Code: aspectos negativos {21-1}
P 2: JC mascul.rtf - 2:28 [não muda em nada o meu estilo ..] (33:33) (Super) Codes: [aspectos negativos]
não muda em nada o meu estilo de vida
P 4: L.L. mascul.rtf - 4:8 [poucos programas capazes de me..] (33:33) (Super) Codes: [aspectos negativos]
poucos programas capazes de me fazerem reflectir ou alterar o meu estilo de vida P 1: A.F. femin.rtf - 1:99 [despertar desejos] (73:73) (Super)
Codes: [aspectos negativos] despertar desejos
P 1: A.F. femin.rtf - 1:101 [aliciar-nos a determinados est..] (73:73) (Super) Codes: [aspectos negativos]
aliciar-nos a determinados estilos de vida
P 1: A.F. femin.rtf - 1:100 [influenciar nas nossas atitude..] (73:73) (Super) Codes: [aspectos negativos]
influenciar nas nossas atitudes e percepções perante a realidade
P 1: A.F. femin.rtf - 1:98 [“poder” de nos oferecer determ..] (73:73) (Super) Codes: [aspectos negativos]
“poder” de nos oferecer determinadas visões do mundo
P 2: JC mascul.rtf - 2:11 [abordagem muito relacionada co..] (48:48) (Super) Codes: [aspectos negativos]
abordagem muito relacionada com publicidade
P 1: A.F. femin.rtf - 1:71 [estações de rádio, existem pou..] (33:33) (Super) Codes: [aspectos negativos]
estações de rádio, existem poucos programas
P 2: JC mascul.rtf - 2:10 [O meu interesse é reduzido nes..] (30:30) (Super) Codes: [aspectos negativos]
O meu interesse é reduzido nesta área
P 4: L.L. mascul.rtf - 4:13 [publicidade] (45:45) (Super) Codes: [aspectos negativos]
publicidade
P 1: A.F. femin.rtf - 1:97 [manipulado por interesses e po..] (73:73) (Super) Codes: [aspectos negativos]
manipulado por interesses e políticas
P 2: JC mascul.rtf - 2:29 [Não me interesso muito por pro..] (38:38) (Super) Codes: [aspectos negativos]
Não me interesso muito por programas sobre este tema
P 1: A.F. femin.rtf - 1:82 [Talvez pudesse ser mais saudáv..] (49:49) (Super) Codes: [aspectos negativos]
Talvez pudesse ser mais saudável
P 6: S.R. femin.rtf - 6:6 [Não ligo muito à televisão] (35:35) (Super) Codes: [aspectos negativos]
Não ligo muito à televisão
P 1: A.F. femin.rtf - 1:102 [conduzindo-nos, por vezes, a e..] (73:73) (Super) Codes: [aspectos negativos]
conduzindo-nos, por vezes, a estados que não são os mais saudáveis
P 4: L.L. mascul.rtf - 4:14 [muita pressão dos interesses e..] (45:45) (Super) Codes: [aspectos negativos]
muita pressão dos interesses económicos
P 2: JC mascul.rtf - 2:30 [Não] (43:43) (Super) Codes: [aspectos negativos]
Não
P 4: L.L. mascul.rtf - 4:12 [há demasiada informação negati..] (45:45) (Super) Codes: [aspectos negativos]
há demasiada informação negativa
P 4: L.L. mascul.rtf - 4:15 [Seria certamente menos artific..] (49:49) (Super) Codes: [aspectos negativos]
Seria certamente menos artificial
P 1: A.F. femin.rtf - 1:83 [publicidade que é feita à volt..] (49:49) (Super) Codes: [aspectos negativos]
publicidade que é feita à volta de determinados produtos, como por exemplo, o fast food P 6: S.R. femin.rtf - 6:8 [abordagem muito comercial] (43:43) (Super)
