FASCÍCULO 13
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Olá, estudante!
Este é o último fascículo do Projeto ENEM sobre a área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. Vamos trabalhar questões das línguas portuguesa, inglesa e espanhola.
Dando continuidade ao ranking de conteúdos mais vistos no ENEM, em Língua Portuguesa agora aparecem questões so-bre funções da linguagem (3,6%) e relações intertextuais (3,3%). Em inglês, trabalhamos o domínio lexical da língua (11,3% das questões no ENEM) e a análise e interpretação de poemas e canções (10%). Já em espanhol, trazemos questões que abordam a função do texto (6,3%) e texto literário em prosa (3,8%).
Rompe o poeta com a primeira impaciência querendo
declarar-se e temendo perder por ousado
Anjo no nome. Angélica na cara, Isso é ser fl or e anjo juntamente, Ser Angélica fl or e anjo fl orente,
Em quem, senão em vós se uniformara? Quem veria uma fl or, que a não cortara De verde pé, de rama fl orescente? E quem um Anjo vira tão luzente, Que por seu Deus, o não idolatrara? Se como Anjo sois dos meus altares, Fôreis o meu custódio, e minha guarda, Livrara eu de diabólicos azares.
Mas vejo, que tão bela, e tão galharda, Posto que Anjos nunca dão pesares, Sois Anjo, que me tenta, e não me guarda.
MATOS, Gregório de. Antologia poética. Rio de Janeiro: José Aguilar, 1967. No poema exposto de Gregório de Matos, predomina a função da linguagem:
a) fática, pois o autor procura testar o canal d comunicação. b) apelativa, porque há um forte caráter persuasivo na
men-sagem.
c) poética, pois chama a atenção para a elaboração estética
do texto.
d) referencial, pois há ênfase nas informações apresentadas
acerca da realidade.
e) metalinguística, já que a mensagem está centrada no
pró-prio código linguístico do poeta.
Questão 2
Relacionando o texto 1 como texto-fonte aos textos 2 e 3, infe-re-se que há uma relação em que:
a) o texto 3 vale-se do texto 1, concorrendo para a criação
inexpressiva do real.
b) os textos 2 e 3 empregam o efeito cômico, limitando o valor
estético do texto 1.
c) o texto 2 promove a desconstrução de elementos do texto
1, evitando o discurso entre as obras.
d) os textos 2 e 3 apresentam fragmentos do discurso do texto
1, estabelecendo polifonia discursiva.
e) o texto 1 tem maior valor estético e artístico, tendo os textos
2 e 3 intenção meramente imitativa.
Divulgação Funções da linguagem são recursos de ênfase que atuam se-gundo a intenção do produtor da mensagem, cada qual abor-dando um diferente elemento da comunicação. De acordo com a ideia acerca das funções da linguagem e com o foco expresso por cada uma, nota-se que o elemento do processo comunica-tivo em evidência, na mensagem transmitida pelo anúncio, é:
a) a língua. b) o emissor. c) o assunto. d) o receptor. e) a mensagem. Questão 4
Texto 1
Procura da poesia
Não faças versos sobre acontecimentos. Não há criação nem morte perante a poesia. Diante dela, a vida é um sol estático,
não aquece nem ilumina.
As afi nidades, os aniversários, os incidentes pesso-ais não contam.
Não faças poesia com o corpo,
esse excelente, completo e confortável corpo, tão infenso à efusão lírica.
Carlos Drummond de Andrade
Texto 2
Autopsicografi a
O poeta é um fi ngidorFinge tão completamente Que chega a fi ngir que é dor A dor que deveras sente. E os que lêem o que escreve, Na dor lida sentem bem, Não as duas que ele teve, Mas só a que eles não têm. E assim nas calhas de roda Gira, a entreter a razão, Esse comboio de corda Que se chama coração.
temáti-FASCÍCULO 13
co que melhor aproxima tais textos, tomando como base o ideal anteriormente exposto, é:
a) a referencialidade de ambos, embasada na preocupação
com a forma, em detrimento do conteúdo.
b) o cuidado com a transmissão das preocupações e
sensa-ções dos respectivos enunciadores textuais.
c) o aspecto referencial, pois a preocupação conteudística se
sobressai em relação a outros aspectos secundários.
d) a metatextualidade, demarcada por uma discussão acerca
da própria linguagem, por meio da estrutura poética.
e) o apelo induzido pelos enunciadores a fi m de promover a
persuasão de um possível destinatário desiludido.
