Professora: Deisi Meri Menzen – Escola Municipal de Ensino Fundamental 1º de Maio
Sequência didática: Música “SAIBA” Setembro
Competências
Viabilizar a melhora da sensibilidade das crianças, a capacidade de concentração e a memória, trazendo benefícios ao processo de alfabetização e ao raciocínio matemático através da música. Desenvolver a sensibilidade auditiva, atenção, concentração, oralidade; criatividade; compreensão
musical .
Objetivos
Aprimorar as práticas de leitura e escrita através da música.
Interessar-se em ouvir músicas e manifestar sentimentos, experiências, ideias e opiniões durante as situações de escuta de músicas variadas, cds em geral e/ou apresentações musicais.
Oportunizar momentos para produções textuais e artísticas.
Estratégias em Língua
Portuguesa
(contemplando os 4 eixos:
Leitura; Produção de
textos; Oralidade; Análise
Linguística)
Conhecer e escutar atentamente a música “Saiba”, de Adriana Calcanhoto. Saiba - Adriana Calcanhotto
Saiba!
Todo mundo foi neném
Einstein, Freud e Platão, também Hitler, Bush e Saddam Hussein Quem tem grana e quem não tem... Saiba!
Todo mundo teve infância Maomé já foi criança Arquimedes, Buda, Galileu E também você e eu... Saiba!
Todo mundo teve medo Mesmo que seja segredo
Nietzsche e Simone de Beauvoir Fernandinho Beira-Mar...
Saiba!
Todo mundo vai morrer Presidente, general ou rei Anglo-saxão ou muçulmano
Todo e qualquer ser humano... Saiba!
Todo mundo teve pai
Quem já foi e quem ainda vai Lao-Tsé, Moisés, Ramsés, Pelé Gandhi, Mike Tyson, Salomé... Saiba!
Todo mundo teve mãe Índios, africanos e alemães Nero, Che Guevara, Pinochet E também eu e você
E também eu e você E também eu e você...
Adquirir fluência na leitura através da música escolhida.
Identificar na letra da música, os jogos de palavras que envolvem significado ou formas, as rimas, as repetições que marcam os ritmos, as intenções do autor, a beleza da linguagem entre outros aspectos.
Estabelecer relações entre a música “Saiba” e diversos temas que a música sugere. Proporcionar um momento de conversação e troca de ideias entre os alunos.
Distinguir o que se entende e o que não se entende na música que se está lendo. Fazer um glossário das palavras que os alunos não entenderam. Propor pesquisas em dicionários ou até mesmo na internet.
Produção textual: Propor atividades como: identificar rimas, criar rimas com as palavras da música, criar mais uma parte para a música iniciando por “Saiba! Todo mundo ...”.
Outra atividade interessante é dividir a letra da música em várias partes, embaralhá-la e e propor que as crianças organizem a música na sequência correta, somente ouvindo a música com atenção. Você perceberá como seus alunos se organizam, qual dos alunos consegue manter boa concentração e atenção, quem tem mais dificuldades, entre outros aspectos. ( Será necessário uma cópia para cada aluno, ou cada dupla). Finalizando a atividade eles devem colar a música numa folha ou num caderno. Sugerir para que os alunos cantem a música.
Ditado musical: O professor organiza a letra da música e deixa lacunas em branco. Os alunos devem escutar a música e completar com palavras da música. É importante propor atividades que as estimulem a ler do modo como sabem e a escrever, em lacunas, o que estiver faltando.
Copiar a letra da música, observando aspectos como: organização textual, legibilidade e ortografia.
Colaborar em situações de produção coletiva de textos, acompanhando seu desenvolvimento, dando ideias acerca do que deve ser escrito, suprimido, modificado. Escritas de textos coletivos a partir de
temáticas da música.
Revisar a música, do ponto de vista ortográfico, considerando as regularidades aprendidas e a ortografia convencional de palavras de uso frequente, uso de letra maiúscula ou minúscula a partir da distinção entre nomes próprios e comuns e inícios de oração ou em nomes de pessoas, que aparecem na música.
Ouvir músicas pausadamente, frase por frase, para que as crianças repitam, respeitando, inclusive, a melodia e o ritmo;
O ditado é também uma atividade muito útil para os alunos, desde que promovida com o objetivo de ajudá-los a pensar sobre a grafia.
Criar frases com palavras da música.
Responder perguntas pessoais com temáticas presentes na música.
