Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec. Ensino Técnico

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Administração Central

Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Etec Prof. Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Técnica de Nível Médio de Técnico em

Administração Módulo: III

Componente Curricular: Inglês Instrumental

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Daiana Franco da Silva

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Atendimento aos clientes estrangeiros.

Aplicar princípios, estratégias e ferramentas de gerenciamento técnico e administrativo em empreendimentos de comunicação em língua estrangeira; Apoiar-se em línguas estrangeiras para transações e atendimento no mercado globalizado.

Demonstrar compreensão geral de tipos de textos variados, mesmo apoiados em elementos icônicos ou palavras cognatas.

Plano de Trabalho Docente – 2013

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo:III

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1

2

3

4

Identificar a aplicação da língua

inglesa em processos de

comunicação administrativa e

empresarial.

Compreender o conteúdo de

documentos escritos em língua inglesa. (2)

Identificar a utilização da língua inglesa na aplicação de negociação comercial com países estrangeiros. (3,5)

Reconhecer a língua inglesa com 1

2

3

4

5

Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. (1,2,3)

Comunicar-se em língua inglesa. (1,2,3,4)

Aplicar a língua inglesa em processos de

elaboração e interpretação de

documentos. (1,2)

Traduzir oralmente ou por escrito

documentos em língua inglesa. (2)

Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou

1

2

3

4

5

Leitura e compreensão ( Skimming,

scanning e seletividade)

• Facilitadores de leitura : prediction,

cognates, Repeated words,

typographical evidences and use of dictionary – Texts for comprehension

• Fundamentos da tradução técnica • Terminologia básica da área técnica (1)

Simple Present Tense (active and passive) (1)

Simple Past Tense (active and passive) (1)

Contextual Reference. Texts for

comprehension (2)

(3)

diferencial em negociação com empresas estrangeiras e nos processos administrativos de exportação e importação. (4,5,6)

6

comunicação oral. (3,4)

Aplicar língua inglesa nos processos

administrativos. (3,4) 6 7 8 9 10 comprehension (2)

Word Formation: Prefixes. Texts for comprehension. (2)

Simple Future Tense (3)

Plural of nouns. Texts for

comprehension (3)

Comparison (Adjectives).

Comparison of quantities (of the same type) using the conditional operators, as for example: <= smaller

than or equal to. Texts for

comprehension (4)

Comparison (Adverbs) .Texts for comprehension (4)

(4)

Docente: Daiana Franco da Silva

Curso: Técnico de Administração Módulo: III

Componente Curricular: Inglês Instrumental

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais.

Conscientização sobre leitura e

compreensão (Skimming,

scanning e seletividade).

- Facilitadores de leitura:

prediction, cognates, Repeated words, typographical evidences and use of dictionary – Texts for comprehension.

* Fundamentos da tradução técnica

* Terminologia básica da área técnica

Aula dialogada com ênfase na participação dos alunos quanto às dinâmicas que serão desenvolvidas e nas identificações de cognatos, temas dos textos...

Leitura de textos voltados à área de gestão, como base para a aplicação dos facilitadores de leitura, fundamentos da tradução e

termologias.

Bingo de palavras para fixação de vocabulário técnico.

24/07 à 24/08

Comunicar-se em língua inglesa

- Facilitadores de leitura:

prediction, cognates, Repeated words, typographical evidences and use of dictionary – Texts for comprehension.

* Fundamentos da tradução técnica

* Terminologia básica da área técnica

Utilização de palavras cognatas.

Aprendizagem gramatical partindo-se dos textos apresentados em sala de aula. Reprodução oral e de escuta de termos técnicos através do bingo de palavras e filme com o áudio em inglês e a legenda me português. (Delírios de consumo de Becky Bloom, episódios de The Big Bang, the theory relacionados à administração).

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Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e

interpretação de

documentos.

Simple Present Tense (active

and passive) Estudo de vocábulo e estruturas utilizadas na

língua inglesa.

Utilização das palavras cognatas. Análise de situações-problema.

Aula dialogada de conversação básica em inglês.

Produção de glossário de termos técnicos.

21/09 a 15/11

Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais.

Simple Past Tense (active and passive)

Comunicar-se em língua

inglesa.

Contextual Reference. Texts for comprehension.

Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e

interpretação de

documentos.

Word Formation: Suffixes.

Texts for comprehension

Aula dialogada com utilização de textos técnicos da área de gestão e aplicação das técnicas de leitura e tradução.

15/11 à 12/12

Traduzir oralmente ou por

escrito documentos em

língua inglesa.

Word Formation: Prefixes.

Texts for comprehension.

____________________________ ____________________________________ Assinatura do professor Assinatura do coordenador de curso

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IV – Procedimentos de Avaliação

Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo:III

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de

Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Identificar a aplicação da língua inglesa em processos de comunicação administrativa e empresarial.

Utilizar a língua inglesa

nas atividades

administrativas e

empresariais fazendo uso da terminologia básica da área técnica. - Atividades em grupos e individuais. - Leitura e análise de textos. - Criatividade; - Interesse e participação; - Clareza e organização de ideias. A demonstração prática na forma de interpretação e aplicação gramatical no desempenho das atividades propostas. Compreender o conteúdo de documentos escritos em língua inglesa.

Aplicar a língua inglesa na comunicação e interpretação de textos publicitários ou não (atividades comerciais). - Interpretação de textos individual e em grupos. - Identificação e aplicação de itens gramaticais que colaboram na

interpretação textual. - Avaliação escrita.

- Clareza das ideias; - Atendimento às regras; - Participação;

- Relacionamento de conceitos.

Texto lido e interpretado de acordo com os critérios estabelecidos.

Desempenho satisfatório nas avaliações.

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Identificar a utilização da

língua inglesa na

aplicação de negociação comercial com países estrangeiros.

Recorrer às tecnologias de apoio como dicionário e gramática para compreensão da língua inglesa. - Dramatizações, atividades em grupos, estudos de textos. - Aplicação de conceitos e normas; - Relacionamento de ideias. Interpretação de textos com utilização correta da gramática básica inglesa, deixando a comunicação clara e objetiva.

Reconhecer a língua inglesa com diferencial

em negociação com empresas estrangeiras e nos processos administrativos de exportação e importação. Aplicar as normas gramaticais e expressões idiomáticas na produção de correspondências comerciais. - Dramatizações; - Análise de situações-problema; - Provas escritas. - Criatividade; - Participação;

- Aplicação correta do uso da língua inglesa.

- Relacionamento de ideias e conceitos.

- Elaboração de textos com utilização correta da gramática básica inglesa, deixando a comunicação clara e objetiva.

- Desempenho satisfatório nas avaliações.

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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Vídeos Núcleo Básico – Centro Paula Souza – Key to English Livro Núcleo Básico – Centro Paula Souza – Key to English Textos e Artigos da área para aplicar ao conteúdo.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Retomada de conteúdos através de diferentes estratégias e metodologias, além de atividades diversificadas (aplicação de outra avaliação, com diferentes atividades, produção de diálogos, textos, interpretação ou leitura de textos)

Realização do Plano de Recuperação elaborado pela coordenação pedagógica da unidade escolar.

VII– Identificação:

Nome do professor: Daiana Franco da Silva

Assinatura: Data: 07/08/2013

VIII – Parecer do Coordenador de Área:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o

componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o plano de curso n° 13, de 05 de janeiro de 2009

Nome do coordenador: Jurandir Roberto Fernandes