paternidade/maternidade. Novas configurações familiares; Meia-idade: identidade e papeis e questões da meia idade (ser avô/avó, cuidar dos pais, imagem corporal, sexo e menopausa); Idade avançada: aposentadoria, condição socioeconômica, envelhecimento e doenças; Visão integrativa do desenvolvimento psicossocial. Esquema do ciclo da vida humana: as oito idades do homem; O sentido histórico da vida e da consciência de finitude: como lidar com a morte.

4º Semestre:

2 AVALIAÇÂO PSIC. INFANTIL 3 INTER-VENÇÕES PSICOS-SOCIAIS 2 PSICOLOGIA DO COMPORTA-MENTO NAS ORG. 3 TEORIAS E PRÁTICAS EXPERIMENTAIS COMPORTAMENTO --- ---1 MAC 2 PSICOLO-GIA SOCIAL 2 TEORIAS EXISTENC. FENOMENOLÓ GICAS 1 PSICOLOGIA DA ADOLESCENCIA AO ENVELHECIMENTO --- ---1 BASES EPISTEMO-LÓGICAS DA PSIC.

1 ESTATÍSTI_CA 1 ÉTICA DO _PSICÓLOGO 1 HISTÓRIA DA _{PSICOLOGIA NO BRASIL} 1

PSICO-LOGIA INFÂN-CIA 1 PROJETO INTEGRA-DO I 2 TTG 1 NEUROFI-_SIOLOGIA 2 PROCESSOS _{PSICOLÓGICOS} 2 PSICOLOGIA DA _APRENDIZAGEM 1 FILOSO-_FIA

Avaliação Psicológica da Infância: Técnica de Entrevista Inicial com os Pais;

Observação Lúdica – Utilização da Caixa; - A Escala Wechsler de Inteligência WISC III (fundamentação teórica, técnica de aplicação, avaliação e interpretação do teste); DFH III – o desenho da figura humana: avaliação do desenvolvimento cognitivo de crianças (fundamentação teórica, técnica de aplicação, avaliação e interpretação do teste); Técnica de Entrevista de Devolução de Resultados (pais e criança).

Intervenções Psicossociais: Concepção de Psicologia Institucional e Comunitária;

Concepção de instituição e processos grupais; O que é uma atuação psicossocial; Fundamentos éticos e metodológicos para o enquadramento; Tipos de práticas em diversos tipos de instituições/organizações/grupos; Diagnóstico institucional/ Levantamento da demanda Institucional; Atuação psicossocial – métodos e manejos.

Psicologia do Comportamento nas Organizações: Comportamento organizacional;

Cultura e Clima Organizacional; Percepção e motivação nas organizações; Endomarketing e o papel da comunicação nas organizações; Grupos e equipes de Trabalho; Liderança, poder e autoridade; Mudança organizacional.

Teorias e Técnicas Experimentais do Comportamento: Condicionamento;

Aquisição, manutenção e extinção do comportamento; Reforço e Reforçamento; Controle Aversivo; Controle de Estímulos; Comportamento controlado por regras.

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5º Semestre:

2 TÉCNICAS E INSTRUM. AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA 2 PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO 2 PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL DO TRABALHO 2 PSICOLOGIA DA PERSONALIDADE 2 LEITURA COMENTADA DE PRONTUÁ-RIOS 2 AVALIAÇÃO PSIC. INFÂNCIA 1 INTERVEN-ÇÕES PSICOS-SOCIAIS 1 TEORIAS E PRÁTICAS EXPERIMENTAIS DO COMP. 1 PSICOLOGIA DO COMPORTAMEN-TO NAS ORG. ---1 MAC 1 PSICOLOGIA SOCIAL 1 TEORIAS EXISTENC. FENOMENOLÓGICA S 1 PSICOLOGIA DA ADOLESCENCIA AO ENVELHECIMEN-TO 1 PROJETO INTEGRADO II 1 ÉTICA DO

PSICÓLOGO 1 HISTÓRIA DA PSIC. NO BRASIL

1 PSICOLOGIA DA

INFÂNCIA 1 ESTATÍSTICA 1 BASES EPISTEMOLÓGI-CAS DA PSICOLOGIA 1 NEUROFISIOLOGIA 1 TEORIAS E TÉC. DE GRUPO 1 PSICOLOGIA DA

APRENDIZAGEM 1 FILOSOFIA 1 PROCESSOS PSICOLÓGICOS

Para as disciplinas do semestre vigente entrarão apenas conteúdos ministrados no 1º. bimestre.

