EDIÇÃO 019/ DE NOVEMBRO A 26 DE NOVEMBRO 4º BIMESTRE DEFICIÊNCIA INTELECTUAL AEE

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EDIÇÃO 019/2021

16 DE NOVEMBRO A 26 DE NOVEMBRO

4º BIMESTRE

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

AEE

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CRONOGRAMA QUINZENAL A.E.E DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

 ATIVIDADE:

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO

 ATIVIDADE:

SEQUÊNCIA LÓGICA

 ATIVIDADE:

FLORISBELA

 ATIVIDADE:

DIAS DA SEMANA

 ATIVIDADE:

MESES DO ANO

 ATIVIDADE:

SEPARE AS SÍLABAS

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

 ATIVIDADE:

AUTO DITADO

 ATIVIDADE:

O MACACO JÚLIO

 ATIVIDADE:

SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO

 ATIVIDADE:

A BANDEIRA DO BRASIL

 INGLÊS NÚMEROS E FAMÍLIA

 EDUCAÇÃO FÍSICA CIRCUITO MOTOR

ORIENTAÇÕES ÀS FAMÍLIAS

 TODAS AS ATIVIDADES DEVEM SER FEITAS COM A SUPERVISÃO DE UM

ADULTO.

 TODAS AS AULAS POSSUEM UM VÍDEO COM A EXPLICAÇÃO DAS

ATIVIDADES.

 ANTES DE INICIAR AS ATIVIDADES, LEIA O CADERNO E ORGANIZE OS

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ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO

ATIVIDADE: EFETUE AS ADIÇÕES E SUBTRAÇÕES. DEPOIS, PINTE SEGUINDO A LEGENDA.

https://br.depositphotos.com/138204256/stock-illustration-educational-page-with-exercises-for.html

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO

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SEQUÊNCIA LÓGICA

ATIVIDADE: PINTE SEGUINDO O MODELO E FAÇA SEU BARQUINHO.

EF01MA09 - ORGANIZAR E ORDENAR OBJETOS FAMILIARES OU REPRESENTAÇÕES POR FIGURAS, POR MEIO DE ATRIBUTOS TAIS COMO, COR, FORMA E MEDIDA.

VÍDEO SEQUÊNCIA LÓGICA

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FLORISBELA

ATIVIDADE: LEIA A HISTÓRIA DA FLORISBELA. SE FOR NECESSÁRIO, LEIA PARA SEU FILHO (A).

https://www.facebook.com/materiaispdg/photos/pcb.399694491590544/399693691590624

EI03CG01 - CRIAR COM O CORPO FORMAS DIVERSIFICADAS DE EXPRESSÃO DE SENTIMENTOS, SENSAÇÕES E EMOÇÕES, TANTO NAS SITUAÇÕES DO COTIDIANO QUANTO EM BRINCADEIRAS, DANÇA, TEATRO, MÚSICA.

EF15LP12 - ATRIBUIR SIGNIFICADO A ASPECTOS NÃO LINGUÍSTICOS (PARA LINGUÍSTICOS) OBSERVADOS NA FALA, COMO DIREÇÃO DO OLHAR, RISO, GESTOS, MOVIMENTOS DA CABEÇA (DE CONCORDÂNCIA OU DISCORDÂNCIA), EXPRESSÃO CORPORAL, TOM DE VOZ.

EF01LP05 - RECONHECER O SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA COMO REPRESENTAÇÃO DOS SONS DA FALA.

EF01LP12 - RECONHECER A SEPARAÇÃO DAS PALAVRAS, NA ESCRITA, POR ESPAÇOS EM BRANCO.

VÍDEO FLORISBELA

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ATIVIDADE: ESCREVA OU FAÇA UM DESENHO SOBRE OS SENTIMENTOS QUE TEM EM RELAÇÃO A SUA FAMÍLIA.

O QUE SENTE PELA SUA ESCOLA?

O QUE SENTE PELA SUA PROFESSORA?

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O QUE SENTE QUANDO FICA EM CASA?

O QUE SENTE QUANDO ALGUÉM TE DIZ NÃO?

O QUE SENTE PELA SUA VIDA?

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ESTA HISTÓRIA FALA SOBRE O QUÊ?

________________________________________________________________________

PINTE O CORAÇÃO NA MESMA COR QUE AS PÉTALAS DA FLORISBELA:

POR QUE FLORISBELA FICOU COM RAIVA?

__________________________________________________________________________

O QUE FLORISBELA SENTIU QUANDO AS ABELHAS CHEGARAM PERTO DELA?

__________________________________________________________________________

EF15LP03 - LOCALIZAR INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS EM TEXTOS.

EF15AR04 - EXPERIMENTAR DIFERENTES FORMAS DE EXPRESSÃO ARTÍSTICA (DESENHO, PINTURA, COLAGEM, QUADRINHOS, DOBRADURA, ESCULTURA, MODELAGEM, INSTALAÇÃO, VÍDEO, FOTOGRAFIA ETC.), FAZENDO USO SUSTENTÁVEL DE MATERIAIS, INSTRUMENTOS, RECURSOS E TÉCNICAS CONVENCIONAIS E NÃO CONVENCIONAIS.

