PROVA GLOBAL DO AGRUPAMENTO

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS SILVES SUL

PROVA GLOBAL DO AGRUPAMENTO

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Português – 6.º Ano - 2015

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2.º Ciclo do Ensino Básico

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Português – 6.º Ano – Prova A ^{15 páginas}

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Duração da Prova : 90 minutos. Tolerância: 30 minutos.

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2015

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Página 3 de 15 Todas as respostas são dadas no enunciado da prova.

Utiliza apenas caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.

Não é permitida a consulta de dicionário.

Não é permitido o uso de corretor. Risca o que pretendes que não seja classificado.

Apresenta as respostas de forma legível.

Se o espaço reservado a uma resposta não for suficiente podes utilizar a página com linhas que se encontra no final da prova. Neste caso, deves identificar claramente o item a que se refere a tua resposta.

A folha de rascunho não pode ser entregue para classificação. Apenas o enunciado da prova será recolhido.

As cotações dos itens encontram-se no final da prova.

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GRUPO I TEXTO A

Lê o seguinte texto com atenção.

Texto A

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Cotações

1- Assinala a opção correta.

1.1- Os causadores do desaparecimento do mar foram…

a) os Bisnecos.

b) os Bisnaus.

c) os pássaros.

d) os rapazes.

1.2- A família portou-se de forma…

a) civilizada.

b) ecológica.

c) disciplinada.

d) incorreta.

1.3- A filha:

a) deitou lixo no areal.

b) cuspiu na areia.

c) contaminou as rochas.

d) gritou muito alto.

1.4- Os habitantes do mar decidiram…

a) partir.

b) voar.

c) lutar.

d) ripostar.

1.5- O mar desapareceu, porque…

a) fugiu.

b) transbordou.

c) secou.

d) cresceu.

A Transportar

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Transporte

2- A família poluiu o mar de várias maneiras diferentes. Transcreve do texto uma expressão que mostre a poluição:

2.1- sonora

____________________________________________________________________________

2.2- atmosférica (do ar)

____________________________________________________________________________

3- O narrador considera que, após a visita da família Bisnau, o mar parecia um caixote de lixo.

Justifica esta comparação.

____________________________________________________________________________

4- Como se terá sentido o narrador, quando viu o seu “mar azul” a desaparecer? Seleciona duas palavras que descrevam o seu estado de espírito.

alegre  triste 

revoltado  indiferente 

satisfeito  radiante 

5- “- Eu cá, vou-me embora daqui! – disse o cavalo-marinho(…)”

a) Qual o recurso expressivo presente nesta frase?

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A Transportar

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TEXTO B

Lê o artigo seguinte, retirado de uma página da Internet.

Aves selvagens retomam liberdade

2009 – 08 – 08 Carina Fonseca

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15

20

25

30

35 Dois milhafres-pretos, duas cegonhas brancas e uma águia-de- asa-redonda foram libertados, ontem, sexta-feira, em Coimbra, após uma estadia no Centro de Recuperação de Animais Selvagens de Gouveia.

As aves foram devolvidas à Natureza na localidade de Cascais do Campo, junto ao Mondego, a abrir o ciclo de ações de libertação agendadas, até terça-feira, entre Coimbra e a Beira Alta. Por detrás está o Centro de Ecologia, Recuperação e Vigilância de Animais Selvagens (CERVAS), que ao longo dos meses foi acolhendo os animais feridos. Porque caíram dos ninhos,

porque colidiram com

infraestruturas, ou porque enfraqueceram à míngua de alimentos.

O CERVAS esforça-se para que as aves sejam largadas nos locais de origem.

Normalmente, a pessoa que encontrou a ave é convidada a devolvê-la aos céus, “Algumas fazem-no com um misto de felicidade e tristeza”, conta a bióloga Liliana Barosa. Mas o momento é sempre de festa. E aproveita para injetar, nos presentes, autênticas lições de educação ambiental. Por alguma razão as crianças são os alvos preferenciais. “É mais fácil irem para casa contar aos pais o que viram e ouviram do que o contrário”, explica.

