FÍSICA GERAL I - 90 h

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FÍSICA GERAL I - 90 h

Objetivos:

Estudo da mecânica, com seus modelos conceituais e formalismo matemático e tendo como ponto central o princípio de conservação de energia.

Ementa:

As leis de Newton e suas aplicações; Trabalho, Teorema Trabalho-Energia e Potência; Energia; Quantidade de Movimento Linear (Momentum), Impulso e Colisões; Rotações; Dinâmica das Rotações; Equilíbrio.

Bibliografia Básica:

YOUNG, Hugh D.; FREEDMAN, Roger A. Física I: mecânica. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010. Volume 1.

HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl. Fundamentos de Física: mecânica. Rio de Janeiro: LTC, 2011. Volume 1.

SERWAY, Raymond A.; JEWETT Jr., John W. Princípios de Física: mecânica clássica. São Paulo: Cengage Learning, 2010. Volume 1.

Bibliografia Complementar:

TIPLER, Paul A.; MOSCA, Gene. Física para cientistas e engenheiros – mecânica, oscilações e

ondas, termodinâmica. Rio de Janeiro: LTC, 2006. Volume 1.

KELLER, Frederic J.; GETTYS, W. Edward; SKOVE, Malcolm, J. Física. São Paulo: Makron Books, 1999. Volume 1.

CUTNELL, John D.; JOHNSON, Kenneth W. Física. Rio de Janeiro: LTC, 2012. Volume 1.

KNIGHT, Randall D. Física: uma abordagem estratégica - mecânica newtoniana, gravitação,

oscilações e ondas. Porto Alegre: Bookman, 2009. Volume 1.

ALONSO, Marcelo; FINN, Edward J. Física: um curso universitário – mecânica. São Paulo: Blucher, 2012. Volume 1.

NUSSENZVEIG, Herch Moysés. Curso de física básica – mecânica. São Paulo: Blucher, 2002. Volume 1.

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de veículos automotores – a diferença entre 60 km/h e 65 km/h. Caderno Brasileiro de Ensino de

Física, v. 28, n. 2: p. 468-475, 2011.

SILVEIRA, F. L. Potência de tração de um veículo automotor que se movimenta com velocidade constante. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 33, n. 1, 2011.

Revista Brasileira de Ensino de Física. Disponível em:

<http://www.sbfisica.org.br/rbef/edicoes.shtml>.

A Física na Escola. Disponível em: <http://www.sbfisica.org.br/fne/>.

Caderno Brasileiro de Ensino de Física. Disponível em:

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FÍSICA EXPERIMENTAL I - 30 h

Objetivos:

Realizar e analisar experimentos relativos à mecânica. Fazer a conexão entre os conceitos físicos e o que se observa no cotidiano.

Ementa:

Introdução à teoria de medidas e erros. Análise de gráficos. Atividades experimentais de mecânica: pêndulo simples, queda livre, lançamento horizontal, conservação da energia mecânica, empuxo, construção de gráficos, lei de Hooke, segunda lei de Newton, coeficientes de atrito, colisões, cinemática rotacional.

PIACENTINI, João J. Introdução ao Laboratório de Física. Florianópolis: UFSC, 2005. Série Didática. CAMPOS, Agostinho Aurélio; ALVES, Elmo Salomão; SPEZIALI, Nivaldo Lúcio. Física Experimental

básica na universidade. Belo Horizonte: UFMG, 2008.

PERUZZO, Jucimar. Experimentos de Física Básica: mecânica. São Paulo: Livraria de Física, 2012.

VALADARES, Eduardo de Campos. Física mais que divertida: inventos eletrizantes baseados em

materiais reciclados e de baixo custo. Belo Horizonte: UFMG, 2009.

YOUNG, Hugh D.; FREEDMAN, Roger A. Física I: mecânica. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010. Volume 1.

SERWAY, Raymond A.; JEWETT Jr., John W. Princípios de Física: mecânica clássica. São Paulo: Cengage Learning, 2010. Volume 1.

