EDIÇÃO 019/ DE NOVEMBRO A 26 DE NOVEMBRO 4º BIMESTRE TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA TEA TRANSTORNO GLOBAL DO DESENVOLVIMENTO - TGD AEE

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EDIÇÃO 019/2021

16 DE NOVEMBRO A 26 DE NOVEMBRO

4º BIMESTRE

TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA – TEA

TRANSTORNO GLOBAL DO DESENVOLVIMENTO - TGD

AEE

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CRONOGRAMA QUINZENAL A.E.E - AUTISTA TEA

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

 ATIVIDADE:

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO

 ATIVIDADE:

SEQUÊNCIA LÓGICA

 ATIVIDADE:

DIAS DA SEMANA

 ATIVIDADE:

MESES DO ANO

 ATIVIDADE:

SITUAÇÃO- PROBLEMA

 ATIVIDADE:

SUBTRAÇÃO

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

 ATIVIDADE:

LEITURA E INTERPRETAÇÃO

 ATIVIDADE:

AUTO DITADO

 ATIVIDADE:

A BANDEIRA DO BRASIL

 ATIVIDADE:

CUIDANDO DO PLANETA

 INGLÊS

NÚMEROS E

FAMÍLIA

 EDUCAÇÃO FÍSICA CIRCUITO MOTOR

ORIENTAÇÕES ÀS FAMÍLIAS

 TODAS AS ATIVIDADES DEVEM SER FEITAS COM A SUPERVISÃO DE UM ADULTO.

 TODAS AS AULAS POSSUEM UM VÍDEO COM A EXPLICAÇÃO DAS

ATIVIDADES.

 ANTES DE INICIAR AS ATIVIDADES, LEIA O CADERNO E ORGANIZE OS

MATERIAIS QUE SERÃO NECESSÁRIOS.

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ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO

ATIVIDADE: EFETUE AS ADIÇÕES E SUBTRAÇÕES. DEPOIS, PINTE SEGUINDO A LEGENDA.

https://br.depositphotos.com/138204256/stock-illustration-educational-page-with-exercises-for.html

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO

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SEQUÊNCIA LÓGICA

ATIVIDADE: PINTE SEGUINDO O MODELO PARA FAZER SEU BARQUINHO.

EF01MA09 - ORGANIZAR E ORDENAR OBJETOS FAMILIARES OU REPRESENTAÇÕES POR FIGURAS, POR MEIO DE ATRIBUTOS TAIS COMO, COR, FORMA E MEDIDA.

VÍDEO SEQUÊNCIA LÓGICA

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DIAS DA SEMANA

UMA SEMANA TEM SETE DIAS. SÃO ELES:

DOMINGO – 1º DIA DA SEMANA

SEGUNDA-FEIRA – 2º DIA DA SEMANA TERÇA-FEIRA – 3º DIA DA SEMANA QUARTA-FEIRA – 4º DIA DA SEMANA QUINTA-FEIRA – 5º DIA DA SEMANA SEXTA-FEIRA – 6º DIA DA SEMANA SÁBADO – 7º DIA DA SEMANA

AGORA, RESPONDA:

A) QUAL É O 1º DIA DA SEMANA?

RESPOSTA: ____________________________________

B) EM QUAIS DIAS DA SEMANA VOCÊ TEM AULA?

RESPOSTA: ____________________________________

C) EM QUAIS DIAS DA SEMANA VOCÊ NÃO TEM AULA?

RESPOSTA: ____________________________________

fonte:pngegg.com

EF01CI05 - IDENTIFICAR E NOMEAR DIFERENTES ESCALAS DE TEMPO: OS PERÍODOS DIÁRIOS (MANHÃ, TARDE, NOITE) E A SUCESSÃO DE DIAS, SEMANAS, MESES E ANOS.

VÍDEO DIAS DA SEMANA

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AGORA, ESCREVA OS NOMES DOS DIAS DA SEMANA SEGUINDO A ORDEM CORRETA E ENUMERE-OS.

- FEIRA

https://dbdzm869oupei.cloudfront.net/img/sticker/preview/14638.png

EF01MA17 - RECONHECER E RELACIONAR PERÍODOS DO DIA, DIAS DA SEMANA E MESES DO ANO, UTILIZANDO CALENDÁRIO, QUANDO NECESSÁRIO.

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MESES DO ANO

ESTES SÃO OS MESES DO ANO.

