PORTUGUÊS
PROFª SHEILA
QUESTÃO 01
De acordo com o texto, foi Hipócrates quem
A) tentou evitar a ruptura definitiva entre a Medicina e a Filosofia.
B) negou quaisquer contribuições dos cosmólogos para a medicina.
C) se empenhou para que a Medicina e a Filosofia se libertassem da religião.
D) colocou a Medicina em bases científico-racionais, atribuindo a arte médica aos homens.
E) procurou atrelar o conhecimento científico aos precei-tos da lógica matemática.
QUESTÃO 02
É uma ideia inaplicável à situação retratada nessa charge a indicada na alternativa
A) Hostilidade gratuita. B) Intolerância irracional.
C) Contenção das emoções.
D) Banalização da vida humana.
E) Desrespeito à opinião do outro.
QUESTÃO 03
Neste trecho de uma carta de Fernando Sabino a Mário de Andrade, o emprego de linguagem informal é bem evidente em
A) “se bem que haja”. B) “que acabei de ler agora”.
C) “Vem-me uma vontade”.
D) “tudo o que ela me fez sentir”. E) “tomar seu tempo e te chatear”.
QUESTÃO 04
A tira de Mafalda traz, como principal eixo temático, A) as contradições quanto aos valores humanos. B) a busca de equidade social ao redor do mundo. C) a procura da felicidade através do poder bélico. D) a divergência ideológica em relação à paz mundial. E) o mal-estar existencial dos adultos que engendram
QUESTÃO 05
Para entender bem esse texto de Veríssimo, devemos pensar na informalidade tanto do tema (Futebol) quanto da linguagem (que é característica de uma crônica). Nesse contexto, escolha a opção que melhor explica essa ques-tão.
A) Palavras como “galera” e a expressão “ir pra cima” são consideradas gírias. Isso é o mesmo que “vício de linguagem”;
B) No desenvolvimento do texto, o leitor percebe que o cronista constrói um discurso que desprestigia a fala popular;
C) No final do texto, o leitor percebe uma crítica sobre o discurso sofisticado do entrevistador;
D) O texto de Veríssimo é uma crítica explícita ao futebol como manifestação popular;
E) O jogador é um “sabotador da estereotipação”, con-forme a fala do personagem. Isso quer dizer que o jogador entrevistado não segue o discurso modelo do seu próprio grupo social.
QUESTÃO 06
Texto ITexto II
De acordo com o Texto II, os regionalismos usados na piada transcrita no Texto I
A) seriam de difícil compreensão para qualquer brasilei-ro.
B) demonstram variações geográficas e sociais do idio-ma.
C) são imprecisos, pois são usados apenas em
comuni-dades carente.
D) dificultam a comunicação apenas entre brasileiros e estrangeiros.
E) indicam que o português é falado do mesmo modo em qualquer lugar.
QUESTÃO 07
Leia o texto, considere as afirmações, marque V para verdadeiro, F para falso e assinale a alternativa que apre-senta a sequência correta.
Os vocábulos se, então e quando, destacados no texto, ( ) são articuladores lógicos e estabelecem relações de
sentido nos enunciados em que são empregados. ( ) podem ser substituídos, sem prejuízo ao sentido, na
sequência em que aparecem por : caso, portanto, na época em que.
( ) estabelecem, respectivamente, relações de condição, explicação e tempo.
( ) o único que pode ser omitido de seu contexto de uso sem produzir qualquer alteração do sentido é o articu-lador então. A) V – V – V – V B) V – F – V – F C) V – F – F – V D) V – V – F – V E) V – V – F – F
QUESTÃO 08
No trecho “E vendo que, ainda assim, um ou outro olhar viril se acendia à passagem dela...” assinale a alternativa em que a locução conjuntiva “ainda assim” é substituída por outra, alterando-lhe o sentido.
A) mesmo assim
B) no entanto C) apesar disso
D) não obstante
E) por essa razão
QUESTÃO 09
Leia o texto de Diana Corso e responda à questão.
As conjunções porém e se (destacadas no texto) estabele-cem, respectivamente, relações de
A) condição e oposição
B) concessão e oposição
C) oposição e concessão
QUESTÃO 10
Leia a tira e responda à questão.
Assinale a alternativa cujas palavras completam, correta, respectivamente e sem alteração de sentido, o texto. Quando Honi avisa sua mãe de que o pai havia chegado, Helga o chama de “o provedor de pão”, _____________ usa uma expressão que se refere a quem traz o sustento para a família. ____________ percebe, ___________ para o marido, que, naquele dia ao menos, Hagar não foi capaz de cumprir sua tarefa.
