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SUGESTÃO DE ROTINA DE ESTUDO – 2° TERMO
ROTEIRO PARA ORGANIZAÇÃO DA SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES.
SEGUNDA-FEIRA 16/08/2021
LÍNGUA PORTUGUESA – GÊNERO TEXTUAL POEMA/POESIA. PÁGINA 3.
TERÇA-FEIRA 17/08/2021
MATEMÁTICA – RETA NUMÉRICA E ATIVIDADES.
PÁGINA 8.
QUARTA-FEIRA 18/08/2021
LÍNGUA PORTUGUESA – GRAMÁTICA E ORTOGRAFIA.
PÁGINAS 6 E 7.
QUINTA-FEIRA 19/08/2021
HISTÓRIA – FORMAS DE MEDIR O TEMPO.
PÁGINA 14.
SEXTA-FEIRA 20/08/2021
ED. FÍSICA – A INFLUÊNCIA DA MÍDIA NAS ATIVIDADES FÍSICAS. PÁGINA 17.
SEGUNDA-FEIRA 23/08/2021
CIÊNCIAS – SERES AUTÓTROFOS.
PÁGINA 13.
TERÇA-FEIRA 24/08/2021
GEOGRAFIA – ESPAÇOS GEOGRÁFICOS.
PÁGINA 15.
QUARTA-FEIRA 25/08/2021
MATEMÁTICA – SITUAÇÕES-PROBLEMA E ATIVIDADES. PÁGINA 10.
QUINTA-FEIRA 26/08/2021
ARTE – MODALIDADES ARTÍSTICAS - MÚSICA. PÁGINA 16.
SEXTA-FEIRA 27/08/2021
REVISÃO
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3 LÍNGUA PORTUGUESA
ASSISTA AO NOSSO VÍDEO E TENHA UMA BOA AULA
GÊNERO TEXTUAL: POEMA/POESIA
CONTINUAMOS COM O ESTUDO DO GÊNERO POEMA E POESIA.
VAMOS FAZER A LEITURA:
NÃO COBRE AMOR QUE AMOR NÃO É COBRE
- É OURO
NÃO PEÇA AMOR O AMOR NÃO É PEÇA
- É TODO
MAS CHAMA, CHAMA AMOR QUE AMOR É CHAMA
- É FOGO
C. LEMOS
1) QUANTOS VERSOS TEM O POEMA?
RESPOSTA: O POEMA TEM ______ VERSOS.
2) QUANTAS ESTROFES TEM O POEMA?
RESPOSTA: O POEMA TEM ______ ESTROFES.
3) QUAL O SENTIDO DA PALAVRA “COBRE” NO PRIMEIRO VERSO?
A) COBRE: ATO DE COBRAR.
B) COBRE: O METAL DOS FIOS.
C) COBRE: O MASCULINO DE COBRA.
https://vimeo.com/524946980
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4) QUAL O SENTIDO DA PALAVRA “PEÇA” NO SEGUNDO VERSO DA SEGUNDA ESTROFE?
_________________________________________________________
5) O QUE C. LEMOS QUIS DIZER NA TERCEIRA ESTROFE?
RESPOSTA: _______________________________________________
VAMOS LER O POEMA ABAIXO:
O TEMPO
QUEM TEVE A IDEIA DE CORTAR O TEMPO EM FATIAS, A QUE SE DEU O NOME DE ANO,
FOI UM INDIVÍDUO GENIAL.
INDUSTRIALIZOU A ESPERANÇA,
FAZENDO-A FUNCIONAR NO LIMITE DA EXAUSTÃO.
DOZE MESES DÃO PARA QUALQUER SER HUMANO SE CANSAR E ENTREGAR OS PONTOS.
AÍ ENTRA O MILAGRE DA RENOVAÇÃO
E TUDO COMEÇA OUTRA VEZ, COM OUTRO NÚMERO E OUTRA VONTADE DE ACREDITAR
QUE DAQUI PARA DIANTE TUDO VAI SER DIFERENTE.
ROBERTO POMPEU DE TOLEDO
6) O QUE O AUTOR QUIS DIZER COM O PRIMEIRO VERSO?
RESPOSTA: ______________________________________________
_________________________________________________________
7) COMO VOCÊ SE SENTE AO FINAL DE UM ANO? VOCÊ TAMBÉM
“ENTREGA OS PONTOS”?
RESPOSTA: ______________________________________________
_________________________________________________________
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8) OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:
COMO PODEMOS RELACIONAR A IMAGEM ACIMA COM O POEMA DE ROBERTO POMPEU?