Técnicas e Instrumentos de Avaliação Psicológica: Entrevista psicológica clínica;

Fundamentação teórica do teste Palográfico (Técnica de aplicação do teste Palográfico, Interpretação do teste Palográfico); Fundamentação teórica do teste das Pirâmides Coloridas de Pfister (Técnica de aplicação do teste das Pirâmides Coloridas de Pfister, Análise e interpretação dos resultados do teste das Pirâmides Coloridas de Pfister, Elaboração de laudo conclusivo; Entrevista devolutiva em Psicologia) ;Técnica de aplicação do Teste G36; Fundamentação teórica, correção e interpretação do Teste G36; Técnica de aplicação do Quati (Fundamentação Teórica e correção do Quati, Interpretação do Quati e elaboração de laudo).

Psicologia da Personalidade: As contribuições de S. Freud para a compreensão da

personalidade e do mundo mental; Os sonhos e o Inconsciente; Sexualidade; Desejo, Pulsão e Recalque; Os dois princípios do funcionamento mental; Narcisismo; O complexo de Édipo; As instâncias psíquicas.

Psicologia, Organizacional e do Trabalho: Estrutura e projetos organizacionais.

Desenvolvimento histórico da relação homem X trabalho; Comportamento organizacional; Indivíduo e organização; Natureza e Interação entre as pessoas e organizações; Subjetividade e condições de trabalho; Organizações como sistemas abertos; Recrutamento e seleção de pessoal; Treinamento e desenvolvimento de pessoal; Acompanhamento e avaliação de pessoal; Sistemas de reconhecimento e comunicação organizacional; Medicina, higiene e segurança do trabalho;

Psicologia e Educação: Psicologia e Educação; História da Psicologia Escolar no

Brasil e no mundo; O papel do Psicólogo Escolar e os modelos de atuação; Análise do cotidiano escolar: alguns problemas que se apresentam hoje; Especificidade e pluralidade de atuação do psicólogo escolar.

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6º Semestre:

3 TEORIAS E TÉCNICAS PSICANALÍTICAS 3 AVAL. PSICOLÓGICA: TÉCNICAS PERCEPTIVAS

2 POLÍTICAS PUBLICAS _{EM SAÚDE MENTAL} 2

PSICOLOGIA E SAÚDE DO TRABALHADOR 1 TEORIAS PRÁTICAS EXPERI-MENTAIS COMP. 1 TEORIAS EXISTENCIAIS FENOMENOLÓGICAS

1 TEORIAS _{PERSONALIDADE} 1 PSIC. TRABALHO E _{DAS ORG.}

1 AV. PSIC. INFANTIL 1 ESTATISTICA 1 PSIC. DESENVOL. ADOLESC/ENVELHE-CIMENTO 1 PSIC. SOCIAL 1 MET. CIENTÍFICA 1 MÉTODOS DE ANÁLISE DO COMPORTAMENTO 2 PSIC. DESENVOL. INFÂNCIA 1 TEORIAS E TÉCNICAS DE GRUPO

1 BASES EPISTEMO-_LÓGICAS 1 ÉTICA DO _PSICÓLOGO. 1 PSICOLOGIA DA _APRENDIZAGEM 1 FISIOLOGIA 1 NEUROFISIOLOGIA 1 HISTÓRIA PSICOLOGIA NO BRASIL 1 PROCESSSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS

Teorias e Técnicas Psicanalíticas: Evolução histórica da Psicanálise; Estrutura do

Inconsciente; Primeira e Segunda Tópicas; Complexo de Édipo; Narcisismo e os processos de identificação; A técnica psicoterapêutica de base psicanalítica; Entrevista, contrato terapêutico; Transferência e contratransferência; Setting terapêutico; A psicanálise contemporânea: principais contribuições.

