AJUDANDO O PAPAI
Valores sobre os quais a história possibilita refletir:
Humildade, altruísmo, cooperação e amor filial
Temas Transversais relacionados com a história:
Ética e Pluralidade Cultural
Atividades permanentes relacionadas com a história:
Campanha do Obrigado, Pensamento da Semana e Livro da Aprendizagem
Neste dia a Abelhuda e sua família, foram à praia. E em sua cidade, qual é o lazer nos finais de semana? Educação Infantil • Assim como a abelhuda ajudou seu papai a procurar sua carteira e seu celular, vamos ajudar a manter a limpeza e a organização em nossa sala de aula. Todas as crianças organizarão cada brinquedo ou material em seu devido lugar, arrumaremos as mochilas e lancheiras enfileiradas. Conversaremos sobre o “antes” e “depois” (da sala) e como podemos sempre ajudar nossos colegas na escola. Fazer registro no Livro da Aprendizagem. • Após contação da história, listar na lousa as boas ações praticadas pelos alunos, para que observem e dessa forma, auxiliar na memorização das ações. Em seguida, pedir que registrem livremente, estas boas ações, através de desenho. Levando para casa, os alunos podem conversar a respeito, com seus familiares e no dia seguinte, contarão sobre a experiência. Ensino Fundamental • Em grupos de três alunos, solicitar que cada grupo prepare um poema relativo à conduta da Abelhuda na história. O poema deverá ter três estrofes e ao final, cada grupo fará a leitura aos demais colegas, sendo que cada integrante do grupo deverá ler uma estrofe, assim todos participam.• Conversar e listar com os alunos sobre as boas ações que fazem em casa, para ajudar a família. Fazer uma lista individual e cada aluno deverá levar a lista para casa e compartilhar sobre o assunto com seus familiares. Relembrar a prática da Campanha do Obrigado, nas pequenas ações com os familiares, no ato de servir e ter um comportamento altruísta. No dia seguinte, contarão sobre a experiência. Registrar no Livro da Aprendizagem. Educação Infantil / Ensino Fundamental • Assim como a Abelhuda ajudou seu pai a procurar a carteira e o celular, proporcionando‐lhe alegria, vamos propor aos alunos, um momento de felicidade com a brincadeira “Bem‐te‐vi” e ajudar nosso amigo a achar o objeto. Esta é uma atividade bem divertida, todos os participantes sairão da sala, exceto um que ficará para esconder um determinado objeto (revista do Planeta Azul, por exemplo). Feito isso, o professor dará um sinal para que todos voltem e procurem a revista. O primeiro que perceber onde se encontra o objeto escondido, não lhe tocará, disfarçará e dirá: “‐ Bem‐te‐vi” e indicará em voz baixa à pessoa que escondeu, enquanto os outros continuarão procurando. Todos os que acharem o objeto, dirão: “‐ Bem‐te‐vi” e irão sentando‐se. Quem ficar em pé por último, receberá a dica do restante do grupo, que juntos deverão falar: “‐ Bem‐te‐vi” em baixo tom, quando estiver longe e em alto tom, quando estiver se aproximando do objeto. Este aluno que ficou por último poderá ser o próximo a esconder o objeto e assim por diante.