EF01LP02 - ESCREVER, ESPONTANEAMENTE OU POR DITADO, PALAVRAS E FRASES DE FORMA ALFABÉTICA, LETRAS

/GRAFEMAS QUE REPRESENTEM FONEMAS. ESCREVER, ESPONTANEAMENTE.

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DIAS DA SEMANA

UMA SEMANA TEM SETE DIAS. SÃO ELES:

DOMINGO – 1º DIA DA SEMANA

SEGUNDA-FEIRA – 2º DIA DA SEMANA TERÇA-FEIRA – 3º DIA DA SEMANA QUARTA-FEIRA – 4º DIA DA SEMANA QUINTA-FEIRA – 5º DIA DA SEMANA SEXTA-FEIRA – 6º DIA DA SEMANA SÁBADO – 7º DIA DA SEMANA

AGORA, RESPONDA:

A) QUAL É O 1º DIA DA SEMANA?

RESPOSTA: ____________________________________

B) EM QUAIS DIAS DA SEMANA VOCÊ TEM AULA?

RESPOSTA: ____________________________________

C) EM QUAIS DIAS DA SEMANA VOCÊ NÃO TEM AULA?

RESPOSTA: ____________________________________

fonte:pngegg.com

EF01CI05 - IDENTIFICAR E NOMEAR DIFERENTES ESCALAS DE TEMPO: OS PERÍODOS DIÁRIOS (MANHÃ, TARDE, NOITE) E A SUCESSÃO DE DIAS, SEMANAS, MESES E ANOS.

VÍDEO DIAS DA SEMANA

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AGORA, ESCREVA OS NOMES DOS DIAS DA SEMANA SEGUINDO A ORDEM CORRETA E ENUMERE-OS.

- FEIRA

https://dbdzm869oupei.cloudfront.net/img/sticker/preview/14638.png

EF01MA17 - RECONHECER E RELACIONAR PERÍODOS DO DIA, DIAS DA SEMANA E MESES DO ANO, UTILIZANDO

CALENDÁRIO, QUANDO NECESSÁRIO.

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MESES DO ANO

ESTES SÃO OS MESES DO ANO.

FONTE DA IMAGEM: DREAMSTIME

RESPONDA:

A) QUAL É O PRIMEIRO MÊS DO ANO? ____________________________

B) QUAL É O MÊS DO SEU ANIVERSÁRIO? _________________________

AGORA, COMPLETE A CRUZADINHA COM OS MESES DO ANO.

1 J A N E I R O

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

https://img2.gratispng.com/20180718/hlw/kisspng-desktop-wallpaper-drawing-child-wallpaper-kindergarten-5b4f3467b4d0c5.4343604115319174157406.jp

EF01MA17 - RECONHECER E RELACIONAR PERÍODOS DO DIA, DIAS DA SEMANA E MESES DO ANO, UTILIZANDO CALENDÁRIO, QUANDO NECESSÁRIO.

VÍDEO MESES DO ANO

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SEPARE AS SÍLABAS

ATIVIDADE: SEPARE AS SÍLABAS DAS PALAVRAS ABAIXO.

FONTE: PINTEREST

EF01LP06 - SEGMENTAR ORALMENTE PALAVRAS EM SÍLABAS.

SAPATO

CASACO

BONÉ

VESTIDO

CALÇA

VÍDEO SEPARE AS SÍLABAS

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AUTO DITADO

ATIVIDADE: OBSERVE OS ANIMAIS E ESCREVA O NOME DE CADA UM NAS LINHAS ABAIXO.

1- 2- 3-

4- 5 6-

7- 8- 9-

10-

FONTE: PINTEREST

EF01LP02 - ESCREVER, ESPONTANEAMENTE OU POR DITADO, PALAVRAS E FRASES DE FORMA ALFABÉTICA – USANDO

1 2 3 4

5 6 7 8

9 10

VÍDEO AUTO DITADO

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O MACACO JÚLIO

ATIVIDADE: LEIA O TEXTO ABAIXO.

SEU JOÃO TEM UM MACACO. O NOME DELE É JÚLIO.

ONTEM JÚLIO FICOU SOLTO. SABE O QUE ACONTECEU?

JÚLIO ARRANCOU A ALFACE DA HORTA E JOGOU PARA O COELHO DO VIZINHO.

- ETA, MACACO DANADO!

AGORA, RESPONDA:

A) QUAL É O NOME DO DONO DO MACACO JÚLIO?

RESPOSTA: _________________________________

B) O QUE ACONTECEU QUANDO JÚLIO FICOU SOLTO?