FONTE DA IMAGEM: DREAMSTIME

RESPONDA:

A) QUAL É O PRIMEIRO MÊS DO ANO? ____________________________

B) QUAL É O MÊS DO SEU ANIVERSÁRIO? _________________________

AGORA, COMPLETE A CRUZADINHA COM OS MESES DO ANO.

1 J A N E I R O

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

https://img2.gratispng.com/20180718/hlw/kisspng-desktop-wallpaper-drawing-child-wallpaper-kindergarten-5b4f3467b4d0c5.4343604115319174157406.jp

EF01MA17 - RECONHECER E RELACIONAR PERÍODOS DO DIA, DIAS DA SEMANA E MESES DO ANO, UTILIZANDO CALENDÁRIO, QUANDO NECESSÁRIO.

VÍDEO MESES DO ANO

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SITUAÇÃO - PROBLEMA

ATIVIDADE: OBSERVE A TABELA DE PREÇOS PARA RESOLVER AS QUESTÕES ABAIXO.

A) QUAL É A MÁSCARA DE MAIOR VALOR?

RESPOSTA: ___________________________________________________

B) QUAL É A MÁSCARA DE MENOR VALOR?

RESPOSTA: ___________________________________________________

C) A MÔNICA COMPROU UMA MÁSCARA DO CEBOLINHA E UMA MÁSCARA DO SANSÃO. QUAL O VALOR QUE IRÁ PAGAR NA COMPRA DAS MÁSCARAS?

MARQUE COM UM

X

A RESPOSTA CORRETA.

( ) R$ 9,00 ( ) R$ 5,00 ( ) R$ 10,00

EF01MA19 - RECONHECER E RELACIONAR VALORES DE MOEDAS E CÉDULAS DO SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO PARA RESOLVER SITUAÇÕES SIMPLES DO COTIDIANO DO ESTUDANTE.

VÍDEO SITUAÇÃO-PROBLEMA

MÁSCARA DO SANSÃO

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SUBTRAÇÃO

ATIVIDADE: RESOLVA AS SUBTRAÇÕES.

EF02MA05 - CONSTRUIR FATOS BÁSICOS DA ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO E UTILIZÁ-LOS NO CÁLCULO MENTAL OU ESCRITO.

VÍDEO SUBTRAÇÃO

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LEITURA E INTERPRETAÇÃO

ATIVIDADE: LEIA O TEXTO E DEPOIS FAÇA A INTERPRETAÇÃO.

VÍDEO LEITURA E INTERPRETAÇÃO

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EF15LP03 - LOCALIZAR INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS EM TEXTOS.

https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fm.facebook.com%2Fmayrafreitascarvalho%2Fposts%2F2623925234526518%3Flocale2%3Dzh_CN&psig=AOvVaw1dFXWXF_B

COMPLETE:

LIGUE:

SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS:

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AUTO DITADO

ATIVIDADE: OBSERVE OS ANIMAIS E ESCREVA O NOME DE CADA UM NAS LINHAS ABAIXO.

1- 2- 3-

4- 5 6-

7- 8- 9-

10-

FONTE: PINTEREST

EF01LP02 - ESCREVER, ESPONTANEAMENTE OU POR DITADO, PALAVRAS E FRASES DE FORMA ALFABÉTICA – USANDO LETRAS/GRAFEMAS QUE REPRESENTEM FONEMAS.

1 2 3 4

5 6 7 8

9 10

VÍDEO AUTO DITADO

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A BANDEIRA DO BRASIL

NO DIA 19 DE NOVEMBRO COMEMORAMOS O DIA DA BANDEIRA DO NOSSO PAÍS.

A BANDEIRA É UM DOS SÍMBOLOS DA PÁTRIA.

SUAS CORES SÃO: VERDE, AMARELO, AZUL E BRANCO.

NELA ESTÁ ESCRITO “ORDEM E PROGRESSO”

PARA CONHECER MAIS SOBRE NOSSA BANDEIRA, ACESSE O LINK ABAIXO.

https://youtu.be/7zlpF2-Q-EY

EF01HI08 - RECONHECER O SIGNIFICADO DAS COMEMORAÇÕES E FESTAS ESCOLARES, DIFERENCIANDO-AS DAS DATAS FESTIVAS COMEMORADAS NO ÂMBITO FAMILIAR OU DA COMUNIDADE.

VÍDEO A BANDEIRA DO BRASIL

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ATIVIDADE: RELACIONE A SEGUNDA COLUNA DE ACORDO COM A PRIMEIRA.