Sugestões para PENSAMENTOS DA SEMANA
“Numa família, todos devem tornar‐se saudáveis. (...) E usufruir de alegria plena.” Mokiti Okada História relacionada: Descanso do PapaiUM GOL DE PLACA
Valores sobre os quais a história possibilita refletir:
Gratidão, amizade e solidariedade
Temas Transversais relacionados com a história:
Ética, Saúde e Pluralidade Cultural
Atividades permanentes relacionadas com a história:
Campanha do Obrigado, Pensamento da Semana e Livro da Aprendizagem
Durante o jogo de futebol, o Cascudão se machucou, mas recebeu todo o cuidado e carinho de seu amigo Dourado, que lhe homenageou com um gol de placa. Ensino Fundamental • Nesta história o Dourado ajudou muito o Cascudão, vamos desenvolver a percepção nos alunos com a atividade “Qualidades e expectativas”. Se possível, realizar a brincadeira ao ar livre, jardim ou parque. Ao som de música tranqüila, os alunos caminham pelo local. Ao parar a música, deverão formar duplas, de preferência com alguém que esteja mais próximo. Conversarão sobre a história, quais foram as qualidades do Dourado, o que cada colega espera de seus amigos na escola e suas próprias qualidades. Após alguns minutos de conversa, os alunos retornam ao centro do local, um de cada dupla apresenta o outro, falando de suas expectativas e qualidades. No final, abraçam‐se desejando felicidades, bom dia e bons estudos um para o outro. Educação Infantil • Após reflexão, ao som de música animada, cada vez que a música pausar, um aluno deverá falar como ele gosta ser tratado pelos colegas. Ao final da brincadeira, o professor irá dizer que devemos ter o mesmo carinho e respeito com nossos amigos, atendendo a todas as expectativas. Valendo‐se das mesmas palavras mencionadas pelos alunos.Ensino Fundamental / Educação Infantil • Com o objetivo de compreendermos a importância do próximo em nossa vida, vamos fazer a atividade Corrente da Vida, com rolos de barbantes (cores variadas), cada um cortará um pedaço do tamanho e cor que desejar. Pede‐se que um aluno amarre as pontas de seu barbante, formando um círculo. O próximo faz a mesma coisa, porém une o seu ao anterior, formando um elo. O seguinte faz a mesma coisa, até chegar ao último aluno. No final, percebe‐se que foi formada uma corrente – o elo de uma grande aliança. “Qual a importância desse elo? Por que temos partes grandes, médias, pequenas e cores diferentes?” Com o infantil, vamos auxiliá‐los, a cortarem os barbantes na cor e tamanho que escolherem e a unir os elos um a um.
Sugestões para PENSAMENTOS DA SEMANA
"De acordo com o senso comum, não há dúvidas de que servir em prol do bem‐estar social e fazer feliz o próximo são boas ações." Mokiti Okada
TRAZENDO ALEGRIA
Valores sobre os quais a história possibilita refletir:
Harmonia, amor e felicidade
Temas Transversais relacionados com a história:
Ética, Meio Ambiente e Pluralidade Cultural
Atividades permanentes relacionadas com a história:
Campanha do Obrigado e Ikebana
Cascudão trouxe a alegria de volta, com uma agradável surpresa...
Ensino Fundamental / Educação Infantil • Divide‐se a sala em grupos de quatro, cada grupo prepara um arranjo de flores, que deverá ser montado com muito carinho, lembrando que a missão da flor é proporcionar alegria e sentido a vida. Ao término, vamos homenagear os professores das salas vizinhas, levando a alegria da flor e entregando‐lhes um belo arranjo. • Vamos aproveitar este momento, para conhecermos a poesia: “A Beleza da Flor” de Mokiti Okada. A beleza da flor, Quando a fixo compenetrado Volto a sentir Quão profundas são As bênçãos de Deus. Conheci a alegria do mundo Ao adornar minha sala Com a camélia que floresceu No jardim. Aqueles que têm O desejo ardente de se igualar À beleza das flores, Possuem corações Que a elas se assemelham Mokiti Okada • Vamos realizar um passeio próximo ao jardim da escola, e chamá‐lo de “Passeio Matinal” ou “Passeio da tarde”, sob a criatividade do professor, que irá narrar os acontecimentos, enquanto os alunos representam. Poderão, por exemplo, deitar‐se, como se estivessem dormindo. Com um despertador, o professor faz o barulho e diz: é hora de acordar, lavar o rosto, vestir a roupa, os sapatos, escovar os dentes, enxaguar e sair do banheiro. Passeio no campo: vamos passear no campo, olhem a tartaruga (imitar), olhem a formiguinha, o seu trabalho... Agora chegamos no jardim das flores, que lindo, sintam o perfume... Que sol quente, que calor... Banho no rio... Hora de voltar para casa... Sintam os sons da natureza... O professor poderá aumentar a história de acordo com sua criatividade.