40

45

50

55 O batismo, no momento da libertação, é outro dos “privilégios”

de quem encontrou a ave. Regra geral, é inspirado em características do animal ou do lugar onde foi recolhido. Por vezes, isso rende gargalhadas. Como no caso do

“Picasso”, uma ave de rapina diurna a que alguém quis chamar

“Picatchu”. Acontece que o responsável pela largada entendeu

“Picasso” – e assim ficou. Liliana Barosa também recorda, divertida, o “Carequinha”, que era um grifo, ou seja, “uma espécie de abutre, grande, sem penas na cabeça”. Já o mocho “H2O” recebeu o nome de um hotel da Covilhã.

in http://jn.sapo.pt (consultado em

29-08-2009; texto adaptado e com

supressões)

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Transporte

6- Destaca os elementos que constituem o lead da notícia, preenchendo o quadro.

Quem?

(pessoa, animal, objeto…) O quê?

Quando?

Onde?

7- Assinala com X a opção correta de acordo com o sentido do texto.

a. As aves foram devolvidas à natureza porque estavam em perigo de vida.

estavam recuperadas de ferimentos.

foi ordenada a sua libertação.

já tinham sido batizadas.

b. A organização CERVAS acolhe animais porque é um bom negócio.

para estudar as diferentes espécies.

para proceder à sua recuperação.

porque possui veterinários.

c. Quando as pessoas que encontraram aves as libertam, o momento é aproveitado para educar em relação ao ambiente.

para estudar a nova espécie encontrada.

para atividades de divulgação científica.

para organizar uma festa.

A Transportar

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Transporte

d. “O batismo, no momento da libertação, é outro dos ‘privilégios’ de quem encontrou a ave.” (ll.40- 42).

A palavra sublinhada significa:

regalias.

obrigações.

desvantagens.

trabalhos.

8- Na linha 54, a expressão “ou seja” introduz uma conclusão.

uma correção.

uma explicação.

uma exemplificação.

9- Três das quatro afirmações seguintes representam factos e só uma refere uma opinião. Assinala com X a afirmação que refere uma opinião.

O CERVAS é uma organização de proteção dos animais selvagens.

Aquela organização tem desenvolvido um trabalho notável.

Centenas de espécies de animais foram salvas pelo CERVAS.

A organização contribui para a educação ambiental dos mais jovens.

A Transportar

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GRUPO II

Transporte

1- “Tiravam pastilhas elásticas da boca e colavam-nas nas estrelas do mar e na carapaça dos caranguejos que ficavam coladinhos uns aos outros e muito aflitos porque queriam andar cada um para o seu lado e não saiam do mesmo sítio.”

1.1- Indica com um X a que classe pertencem as palavras destacadas.

Nome Determinante Pronome Verbo Conjunção Preposição pastilhas

e

caranguejos que

outros para seu saiam

2- “E os outros peixes também começaram a ir-se embora.”

2.1- Assinala com um X a opção correta.

A palavra destacada pertence à classe dos Nomes 

Verbos  Advérbios  Pronomes 

3- Classifica as frases seguintes quanto ao tipo.

Assinala com um X a opção correta.

Declarativo Interrogativo Exclamativo Imperativo

“A própria mãe Bisnau, sabem o que ela fez?”

“Ai que estou tão aflitinha, estou tão aflitinha…!”

4- Escreve no discurso indireto a frase “-Eu cá, vou-me embora daqui!- disse o cavalo-marinho”.

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A Transportar

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Transporte

5- Lê a seguinte frase.

Reescreve a frase, usando o verbo nos seguintes tempos do modo indicativo:

a) Pretérito mais-que-perfeito simples __________________________________

b) Pretérito imperfeito ______________________________________________

c) Presente _______________________________________________________

d) Futuro simples __________________________________________________

6- Lê a seguinte frase.

a) Identifica a função sintática sublinhada na frase.

__________________________________________________________________

b) Indica o tipo de sujeito presente na frase.

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A Transportar

«O Sol deixou de ser amarelo…»

«Por alguma razão as crianças são os alvos preferenciais.»