RESPOSTA: ___________________________________________________
______________________________________________________________
9) SEPARE AS SÍLABAS DAS PALAVRAS:
MILAGRE MI LA GRE
TEMPO MESES COBRE CHAMA
10) FORME UMA FRASE COM CADA PALAVRA ABAIXO:
AMOR: _________________________________________________
ESPERANÇA: ___________________________________________
MILAGRE: ______________________________________________
EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.
EF15LP17 - Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais.
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GRAMÁTICA E ORTOGRAFIA
SUBSTANTIVO
SUBSTANTIVO É A PALAVRA QUE DESIGNA O NOME DE ALGO.
EXEMPLO: MESA, FOLHA, PAULO, CELULAR.
OS SUBSTANTIVOS PODEM SER DIVIDIDOS EM VÁRIAS CLASSES.
SUBSTANTIVO COMUM: SÃO AQUELES QUE DÃO NOME A TODOS OS SERES DA MESMA ESPÉCIE. ELES SÃO ESCRITOS COM LETRA MINÚSCULA.
EXEMPLO: LÁPIS, CANETA, ÁRVORE, NARIZ.
SUBSTANTIVO PRÓPRIO: É O QUE NOMEIA UM SER EM PARTICULAR, SENDO SEMPRE ESCRITOS COM A LETRA INICIAL MAIÚSCULA.
EXEMPLOS: NOMES DE CIDADES, PESSOAS, ESTADOS, RUAS, PAÍSES.
1) SEPARE AS PALAVRAS:
EF02LP03 - Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas
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SINAIS DE PONTUAÇÃO
VAMOS VER A FUNÇÃO DE ALGUNS SINAIS DE PONTUAÇÃO:
PONTO FINAL ( . ) INDICA QUE A FRASE TERMINOU;
VÍRGULA ( , ) INDICA UMA PEQUENA PAUSA NA LEITURA E TAMBÉM SERVEM PARA SEPARAR UMA EXPRESSÃO OU FALA;
PONTO DE INTERROGAÇÃO ( ? ) INDICA QUE ESTÁ SE FAZENDO UMA PERGUNTA;
PONTO DE EXCLAMAÇÃO ( ! ) INDICA ADMIRAÇÃO, ALEGRIA, SURPRESA, ESPANTO.
1) PONTUE AS FRASES CORRETAMENTE.
A) EU ESTOU EM CASA ___
B) QUANTOS ANOS VOCÊ TEM ___
C) QUE PERFUME GOSTOSO ___
D) FUI AO MERCADO E COMPREI ARROZ___ FEIJÃO E FARINHA ___
E) QUE PESSOA INCRÍVEL ___
F) QUANTO CUSTA O APARELHO CELULAR ___
EF01LP06 - Segmentar oralmente palavras em sílabas.
EF02LP01 - Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
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8 MATEMÁTICA
ASSISTA AO NOSSO VÍDEO E TENHA UMA BOA AULA
RETA NUMÉRICA
1) COMPLETE COM O SUCESSOR E ANTECESSOR:
2) COM A SEQUÊNCIA ABAIXO, ORGANIZE-A:
ORDEM CRESCENTE
_________________________________
ORDEM DECRESCENTE
_________________________________
https://vimeo.com/524936948
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3) DESCUBRA O PADRÃO NAS RETAS E COMPLETE-AS:
EF01MA05 - Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica.
EF02MA01 - Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
4) DECOMPONHA OS NÚMEROS:
153 = 100 + 50 + 3
CENTENA DEZENA UNIDADE
153 100 50 3
246
842
641
219
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5) AGORA, FAÇA AO CONTRÁRIO. COMPONHA OS NÚMEROS:
200 + 40 + 7 = 247
CENTENA DEZENA UNIDADE
200 40 7 247
300 50 9
100 80 1
900 20 2
800 30 8
EF01MA07 - Compor e decompor número de até duas ordens, por meio de diferentes adições, com o suporte de material manipulável, contribuindo para a compreensão de características do sistema de numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo.
SITUAÇÕES-PROBLEMA
6) EM UM DIA DE TRABALHO GANHEI 87 REAIS. FUI AO MERCADO E FIZ UMA COMPRA DE 53 REAIS. COM QUANTO EU FIQUEI?
RESPOSTA: EU FIQUEI COM ______REAIS.
7) DEI AO MEU FILHO 48 REAIS. ELE FOI À DOCERIA E GASTOU 12 REAIS. COM QUANTO ELE FICOU?
RESPOSTA: MEU FILHO FICOU COM ______ REAIS.
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A TABELA MOSTRA O TEMPO MÉDIO DE VIDA DE ALGUNS ANIMAIS.