Sugestões para PENSAMENTOS DA SEMANA
“Se chegarmos ao ponto de existirem flores onde quer que haja pessoas, a força para tornar ameno este mundo será bem grande.” Mokiti OkadaCOLETA SELETIVA, UMA BOA INICIATIVA
Valores sobre os quais a história possibilita refletir:
Cooperação, respeito e atenção
Temas Transversais relacionados com a história:
Meio Ambiente e Pluralidade Cultural
Atividades permanentes relacionadas com a história:
Pensamento da Semana, Livro da aprendizagem e Músicas do Projeto Flora e sua mãe cuidam da natureza, fazendo a separação do lixo reciclável. Vamos seguir este exemplo? Ensino Fundamental • Conversar e pesquisar com as crianças sobre o conceito três R’s da reciclagem: ‐ Reduzir ‐ Reutilizar ‐ Reciclar Como atividade para casa, os alunos devem observar: um membro da família, um amigo ou pessoas na rua (mercado, pátio da escola, onde moram...), sobre seus hábitos em relação ao destino do lixo (que é produzido por estas pessoas). Devem procurar por situações corretas ou que precisam ser melhoradas, de acordo com os conceitos dos 3R’s trabalhados em sala de aula. Educação Infantil • Após reflexão... Podemos propor uma atividade de perfuração, em desenho correspondente à história (lixeira seletiva – por exemplo), trabalhando com a motricidade dos pequenos, além de explorar o contexto.Ensino Fundamental / Educação Infantil • Conversaremos a respeito, cada aluno contará como descartam o lixo em casa e em condomínios. Como poderia ser diferente? O que podemos fazer para ajudar a natureza? E então, vamos conhecer a coleta seletiva do lixo na escola. Existe? Sairemos da sala em busca desta informação. Como podemos realizar ou melhorar esta seleção? Colocar em prática as sugestões viáveis indicadas. • Fazer uma sessão cineminha com filmes relacionados. Indicação: www.culturaambientalnasescolas.com.br > vídeo sobre coleta seletiva.
Sugestões para PENSAMENTOS DA SEMANA
“Observemos a Natureza. Ela procura renovar‐se e progredir constantemente, sem um minuto de interrupção.” Mokiti Okada
CUIDANDO DOS ANIMAIS
Valores sobre os quais a história possibilita refletir:
Gratidão, humildade e solidariedade
Temas Transversais relacionados com a história:
Meio Ambiente e Pluralidade Cultural
Atividades permanentes relacionadas com a história:
Pensamento da Semana, Livro da aprendizagem e Músicas do ProjetoFlora encontrou vários gatinhos abandonados e queria levá‐los para casa. Mas sua mãe, teve uma ideia muito melhor. Ensino Fundamental • Divide‐se a sala em grupos de cinco, entregar um coração grande (color‐set vermelho) para cada grupo e uma cópia colorida da última cena das histórias: Cuidando dos animais e De volta à natureza. O grupo fará a reflexão sobre as histórias, deverá colar as cenas no coração e escrever
uma frase inspiradora (cada aluno escreverá a sua própria frase, neste caso, cinco frases em cada coração). Posteriormente, a classe fará exposição dos corações no mural. Educação Infantil • Após reflexão, farão a atividade semelhante ao fundamental. Porém, ao invés de frases, poderão registrar com suas mãozinhas em volta, com tinta guache. Fundamental / Infantil
•
Refletir com as crianças sobre a palavra “Proteção”. Pesquisar o significado da palavra no dicionário e sugerir que procurem em revistas, imagens que estejam relacionadas à proteção. Assim que cada aluno achar uma imagem, deixará separada e ajudará seu colega nesta busca. Ao terminarem, cada aluno irá mostrar o que achou e explicar a imagem.•
Vamos visitar a biblioteca da escola e procurar livros relacionados ao assunto. Pesquisa individual e coletiva.Sugestões para PENSAMENTOS DA SEMANA
"Todo mundo deseja a boa sorte, mas para ser afortunado, o homem precisa semear o bem." Mokiti Okada
DOMINGO FELIZ
Valores sobre os quais a história possibilita refletir:
Respeito, harmonia e felicidade
Temas Transversais relacionados com a história:
Ética e Pluralidade Cultural
Atividades permanentes relacionadas com a história:
Campanha do Obrigado, Pensamento da Semana e Livro da Aprendizagem
Como é bom ter amigos... Flora cedeu sua vez na fila, para dar alegria ao Cascudinho. Vamos acompanhar o final dessa história?