AS CORES DA NOSSA BANDEIRA REPRESENTAM:

VERDE A PAZ

AMARELO NOSSO CÉU

AZUL NOSSO OURO

BRANCO NOSSAS MATAS

 MARQUE A FRASE CORRETA:

ORDEM E CONSTRUÇÃO

ORDEM E PROGRESSO

ORDEM E PAZ

 AS ESTRELAS REPRESENTAM:

AS CIDADES

OS ESTADOS BRASILEIROS

AS FORÇAS ARMADAS

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 AGORA, PINTE A BANDEIRA DO BRASIL.

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CUIDANDO DO PLANETA

ATIVIDADE: COM AJUDA DO ALFABETO MÓVEL, MONTE O NOME DO PLANETA EM QUE VIVEMOS E COLE NO QUADRO.

ACESSE O VÍDEO: https://youtu.be/mJ8nISBlqvE

EF01CI01 - COMPARAR CARACTERÍSTICAS DE DIFERENTES MATERIAIS PRESENTES EM OBJETOS DE USO COTIDIANO, DISCUTINDO SUA ORIGEM, OS MODOS COMO SÃO DESCARTADOS E COMO PODEM SER USADOS DE FORMA MAIS CONSCIENTE.

VÍDEO CUIDANDO DO PLANETA

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ANEXO

A B C D E F G H I J K L

M N O P Q R R N S T U V

W X Y Z

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NUMBERS AND FAMILY

DESENHE E PINTE OS PEDAÇOS DE TORTA QUE CADA MEMBRO DA FAMILY COMEU, E CIRCULE A QUANTIDADE EM INGLÊS:

ONE – TWO – THREE – FOUR – FIVE – SIX – SEVEN – EIGHT – NINE – TEN BABY

ONE – TWO – THREE – FOUR – FIVE – SIX – SEVEN – EIGHT – NINE – TEN MOTHER

ONE – TWO – THREE – FOUR – FIVE – SIX – SEVEN – EIGHT – NINE – TEN FATHER

OUÇA A “THANK YOU SONG” – LINK: https://youtu.be/0eEkWvekQiE

(EF01LI09) Construir repertório lexical referente ao tema membros da família.

(EF01LI13) Utilizar contagem sequencial de 1 a 10.

(EF12LI14) Utilizar números de 1 a 10 aleatoriamente.

VÍDEO AULA: NÚMEROS E FAMÍLIA

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EDUCAÇÃO FÍSICA / 019

NOME: ___________________________________________ SÉRIE________

CIRCUITO MOTOR

VOCÊ LEMBRA DOS OBSTÁCULOS DA ATIVIDADE “PASSEIO NA FLORESTA”, DO CADERNO DE ATIVIDADES ANTERIOR (PEDRA, RIO, PONTE, MONTANHA, CAVERNA)?

1 – DESENHE OS OBJETOS QUE VOCÊ TENHA EM CASA QUE POSSAM REPRESENTAR E SUBSTITUIR OS OBSTÁCULOS DO “PASSEIO NA FLORESTA” EM UM CIRCUITO MOTOR:

AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

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PARTE 2

1 - PENSANDO NOS OBSTÁCULOS DO “PASSEIO NA FLORESTA”, E COM A AJUDA DE UM ADULTO, PREPARE UM CIRCUITO MOTOR COM OS OBJETOS QUE VOCÊ ACABOU DE DESENHAR E, EM SEGUIDA, REALIZE OS MOVIMENTOS PROPOSTOS. VEJA O VÍDEO EXEMPLO:

SUGESTÃO: SE HOUVER POSSIBILIDADE, REALIZE O CIRCUITO TAMBÉM NA ESCOLA.

2 – LIGUE O OBSTÁCULO AO MOVIMENTO QUE VOCÊ REALIZOU:

EI03CG02 – DEMONSTRAR CONTROLE E ADEQUAÇÃO DO USO DE SEU CORPO EM BRINCADEIRAS E JOGOS, ESCUTA E RECONTO DE HISTÓRIAS, ATIVIDADES ARTÍSTICAS, ENTRE OUTRAS POSSIBILIDADES.

EI03CG05 – COORDENAR SUAS HABILIDADES MANUAIS NO ATENDIMENTO ADEQUADO A SEUS INTERESSES E NECESSIDADES EM SITUAÇÕES DIVERSAS.