Avaliação Psicológica: técnicas perceptivas: Fundamentos teóricos e

metodológicos (aplicação, correção e interpretação) dos instrumentos projetivos perceptivos.

Psicologia e Saúde do Trabalhador: Necessidades e práticas aplicadas à saúde do

trabalhador pela psicologia do trabalho.

Políticas Públicas em Saúde Mental: Modelos de atenção e prevenção em saúde. A

contemporaneidade da assistência em Saúde mental e os novos rumos na políticas públicas. Os indicadores clínicos, epidemiológicos e sociais. O papel estratégico das Redes de Atendimento Psicossocial.

7º Semestre: matriz 2008

2 ATIV. ACAD. INTEGRA-DAS 2 BIOÉTICA E EXERC. PSICOLOGIA 2 INTERVEN-ÇÕES. PSICOS-SOCIAIS 2 MODALIDA-DES PSICOD. INTERV. CLÍNICA 2 PSICO-LOGIA ANALÍTICA 2 ATENDI-MENTO HOME CARE 1 AVALIAÇÃO PSIC. CLÍNICA 1 PSICOPATO-LOGIA 1 TEORIAS E TÉC. PSICANALÍTI-CAS 1 PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO _--- ---2 ANÁLISE EXPERI-1 TEORIAS DA PERSONALI-1 PSICOLOGIA TRABALHO E --- ---

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---MENTAL DO COMP. DADE ORGANIZAÇÃO . 1 PSICOLGIA DA ADOLESC /ENVELHEC 1 PSICOLOGIA SOCIAL 1 AVALIAÇÃO PSIC. INFANTIL 1 ESTATÍSTICA --- ---1 METODO-LOGIA CIENTÍFICA 1 PSICOLOGIA DA INFÂNCIA --- --- --- ---1 BASES EPISTEMO-LÓGICAS PSICO. 1 ÉTICA DO PSICÓLOGO _--- _--- _--- ---1 HISTÓRIA DA PSICO. BRASIL 1 PROCESSOS PSICOLÓGI-COS --- --- ---

Atividades Acadêmicas Integradas: Temas regionais emergentes em saúde;

Atuação em equipe multidisciplinar e multiprofissional; Educação e promoção da saúde em diversos ciclos da vida; Pactos pela vida e pela saúde; Programas e protocolos de atenção básica em saúde.

Bioética e Exercício Profissional em Psicologia: Fundamentos da ética em

pesquisa; Pesquisa científica e a saúde; Conhecimento e saúde: entre ciência e arte; Breve história da bioética: da ética da pesquisa à bioética; Bases conceituais e correntes da bioética; Regulamentação relacionada com pesquisa com seres humanos (Regulação ética internacional, A resolução do Conselho Nacional de Saúde n. 196/96 versão 2012);Sistema de regulação ética nacional; Métodos de pesquisa e ética (Introdução aos métodos e técnicas de pesquisa científica - Pesquisa clínica; Pesquisa em saúde pública; Pesquisa em ciências sociais e humanas); Integridade na pesquisa e ética na publicação; Funcionamento dos Comitês de Ética em Pesquisa; Comitês de ética em pesquisa: organização e funcionamento (O papel dos representantes dos sujeitos de pesquisa no sistema CEP/Conep e a tramitação entre o Comitê e a Comissão; Parecer ético de projetos de pesquisa: fundamentos e elementos práticos).

Intervenções Psicossociais: Concepção de Psicologia Institucional e Comunitária;

Concepção de instituição e processos grupais; O que é uma atuação psicossocial; Fundamentos éticos e metodológicos para o enquadramento; Tipos de práticas em diversos tipos de instituições/organizações/grupos; Diagnóstico institucional/ Levantamento da demanda Institucional; Atuação psicossocial – métodos e manejos.