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Página 12 de 15 GRUPO III

Transporte

Certamente, já fizeste um passeio à praia com a tua família ou num grupo de amigos. Relata essa viagem, tendo em atenção os seguintes aspetos:



Preparativos da viagem;



Chegada à praia (como se deslocam até lá?, o que viram ao chegar?)



Ações praticadas (comportamentos e atitudes);



Partida (sentimentos vivenciados, estado em que deixaram a praia, despedidas).

O texto não deverá ter menos de 140 palavras e mais de 200 palavras.

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A Transportar

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Transporte

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A Transportar

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Transporte

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TOTAL

FIM

Esta página só deve ser utilizada se quiseres completar ou emendar qualquer resposta.

Caso a utilizes, não te esqueças de identificar claramente o item a que se refere cada uma das respostas

completadas ou emendadas.

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COTAÇÕES

GRUPO I ... 50 pontos TEXTO A

1. ... 10 pontos 1.1. ... 2 pontos 1.2. ... 2 pontos 1.3. ... 2 pontos 1.4. ... 2 pontos 1.5. ... 2 pontos 2. ... 8 pontos

2.1. ... 4 pontos 2.2. ... 4 pontos 3. ... 5 pontos 4. ... 4 pontos 5. ……….. 3 pontos

TEXTO B

6. ... (4x2 pontos) 8 pontos 7. ... 8 pontos a) ... 2 pontos b) ... 2 pontos c) ... 2 pontos d) ... 2 pontos 8. ... 2 pontos 9. ... 2 pontos GRUPO II ... 20 pontos

1.1. ... (8 x 1 pontos) 8 pontos 2.1. ... 1 ponto 3. ... (2 x 1 pontos) 2 pontos 4. ... 3 pontos 5. ... (4 x 1 pontos) 4 pontos 6. ... 2 pontos

GRUPO Ill ... 30 pontos

TOTAL ... 100 pontos

PROVA GLOBAL DO AGRUPAMENTO

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS SILVES SUL

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Português – 6.º Ano - 2015

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2.º Ciclo do Ensino Básico

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Português – 6.º Ano – Prova A 15 páginas

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Duração da Prova : 90 minutos. Tolerância: 30 minutos.

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2015

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Página 3 de 15 Todas as respostas são dadas no enunciado da prova.

Utiliza apenas caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.

Não é permitida a consulta de dicionário.

Não é permitido o uso de corretor. Risca o que pretendes que não seja classificado.

Apresenta as respostas de forma legível.

Se o espaço reservado a uma resposta não for suficiente podes utilizar a página com linhas que se encontra no final da prova. Neste caso, deves identificar claramente o item a que se refere a tua resposta.

A folha de rascunho não pode ser entregue para classificação. Apenas o enunciado da prova será recolhido.

As cotações dos itens encontram-se no final da prova.

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GRUPO I TEXTO A

Lê o seguinte texto com atenção.

Texto A

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1- Assinala a opção correta.

1.1- Os causadores do desaparecimento do mar foram…

a) os Bisnecos.

b) os Bisnaus.

c) os pássaros.

d) os rapazes.

1.2- A família portou-se de forma…

a) civilizada.

b) ecológica.

c) disciplinada.

d) incorreta.

1.3- A filha:

a) deitou lixo no areal.

b) cuspiu na areia.

c) contaminou as rochas.

d) gritou muito alto.

1.4- Os habitantes do mar decidiram…

a) partir.

b) voar.

c) lutar.

d) ripostar.

1.5- O mar desapareceu, porque…

a) fugiu.

b) transbordou.

c) secou.

d) cresceu.

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2- A família poluiu o mar de várias maneiras diferentes. Transcreve do texto uma expressão que mostre a poluição:

2.1- sonora

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2.2- atmosférica (do ar)

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3- O narrador considera que, após a visita da família Bisnau, o mar parecia um caixote de lixo.

Justifica esta comparação.

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4- Como se terá sentido o narrador, quando viu o seu “mar azul” a desaparecer? Seleciona duas palavras que descrevam o seu estado de espírito.

alegre  triste 

revoltado  indiferente 

satisfeito  radiante 

5- “- Eu cá, vou-me embora daqui! – disse o cavalo-marinho(…)”

a) Qual o recurso expressivo presente nesta frase?

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