Educação Infantil • Após reflexão, vamos propor um momento de amizade, na hora do lanche, por exemplo ou momento oportuno: a professora levará uma bacia de pipoca ou outra sugestão e irá solicitar que alguns alunos específicos, entreguem o saquinho primeiro para toda a sala e posteriormente pegue o seu. Treinando o ato de servir e de ter paciência, podemos utilizar esta atividade diretamente com os alunos que possuem mais dificuldade em dividir espaços, brinquedos ou materiais. Ensino Fundamental • Ao refletir sobre o ato de conceder, altruísmo e amizade, os alunos receberão o “kit da amizade”, que o professor terá preparado anteriormente, mas ninguém poderá abrir o kit. Ao som de música, formam‐se duplas aleatoriamente e ao encerrar a música, cada colega entregará o kit para ao seu parceiro, dando um abraço: “Obrigado por sua amizade”. Todos deverão sentar‐se, abrir o kit e ler em voz alta, todos juntos, a cartinha que acompanha o kit. Cada kit deverá conter: 1 elástico, 1 clipe, 1 borracha, 1 bala e 1 cópia da cartinha. Texto da cartinha: Este é um kit para acompanhar sempre você. Nele você encontrará o indispensável: Um elástico... Lembrando o seu círculo de amizades. Ele poderá ficar grande ou pequeno, conforme sua capacidade e desejo de perdoar, amar e relacionar‐se com os outros. Um clipe... Para juntar todos os ensinamentos e experiências positivas. Uma borracha... É melhor apagar os “mal‐entendidos”. Ela representa o perdão, um coração aberto e sem preconceitos. E mais... Mantenha ali sempre uma balinha para adoçar a sua vida e a do próximo. Leve este kit para a vida, pois ele é fundamental! Seja feliz! Ensino Fundamental / Educação Infantil • Após reflexão, os alunos contarão sobre experiências que já vivenciaram, relacionadas ao tema. Posteriormente, em consenso, vamos escolher uma das histórias relatadas pelos alunos e encenar rapidamente, neste mesmo momento em sala de aula, com a participação de todos. Dessa forma, através de uma atividade simples e imediata, os alunos irão memorizar e sentir o ato de bondade e cortesia, para aplicarem em demais situações do dia‐a‐dia.
• Atividade com bexigas: o professor deverá escrever diversas atividades em pequenos papéis, dobra‐os, coloca‐se um em cada bexiga. Cada aluno recebe uma, que deve ser observada no sentido de gravar a cor para não perdê‐la. Cada um enche sua bexiga e começa a brincar, jogando‐as para o alto. Cuidado para não perdê‐la! Depois de algum tempo, o professor pede que um aluno estoure a bexiga e faça o que está escrito no papel. As atividades podem ser: ler uma poesia, ler uma frase, cantar uma música, fazer uma declaração de amor, imitar um gesto, contar uma história... Sempre de acordo com o tema desta história. E assim por diante, até o último estourar sua bexiga.
Sugestões para PENSAMENTOS DA SEMANA
"Todo ser humano precisa saber que a maior felicidade que se pode sentir na vida é aquela que a gente saboreia quando consegue, verdadeiramente, fazer a felicidade de alguém."
Mokiti Okada
DE VOLTA PARA A NATUREZA
Valores sobre os quais a história possibilita refletir:
Respeito, harmonia e amor
Temas Transversais relacionados com a história:
Meio Ambiente, Pluralidade Cultural, Trabalho e Consumo
Atividades permanentes relacionadas com a história:
Pensamento da Semana, Livro da aprendizagem e Músicas do Projeto
Um pequeno gesto, ajudou uma borboleta a voltar a voar.