Modalidades Psicodinâmicas de Intervenção Clínica: A psicoterapia breve:

histórico e conceituação; A psicoterapia breve: aspectos essenciais do método; A psicoterapia breve: teoria e técnica; As contribuições de M. Klein para a compreensão do mundo mental; A posição esquizo-paranóide; A posição depressiva; A inveja primitiva; As contribuições de D. W. Winnicott para a compreensão do mundo mental; O desenvolvimento emocional primitivo; A preocupação materna primária e o ambiente suficientemente bom; Objetos e fenômenos transicionais; A tendência anti-social.

Psicologia Analítica: Jung – uma vida e obra; A Estrutura da Psique (Inconsciente

Pessoal, Coletivo e Arquétipo); Arquétipos: (Ego, Persona, Sombra, Anima/Animus e Self); Os Complexos Psicológicos; Tipos Psicológicos; Sincronicidade; O Processo de Individuação.

(15)

Serviço Domiciliar em Saúde- Home Care: Conceituação assistência domiciliar

(home care); Aspectos Éticos e Filosóficos, Políticos e Legais em Saúde no domicílio; Legislação em Home Care; Gestão de Recursos Humanos; Gestão em Saúde na assistência domiciliar; Relações Psicossociais no Núcleo Familiar; Processo e Estratégia do Cuidar em Família; Logística em Saúde Pública e Privada em Atenção Domiciliar; Alterações e Agravos à Saúde em Atenção Domiciliar; Ações multiprofissionais em Home Care; Ações da Enfermagem em Home Care; Ações da Nutrição em Home Care; Ações da Psicologia em Home Care.

Total: 30 questões de múltipla escolha, contextualizadas e com cinco alternativas. Valor 0,05 cada acerto, totalizando de 0,0 a 1, 5 pontos (somados na B1).

Fase 2: Prova Oral

A) Optantes do campo clínico: Estágio com opção de ênfase I –

Psicopatologia Clinica.

Sorteio dias 28 e 29 de abril de 2014.

Apresentação Oral à Banca Examinadora: dias 12, 13, 14 de maio de 2014. Valor 0,0 a 1,5 pontos (somados na B2).

B) Optantes de campos não clínicos: caso oral de Subjetividade e Saúde do

trabalhador ou Desafios Institucionais de Inclusão.

8º Semestre:

2 PROJETO DE PESQUISA EM PSICOLOGIA 3 PSICOLOGIA. PREVENTIVA E DA SAÚDE 3 TEORIAS E TÉCNICAS COMPORTAMENTAIS COGNITIVAS 3 PSICOLOGIA _HOSPITALAR 1 BIOÉTICA E EXER. PROFISSIONAL DA PSICOLOGIA 1 INTERVENÇÕES_{PSICOSSOCIAIS} 1 MODALIDADES PSICODINÂMICAS DE INTERVENÇÃO CLINICA 1 PSICOLOGIA _ANALÍTICA 1 AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA CLÍNICA

1 PSICOPATOLOGIA 1 TEORIAS E TÉC. _{PSICANALÍTICAS} 1 PSICOLOGIA E _EDUCAÇÃO

1

ANÁLISE EXPERIMENTAL COMPORTAMENTO

1 TEORIAS _{PERSONALIDADE} 1 TEORIAS EXISTENCIAIS _{FENOMENOLÓGICAS}

---1 PSIC. DESENV. ADOLESCENCIA AO ENVELHECIMENTO

1 PSICOLOGIA SOCIAL 1 AVALIAÇÃOPSICOLÓGICA INFANTIL

---1 METODOLOGIA _CIENTÍFICA 1 PSIC. DESENV._INFÂNCIA ---

---1 BASES EPISTEMOLÓGICAS PSICOLOGIA --- --- ---1 HISTÓRIA PSICOLOGIA NO BRASIL 1 PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS ---

Projeto de Pesquisa em Psicologia: Importância dos elementos metodológicos de

uma pesquisa; Normas e procedimentos para pesquisas envolvendo seres humanos; Apresentação e discussão da Resolução 196/1996 do CNS - Conselho Nacional de