Codes: [aspectos negativos] abordagem muito comercial ---
Code: aspectos positivos {34-1}
P 1: A.F. femin.rtf - 1:75 [permite fazer chegar a informa..] (37:37) (Super) Codes: [aspectos positivos]
permite fazer chegar a informação a qualquer estrato sócio-cultural
P 1: A.F. femin.rtf - 1:74 [eficaz junto da maioria dos in..] (37:37) (Super) Codes: [aspectos positivos]
eficaz junto da maioria dos indivíduos
P 1: A.F. femin.rtf - 1:73 [qualidade de poder fazer chega..] (37:37) (Super) Codes: [aspectos positivos]
qualidade de poder fazer chegar informação
P 1: A.F. femin.rtf - 1:96 [ajudar os indivíduos] (73:73) (Super) Codes: [aspectos positivos]
ajudar os indivíduos
P 5: N.M. femin.rtf - 5:11 [mensagens publicitárias não no..] (31:31) (Super) Codes: [aspectos positivos]
mensagens publicitárias não nos deixam indiferentes
P 3: L.G. mascul.rtf - 3:14 [algo que vende] (49:49) (Super) Codes: [aspectos positivos]
algo que vende
P 4: L.L. mascul.rtf - 4:7 [muito interesse] (29:29) (Super) Codes: [aspectos positivos]
muito interesse
P 6: S.R. femin.rtf - 6:7 [Sim, bastante] (39:39) (Super) Codes: [aspectos positivos]
P 1: A.F. femin.rtf - 1:81 [alertar para determinado tipo ..] (45:45) (Super) Codes: [aspectos positivos]
alertar para determinado tipo de problemas
P 1: A.F. femin.rtf - 1:72 [programa, notícia, ou inclusiv..] (33:33) (Super) Codes: [aspectos positivos]
programa, notícia, ou inclusive a própria música, isso poderá fazer-me reflectir P 3: L.G. mascul.rtf - 3:16 [crescente importância] (49:49) (Super)
Codes: [aspectos positivos] crescente importância
P 4: L.L. mascul.rtf - 4:10 [visão mais crítica] (37:37) (Super) Codes: [aspectos positivos]
visão mais crítica
P 5: N.M. femin.rtf - 5:10 [Interesso-me bastante por aqui..] (31:31) (Super) Codes: [aspectos positivos]
Interesso-me bastante por aquilo que vejo, sobretudo em publicidade P 1: A.F. femin.rtf - 1:78 [extrema importância] (45:45) (Super) Codes: [aspectos positivos]
extrema importância
P 1: A.F. femin.rtf - 1:80 [sensibilizar] (45:45) (Super) Codes: [aspectos positivos]
sensibilizar
P 1: A.F. femin.rtf - 1:79 [grandes difusores de informaçã..] (45:45) (Super) Codes: [aspectos positivos]
grandes difusores de informação
P 3: L.G. mascul.rtf - 3:10 [talvez adaptar] (34:34) (Super) Codes: [aspectos positivos]
talvez adaptar
P 1: A.F. femin.rtf - 1:76 [excelente] (37:37) (Super) Codes: [aspectos positivos]
P 4: L.L. mascul.rtf - 4:9 [desenvolvermos mais conhecimen..] (37:37) (Super) Codes: [aspectos positivos]
desenvolvermos mais conhecimentos nesta área
P 4: L.L. mascul.rtf - 4:11 [Sim, muito] (41:41) (Super) Codes: [aspectos positivos]
Sim, muito
P 5: N.M. femin.rtf - 5:9 [identificamo-nos com algumas l..] (28:28) (Super) Codes: [aspectos positivos]
identificamo-nos com algumas letras, o que me faz reflectir P 6: S.R. femin.rtf - 6:5 [Às vezes] (31:31) (Super) Codes: [aspectos positivos]
Às vezes
