UNIVERSIDADE LUSÓFONA Faculdade de Psicologia Primeiro Ciclo de Estudos Ano Lectivo: 2008/2009 Semestre: Segundo
Cadeira: História e Epistemologia da Psicologia (HEP) Docente: Maria João Castelbranco da Silveira
Índice Temático para os Grupos de Trabalho (14) Este índice segue os temas do Programa Geral da cadeira.
PRIMEIRA ÁREA TEMÁTICA: A FILOSOFIA –na origem da Psicologia
TEMA 1. O primeiro interesse pelo Ser Humano e pelo seu comportamento 1.1 O Mundo Grego Antigo e o nascimento da exigência racional.
A primeira atenção aos elementos naturais: o devir, a causa, o ser, o nóus. A passagem da cosmologia elementar à noção de arbitrariedade humana. A possibilidade da reflexão e da autoreflexão: Tales de Mileto e os Sete Sábios. A interpretação racional do universo.
1.2. O mundo grego e a descoberta da subjectividade.
A possibilidade da «educação» do homem: Homero e a Paideia. 1.3. A possibilidade maiêutica e dialógica: Sócrates.
A possibilidade ética e política: Platão e Aristóteles.
Uma visão psicológica nascente nas teorias de Platão e Aristóteles: espiritualismo vs. realismo.
Reminiscência, ilusão, certeza: o nascimento das categorias gnoseológicas. Avaliar:
A “Psicologia” emergente no Mundo Grego.
Aspectos psicológicos do relativismo, do epicurismo, do estoicismo, do dogmatismo e do naturalismo.
Questionar: O mundo grego e a sua herança cultural no Ocidente contemporâneo.
TEMA 2. A Idade Média Ocidental e a descoberta da dimensão interior e secreta da subjectividade: do espírito à «a vida da alma».
2.1. O «homem interior» no criacionismo antropológico.
A perspectiva do pensamento hebraico: Fílon e a tradição religiosa. Plotino e o estabelecimento da psicologia neoplatónica.
As filosofias terapêuticas da felicidade. O impulso religioso.
O cristianismo e a nova intuição psicológica: Paulo, Tertuliano e Orígenes (entre outros) Escolástica e Patrística: a definição de um mundo cultural e social.
2.2. Agostinho de Hipona e a evidência imediata da alma. O autoconhecimento e a potenciação da «vida interior» como critério de conhecimento.
2.3. Tomás de Aquino e o conhecimento racional conducente ao equilíbrio psicológico. A dinâmica acto-potência como suporte cognitivo e ético do indivíduo. Espiritualidade e individualismo.
Avaliar:
A emergente «psicologia» medieval A Alta Idade Média: a mente externa. A Baixa Idade Média: o indivíduo e a paixão. O fim da Idade Média: o ressurgir do empirismo.
Questionar: O mundo medieval e a sua influência no ocidente cultural hoje.
TEMA 3. A Idade Moderna nascente e imperante no Ocidente Científico.
3.1. A ciência e o rigor aplicados à Filosofia e ao conhecimento filosófico. Os trabalhos de Copérnico e Kepler.
3.2. Efeitos da revolução coperniciana: Galileu e o novo paradigma experimental nascente.
3.3. O dualismo ontológico segundo Descartes: a criação da consciência. 3.4. O primado da razão segundo Kant.
3.5. O espírito racional segundo Hegel. Avaliar:
O apogeu do Século das Luzes.
O racionalismo absoluto e dogmático, fundado na ciência.
Análise epistemológica de uma Psicologia correlativa à Modernidade. As reacções ao debate cartesianismo/anticartesianismo.
Dogmatismo vs relativismo.
O erro de Descartes e o simultâneo erro dos anti-cartesianos. Crítica do Idealismo Alemão.
Cientificismo e Psicologia.
Questionar: O mundo moderno, crente no papel da racionalidade humana.
TEMA 4. O Empirismo Filosófico enquanto defesa de um estatuto para a ciência humana.
4.1. A Reforma e o mal-estar céptico. O desenho de um mundo moderno mais crítico e inseguro.
4.2. O Renascimento: a mente interna. As ideias psicológicas no Renascimento. Leonardo da Vinci, Paracelso e Giordano Bruno.