(16)

Saúde; Formulação do Problema de Pesquisa; Importância e organização das justificativas do trabalho; Importância e estratégias de focalização dos objetivos do trabalho; Método: Sujeitos, Material/Instrumentos, Procedimento; Previsão de Análise de Dados; Diferentes tipos de monografia; Apresentação e discussão do programa e atividades; Procedimentos de coleta de dados: Pesquisa quantitativa e Pesquisa qualitativa; Normas técnicas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT); Organização do item de apresentação e discussão dos resultados; diferentes tipos de exposição de dados: Quadros, Tabelas, Gráficos e Textos; Organização da(s) Conclusão(ões); Organização dos demais elementos para completar a Monografia.

Psicologia Preventiva e da Saúde: Os desafios da Psicologia Preventiva;

Tendências que moldaram a Psicologia da Saúde: principais pressupostos teóricos; O papel do psicólogo da Saúde; A influência da Psicanálise no surgimento do pensamento psicossomático; Aspectos da constituição do psiquismo segundo o pensamento psicanalítico. As contribuições de D.W. Winnicott. A influência do ambiente; Histórico e considerações epistemológicas da Psicossomática; A Psiconeuroimunologia; A Psico-oncologia no Brasil. Aspectos emocionais presentes na etiologia do câncer; O papel do psicólogo na prevenção de doenças e na saúde;-Tratamentos.

Teorias e Técnicas Comportamentais Cognitivas: Introdução aos princípios básicos

da teoria comportamental e cognitiva; Princípios teóricos e práticos da terapia cognitiva; A análise funcional do comportamento; Terapia racional-emotiva-comportamental (TREC); Terapia racional-emotiva-comportamental cognitiva em situações adversas; Técnicas em Terapia comportamental cognitiva.

Psicologia Hospitalar: Histórico: Instituição de saúde e Psicologia Hospitalar no

Brasil; Conceitos: Saúde e Doença, OMS e Ministério da Saúde; Psicologia Hospitalar: O adoecimento Distúrbios psicológico; Aspectos psicológicos em torno da doença Manifestações da subjetividade; Atuação do Psicólogo; Artigos científicos em Psicologia da Saúde; Roteiro de Avaliação Psicológica em Hospital Geral; Luto. Total: 30 questões de múltipla escolha, contextualizadas e com cinco alternativas. Valor 0,05 cada acerto, totalizando de 0,0 a 1,5 pontos (somados na B1).

Fase 2: Prova Oral

A) Optantes do campo clínico: Estágio com opção de ênfase II –

Psicodiagnóstico.

B) Optantes de campos não clínicos: caso oral de Diagnóstico Institucional ou Questões Psicopedagógicas Contemporâneas.

Apresentação Oral à Banca Examinadora: dias 12,13,14 de maio de 2014. Valor 0,0 a 1,5 pontos (somados na B2).

9º Semestre:

4 PSICOLOGIA JURÍDICA

4 TCC I _--- _--- ---1 PSICOLOGIA

(17)

---SAÚDE COGNITIVA 1 BIOÉTICA E EXERCÍCIO PSICOLOGIA INTERVENÇÕES PSICOSSOCIAIS 1 MOD. PSICOD. INT. CLÍNICA 1 PSICOLOGIA ANALÍTICA ---1 AVALIAÇÃO PSIC. CLÍNICA 1 PSICOPATOLOGIA 1 PSICOGIA E EDUCAÇÃO 1 GESTÃO DE PESSOAS 1 TEORIAS TÉC. PSICANALÍ-TICAS 1 ANÁLISE EXP. COMPORTA-MENTO 1 TEORIAS DA PERSONALIDA-DE 1 TEORIAS EXISTENCIAIS FENOMENOL. --- ---1 PSICOLGIA ADOLESCEN-CIA / ENV. 1 PSICOLOGIA.

