Bem Educar - Apresentação
O programa Bem Educar, criado em março de 2009, propõe uma maior interação entre as Secretarias de Educação do Estado e dos municípios, as comunidades escolares e as promotorias de justiça para concretizar parcerias em busca de ensino de qualidade. O objetivo é diagnosticar problemas vivenciados nas instituições de ensino, suas causas e possíveis soluções. O programa está sendo desenvolvido atualmente em Aparecida de Goiânia.
Bem Educar - Aparecida de Goiânia
Iniciado em 2009, o Projeto Bem Educar em Aparecida de Goiânia é desenvolvido na região dos Bairros Jardim Tiradentes, Nova Cidade e
Independência Mansões. Participam da iniciativa as comunidades escolares das Unidades EMEI Monteiro Lobato, Colégio Estadual Jardim Tiradentes, Escola Modelo, Escola Espírita Irmã Scheila e Escola Municipal Valdir Gonçalves da Silva, Escola Municipal da Paz, Escola Estadual João da Costa Carvalho, Colégio Estadual Nova Cidade, Colégio Estadual Pedro Neca, Escola Municipal Cora Coralina, CEMEI Nova Cidade e Escola Espírita Bittencourt Sampaio.
Parceiros da Paz - Apresentação
O programa Parceiros da Paz tem como proposta a construção de uma aliança entre Ministério Público e comunidade na busca conjunta de soluções para os problemas relacionados à violência e à criminalidade. Está sendo desenvolvido em Goiânia e Itapirapuã e em fase de implantação no município de Anápolis.
Parceiros da Paz - Goiânia
Em Goiânia, o Projeto Parceiros da paz teve início na Região Sudeste de Goiânia, com o objetivo de promover a integração infanto-juvenil. O grupo de articuladores, em parceria com o Cine Clube Laranjeiras da UEG, tem traçado estratégias de envolvimento desse público. No final de 2010, houve um redimensionamento da área de alcance do projeto com foco nos bairros Parque das Laranjeiras, Parque Santa Cruz, Chácara do Governador e Parque Atheneu.
Diagnóstico revela condição precária do transporte escolar rural de
Mozarlândia
Ponte em estrada por onde passam veículos do transporte escolar em Mozarlândia
Mozarlândia – Diagnóstico feito sobre três das 19 rotas do transporte escolar de Mozarlândia revelou graves problemas como o sucateamento dos
veículos, as péssimas condições das estradas, o enfrentamento de longas jornadas, e os reflexos negativos na relação aluno e escola.
Histórico
O transporte rural de Mozarlândia atende 800 alunos, em 19 linhas, num percurso que inclui vias do próprio município, de Crixás e Nova Crixás. A precariedade do serviço motivou a promotora de Justiça Andréia Zanon, ao lado das medidas judiciais já implementadas por ela, a levar para o município o Projeto Bem Educar para, junto com a comunidade, buscar a resolução do problema.
Em reunião realizada no último mês, os articuladores sociais do projeto definiram as rotas Frango Seco, Vicente Carvalho e Rubiataba – campeãs de reclamação – como as linhas-piloto para um diagnóstico detalhado. Assim, entre os dias 1° e 3 de junho, o oficial e a assessora da 1ª Promotoria de Mozarlândia, Rogério Novais e Lílian Defalchi, além dos articuladores Maria Lúcia, Marina Mota e Sueli Pessoa, fizeram o levantamento das linhas com GPS e avaliaram as condições gerais do serviço.
O levantamento
Os caminhos são longos e tortuosos sim. Na Rota Vicente Carvalho, por exemplo, a jornada dos alunos começa por volta das 7 horas. Num percurso de pouco mais de 40 quilômetros, eles passam cinco horas dentro do veículo para chegar, muitas vezes, com mais de uma hora de atraso nas aulas. O café-almoço, quando enviado pelos pais, é consumido dentro do próprio ônibus. Por volta das 9 horas, marmitas com carne e macarrão frios são abertas simultaneamente aos pacotes de bolo ou biscoito ou garrafas pet que levam leite in natura. A próxima refeição, para aqueles que a tiveram, será apenas às 15 horas, quando é oferecida a merenda escolar. Até as 22 horas, quando elas chegam em casa, essa terá sido a única refeição do dia.
Com muitas, muitas porteiras para abrir, as estradas também são estreitas, e alternam-se entre atoleiros e poeirão. Pontes quebradas também fazem parte da paisagem. O barulho ensurdecedor dos motores antigos, a sujeira dos veículos e os bancos duros não perturbam, por exemplo, o sono de uma aluna de 4 anos que vai e volta dormindo. Quem olha por ela? As crianças um pouco mais velhas. Elas velam seu sono e não a deixam cair no chão. Isso porque nenhuma das linhas tem monitor para o acompanhamento. Ao motorista, cabe a tarefa de dirigir e cuidar da ordem, organizar as paradas atrás do ônibus para o “xixi” – primeiro para as meninas e depois, os meninos –, e lidar com diversas outras necessidades.
Assim, não são raros também os desentendimentos e os “castigos” cruéis, como colocar a criança em cima do motor com a porta do veículo aberta. O motor é quente e fica na frente, ao lado da porta. Quem não teria medo?
Ao chegar à escola, muitas vezes, em vez de serem recebidos de braços abertos por suas professoras, os alunos são ignorados, pois o atraso comum é desconsiderado. Alguns levam falta. O conteúdo não tem reposição e, se uma prova está sendo aplicada, eles não têm tempo suplementar para fazê-la. Para estudar para os testes, muitos optam por faltar no dia anterior. Afinal, qual é o horário que eles têm, se chegam em casa às 10 da noite?
Mapeamento geral
Em reunião realizada nesta terça-feira (14/6), os articuladores sociais e a promotora de Justiça conheceram a realidade trazida pelo diagnóstico das rotas-piloto e decidiram realizar o mapeamento geral das demais linhas. “Pela primeira vez teremos um diagnóstico completo do serviço. Isso é incrível, pois vai permitir um debate baseado em dados reais, em depoimentos e muitas provas”, avalia a promotora de Justiça.
A ideia é que, até o final de agosto, todas as 19 rotas sejam mapeadas. Para isso, equipes de articuladores sociais e a promotora irão a campo para levantar os problemas específicos de cada uma delas. Posteriormente, uma grande roda de conversa com a comunidade escolar, articuladores, motoristas, empresários, representantes das escolas e secretariado municipal e estadual envolvidos será realizada para tratar da questão e buscar soluções efetivas para os problemas detectados.
Contas revisadas
Paralelamente à realização do diagnóstico completo, a promotora de Justiça vai requisitar do Conselho Municipal de Educação uma série de documentos. O objetivo é fazer uma avaliação técnica da aplicação dos recursos da área da Educação e conhecer as prioridades elencadas pelos conselheiros para o setor. (Texto: Cristiani Honório/Assessoria de Comunicação Social – Fotos: Cristiani Honório, arquivo da 1ª Promotoria de Justiça de Mozarlândia e articuladores sociais)