Quando a letra já for conhecida de todos, é interessante distribui-la entre as crianças para que elas possam acompanhar a música, prática que todos nós fazemos quando queremos aprender determinada canção.
Assistir o vídeo https://www.youtube.com/watch?v=RKWaEv866uI Incentivar as crianças a cantar a música.
Estratégias
de
outras
áreas do conhecimento
Artes: Produzir imagens (desenhos de trechos das letras, representação dos passos das danças ou brincadeiras musicadas, desenho livre com fundo musical entre outros.
Ed. Física: Em grupos, criar coreografia para a música ou dramatizar a música livremente.
História e Geografia: Pesquisas ou textos sugeridos pelo professor afim de compreender ou conhecer um pouco mais sobre o nome e história de algumas pessoas/ personalidades que aparecem na música. Pode-se propor uma organização para a pesquisa, onde cada aluno pesquisa sobre uma das personalidades que aparecem na música e posteriormente apresente aos colegas o que descobriu. Ensino Religioso: A música propõem reflexões sobre os seres humanos e seus comportamentos.
Considerando que todos tem uma história de vida, por exemplo quando sugere que todo mundo já foi criança, que todo mundo já foi igual um dia, ou seja sem maldades, que temos muitas semelhanças, apesar das diferenças, que todos tem medo de algo ou alguma coisa, fala também do ciclo da vida, da família (do pai da mãe). A música provoca um pensar sobre as nossas escolhas, o jeito de ser, nossas responsabilidades, nossos deveres, sobre que mundo queremos deixar para nossos filhos, ou para as outras pessoas no futuro. Retoma a esperança de um mundo melhor.
Confecções de cartazes sobre essas temáticas.
Sugerir que os alunos pesquisem, ou organizem listas de títulos das músicas preferidas, pesquisem e tragam a letras das suas músicas preferidas, para serem compartilhadas ou exploradas em aula, afim de cada aluno se conhecer melhor.
Incentivar os alunos a construírem paródias livres ou orientadas, por exemplo em ciências fazer músicas envolvendo o meio ambiente, animais em extinção, preservação da natureza, entre outros conteúdos.
Em anexo atividades sugeridas: ditado musical, organizar a música na sequencia correta, livrinho com ilustrações da música, interpretação e produção textual.
Sites acessados para pesquisa:
http://letras.mus.br/adriana-calcanhotto/102226/ https://www.youtube.com/watch?v=RKWaEv866uI
1. Escute e complete a letra da música:
2. Escute a música e tente organizá-la:
Saiba - Adriana CalcanhottoSaiba!
Todo __________ foi _________________ Einstein, Freud e Platão, também
Hitler, Bush e Saddam Hussein
Quem tem _____________ e quem não tem... Saiba!
Todo mundo teve infância
Maomé já foi ____________________________ Arquimedes, Buda, Galileu
E também você e eu... Saiba!
Todo _____________teve medo Mesmo que seja __________________ Nietzsche e Simone de Beauvoir Fernandinho Beira-Mar...
Saiba!
Todo mundo vai morrer
Presidente, general ou ____________ Anglo-saxão ou muçulmano
Todo e qualquer ser _________________... Saiba!
Todo mundo teve __________ Quem já foi e quem ainda vai Lao-Tsé, Moisés, Ramsés, Pelé Gandhi, Mike Tyson, Salomé... Saiba!
Todo mundo teve _____________________ Índios, _________________ e alemães Nero, Che Guevara, Pinochet
E também eu e você E também _____e você
E também eu e ________________..
Saiba!
Todo mundo teve pai
Quem já foi e quem ainda vai Lao-Tsé, Moisés, Ramsés, Pelé Gandhi, Mike Tyson, Salomé... Saiba!
Todo mundo teve medo Mesmo que seja segredo
Nietzsche e Simone de Beauvoir Fernandinho Beira-Mar...
Saiba!
Todo mundo teve mãe Índios, africanos e alemães Nero, Che Guevara, Pinochet E também eu e você
E também eu e você E também eu e você... Saiba!
Todo mundo foi neném
Einstein, Freud e Platão, também Hitler, Bush e Saddam Hussein Quem tem grana e quem não tem... Saiba!
Todo mundo teve infância Maomé já foi criança Arquimedes, Buda, Galileu E também você e eu... Saiba!
Todo mundo vai morrer Presidente, general ou rei Anglo-saxão ou muçulmano Todo e qualquer ser humano...