4.4. O empirismo de Hobbes, Locke, Berkeley, Hume e AdamSmith: da importância da sensação à violência do sentimento.
Avaliar:
O realismo do mundo empírico.
Questionar: O papel da (in)consciência na experiência.
TEMA 5. O Romantismo filosófico enquanto exaltação de uma psicologia individual.
5.1. O movimento filosófico do Romantismo como contrário ao Racionalismo exarcebado: a obra de Goethe, Nietzsche, Schopenhauer, Kierkegaard. O voluntarismo, o irracional, o involuntário e o passional como valores emergentes.
5.2. A descoberta do inconsciente segundo Leibniz: a quantificação da consciência. 5.3. Psicologia e humanismo: um regresso à humanização? A escola francesa. Malebranche e a psicologia religiosa. Pascal e as «leis do coração». Maine de Biran e o primado do esforço voluntário.
5.4. Von Hartamnn e a filosofia do inconsciente. A psicologia espiritualista de Bergson. A defesa do inconsciente romântico: rebelião e ataque.
Avaliar:
A crise sobre os fundamentos da razão e da moral.
A queda do mundo vitoriano: padrões morais e moralização
A denúncia da importância do «indivíduo» e dos estados de espírito individuais. Emoção, intuição e volição: o refazer das categorias gnoseológicas clássicas Questionar: O relevo e o tipo dessa vida interior individual.
TEMA 6. A “Psicologia Iluminista” do século XVIII
6.1. A Psicologia Social ou a «Contra-Ilustração» num mundo novo, controverso e em expansão
6.2. O debate sobre a natureza da sociedade
6.3. As respostas do enciclopedismo e do naturalismo. 6.4. A Escola Escocesa e o «sentido moral»
6.5. Herder e a medida antropológica do mundo 6.6. Rousseau: a natureza face à civilização Avaliar:
A controvérsia natureza / cultura
TEMA 7. O triunfo do Positivismo e do Cientificismo 7.1. A refutação das ideias inatas
7.2. Condillac e primado da sensação
7.3. Wolff e a psicologia empírica nascente: um momento fundacional. 7.4.Comte e as regras da ciência positiva
7.5.Huxley e a divulgação do cientificismo Avaliar:
O poder e o controle da Ciência Moderna
As exigências crescentes do novo mundo científico
Questionar: Que tipo de psicologia pode fazer-se com base positiva?
SEGUNDA ÁREA TEMÁTICA:
A BIOLOGIA E A MEDICINA- na origem da Psicologia
TEMA 8. A matriz biológica da Psicologia 8.1. O século XIX e a revolução na Biologia 8.2. O mundo segundo Darwin e seus seguidores 8.3. A psicologia lamarckiana de Herbert Spencer
8.4. Evolução e adaptação: génese da psicologia contemporânea? Avaliar:
O valor científico do evolucionismo para a Psicologia
O estudo biológico da utilidade evolutiva da mente e da conduta A fundação pré-científica da Psicologia e sua interdisciplinaridade A psicologia da adaptação como fundamento científico
Questionar: O que é hoje a força e a originalidade da psicologia evolutiva?
TEMA 9. As raízes experimentais da inicial Psicologia Científica
9.1. Mesmer, o magnetismo animal e as virtudes terapêuticas da imaginação Puységur, o sonambulismo e a consciência modificada
A técnica do Abade de Faria
9.1. A psicologia fisiológica em França
Charles Bonnet: a psicologia de um naturalista
Gall e a frenologia; Broussais e a fisiologia frenológica: o «princípio de Broussais» Broca e a fisiologia cerebral
9.3. A psicologia experimental na Alemanha
Herbart e o conflito das representações; a possibilidade de uma ciência psicológica Fechner e a psicofísica: a lei de Weber-Fechner
Helmholtz e a análise das sensações
9.4. Wilhelm Wundt e o estudo introspectivo da mente
A fundação da Psicologia enquanto «psicologia da consciência» Avaliar:
Sono, mente, consciência: a psicofísica dos processos mentais
1879: um ano e um paradigma fundacional para a Psicologia Científica Critérios de institucionalização da Psicologia em Wundt
Questionar: Pode a psicologia ser uma «ciência da consciência»?