SOCIAL 1 AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA INFANTIL --- ---1 PSICOLOGIA DA INFÂNCIA --- --- --- ---1 ÉTICA DO PSICÓLOGO 1 BASES EPISTEMOLÓGICAS DA PSICOLOGIA --- --- ---1 HISTÓRIA PSICOLOGIA NO BRASIL --- --- ---

Psicologia Jurídica: A história da Psicologia Jurídica no Brasil; Perícia Psicológica

em processos judiciais: aspectos legais e éticos; Intervenções Psicossociais; Psicologia no Direito de Família (Psicologia e o Direito da criança e do adolescente); Psicologia nas Instituições Penais; Psicologia e o Direito Civil; Vitimologia e o processo de Vitimização.

Trabalho de Conclusão de Curso I: Organização da Monografia: Introdução, Método,

Referências e Anexos.

Fase 2: Prova Oral

A) Optantes do campo clínico: Estágio com opção de ênfase III – Estratégias

Psicológicas Focais.

.

B) Optantes de campos não clínicos: caso oral de Projetos Organizacionais e

do Trabalho e Intervenção ou Orientação Vocacional e Profissional.

10º Semestre:

3 PSICODRAMA 3 PSICOLOGIA E COMUNICAÇÃO SOCIAL 3 TCC II --- ---2 PSICOLOGIA JURÍDICA --- --- --- ---1 PSICOLOGIA HOSPITALAR 1 PSICOLOGIA PREVENTIVA E DA 1 TEORIAS E TECNICAS COMP. ---

(18)

---SAÚDE COGNITIVA

1 INTERVEN-ÇÕES PSICOS-SOCIAIS

1 MOD. PSICOD. INT.

CLÍNICA 1 PSICOLOGIA ANALÍTICA --- ---1 AVALIAÇÃO PSIC. CLÍNICA 1 PSICOPATOLOGIA 1 PSICOGIA E EDUCAÇÃO 1 GESTÃO DE PESSOAS 1 TEORIAS TÉC. PSICANALÍ-TICAS 1 ANÁLISE EXP. COMPORTA-MENTO 1 TEORIAS DA PERSONALIDA-DE 1 TEORIAS EXISTENCIAIS FENOMENOL. --- ---1 PSICOLGIA ADOLESCEN-CIA / ENV. 1 AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA INFANTIL --- --- ---1 PSICOLOGIA DA INFÂNCIA --- --- --- ---1 ÉTICA DO PSICÓLOGO --- --- --- ---1 HISTÓRIA PSICOLOGIA NO BRASIL --- --- ---

Psicodrama: Teoria Socionômica de Jacob Levy Moreno (Biografia do autor e

histórica do nascimento do Psicodrama; Influências da religião, da filosofia, do teatro e da sociologia; Os ramos teóricos da Socionomia e seus respectivos métodos; Os 4 eixos necessários à aceitação acadêmica de uma teoria (Visão de mundo e de

homem; Desenvolvimento do psiquismo; Desenvolvimento da

identidade/personalidade, Métodos); Conceitos teóricos centrais, Ato terapêutico X Processo terapêutico; Métodos e Técnicas (os 5 instrumentos; As técnicas: Técnicas históricas; Técnicas básicas; Técnicas derivadas; Etapas de trabalho); autores pós-morenianos (Escola francesa: o psicodrama psicanalítico, Escola Argentina: Dalmiro Bustos e Jaime Guilhermo Rojas-Bermudez, Escola brasileira: José Fonseca e Victor Silva Dias); Teoria da Análise Psicodramática (Desenvolvimento do psiquismo, Psicopatologia das neuroses e os mecanismos de defesa, Processo de busca e Tipos de angústia, Início de um grupo de psicoterapia: composição, configurações e fases do grupo, Fases da terapia, Pesquisa intrapsíquica, Técnicas).

Psicologia e Comunicação Social: Relações entre Psicologia e Comunicação Social;

Teorias Psicológicas (Psicanálise, Comportamental: estímulo–resposta; Reforçamento positivo e negativo, Percepção fenomenológica); Impossibilidade de não se comunicar (Conteúdo e níveis de relação da comunicação, Comunicação digital e analógica, Comunicação persuasiva); Linguagem e comunicação; Psicologia das cores (Cor, memória e comunicação, Significado psicológico das cores, Reação corporal à cor, Fatores que influem na escolha das cores); Leitura de imagens: Psicanalítica, Comportamental, Fenomenológica.