RESPOSTA: __________________________________________________________

_____________________________________________________________________

EF12LP02 - BUSCAR, SELECIONAR E LER, COM A MEDIAÇÃO DO PROFESSOR (LEITURA COMPARTILHADA), TEXTOS QUE CIRCULAM EM MEIOS IMPRESSOS OU DIGITAIS, DE ACORDO COM AS NECESSIDADES E INTERESSES.

VÍDEO O MACACO JÚLIO

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SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO

ATIVIDADE : OBSERVE AS NOTAS EM REAIS E MARQUE A SOMA DOS VALORES.

EF01MA19 - RECONHECER E RELACIONAR VALORES DE MOEDAS E CÉDULAS DO SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO PARA

( ) 10 REAIS ( ) 30 REAIS

( ) 65 REAIS ( ) 50 REAIS

( ) 20 REAIS ( ) 50 REAIS

( ) 5 REAIS ( ) 8 REAIS

( )153 REAIS ( )150 REAIS ( ) 6 REAIS ( ) 10 REAIS

VÍDEO SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO

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A BANDEIRA DO BRASIL

NO DIA 19 DE NOVEMBRO COMEMORAMOS O DIA DA BANDEIRA DO NOSSO PAÍS.

A BANDEIRA É UM DOS SÍMBOLOS DA PÁTRIA.

SUAS CORES SÃO: VERDE, AMARELO, AZUL E BRANCO.

NELA ESTÁ ESCRITO “ORDEM E PROGRESSO”

PARA CONHECER MAIS SOBRE NOSSA BANDEIRA, ACESSE O LINK ABAIXO.

https://youtu.be/7zlpF2-Q-EY

EF01HI08 - RECONHECER O SIGNIFICADO DAS COMEMORAÇÕES E FESTAS ESCOLARES, DIFERENCIANDO-AS DAS DATAS FESTIVAS COMEMORADAS NO ÂMBITO FAMILIAR OU DA COMUNIDADE.

VÍDEO A BANDEIRA DO BRASIL

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ATIVIDADE: RELACIONE A SEGUNDA COLUNA DE ACORDO COM A PRIMEIRA.

AS CORES DA NOSSA BANDEIRA REPRESENTAM:

VERDE A PAZ

AMARELO NOSSO CÉU

AZUL NOSSO OURO

BRANCO NOSSAS MATAS

 MARQUE A FRASE ESCRITA EM NOSSA BANDEIRA.

ORDEM E CONSTRUÇÃO

ORDEM E PROGRESSO

ORDEM E PAZ

 AS ESTRELAS REPRESENTAM:

AS CIDADES

OS ESTADOS BRASILEIROS

AS FORÇAS ARMADAS

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AGORA, PINTE A BANDEIRA DO BRASIL.

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NUMBERS AND FAMILY

DESENHE E PINTE OS PEDAÇOS DE TORTA QUE CADA MEMBRO DA FAMILY COMEU, E CIRCULE A QUANTIDADE EM INGLÊS:

ONE – TWO – THREE – FOUR – FIVE – SIX – SEVEN – EIGHT – NINE – TEN BABY

ONE – TWO – THREE – FOUR – FIVE – SIX – SEVEN – EIGHT – NINE – TEN MOTHER

ONE – TWO – THREE – FOUR – FIVE – SIX – SEVEN – EIGHT – NINE – TEN FATHER

OUÇA A “THANK YOU SONG” – LINK: https://youtu.be/0eEkWvekQiE

VÍDEO AULA: NÚMEROS E FAMÍLIA

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EDUCAÇÃO FÍSICA / 019

NOME: ___________________________________ SÉRIE

CIRCUITO MOTOR

VOCÊ LEMBRA DOS OBSTÁCULOS DA ATIVIDADE “PASSEIO NA FLORESTA”, DO CADERNO DE ATIVIDADES ANTERIOR (PEDRA, RIO, PONTE, MONTANHA, CAVERNA)?

1 – DESENHE OS OBJETOS QUE VOCÊ TENHA EM CASA QUE POSSAM REPRESENTAR E SUBSTITUIR OS OBSTÁCULOS DO “PASSEIO NA FLORESTA” EM UM CIRCUITO MOTOR:

AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

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PARTE 2

1 - PENSANDO NOS OBSTÁCULOS DO “PASSEIO NA FLORESTA”, E COM A AJUDA DE UM ADULTO, PREPARE UM CIRCUITO MOTOR COM OS OBJETOS QUE VOCÊ ACABOU DE DESENHAR E, EM SEGUIDA, REALIZE OS MOVIMENTOS PROPOSTOS. VEJA O VÍDEO EXEMPLO:

SUGESTÃO: SE HOUVER POSSIBILIDADE, REALIZE O CIRCUITO TAMBÉM NA ESCOLA.

2 – LIGUE O OBSTÁCULO AO MOVIMENTO QUE VOCÊ REALIZOU:

EI03CG02 – DEMONSTRAR CONTROLE E ADEQUAÇÃO DO USO DE SEU CORPO EM BRINCADEIRAS E JOGOS, ESCUTA E RECONTO DE HISTÓRIAS, ATIVIDADES