WALKER, Jearl. O circo voador da Física. Rio de Janeiro: LTC, 2011.

JURAITIS, Klemensas Rimgaudas; Domiciano, João Baptista. Guia de laboratório de Física Geral –

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TÓPICOS DE ASTRONOMIA - 60 h

Objetivos:

Familiarizar os estudantes com tópicos relativos à Astronomia Antiga, Medieval, Moderna e Contemporânea.

Ementa:

A Astronomia na Antiguidade, na Idade Média (Modelo aristotélico-ptolomaico e copernicano), na Idade Moderna (séc. XVI até XIX) e Contemporânea (séc. XX e XXI). A Revolução Copernicana (Galileu, Kepler e Newton). Astronomia de Posição. Formação de Sistemas planetários. Espectroscopia. Paralaxe estelar. Formação dos elementos químicos. Radiação de corpo negro e Evolução Estelar. Exoplanetas e os métodos de detecção. Atmosferas planetárias. A água e o magnetismo terrestre. Astrobiologia (Biomagnetismo, seres extremófilos, bioassinaturas). Tópicos de Cosmologia (Expansão e modelos de Universo), Energia e Matéria Escura.

Bibliografia básica:

HORVATH, Jorge E. O abcd da Astronomia e Astrofísica. São Paulo: Livraria da Física, 2008.

OLIVEIRA FILHO, Kepler de Souza; SARAIVA, Maria de Fátima Oliveira. Astronomia e Astrofísica. São Paulo: Livraria da Física, 2004.

ANDRADE, Maurício Henrique de; MARRANGHELLO, Guilherme Frederico. Exoplanetas como tópico de Astronomia motivador e inovador para o ensino de Física no ensino médio. Produto educacional (Hipertexto) em DVD. Hipermídias de apoio ao professor de Física, n. 28. Porto Alegre: IF/UFRGS. Disponível em:<http://www.if.ufrgs.br/ppgenfis/index.php.>

Bibliografia complementar:

KARTTUNEN, Hannu; KRÖGER, Pekka; OJA, Heikki; POUTANEN, Markku; DONNER, Karl Johan.

Fundamental Astronomy. New York: Springer, 2003.

HORVATH, Jorge E. Fundamentos da evolução estelar, supernovas e objetos compactos. São Paulo: Livraria da Física, 2011.

KAUFMANN, William J.; Comins, Neil F.Descobrindo o Universo. Porto Alegre: Bookman, 2010. DAMINELI, Augusto; Steiner, João (Orgs.). O Fascínio do universo. São Paulo: Odysseus, 2010. LIMA NETO, Gastão Bierrenbach. Astronomia de Posição – notas de aula. São Paulo: USP, 2013.

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CÁLCULO II - 60 h

Objetivos:

Ao final deste componente curricular o estudante deverá ser capaz de avaliar e calcular integrais pelos métodos explicitados no conteúdo programático; aplicar integrais definidas no cálculo de funções, áreas, volumes; áreas de superfície e algumas quantidades físicas; relacionar os conceitos de cálculo a problemas e conceitos de outras áreas do conhecimento.

Ementa:

Este componente curricular desenvolve o conceito de diferencial com aplicações na resolução de problemas, fornecendo soluções aproximadas. Constrói o conceito de integração como antiderivada a partir da análise das formas derivadas. Prática das técnicas de integração e domínio do formulário básico de integrais. Estudo da integral definida e suas propriedades, assim como de suas aplicações em problemas de determinação de áreas e aplicações em geral.

ANTON, Howard; BIVENS, Irl; DAVIS, Stephen. Cálculo. Porto Alegre: Bookman, 2007. Volume 1. LEITHOLD, Louis. O cálculo com geometria analítica. São Paulo: Harbra, 1994. Volume único. STEWART, James. Cálculo. São Paulo: Cengage Learning, 2010. Volume 1.

DEMANA, Franklin; WAITS, Bert k.; FOLEY, Gregory; KENNEDY, Daniel Silva. Pré-cálculo. São Paulo: Pearson, 2009.