Educação Infantil / Ensino Fundamental
MESADA SOLIDÁRIA
Valores sobre os quais a história possibilita refletir:
Gratidão, atenção e humildade
Temas Transversais relacionados com a história:
Ética e Pluralidade Cultural
Atividades permanentes relacionadas com a história:
Campanha do Obrigado, Pensamento da Semana e Livro da Aprendizagem
Junto com a avó no supermercado, de repente a avó se viu em apuros. Pronto, lá estava ele atento e prestativo. Ensino Fundamental / Educação Infantil • Ao ler a história, todos que quiserem poderão contar algum fato semelhante que já vivenciaram, relacionado a partilha e doação. Não só de ajuda monetária, como também doação de objetos, comida ou brinquedos. Após reflexão, cada aluno poderá indicar se conhece algum local próximo a sua residência ou escola, em que podemos fazer doações. Quem já foi? Como foi a experiência? Em momento oportuno, agenda‐se uma visita. • Vamos doar livros? Cada aluno deverá verificar com os pais, se existem livros em casa, que podem ser doados. O professor deverá identificar se a doação será para a biblioteca da própria escola, ou se o melhor será a doação para outra entidade e assim presentear em momento oportuno. • A barquinha: formando um círculo com todos sentados, o professor iniciará passando uma barquinha de papel para a criança à sua direita, dizendo: ‐ Lá vai a barquinha carregada de doação... (pode‐se usar qualquer palavra relacionada à história em questão). A criança que recebe a barquinha, passa‐a para outra, dizendo: ‐ Lá vai a barquinha carregada de doação e amor...
E assim a barquinha prossegue, passando de um aluno para outro, sendo que cada criança deve repetir a frase acrescida de todas as palavras utilizadas e acrescentar mais uma, diferente das outras. Doação, amor, amizade, compreensão, felicidade, companheirismo, atenção, humildade, gratidão, bondade...
Sugestões para PENSAMENTOS DA SEMANA
“Se a pessoa praticar um grande número de boas ações e despertar em muita gente alegria e gratidão, estes sentimentos a envolverão e ela se tornará cada vez mais virtuosa.”
Mokiti Okada
DESCANSO DO PAPAI
Valores sobre os quais a história possibilita refletir:
Gratidão, solidariedade e respeito
Temas Transversais relacionados com a história:
Ética e Saúde
Atividades permanentes relacionadas com a história:
Campanha do Obrigado, Pensamento da Semana, Livro da Aprendizagem e Relaxamento
O pai é pescador, sai para o mar na madrugada, por isso, durante o dia precisa descansar. Abelhuda demonstra seu amor e carinho sendo cautelosa durante a realização das tarefas para não incomodar o descanso do papai. Ensino Fundamental • Cada aluno receberá uma folha e um palito de sorvete, ao som de música instrumental, cada um constrói um barquinho com um remo (que será o palito). Em seguida, faremos a reflexão: “O que meu papai faz que me deixa feliz? Como posso retribuir? O que eu aprendo com ele e com a mamãe?” Escrever as respostas no barco... No remo, escrevem‐se os sentimentos experimentados (alegria, amor, compreensão, respeito). O professor deverá conversar sobre os sentimentos que devem fazer parte do nosso dia‐a‐dia dentro de casa, com nossos familiares, assim como com nossos amigos e sociedade.No final, os alunos podem levar o barquinho para casa e conversar sobre estes sentimentos com seus familiares. Educação Infantil • O professor poderá convidar alguns alunos do fundamental, para apresentar seu barquinho à turma do infantil e comentar como foi esta atividade e o que ela representa. Posteriormente, sugerimos que pintem um desenho relacionado ou façam juntos uma pintura em papel Kraft, no chão e colocaremos em exposição. Ensino Fundamental / Educação Infantil • Após reflexão sobre a história, vamos enfatizar a importância do silêncio em certos momentos e proporcionar um momento de relaxamento e alongamento, apenas com música instrumental e som muito baixo. O relaxamento nos ajuda a ficarmos mais atentos a tudo, aumentamos nossa capacidade de usar