Questão 5
Dar-te-ei
Não te darei fl ores, não te darei, elas murcham, elas [morrem
Não te darei presentes, não te darei, pois envelhecem [e se desbotam
Não te darei bombons, não te darei, eles acabam, eles [derretem
Não te darei festas, não te darei, elas terminam, elas [choram, elas se vão
Dar-te-ei fi nalmente os beijos meus
Deixarei que esses lábios sejam meus, sejam teus Esses embalam, esses secam, mas esses fi cam. [...]
JENECI, Marcelo. Dar-te-ei. Intérprete: Marcelo Jeneci. In: ______. Feito para acabar. Rio de Janeiro: SOM LIVRE, 2010. 1 CD. Faixa 8. Nesse texto, a função da linguagem predominante é:
a) emotiva, porque o texto destina-se ao interlocutor.
b) referencial, pois o texto trata de problemas derivados do
canal de comunicação.
c) metalinguística, porque o texto tenta explicar o signifi cado
do vocábulo bombons.
d) conativa, pois o texto está centrado na fi gura do interlocutor. e) fática, porque o autor busca orientar o receptor sobre os
presentes da vida.
Questão 6
Divulgação
De acordo com a ideia acerca das funções da linguagem e com o foco expresso por cada uma, nota-se que o elemento enfatiza-do no processo comunicativo transmitienfatiza-do pelo anúncio é:
a) a língua. b) o código. c) o emissor. d) o receptor. e) a mensagem. Questão 7 O Ministério da Saúde confi rmou a presença de zika vírus em duas gestantes da Paraíba que estão com bebês no útero já diagnosticados com microcefalia. Essa foi a primeira confi rma-ção no mundo da reladiagnosticados com microcefalia. Essa foi a primeira confi rma-ção entre o vírus e o problema que atin-ge o Nordeste – até ontem já foram registrados 399 casos. Na última quarta-feira (11), o Ministério da Saúde decretou emer-gência em saúde pública de importância nacional, devido ao aumento de casos na região.
MADEIRO, Carlos. Pela primeira vez no mundo, zika vírus é relacionado à microcefalia em bebê. Uol, Maceió, 17 nov. 2015. Disponível em: <http://noticias.uol.com.br>. Acesso em: 27 dez. 2015. A notícia é um gênero textual em que predomina a função referencial da linguagem. No texto, essa predominância evi-dencia-se pelo(a):
a) utilização de expressões que servem apenas para testar o
canal de comunicação.
b) emprego de expressões capazes de comunicar as
angús-tias e anseios do emissor.
c) construção de questionamentos sobre a manipulação do
código linguístico.
d) recorrência de verbos no modo imperativo para convencer
o leitor.
e) uso da imparcialidade para garantir a objetividade da
in-formação.
Questão 8
TEXTO I
O lutador
Lutar com palavras é a luta mais vã. Entanto lutamos mal rompe a manhã. São muitas, eu pouco. Algumas, tão fortes como o javali. Não me julgo louco. Se o fosse, teria poder de encantá-las. Mas lúcido e frio, apareço e tento apanhar algumas para meu sustento num dia de vida. [...]O engenheiro
A luz, o sol, o ar livreenvolvem o sonho do engenheiro. O engenheiro sonha coisas claras: Superfícies, tênis, um copo de água. O lápis, o esquadro, o papel;
o desenho, o projeto, o número: o engenheiro pensa o mundo justo, mundo que nenhum véu encobre.
João Cabral de Melo Neto
Os títulos dos dois textos sugerem como é o ofício do poeta: para o primeiro, uma luta; para o segundo, uma forma de enge-nharia. O recurso poético comum aos dois poemas para cons-truir esses signifi cados é a:
a) metalinguagem, pela natureza autorrefl exiva da linguagem. b) intertextualidade, pela manutenção do vocabulário.
c) paráfrase, pela similaridade temática. d) paródia, pela modifi cação da forma. e) pastiche, pela imitação do estilo.