FLEMMING, Diva Marília; GONÇALVES, Mirian Buss. Cálculo A. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009.

FOULIS, David J.; MUNEM, Mustafa A. Cálculo. 1 Ed. São Paulo: LTC, 1982. Volume 1.

IEZZI, Gelson; DOLCE, Osvaldo; MURAKAMI, Carlos. Fundamentos de matemática elementar. 8 Ed. São Paulo: Atual, 2004. Volume 1.

IEZZI, Gelson; DOLCE, Osvaldo; MURAKAMI, Carlos. Fundamentos de Matemática Elementar. 9 Ed. São Paulo: Atual, 2004. Volume 2.

IEZZI, Gelson; DOLCE, Osvaldo; MURAKAMI, Carlos. Fundamentos de Matemática Elementar. 8 Ed. São Paulo: Atual, 2004. Volume 3.

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PESQUISA EM EDUCAÇÃO - 30 h

Objetivos:

Compreender o processo investigativo como inerente ao ato de educar considerando o processo científico de investigação na Educação.

Ementa:

Os fundamentos epistemológicos e metodológicos da investigação científica em educação. Métodos e processos de investigação em Educação. Principais tipos de pesquisa e aspectos éticos na pesquisa em Educação. Paradigmas modernos e contemporâneos de pesquisa: princípios e pressupostos. Projetos, planejamento da pesquisa e seus elementos constitutivos.

ANDRÉ, Marli. O papel da pesquisa na formação e na prática dos professores. Campinas: Papirus, 2011.

ESTEBAN, Maria Paz Sandín. Pesquisa qualitativa em educação: fundamentos e tradições. Porto Alegre: AMGH, 2010.

FAZENDA, Ivani (org.). A pesquisa em educação e as transformações do conhecimento. Campinas: Papirus, 2010.

BRANDÃO, Carlos Rodrigues (org.). Repensando a pesquisa participante. São Paulo: Brasiliense, 2001.

DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. Campinas: Autores associados, 2005.

LEMÕNS, Alessandra (org.). Manual de trabalhos acadêmicos do Instituto Federal de Educação,

Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul: Câmpus Bento Gonçalves. Bento Gonçalves: IFRS,

2012.

LUDKE, Menga. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, 1986.

SANTOS FILHO, José Camilo dos. Pesquisa educacional: quantidade-qualidade. São Paulo: Cortez, 2009.

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EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS - 30 h

Objetivos:

Analisar os conhecimentos historicamente construídos sobre direitos humanos articulando competências e atitudes que se traduzam em ações, visando a formação de uma consciência cidadã.

Ementa:

A relação entre educação, direitos humanos e formação para cidadania. Direitos Humanos na América Latina e no Brasil. Projetos e práticas educativas promotoras da cultura de direitos. Educação e direitos humanos frente às políticas públicas. Sociedade, educação e movimentos sociais.

BUFFA, Ester; ARROYO, Miguel; NOSELLA , Paolo (orgs.). Educação e Cidadania: quem educa o cidadão. São Paulo: Cortez, 2007.

SCHILLING, F. (Org.). Direitos Humanos e Educação: outras palavras, outras práticas. 2 Ed. São Paulo: Cortez, 2011.

GENTILI, Pablo. A cidadania negada: políticas de exclusão na educação e no trabalho. São Paulo: Cortez, 2002.

BOBBIO, Norberto. A era dos direitos. Rio de Janeiro: Editora Campus, 2004.

SACAVINO, Susana Beatriz. Democracia e Educação em Direitos Humanos na América Latina. Petrópolis: Novamerica, 2009.

GENTLE, Ivanilda Matias (org.). Gênero, diversidade sexual e educação: conceituação e práticas

de direito e políticas públicas. João Pessoa: CEFET PB, 2008.

OLIVEIRA, Francisco de (org.). Os sentidos da democracia: políticas do dissenso e hegemonia

global. Petrópolis: Vozes, 2000.