Trabalho de Conclusão de Curso II: Organização da Monografia: Introdução Método,

Apresentação e discussão dos resultados, Considerações finais, Referências, Anexos. Total: 30 questões de múltipla escolha, contextualizadas e com cinco alternativas. Valor 0,05 cada acerto, totalizando de 0,0 a 1, 5 pontos (somados na B1).

(19)

A) Optantes do campo Clínico: Estágio com opção de ênfase IV - Estratégias

Grupais na Clínica.

B) Optantes de campos não clínicos: caso oral Desenvolvimento de Talentos ou Intervenções Institucionais.

3 EQUIPE COORDENADORA

A Coordenação Geral da Avaliação Interdisciplinar Cumulativa do curso de Psicologia é composta pelos seguintes membros:

 Professora Dra. Jumara Silvia Van De Velde – Diretora do Curso de Psicologia da UnG;

 Professor Dr. Armando Rocha Junior – Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Psicologia da UnG;

 Professor Ms. Luiz Fernando Bacchereti – Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Psicologia da UnG;

 Professor Dr. Paulo Francisco de Castro – Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Psicologia da UnG;

 Professora Ms. Silvia Suely Souza Maia – Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Psicologia da UnG;

 Psicóloga Ligiana Koller Gorgonio – Técnica do Setor de Psicologia Aplicada – secretária da Comissão.

4 INSCRIÇÕES PARA AS FASES 1 E 2

4.1 Os alunos regulamente matriculados em cada semestre referido no item 2, estarão automaticamente inscritos na avaliação.

4.2 Cada aluno estagiário de estágio com opção de ÊNFASE poderá realizar a prova oral sozinho ou compor uma dupla com colega de qualquer grupo de supervisão da mesma ênfase.

4.3 Um mesmo participante não poderá integrar mais de uma dupla.

4.4 A comunicação entre a Coordenação e o representante de cada dupla dar-se-á pessoalmente ou por e-mail do representante.

4.5 Não serão admitidas inclusões ou substituições de participantes das duplas, após o sorteio do caso.

5 FASES DA 2ª. AVALIAÇÃO INTERDISCIPLINAR DO CURSO DE PSICOLOGIA DA UNG

A 2ª AIC/PSI será realizada em duas fases:

5.1 A primeira fase será composta de TRINTA questões de múltipla escolha, com cinco alternativas e conteúdo cumulado definido neste Regulamento, a ser elaborado

(20)

de acordo com a disposição de disciplinas do item 2 deste Regulamento, a ser realizada, nos períodos matutino e noturno, em: 16 de abril de 2014, em todas as

turmas.

5.2 Neste dia, 16 de abril, não haverá aulas e os setores e clínica do curso de Psicologia não funcionarão.

5.3 A segunda fase compreenderá a resolução de um caso clínico do estágio com opção de ênfase, constantes do item 2 que será entregue ao representante da dupla nos dias do sorteio, já indicados nos item 2, deste regulamento na Sala do NDE, no Serviço-escola de Psicologia.

5.4 A dupla apresentará por escrito a solução do caso para a banca examinadora, no dia e horário agendado. A banca arguirá tão somente sobre o que está descrito no documento a ela entregue. A nota só será divulgada pela banca após publicação de gabarito dos casos.

5.5 As bancas examinadoras se realizarão entre os dias 12, 13 e 14 de maio de 2014, nos períodos matutino e noturno, conforme horário das turmas. Os horários específicos e composição das bancas serão divulgados no dia 08 de maio de 2014.

Não haverá supervisão de estágios ou atendimentos nos horários das bancas

examinadoras.

6 ELABORAÇÃO DAS PROVAS E RESPONSABILIDADES DAS COMISSÕES

6.1 A escolha dos membros da Comissão de Avaliação, bem como de Consultores (se necessário) será de responsabilidade da Coordenação Geral da AIC/PSI.