A) entretanto – Sendo assim – à proporção que olha B) porém – E – ainda que olhe
C) ou – Portanto – conforme olha D) pois – Entretanto – à medida que olha E) já que – E – embora olhe
QUESTÃO 11
No trecho “Sai de rolê o pichador, o skatista, o caminhan-te... O que vem chamando a atenção de muita gente é como um simples gesto de sair e circular de forma livre tem ocupado um papel central nas principais mobilizações juvenis na cidade de São Paulo nos últimos tempos.”, o uso das reticências tem sentido equivalente ao emprego do termo A) entretanto B) conforme C) porque D) pois
QUESTÃO 12
Leia o texto e responda à questão.
À frente das frases citadas, está indicado o tipo de circuns-tância que elas expressam no texto. A indicação não está correta em
A) “como não é dado a saudades” (causa).
B) “para que o jantar ocorresse em um... do Rio” (finali-dade)
C) “Assim que o sambista chega á mesa... da porta da cozinha” (simultaneidade).
D) “que cresceu comendo o trivial” (consequência). E) “como se sabe” (conformidade).
QUESTÃO 13
Leia o poema de Laura Araújo Cunha e responda á ques-tão.
São as relações entre os elementos e as partes do texto que promovem o desenvolvimento das ideias. No poema, a estratégia linguística que contribui para esse desenvolvi-mento, estabelecendo a continuidade do texto, é a A) escolha de palavras de diferentes campos
semânti-cos.
B) negação contundente das ações praticadas pelo homem.
C) intertextualidade com o gênero textual fábula infantil. D) repetição da estrutura sintática com novas
informa-ções.
E) utilização de ponto final entre termos de uma mesma oração.
QUESTÃO 14
Leia o trecho de Ópera dos mortos, de Autran Dourado, e responda à questão.
No início do segundo parágrafo, por ter na frase a mesma função sintática que o vocábulo “vagaroso” com relação a “passo”, a oração “de quem não tem pressa” é considerada A) coordenada sindética B) subordinada substantiva C) subordinada adjetiva D) coordenada assindética E) subordinada adverbial
QUESTÃO 15
Leia a tira e responda á questão.
As palavras e as expressões são mediadoras dos sentidos produzidos no texto. Na fala de Hagar, a expressão “é como se” ajuda a conduzir o conteúdo enunciado para o campo da
B) reflexibilidade, pois o personagem se refere aos tuba-rões usando um pronome reflexivo.
C) condicionalidade, pois a atenção dos personagens é a condição necessária para a sua sobrevivência. D) possibilidade, pois a proximidade dos tubarões leva à
suposição do perigo iminente para os homens. E) impessoalidade, pois o personagem usa a terceira
pessoa para expressar o distanciamento dos fatos.
QUESTÃO 16
“Carta a uma jovem que, estando em uma roda em que dava aos presentes o tratamento de ‘você’, se dirigiu ao autor chamando-o ‘o senhor’”.
A oração “...estando em uma roda...” é A) adverbial temporal B) adverbial proporcional C) substantiva subjetiva D) adjetiva restritiva E) coordenada explicativa
QUESTÃO 17
Leia o texto e responda à questão.
No período “... que só ganha força quando boas ideias se transformam em grandes ações...”, temos
A) uma relação de coordenação, com duas orações coordenadas assindética e sindética, respectivamen-te.
B) uma relação de subordinação, com orações subordi-nadas substantivas.
D) uma oração subordinada adjetiva e outra subordinada adverbial.
E) uma oração subordinada adjetiva e outra subordinada substantiva.
QUESTÃO 18
Leia o fragmento da letra de música de Cássia Eller e responda à questão.
No texto, há duas conjunções subordinativas que, respec-tivamente, dão ideia de
A) causa e modo B) tempo e modo C) tempo e causa D) modo e finalidade E) tempo e finalidade
QUESTÃO 19
Leia o texto e responda à questão.
Tendo em vista sua organização sintática, o segundo pa-rágrafo constitui-se basicamente de orações complexas, isto é, principais, seguidas por orações
A) substantivas e adverbiais B) adjetivas e adverbiais C) adverbiais D) adjetivas E) substantivas
QUESTÃO 20
Considerando o termo destacado na frase e a relação de sentido explicitada entre parênteses, assinale a alternativa
incorreta.
A) À medida que o tempo ia passando, cada vez mais o
grupo se dispersava e o ânimo da torcida baixava. (relação de proporcionalidade)
B) Não escaparia de uma condenação com base no Código Penal por homicídio qualificado caso o crime tivesse ocorrido um dia depois, já aos 18 anos. (rela-ção de condi(rela-ção.
C) Dirigia em tamanha velocidade que, a qualquer mo-mento, poderia envolver-se em grave acidente. (rela-ção de consequência)
D) Parece incrível, mas a verdade é uma só: tudo, tudo aconteceu como tinha sido planejado. (relação de causa e consequência)