P 1: A.F. femin.rtf - 1:95 [forma de sensibilizar] (73:73) (Super) Codes: [aspectos positivos]
forma de sensibilizar
P 3: L.G. mascul.rtf - 3:15 [sociedade em geral dá relevânc..] (49:49) (Super) Codes: [aspectos positivos]
sociedade em geral dá relevância
P 1: A.F. femin.rtf - 1:66 [apresentação de determinados p..] (25:25) (Super) Codes: [aspectos positivos]
apresentação de determinados produtos alimentares, faz referência aos estilos de vida saudáveis
P 1: A.F. femin.rtf - 1:77 [dúvidas sobre alguma questão p..] (41:41) (Super) Codes: [aspectos positivos]
dúvidas sobre alguma questão patológica
P 5: N.M. femin.rtf - 5:6 [O meu interesse é elevado] (25:25) (Super) Codes: [aspectos positivos]
O meu interesse é elevado
P 5: N.M. femin.rtf - 5:12 [Sim, bastante] (34:34) (Super) Codes: [aspectos positivos]
P 4: L.L. mascul.rtf - 4:16 [menos completa] (49:49) (Super) Codes: [aspectos positivos]
menos completa
P 1: A.F. femin.rtf - 1:94 [Reconhecendo a importância dos..] (73:73) (Super) Codes: [aspectos positivos]
Reconhecendo a importância dos meios de comunicação e das tecnologias da informação
P 3: L.G. mascul.rtf - 3:8 [reflectir] (34:34) (Super) Codes: [aspectos positivos]
reflectir
P 3: L.G. mascul.rtf - 3:9 [experimentar] (34:34) (Super) Codes: [aspectos positivos]
experimentar
P 1: A.F. femin.rtf - 1:67 [manter-me minimamente informad..] (29:29) (Super) Codes: [aspectos positivos]
manter-me minimamente informada ---
Code: conhecimentos estilo de vida {10-1}
P 1: A.F. femin.rtf - 1:57 [escolhas em função dos seus go..] (17:17) (Super) Codes: [conhecimentos estilo de vida]
escolhas em função dos seus gostos, dos seus interesses, etc.
P 1: A.F. femin.rtf - 1:61 [forma comportamental que cada ..] (17:17) (Super) Codes: [conhecimentos estilo de vida]
forma comportamental que cada indivíduo adopta no seu dia-a-dia
P 2: JC mascul.rtf - 2:8 [Interpretação da melhor forma ..] (17:17) (Super) Codes: [conhecimentos estilo de vida]
Interpretação da melhor forma de ocupação do tempo
P 3: L.G. mascul.rtf - 3:1 [as opções que tomo, o desporto..] (17:17) (Super) Codes: [conhecimentos estilo de vida]
P 3: L.G. mascul.rtf - 3:3 [como me comporto] (17:17) (Super) Codes: [conhecimentos estilo de vida]
como me comporto
P 4: L.L. mascul.rtf - 4:1 [forma como cada indivíduo esco..] (17:17) (Super) Codes: [conhecimentos estilo de vida]
forma como cada indivíduo escolhe, ou tem a possibilidade, de viver o seu dia a dia P 5: N.M. femin.rtf - 5:16 [como um padrão comportamental ..] (16:16) (Super) Codes: [conhecimentos estilo de vida]
como um padrão comportamental que temos perante a sociedade
P 5: N.M. femin.rtf - 5:17 [a nossa forma de estar e viver..] (16:16) (Super) Codes: [conhecimentos estilo de vida]
a nossa forma de estar e viver
P 5: N.M. femin.rtf - 5:18 [estilos de vida diferentes, de..] (16:16) (Super) Codes: [conhecimentos estilo de vida]
estilos de vida diferentes, de acordo com factores que lhe estão associados:
a personalidade, a condição financeira, a auto-estima e as ambições de carácter pessoal. P 6: S.R. femin.rtf - 6:1 [forma como vivo o meu quotidia..] (16:16) (Super)
Codes: [conhecimentos estilo de vida] forma como vivo o meu quotidiano ---
Code: conjunto de escolhas {0-1} ---
Code: mass media {16-1}
P 1: A.F. femin.rtf - 1:64 [programas de televisão] (25:25) (Super) Codes: [mass media]
programas de televisão
P 1: A.F. femin.rtf - 1:63 [revistas de saúde] (25:25) (Super) Codes: [mass media]
revistas de saúde
P 3: L.G. mascul.rtf - 3:11 [se estiver a fazer zapping sou..] (39:39) (Super) Codes: [mass media]
se estiver a fazer zapping sou capaz de ficar a assistir
P 5: N.M. femin.rtf - 5:15 [vivemos imersos no mundo digit..] (40:40) (Super) Codes: [mass media]
vivemos imersos no mundo digital
P 3: L.G. mascul.rtf - 3:6 [Não compro jornais ou revistas..] (31:31) (Super) Codes: [mass media]
Não compro jornais ou revistas com esse intuito
P 5: N.M. femin.rtf - 5:14 [somos "levados" pelo poder das..] (37:37) (Super) Codes: [mass media]
somos "levados" pelo poder das imagens
P 3: L.G. mascul.rtf - 3:7 [se o título me seduzir é algo ..] (31:31) (Super) Codes: [mass media]
se o título me seduzir é algo que leio com pormenor P 3: L.G. mascul.rtf - 3:4 [leitura casual] (26:26) (Super) Codes: [mass media]
leitura casual
P 5: N.M. femin.rtf - 5:7 [tenho por hábito consultar art..] (25:25) (Super) Codes: [mass media]
tenho por hábito consultar artigos
P 3: L.G. mascul.rtf - 3:5 [televisão] (26:26) (Super) Codes: [mass media]
televisão
P 5: N.M. femin.rtf - 5:13 [mass media influenciam muito a..] (37:37) (Super) Codes: [mass media]
mass media influenciam muito a nosso estilo de vida P 4: L.L. mascul.rtf - 4:6 [artigos] (25:25) (Super) Codes: [mass media]
artigos
P 3: L.G. mascul.rtf - 3:12 [Não vou à grelha de programaçã..] (39:39) (Super) Codes: [mass media]
Não vou à grelha de programação verificar se há um programa sobre estilos de vida P 5: N.M. femin.rtf - 5:8 [ouço às vezes entrevistas de c..] (28:28) (Super)
Codes: [mass media]
ouço às vezes entrevistas de celebridades e gosto também de saber qual o estilo de vida destas pessoas
P 2: JC mascul.rtf - 2:9 [rubricas em revistas] (26:26) (Super) Codes: [mass media]
rubricas em revistas
P 1: A.F. femin.rtf - 1:65 [publicidade] (25:25) (Super) Codes: [mass media]
publicidade ---
Code: o meu estilo de vida {12-0}
P 1: A.F. femin.rtf - 1:58 [Procuro que seja saudável, pel..] (21:21) (Super) Codes: [o meu estilo de vida]
Procuro que seja saudável, pelo menos no que respeita à alimentação
P 1: A.F. femin.rtf - 1:62 [faço uma vida bastante sedentá..] (21:21) (Super) Codes: [o meu estilo de vida]
faço uma vida bastante sedentária
P 1: A.F. femin.rtf - 1:60 [dedico pouquíssimo tempo a act..] (21:21) (Super) Codes: [o meu estilo de vida]
dedico pouquíssimo tempo a actividades de lazer
P 2: JC mascul.rtf - 2:31 [Pouco saudável.] (22:22) (Super) Codes: [o meu estilo de vida]
Pouco saudável.