6.2 A Comissão de Avaliação (banca) será formada por 2(dois) ou 3 (três) integrantes, sendo responsáveis por avaliar o desempenho das duplas de participantes na fase 2, conferindo pontuação de acordo com os Critérios de Avaliação, descritos neste regulamento.

7 ESTRUTURA DAS PROVAS

7.1

Primeira Fase (escrita)

Uma prova de múltipla escolha com 30 (trinta) questões, com cinco alternativas:

1º, 2º, 3º, 4º e 5º, 6º semestres: valor de 0,0 a 3,0 pontos, sendo 0,1 pontos cada acerto. Esta nota comporá a B1.

7º, 8º. 9º, 10º semestres: valor de 0,0 a 1,5 pontos, sendo 0,05 pontos cada acerto. Esta nota comporá a B1.

7.2

Segunda Fase 7.2.1 Fase - Prova Oral

7º, 8º, 9º, 10º casos para todos os estágios com opção de ênfase. Não haverá casos dos estágios do núcleo básico.

A resolução de caso e apresentação oral de sua compreensão terá o tempo mínimo de 05 minutos prorrogáveis por mais 05. Os questionamentos da banca examinadora não poderão ultrapassar o período de 05 minutos;

 A ordem de apresentação será definida por sorteio promovido pela Coordenação Geral sendo divulgado conforme determinado no item 5.4, do Regulamento da AIC/PSI;

 A entrega de texto da compreensão do caso à banca examinadora é OBRIGATÓRIA e deverá ser feita no início da apresentação;

 No período da apresentação oral, as duplas não se comunicarão e estarão isoladas em sala especial a ser indicada no dia.

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 A dupla já avaliada e dispensada pela banca não poderá permanecer no ambiente próximo às avaliações, evitando assim o barulho que pode atrapalhar as demais apresentações.

 A saída de quaisquer integrantes das duplas do local de isolamento ou das instalações da UnG sem autorização dos componentes da banca examinadora, implicará na eliminação deste componente da AIC/PSI;

 Não será permitido às duplas qualquer uso de equipamentos eletrônicos durante a apresentação em banca, sem a autorização da Coordenação Geral.

 Nos dias da apresentação as duplas dispensarão seus clientes, remarcando o atendimento.

7.2.2 CRITÉRIOS DE PONTUAÇÃO

Em qualquer das etapas, a Coordenação Geral da AIC/PSI poderá indeferir as DUPLAS que não tenham atendido ao presente Regulamento;

O prazo para interposição de recurso à direção do curso de Psicologia para a 1ª fase é de até 24 horas após a divulgação do gabarito da fase em questão. Só serão aceitos os recursos protocolados diretamente no Serviço-escola de Psicologia, (RDPS) endereçado à Coordenação Geral da AIC/PSI com justificativa fundamentada da discordância do resultado divulgado. Para a fase oral não caberá recurso.

Cada ESTUDANTE terá acesso ao gabarito, após a realização da 1ª fase para verificar quantos pontos alcançou e para que apresente ou não, o recurso pelo o gabarito divulgado.

A pontuação da segunda fase será divulgada após o término de todas as apresentações em Banca Examinadora e publicação de gabarito dos casos.

7.2.3 CRITÉRIOS DE VALOR DA RESOLUÇÃO DO CASO

NOTA 0,0 a 1,5 pontos – critérios abaixo definidos - para o 7º, 8º, 9º, 10º semestres:

* Compreensão Clínica: 0,5

* Argumentação (construção do raciocínio): 0,25 * Coerência (fundamentação teórica): 0,5

* Instrumentos Gramaticais: 0,25 Esta nota comporá a B2.

8 DISPOSIÇÕES GERAIS

8.1 Os casos omissos serão resolvidos pela Comissão Coordenadora, cujas decisões, nos termos desse regulamento, são soberanas e irrecorríveis;

8.2 Os integrantes das equipes autorizam o Curso de Psicologia da UnG a divulgar seus nomes e imagens para fins de divulgação.