ANIMAIS TEMPO DE VIDA
CORUJA 24 ANOS
CORVO 69 ANOS
ELEFANTE 60 ANOS
GOLFINHO 65 ANOS
LEÃO 25 ANOS
TARTARUGA 100 ANOS
TIGRE 25 ANOS
ZEBRA 15 ANOS
8) QUAL ANIMAL VIVE MAIS?
RESPOSTA: _________________________________________________
9) QUAL ANIMAL VIVE MENOS?
RESPOSTA: _________________________________________________
10) QUAL A DIFERENÇA DE TEMPO ENTRE O TIGRE E A ZEBRA?
RESPOSTA: _________________________________________________
11) QUAIS SÃO OS DOIS ANIMAIS QUE VIVEM MAIS TEMPO?
RESPOSTA: _________________________________________________
12) QUANTOS ANIMAIS TEMOS NA TABELA?
RESPOSTA: _________________________________________________
EF01MA21 - Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.
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13) ENCONTRE OS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS NO CAÇA-PALAVRA.
EF01MA13 - Relacionar figuras geométricas espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos retangulares) a objetos familiares do mundo físico.
OBSERVE A LOCALIZAÇÃO DOS ITENS ABAIXO:
14) QUAL A LOCALIZAÇÃO DO GATO?
A) E, 4 B) A, 2 C) D, 2 15) O QUE ESTÁ LOCALIZADO NAS COORDENADAS C, 6?
A) PORCO B) RATO C) COELHO D) PÁSSARO
EF04MA16 - Descrever deslocamentos e localização de pessoas e de objetos no espaço, por meio de malhas quadriculadas
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13 CIÊNCIAS
SERES AUTÓTROFOS
ASSISTA AO NOSSO VÍDEO E TENHA UMA BOA AULA
NA CADEIA ALIMENTAR, COMPREENDEMOS SOBRE SUAS 3 DIVISÕES: SERES DECOMPOSITORES, PRODUTORES E CONSUMIDORES.
HOJE, APRENDEREMOS SOBRE OS SERES AUTÓTROFOS. OS ORGANISMOS AUTÓTROFOS PODEM SER DEFINIDOS COMO SERES QUE SÃO CAPAZES DE SINTETIZAR SEU PRÓPRIO ALIMENTO, OU SEJA, SÃO CAPAZES DE UTILIZAR MATERIAL INORGÂNICO PARA SINTETIZAR MATERIAL ORGÂNICO.
SÃO EXEMPLOS DE SERES AUTÓTROFOS AS PLANTAS, ALGAS E ALGUMAS BACTÉRIAS. ESSES SERES TAMBÉM PODEM SER CHAMADOS DE PRODUTORES, POIS SÃO ELES QUE FORNECEM A ENERGIA PARA OS OUTROS SERES VIVOS.
O PROCESSO UTILIZADO POR ESSES SERES VIVOS PARA REALIZAR ESSA TRANSFORMAÇÃO É A FOTOSSÍNTESE.
VEJA O EXEMPLO:
EF02CI05 - Investigar a importância da água e da luz para a manutenção da vida de plantas em geral.
https://vimeo.com/524929977
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14 HISTÓRIA
FORMAS DE MEDIR O TEMPO
ASSISTA AO NOSSO VÍDEO E TENHA UMA BOA AULA
QUANDO FALAMOS EM MEDIR O TEMPO, JÁ IMAGINAMOS RELÓGIOS, CALENDÁRIOS, DIAS, MESES, ANOS... E COMEÇAMOS A REFLETIR SOBRE ACONTECIMENTOS DE NOSSAS VIDAS.
MAS, EXISTEM OUTRAS FORMAS DE MEDIR O TEMPO, PRINCIPALMENTE O DE NOSSAS VIDAS.
IMAGINE QUANDO VOCÊ ERA UMA CRIANÇA. COMO VOCÊ MEDIA SEU TEMPO? QUAIS ERAM SUAS PRIORIDADES? E SUAS RESPONSABILIDADES?
COM CERTEZA, HOJE VOCÊ MEDE O TEMPO DE OUTRAS MANEIRAS.
1) COMO VOCÊ MEDE SEU TEMPO?
RESPOSTA: ____________________________________________________
2) QUAIS SÃO SUAS RESPONSABILIDADES?