P 3: L.G. mascul.rtf - 3:2 [estilo de vida saudável física..] (21:21) (Super) Codes: [o meu estilo de vida]
estilo de vida saudável física e mentalmente
P 4: L.L. mascul.rtf - 4:17 [Procuro que seja um estilo de ..] (21:21) (Super) Codes: [o meu estilo de vida]
P 4: L.L. mascul.rtf - 4:18 [optando pela alimentação do ti..] (21:21) (Super) Codes: [o meu estilo de vida]
optando pela alimentação do tipo mediterrânica
P 4: L.L. mascul.rtf - 4:19 [prática de exercício físico] (21:21) (Super) Codes: [o meu estilo de vida]
prática de exercício físico
P 4: L.L. mascul.rtf - 4:20 [desenvolvimento espiritual] (21:21) (Super) Codes: [o meu estilo de vida]
desenvolvimento espiritual
P 5: N.M. femin.rtf - 5:21 [moderno] (19:19) (Super) Codes: [o meu estilo de vida]
moderno
P 5: N.M. femin.rtf - 5:22 [saudável] (19:19) (Super) Codes: [o meu estilo de vida]
saudável
P 6: S.R. femin.rtf - 6:2 [mais feliz e saudável possível..] (20:20) (Super) Codes: [o meu estilo de vida]
mais feliz e saudável possível ---
Code: relações interpessoais {6-1}
P 6: S.R. femin.rtf - 6:9 [seria igual ou muito pouco dif..] (47:47) (Super) Codes: [relações interpessoais]
seria igual ou muito pouco diferente
P 5: N.M. femin.rtf - 5:4 [recebermos uma orientação psic..] (22:22) (Super) Codes: [relações interpessoais]
recebermos uma orientação psicológica e física
P 5: N.M. femin.rtf - 5:5 [ginásio, é-nos feita uma avali..] (22:22) (Super) Codes: [relações interpessoais]
ginásio, é-nos feita uma avaliação física sobre saúde e bem-estar
Codes: [relações interpessoais] contacto com outros povos, culturas
P 2: JC mascul.rtf - 2:12 [conhecimento proveniente de ge..] (53:53) (Super) Codes: [relações interpessoais]
conhecimento proveniente de gerações anteriores
P 3: L.G. mascul.rtf - 3:17 [Igual ao dos meus familiares] (53:53) (Super) Codes: [relações interpessoais]
Igual ao dos meus familiares ---
Code: conteúdos {22-1}
P 2: JC mascul.rtf - 2:6 [Alimentação] (66:66) (Super) Codes: [conteúdos]
Alimentação
P 5: N.M. femin.rtf - 5:16 [hábitos alimentares] (43:43) (Super) Codes: [conteúdos]
hábitos alimentares
P 5: N.M. femin.rtf - 5:15 [aspectos ligados ao bem-estar ..] (43:43) (Super) Codes: [conteúdos]
aspectos ligados ao bem-estar físico
P 4: L.L. mascul.rtf - 4:21 [aprender a ser organizado] (62:62) (Super) Codes: [conteúdos]
aprender a ser organizado
P 2: JC mascul.rtf - 2:15 [correctos hábitos alimentares] (74:74) (Super) Codes: [conteúdos]
correctos hábitos alimentares
P 4: L.L. mascul.rtf - 4:20 [exercício físico] (62:62) (Super) Codes: [conteúdos]
exercício físico
P 3: L.G. mascul.rtf - 3:30 [importância da prática de desp..] (68:68) (Super) Codes: [conteúdos]
importância da prática de desporto
P 6: S.R. femin.rtf - 6:4 [prática de exercício] (59:59) (Super) Codes: [conteúdos]
prática de exercício
P 2: JC mascul.rtf - 2:14 [prática de exercício físico] (74:74) (Super) Codes: [conteúdos]
prática de exercício físico
P 3: L.G. mascul.rtf - 3:29 [Alimentação saudável] (68:68) (Super) Codes: [conteúdos]
Alimentação saudável
P 6: S.R. femin.rtf - 6:2 [alimentação] (59:59) (Super) Codes: [conteúdos]
alimentação
P 2: JC mascul.rtf - 2:7 [exercício físico] (66:66) (Super) Codes: [conteúdos]
exercício físico
P 4: L.L. mascul.rtf - 4:19 [alimentação equilibrada] (62:62) (Super) Codes: [conteúdos]
alimentação equilibrada