INGLÊS
Questão 9
Award Walkley O vírus do ebola causou milhares de óbitos na África Ocidental e é considerado o maior problema para a saúde pública desde a descoberta da aids. De acordo com a tirinha anterior, o uso da expressão “du jour” remete
a) ao grau de letalidade do vírus ebola, se comparado com
outras epidemias como a malária e a tuberculose.
b) à atenção exagerada que o vírus recebe, em detrimento de
outras doenças que provocam mais óbitos.
c) às medidas profi láticas adotadas por vários países como
forma de conter a disseminação da doença.
d) às limitações geográfi cas do vírus, que está circunscrito a
países com defi ciência no saneamento básico.
e) aos esforços das autoridades para evitar que o pânico em
relação ao vírus se instale entre a população.
Na tirinha apresentada, o vocábulo loopholes remete à
a) estratégia utilizada pela professora para evitar que os
alu-nos deixassem a questão proposta por ela em branco.
b) brecha existente no enunciado da questão que foi
aprovei-tada por Calvin para não responder à solicitação do teste.
c) falha conceitual apresentada pela questão proposta no que
tange às leis da mecânica clássica de Sir Isaac Newton.
d) incapacidade dos alunos de compreender uma questão
cuja elaboração ultrapassa a sua maturidade cognitiva.
e) insensibilidade da professora, que concede pouco tempo
de resolução para uma questão tão complexa como essa.
Questão 11
A poesia é um texto escrito em forma de versos em que o autor, por meio das palavras, revela seus sentimentos e pensamen- tos, provocando uma refl exão. No poema apresentado, o eu líri-co afi rma que as palavras and e or:
a) passaram a fazer sentido em sua vida apenas quando ele
descobriu um verdadeiro amor.
b) foram decisivas em circunstâncias cruciais de sua vida,
uma vez que nortearam suas atitudes.
c) tornaram-se componentes indissociáveis de sua
personali-dade, defi nindo quem ele é hoje.
d) mudaram completamente de sentido a partir do momento
em que ele passou a viver sozinho.
e)
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Questão 12
Loving can hurt sometimes But it’s the only thing that I know And when it gets hard
You know it can get hard sometimes It is the only thing that makes us feel alive We keep this love in a photograph
We made these memories for ourselves Where our eyes are never closing Hearts were never broken
And time’s forever frozen still. […]
“Photograph”, de Ed Sheeran. De acordo com a letra da canção, o autor
a) se sente sozinho enquanto aguarda seu amor chegar em
casa.
b) descreve o amor como um sentimento livre de pontos
ne-gativos.
c) diz que o amor o machucou e, por isso, não amará
no-vamente.
d) guarda fotos dos seus relacionamentos passados como
lembrança.
e)
afirma que o amor é a única coisa que faz com que as pes-soas se sintam vivas.
ESPANHOL
Questão 13
¿Qué quiero decir con civilización del espectáculo? La de un mundo en el que el primer lugar en la tabla de valores vigente lo ocupa el entretenimiento, donde divertirse, escapar del abur-rimiento, es la pasión universal. Este ideal de vida es perfecta-mente legítimo, sin duda. Sólo un puritano fanático podría re-prochar a los miembros de una sociedad que quieran dar solaz, esparcimiento, humor y diversión a unas vidas encuadradas por lo general en rutinas deprimentes y a veces embrutecedoras. Pero convertir esa natural propensión a pasarlo bien en un valor supremo tiene consecuencias a veces inesperadas. Entre ellas la banalización de la cultura, la generalización de la frivolidad, y, en el campo específico de la información, la proliferación del periodismo irresponsable, el que se alimenta de la chismografía y el escándalo.
LLOSA, Mario Vargas. La civilización del espectáculo. Letras libres. Fev. 2009. Dis-ponível em: <http://www.letraslibres.com>. Acesso em: 30 jun. 2016. O escritor Mario Vargas Llosa, no trecho anterior, apresenta a ideia de que:
a) o jornalismo atual se alimenta de boatos e do escândalo. b) é necessário converter a propensão natural à diversãono
bem supremo.
c) o entretenimento ocupa o primeiro lugar na escala de
valo-res do mundo.
d) a paixão universal pela diversão elimina a proliferaçãodo
jornalismo irresponsável.
e) só um puritano fanático reprova os membros que dão sovas
na diversão da sociedade.