TEMA 10. Psicologia e Psicanálise: o marco freudiano 10.1. A medicina ao serviço da Psicologia
Ribot e um projecto de psicologia objectiva
Charcot, a histeria e a hipnose: desenvolvimentos Janet e o automatismo psicológico
O subconsciente e as ideias fixas
10. 2. O médico Freud e a revolução dos paradigmas científicos A teoria psicanalítica axial
10.3. Os primeiros seguidores de Freud
Os discípulos freudianos e suas correntes ao longo dos tempos Crítica e derivação: o neo-freudismo
Avaliar:
A Fundação da Psicologia como «ciência do inconsciente»
A psicanálise enquanto paradigma co-fundacional para a Psicologia Científica Questionar: Pode a psicologia ser uma «ciência da inconsciência»?
TERCEIRA ÁREA TEMÁTICA
A PSICOLOGIA COMO CIÊNCIA AUTÓNOMA
TEMA 11. Comportamento, forma e relação cognitiva 11.1. Binet e Simon: a medição da inteligência
11.2. Pavlov e a reflexologia: a noção de «condicionado» 11.3. Watson e as formas variadas do behaviorismo 11.4. O «sistema de comportamento» de Hull 11.5. Skinner e o behaviorismo radical
11.6. A pré-história da Gestalt: Ehrenfels e a Escola Austríaca 11.7. A Escola de Berlim: Wertheimer, Kholer e Koffka
11.8. Kurt Lewin e a Escola Americana: a «teoria dos campos»
Avaliar:
As primeiras Escolas de Psicologia: de Leipzig a Würzburg Comportamentalismos e teorias da aprendizagem
O Gestaltismo como cognição
O valor epistemológico da Psicologia Dinâmica
Questionar: A interiorização do comportamento é falibilidade da liberdade ou princípio da aprendizagem?
TEMA 12. A Psicologia da Adaptação e o século XX 12.1. Wright e a teoria da sobrevivência
12.2. A teoria das emoções James-Lange
12.3. William James e os Princípios de Psicologia 12.4. Charles Peirce e a experimentação psicológica Avaliar:
O terceiro paradigma fundacional da Psicologia Científica Critérios de Psicologia Científica no século XX
Adaptacionismo: possibilidades e limites
Consequências actuais do evolucionismo e pragmatismo
Questionar: «A percepção e o pensamento só existem por conduta»?
TEMA 13. Psicologia Cognitiva e Artificialismo Cognitivo 13.1. O impasse do behaviorismo e as teses cognitivistas A crítica de Chomsky e crítica dos etologistas
As fontes da revolução cognitiva: inteligência artificial, cibernética, teoria da informação e neurociências
Brunner e os processos de categorização O tratamento da informação segundo Miller 13.2. A re-descoberta de Piaget
Psicologia e biologia
A génese da inteligência na criança
Uma epistemologia da psicologia na origem da ciência «Psicologia» Avaliar:
Análise epistemológica da cognição segundo a Psicologia Actual Possibilidades e limites das teorias cognitivistas
TEMA 14. Teorias Sócio-Cognitivas no mundo contemporâneo 14.1. O nascimento da psicologia colectiva
Le Bon e a «psicologia das multidões» A psicologia colectiva segundo Blondel
14.2. Origens da Psicologia Social nos Estados Unidos MacDougall e a psicologia hórmica
Allport e a facilitação social 14.3. O estudo dos grupos Mayo e o efeito «Hawthorne» Moreno e a sociometria
Lewin e a «dinâmica dos grupos» 14.4. A psicologia social cognitiva Festbinger e a dissonância colectiva Heider e a teoria da atribuição Avaliar:
Análise epistemológica do fenómeno social e psico-social Possibilidades e limites da consideração social do indivíduo
Questionar: Pode o indivíduo não «ser» o grupo e pode o grupo não «estar» no indivíduo?