P 5: N.M. femin.rtf - 5:17 [Hábitos individuais de aliment..] (51:51) (Super) Codes: [conteúdos]
Hábitos individuais de alimentação equilibrada
P 3: L.G. mascul.rtf - 3:27 [alimentação saudável] (63:63) (Super) Codes: [conteúdos]
alimentação saudável
P 1: A.F. femin.rtf - 1:7 [Hábitos individuais de aliment..] (61:61) (Super) Codes: [conteúdos]
Hábitos individuais de alimentação equilibrada
P 1: A.F. femin.rtf - 1:9 [actividade física] (61:61) (Super) Codes: [conteúdos]
actividade física
P 6: S.R. femin.rtf - 6:3 [não fumar] (59:59) (Super) Codes: [conteúdos]
não fumar
P 5: N.M. femin.rtf - 5:18 [actividade física] (51:51) (Super) Codes: [conteúdos]
actividade física
P 3: L.G. mascul.rtf - 3:28 [a importância da prática de de..] (63:63) (Super) Codes: [conteúdos]
a importância da prática de desporto
P 1: A.F. femin.rtf - 1:8 [higiene] (61:61) (Super) Codes: [conteúdos]
higiene
P 6: S.R. femin.rtf - 6:1 [Higiene] (59:59) (Super) Codes: [conteúdos]
Higiene
---
Code: papel do professor {31-1}
P 1: A.F. femin.rtf - 1:3 [por vezes a falta de tempo, ta..] (29:29) (Super) Codes: [papel do professor]
por vezes a falta de tempo, também não mo permite
P 5: N.M. femin.rtf - 5:23 [a promoção para a saúde é uma ..] (59:59) (Super) Codes: [papel do professor]
a promoção para a saúde é uma área transversal, que pode ser aplicada em todas as disciplinas
P 1: A.F. femin.rtf - 1:12 [mediadores do processo de rece..] (69:69) (Super) Codes: [papel do professor]
mediadores do processo de recepção de determinadas mensagens sobre os estilos de vida
P 4: L.L. mascul.rtf - 4:25 [consciencializar os mais peque..] (70:70) (Super) Codes: [papel do professor]
consciencializar os mais pequenos
P 2: JC mascul.rtf - 2:4 [saber intervir nesta área] (58:58) (Super) Codes: [papel do professor]
saber intervir nesta área
P 3: L.G. mascul.rtf - 3:25 [De extrema importância] (58:58) (Super) Codes: [papel do professor]
De extrema importância
P 6: S.R. femin.rtf - 6:10 [pais terem uma responsabilidad..] (67:67) (Super) Codes: [papel do professor]
pais terem uma responsabilidade grande também
P 1: A.F. femin.rtf - 1:6 [medida preventiva de determina..] (53:53) (Super) Codes: [papel do professor]
medida preventiva de determinadas situações
P 6: S.R. femin.rtf - 6:9 [um dos principais responsáveis..] (67:67) (Super) Codes: [papel do professor]
um dos principais responsáveis na transmissão de hábitos saudáveis
P 1: A.F. femin.rtf - 1:2 [obrigação de aprofundar mais d..] (29:29) (Super) Codes: [papel do professor]
obrigação de aprofundar mais diversas questões
P 1: A.F. femin.rtf - 1:5 [prática de um estilo de vida s..] (53:53) (Super) Codes: [papel do professor]
prática de um estilo de vida saudável
P 2: JC mascul.rtf - 2:3 [principais educadores] (58:58) (Super) Codes: [papel do professor]
principais educadores
P 4: L.L. mascul.rtf - 4:18 [também os pais representam um ..] (54:54) (Super) Codes: [papel do professor]
também os pais representam um importante papel
P 2: JC mascul.rtf - 2:12 [demonstrando] (74:74) (Super) Codes: [papel do professor]
demonstrando
P 3: L.G. mascul.rtf - 3:26 [Objectivamente com o tema esti..] (63:63) (Super) Codes: [papel do professor]
Objectivamente com o tema estilos de vida saudáveis/ não saudáveis não trabalhei ainda (depois desta entrevista é provável que vá trabalhar)