Questão 14
La casa de las palabras
A la casa de las palabras, soñó Helena Villagra, acudían los poetas. Las palabras, guardadas en viejos frascos de cristal, esperaban a los poetas y se les ofrecían, locas de ganas de ser elegidas: ellas rogaban a los poetas que las miraran, que las olieran, que las tocaran, quelas lamieran. Los poetas abrían los frascos, probaban palabras con el dedo y entonces se relamían o fruncían la nariz. Los poetas andaban en busca de palabras que no conocían, y también buscaban palabras que conocían y habían perdido. En la casa de las palabras había una mesa de los colores. En las grandes fuentes se ofrecían los colores y cada poeta se servía del color que le hacía falta: amarillo limón o amarillo sol, azul de mar o de humo, rojo lacre, rojo sangre, rojo vino...
GALEANO, Eduardo. La casa de las palabras. In: ______. El li-bro de los abrazos. México: Siglo XXI, 2003. No texto, os poetas buscavam palavras que não conheciam ou que conheciam e haviam perdido. As palavras são retratadas como podendo ser olhadas, tocadas, cheiradas etc. Com isso, o eu lírico:
a) banaliza as palavras, igualando-as a outros objetos. b) influencia o leitor a se tornar também poeta como ele. c) mostra que tudo não passa de um sonho seu.
d) expõe que os poetas já não leem o suficiente. e) idealiza as palavras como se fossem matéria. Questão 15
Una cría de mangabey gris de coronilla blanca, una especie en peligro de extinción, ha nacido en cautividad en el Zoo de Barcelona, dentro del Programa de Conservación y Reproduc-ción Europeo de la Especie […].
La cría nació el pasado 26 de diciembre, se encuentra en buen estado de salud, y ya se puede visitar con su madre en la galería de los primates del zoológico de Barcelona. Según ha informado el zoo, se trata de una de las especies de primates más amezada del mundo. La madre de la cría es Mónika, una hembra na-cida en 2009, y aunque este es su primer vástago, ha sido capaz de cuidarla y amamantarla desde el primer momento.
El padre es Racky, un macho de 11 años que llegó hace casi un año procedente del Zoo de Accra (Ghana), “y está aler-ta protegiendo a su nueva familia, patrullando el perímetro de la instalación con mayor frecuencia de lo habitual”, según los conservadores. La Asociación Europea de Zoos y Acuarios (EAZA) mantiene diferentes programas para conservar y re-producir animales en peligro de extinción, entre los que se en-cuentra el del mangabey gris de coronilla blanca, coordinado desde el Zoo de Barcelona, con el objetivo de mantener una población suficiente y sostenible en Europa para contribuir a la conservación de la especie “ex situ” e in situ.
a) informar que a espécie de primata mangabey gris está em
perigo de extinção.
b) apresentar Mónika, a mais nova primata de uma espécie
em perigo de extinção.
c) comunicar que nasceu na Espanha uma cria de macaco em
perigo de extinção.
d) manter a população de uma espécie de primata em número
suficiente e sustentável na Europa.
e) destacar que o pai do filhote de uma espécie de macaco é
bastante atento e protetor.
Questão 16
El Ministro para la Salud, Henry Ventura, informa que a tra-vés del Plan de Producción de Medicamentos, el Gobierno ga-rantizará más de 333 millones de unidades de fármacos para el 2016.
Ventura manifestó que de igual forma están revisando los me- dicamentos en los cuales puedan tener fallas para definir la es-trategia de abordaje durante los meses de enero y febrero “sin afectar al pueblo en pro de respaldar su salud”.
En dicha reunión en la que participan representantes de la Cámara Nacional de Droguerías también se está evaluando el tema de los medicamentos tanto de marcas como genéricos y su distribución para evitar las ventas irregulares.
RODRÍGUEZ, Wilson. Ministerio de Salud garantiza 333 millones de fár-macos en primer trimestre. El Universal, Caracas, 15 dez. 2015. Disponível em: <http://www.eluniversal.com>. Acesso em: 15 dez. 2015. (adaptado)
Com base no que foi escrito, o objetivo do texto é
a) informar que o povo poderá ter acesso a medicamentos
considerados raros em 2016.
b) descrever os medicamentos que serão distribuídos em
2016 pelo Ministério da Saúde.
c) alertar sobre as possíveis falhas na composição de alguns
medicamentos distribuídos.
d) elogiar a iniciativa da Câmara Nacional de Drogarias por
distribuir os fármacos necessários.
e) comunicar que o governo se compromete a viabilizar certa
FASCÍCULO 13
Resoluções 01 C
Em qualquer texto de natureza poética, apesar de intenções posteriores ou secundárias, predomina a função poética, que é aquela que está centrada na linguagem, ou seja, na elabo-ração da mensagem. A estrutura e a composição estão volta-das para o belo, ou seja, o artístico. Trata-se de um trabalho estilístico com a linguagem, envolvendo métrica, rima e uso de conotação.