a intuição, de decidir acertadamente, trazendo clareza mental, ampliação da memória, equilíbrio emocional e bom humor. • Vamos ficar atentos, mesmo em momentos de silêncio. Em círculo, mãos dadas, no interior uma criança de olhos vendados. A roda caminha, o aluno do centro deve apontar com o dedo a direção que desejar e a roda pára imediatamente. O aluno do centro ouve aquele que apontou dizer: “Bom dia” e tenta reconhecê‐lo pela voz. Terá três chances para acertar. Por isso, em respeito, os colegas deverão manter silêncio. No entanto, a atividade deverá ser divertida e se necessário aumentar o grau de dificuldade, o aluno poderá disfarçar a voz, ao falar “Bom dia”. Voz fina, grossa, tremula, infantil... História relacionada: Ajudando o Papai
NA MEDIDA CERTA
Valores sobre os quais a história possibilita refletir:
Cooperação, atenção e respeito
Temas Transversais relacionados com a história:
Ética, Meio Ambiente, Saúde, Trabalho e Consumo
Atividades permanentes relacionadas com a história:
Campanha do Obrigado, Pensamento da Semana e Livro da Aprendizagem
Cascudão demonstra toda sua alegria e gratidão no dia em que sua avó ensinou como escovar os dentes. Educação Infantil • No dia de leitura desta história, vamos deixar o momento de higiene bucal diária dos alunos, para realizar‐se logo após a leitura e reflexão. E então, vamos acompanhá‐los, conforme habitualmente, observando se aprenderam as orientações. Porém, desta vez, indicando: Vamos fazer igual ao Cascudinho? E a quantidade? Do tamanho da ervilha, fechar a torneira... Ensino Fundamental • No momento de reflexão da história, escrever na lousa, várias frases mencionadas pelos alunos. Sobre economia de água, energia, evitar desperdícios com os produtos... Posteriormente, vamos confeccionar pequenos cartões informativos, com estas frases, para distribuírem na escola. Ensino Fundamental / Educação Infantil • Vamos abordar o tema: higiene bucal. E descobrir atividades que nos ensinarão muito, de forma divertida e interessante. Acessar com as crianças as atividades no site: http://www.smartkids.com.br/especiais/higiene‐bucal.html.
• Despertar a criatividade com dedoches:
Sugestões para PENSAMENTOS DA SEMANA
"Quem ama a vida e ajuda o próximo, será amado e protegido onde quer que esteja." Mokiti Okada
CAIXA LIMPA, VIDA SAUDÁVEL
Valores sobre os quais a história possibilita refletir:
Solidariedade, respeito e harmonia familiar
Temas Transversais relacionados com a história:
Ética, Meio Ambiente, Saúde, Trabalho e Consumo
Atividades permanentes relacionadas com a história:
Pensamento da Semana, Livro da aprendizagem e Músicas do ProjetoAh, como é bom tomar água...Mas atenção: devemos manter os reservatórios sempre limpos! Educação Infantil • Após reflexão, com o intuito de enfatizar o tema, podemos propor que façam bolinhas coloridas com papel crepom e colem em um desenho relacionado com a história, como por exemplo: caixa d’água, copo cheio de água limpa e saudável, etc.
Ensino Fundamental • Dividir a sala em três grupos, ao som de música instrumental, solicitar que cada grupo escolha a palavra que mais gostou nesta história, por exemplo: saudável, cuidado, calma, ajudar... Podendo ser em consenso entre o grupo. Escrever a palavra escolhida em cartolina e posteriormente o grupo fará uma encenação como teatro ou mímica, para os colegas, representando a palavra selecionada. Ensino Fundamental / Educação Infantil • Na última cena todos bebem e apreciam o bem precioso que é a água. Questionar quem bebe água todos os dias? Costumam levar garrafinha de água para a escola? Pesquisar sobre a importância de beber água todos os dias e a sua finalidade para a saúde. • Vamos pesquisar e encontrar um informativo sobre a importância da limpeza nas caixas d’água. Como deve ser feita e quem deverá fazê‐la. De quanto em quanto tempo é necessário, esta limpeza? Ao encontrarmos este informativo (ou elaborar), vamos colocá‐lo no mural da escola, para que todos tenham acesso.