RESPOSTA: ____________________________________________________
EF01HI01 - Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade.
https://vimeo.com/524927330
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15 GEOGRAFIA
ESPAÇOS GEOGRÁFICOS
ASSISTA AO NOSSO VÍDEO E TENHA UMA BOA AULA
O ESPAÇO GEOGRÁFICO CORRESPONDE AO ESPAÇO CONSTRUÍDO PELAS ATIVIDADES HUMANAS E PELAS SOCIEDADES, SENDO POR ELAS EXPLORADO E CORRENTEMENTE TRANSFORMADO.
ELE DIFERE-SE DO MEIO NATURAL, POR SER O LOCAL ONDE IMEDIATAMENTE SE OBSERVA A ATUAÇÃO DO SER HUMANO SOBRE O MEIO, COM A GERAÇÃO DE SEUS RESPECTIVOS IMPACTOS.
DE MANEIRA GERAL, É CORRETO DIZER QUE HÁ UMA PRODUÇÃO DO ESPAÇO GEOGRÁFICO, OU SEJA, ELE É RESULTANTE DAS ATIVIDADES SOCIAIS NAS ESFERAS ECONÔMICA, CULTURAL, EDUCACIONAL E OUTRAS. POR ESSE MOTIVO, COMPREENDÊ-LO É TAMBÉM UMA FORMA DE ENTENDER O PRÓPRIO SER HUMANO E A ESTRUTURA DAS SOCIEDADES.
FONTE: NOVA ESCOLA
QUAIS SÃO AS ATIVIDADES QUE DESENVOLVEMOS NOS ESPAÇOS ACIMA?
RESPOSTA: ____________________________________________________
_______________________________________________________________
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EF01GE03 - Identificar e relatar semelhanças e diferenças de usos do espaço público (praças, parques) para o lazer e diferentes manifestações.
https://vimeo.com/524924173
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16 ARTE
MODALIDADES ARTÍSTICAS - MÚSICA
ASSISTA AO NOSSO VÍDEO E TENHA UMA BOA AULA
A MÚSICA É UMA FORMA DE ARTE QUE SE CONSTITUI NA COMBINAÇÃO DE VÁRIOS SONS E RITMOS.
É CONSIDERADA POR DIVERSOS AUTORES COMO UMA PRÁTICA CULTURAL E HUMANA. NÃO SE CONHECE NENHUMA CIVILIZAÇÃO OU AGRUPAMENTO QUE NÃO POSSUA MANIFESTAÇÕES MUSICAIS PRÓPRIAS.
ESSE TIPO DE ARTE TEM O PODER DE DESPERTAR SENTIMENTOS VARIADOS, FAVORECENDO O EQUILÍBRIO MENTAL E O BEM-ESTAR.
A MÚSICA ESTÁ PRESENTE EM NOSSO DIA A DIA, A PARTIR DO MOMENTO EM QUE NASCEMOS. DESDE AS CANÇÕES DE NINAR QUE CANTAROLAVAM PARA NÓS, ATÉ OS RITMOS DANÇANTES QUE OUVIMOS EM UMA FESTA, POR EXEMPLO.
1) QUAL O ESTILO MUSICAL QUE VOCÊ MAIS GOSTA?
RESPOSTA: __________________________________________________
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EF15AR18 - Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações artísticas.
https://vimeo.com/524917280
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17 EDUCAÇÃO FÍSICA
A INFLUÊNCIA DA MÍDIA NAS ATIVIDADES FÍSICAS
ASSISTA AO NOSSO VÍDEO E TENHA UMA BOA AULA
A IMPORTÂNCIA DA MÍDIA NO MUNDO ATUAL É EVIDENTE. ELA TAMBÉM TRANSFORMA E CONSTITUI NOVOS MODOS DE CONSUMO.
AS MÍDIAS CHEGAM AOS LARES COM ATRATIVOS COMPOSTOS POR INFORMAÇÕES RÁPIDAS ALIADAS AO SOM, IMAGENS E EFEITOS ESPECIAIS. SEDUZINDO TODAS AS FAIXAS ETÁRIAS, PREPARADAS OU NÃO PARA RECEBER AS MENSAGENS QUE APELAM PARA O CONSUMO DE PRODUTOS OU OUTRAS ATIVIDADES.
COM ISSO, A MÍDIA, A FAMÍLIA E OS AMIGOS CONDICIONAM OS INDIVÍDUOS A SE EXERCITAR, A CUIDAR DE SEUS CORPOS, DIRECIONANDO-OS A DESEJOS, HÁBITOS, CUIDADOS E DESCONTENTAMENTOS COM A APARÊNCIA VISUAL DO CORPO.
1) VOCÊ JÁ FOI INFLUENCIADO PELA MÍDIA PARA REALIZAR ALGUMA ATIVIDADE FÍSICA?
RESPOSTA: ____________________________________________________
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