02 D
Embora os textos 2 e 3, de Fernando Botero e Romero Bri-to, respectivamente, introduzam elementos para produzir um efeito cômico, esse recurso não limita o valor estético do texto 1, obra de Leonardo Da Vinci, portanto a alternativa B é inade-quada, bem como a alternativa A, uma vez que Romero Brito, com a obra Mona Cat, ressignifica por meio da geometriza-ção e de diferentes texturas a obra de Da Vinci (texto-fonte), alcançando, com novos recursos, distinta expressividade. A alternativa C deve ser desconsiderada porque a desconstru-ção de certos elementos do texto-fonte, na verdade, constitui um recurso empregado por Fernando Botero para ironizar o culto que a sociedade tributa à beleza e à riqueza, por exem-plo. A alternativa E também não corresponde à resposta, visto que os texto 2 e 3 não apresentam a intenção mimética, ou seja, meramente imitativa. A alternativa D destaca a polifonia discursiva, ou seja, a pluralidade de vozes (discursos) na or-ganização interna de um discurso, gerando um diálogo entre as obras, que lhes enriquece o(s) significado(s).
03 D
A propaganda não se caracteriza pela focalização textual no emissor; ao abordar diretamente o receptor, não se configura a intenção de valorizar, principalmente, a mensagem; a lin-guagem não se volta para uma discussão sobre si própria, o que configuraria metalinguagem; não há uma discussão em que prevalece a importância maior do assunto, o que carac-terizaria a função referencial. O elemento do processo comu-nicativo é o receptor, pois o caráter apelativo da propaganda estabelece o uso da função conativa/apelativa.
04 D
Em ambos os textos, estabelece-se uma reflexão crítica so-bre o fazer poético, ao nível de metatextualidade, por meio do próprio poema. Em lógica e linguística, chama de meta-linguagem a meta-linguagem usada para descrever algo sobre
outra(s) linguagem(ns) – linguagens objeto. De modo mais amplo, uma metalinguagem pode referir-se a qualquer termi-nologia ou texto usada para descrever uma linguagem em si mesma, seu uso ou uma descrição gramatical, por exemplo.
1. C 2. D 3. D 4. D 5. D 6. D
7. E 8. A 9. B 10. B 11. E 12. E
13. C 14. E 15. C 16. E
Gabarito 05 D
A mensagem é centrada no receptor e organiza-se de forma a influenciá-lo, ou chamar sua atenção. Geralmente, usa-se a 2ª pessoa do discurso (tu/você; vós/vocês), vocativos e for-mas verbais ou expressões no imperativo. Como essa fun-ção é a mais persuasiva de todas, aparece comumente nos textos publicitários, discursos políticos, horóscopos e textos de autoajuda.
06 D
O caráter apelativo da propaganda estabelece o uso da fun-ção conativa/apelativa, portanto o foco está no receptor, como indica a alternativa D. As alternativas A e B devem ser consi-deradas inadequadas, porque os elementos verbais são em-pregados como recurso com a finalidade de persuadir, logo o foco não é a língua nem o código. A alternativa C é falsa, pois o gênero anúncio publicitário não se caracteriza pela fo-calização textual no emissor, dirigindo-se a outro elemento do processo comunicativo. A alternativa E também está errada, pois, ao abordar diretamente o receptor, não se configura a intenção de valorizar principalmente a mensagem.
07 E
Alternativa A
(F) Característica da função fática. Alternativa B
(F) Característica da função emotiva. Alternativa C
(F) Característica da função metalinguística. Alternativa D
(F) Característica da função da linguagem conativa ou apelativa. Alternativa E
(V) A notícia se caracteriza pela imparcialidade de quem a produz, garantindo, dessa maneira, a objetividade da trans-missão da informação.
08 A
Alternativa A
(V) Tanto o poema de Drummond quanto o de João Cabral discutem o ofício do poeta no próprio poema, constituindo metalinguagem.
Alternativa B
(F) Intertextualidade é o diálogo entre textos feito de forma in-tencional ou sugerida, e os textos I e II não conversam entre si. Alternativa C
(F) Paráfrase ocorre quando um texto reescreve outro mu-dando-lhe a forma e mantendo o conteúdo, e isso não ocorre entre os poemas. Alternativa D (F) Na paródia, a modificação do tema de um texto confere- -lhe ares humorísticos, críticos, satíricos, o que não se confir-ma nos poe-lhe ares humorísticos, críticos, satíricos, o que não se confir-mas. Alternativa E
mente “do dia”, é usada, segundo o Oxford Online, para des-crever algo que está alcançando uma grande popularidade, porém que, provavelmente, terá curta duração.
10 B
O dicionário Oxford Online define o termo loopholes como
“a ambiguidade ou inadequação na lei ou em um conjunto de regras”, o que faz com que seja possível traduzi-lo livremente para a língua portuguesa como “furo” ou “brecha”. Sendo as-sim, percebe-se que Calvin usa o vocábulo a fim de enaltecer a estratégia utilizada por ele para não responder à questão proposta pela professora – e, mesmo assim, supostamente, não ser punido por isso.
11 E
A questão avalia a habilidade do aluno em usar a língua in-glesa para compreender um produto cultural específico, no caso um poema. Em “And/Or”, o eu lírico afirma que as duas palavras que compõem o título de seu livro “morreram” a par-tir do momento em que ele descobriu o amor, pois não havia mais a opção de amar outro alguém ou amar duas pessoas ao mesmo tempo.
12 E
Alternativa A
O texto discorre sobre o amor, e não sobre a solidão da espera. Alternativa B
O autor não considera o amor livre de pontos negativos, pois ele afirma que o amor pode machucar e ser difícil.
Alternativa C
Embora afirme que o amor possa machucar, o texto passa a ideia de que o amor vale a pena.
Alternativa D
O texto não afirma que o relacionamento ao qual o eu lírico se refere é um amor do passado.
Alternativa E
O autor afirma que, embora o amor possa machucar, e por vezes ser difícil, ele é a única coisa que faz com que as pes-soas se sintam vivas; o que pode ser confirmado no verso: “It is the only thing that makes us feel alive”.
13 C
Alternativa A
(F) O autor não critica o jornalismo atual como um todo, mas apenas a parte da mídia que se alimenta de boatos e do es-cândalo.
Alternativa B
(F) Llosa não escreve que é necessário converter a propen-são natural à diverpropen-são no bem supremo, ele atenta para as consequências inesperadas advindas dessa postura.
Alternativa C
(V) O autor diz que o primeiro lugar na escala de valores é ocupado pelo entretenimento e alerta para as consequências desse comportamento.
(F) Pelo contrário, o autor afirma que a paixão natural pela diversão causa aproliferação do jornalismo irresponsável. Alternativa E
(F) Segundo o texto, somente um puritano fanático é que re-provaria os quequerem dar prazer (solaz) à vida.
14 E
Alternativa A
(F) Não é possível inferir essa intenção no texto. Alternativa B
(F) O texto não é persuasivo nem dialoga diretamente com o leitor.
Alternativa C
(F) O relato se trata de um sonho, porém esse recurso pode-ria ser usado pela personagem em outro contexto.
Alternativa D
(F) Os poetas, no texto, estão em busca de novas palavras, o que demonstra interesse pela escrita/leitura.
Alternativa E
(V) O fato de as palavras estarem dentro de um frasco e os poetas poderem vê-las, cheirá-las etc. demonstra que elas são materializadas.
15 C
No primeiro parágrafo do texto, tem-se a seguinte informa-ção: “Una cría de mangabey gris de coronilla blanca, una es-pecie en peligro de extinción, ha nacido en cautividad en el Zoo de Barcelona”. Em geral, em conteúdos jornalísticos, as primeiras partes do texto concentram seu objetivo central.
16 E
Alternativa A
(F) O texto é informativo, mas não indica que o povo terá acesso a medicamentos raros em 2016, pois em nenhum mo-mento fala sobre que tipo de medicamo-mentos será viabilizado. Alternativa B
(F) O texto não é descritivo, pois não há a descrição de ne-nhum elemento.
Alternativa C
(F) No texto, não há alerta quanto à composição dos medi-camentos.
Alternativa D
(F) O texto não elogia a iniciativa da Câmara Nacional de Dro-garias em nenhum de seus parágrafos.
Alternativa E