P 1: A.F. femin.rtf - 1:13 [agentes responsáveis por sensi..] (69:69) (Super) Codes: [papel do professor]
agentes responsáveis por sensibilizar os alunos
P 2: JC mascul.rtf - 2:5 [prevenção de comportamentos de..] (58:58) (Super) Codes: [papel do professor]
prevenção de comportamentos de risco
P 3: L.G. mascul.rtf - 3:31 [responsabilidade cada vez maio..] (77:77) (Super) Codes: [papel do professor]
responsabilidade cada vez maior
P 1: A.F. femin.rtf - 1:1 [agente educativo] (29:29) (Super) Codes: [papel do professor]
agente educativo
P 4: L.L. mascul.rtf - 4:24 [preparar] (70:70) (Super) Codes: [papel do professor]
preparar
P 2: JC mascul.rtf - 2:10 [qualificar o estilo de vida] (74:74) (Super) Codes: [papel do professor]
qualificar o estilo de vida
P 3: L.G. mascul.rtf - 3:32 [grande parte das famílias está..] (77:77) (Super) Codes: [papel do professor]
grande parte das famílias está a demitir-se desta componente da educação P 2: JC mascul.rtf - 2:1 [Considero que é muito importan..] (58:58) (Super) Codes: [papel do professor]
Considero que é muito importante
Codes: [papel do professor] São da maior importância
P 5: N.M. femin.rtf - 5:14 [deve ser ensinada, sobretudo a..] (43:43) (Super) Codes: [papel do professor]
deve ser ensinada, sobretudo aos mais novos, logo no 1º Ciclo
P 2: JC mascul.rtf - 2:11 [Transmitir hábitos saudáveis d..] (74:74) (Super) Codes: [papel do professor]
Transmitir hábitos saudáveis de vida
P 1: A.F. femin.rtf - 1:4 [contribuir para a sensibilizaç..] (53:53) (Super) Codes: [papel do professor]
contribuir para a sensibilização
P 2: JC mascul.rtf - 2:13 [expondo exemplos] (74:74) (Super) Codes: [papel do professor]
expondo exemplos
P 2: JC mascul.rtf - 2:2 [desenvolver saudáveis estilos ..] (58:58) (Super) Codes: [papel do professor]
desenvolver saudáveis estilos de vida junto das populações mais jovens
P 4: L.L. mascul.rtf - 4:17 [jovens sejam desde logo educad..] (54:54) (Super) Codes: [papel do professor]
jovens sejam desde logo educados e motivados para a prática
P 5: N.M. femin.rtf - 5:22 [De grande importância] (59:59) (Super) Codes: [papel do professor]
De grande importância --- Code: r_cartazes {1-1}
P 6: S.R. femin.rtf - 6:6 [cartazes] (63:63) (Super) Codes: [r_cartazes]
cartazes
---
P 6: S.R. femin.rtf - 6:8 [data show] (63:63) (Super) Codes: [r_datashow]
data show --- Code: r_filmes {3-2}
P 1: A.F. femin.rtf - 1:11 [vídeos] (65:65) (Super) Codes: [r_filmes]
vídeos
P 4: L.L. mascul.rtf - 4:22 [filmes] (66:66) (Super) Codes: [r_filmes]
filmes
P 5: N.M. femin.rtf - 5:21 [vídeos] (55:55) (Super) Codes: [r_filmes]
vídeos
--- Code: r_imagens {1-2}
P 6: S.R. femin.rtf - 6:5 [Imagens] (63:63) (Super) Codes: [r_imagens]
Imagens
--- Code: r_jornais {1-2}
P 5: N.M. femin.rtf - 5:20 [jornais] (55:55) (Super) Codes: [r_jornais]
jornais
--- Code: r_livros {2-2}
P 4: L.L. mascul.rtf - 4:23 [livros] (66:66) (Super) Codes: [r_livros]
livros
P 2: JC mascul.rtf - 2:8 [Livros] (70:70) (Super) Codes: [r_livros]
Livros
---
Code: r_retroprojector {1-2}
P 6: S.R. femin.rtf - 6:7 [retroprojector] (63:63) (Super) Codes: [r_retroprojector]
retroprojector --- Code: r_revistas {3-1}
P 2: JC mascul.rtf - 2:9 [revistas] (70:70) (Super) Codes: [r_revistas]
revistas
P 5: N.M. femin.rtf - 5:19 [revistas] (55:55) (Super) Codes: [r_revistas]
revistas
P 1: A.F. femin.rtf - 1:10 [Revistas] (65:65) (Super) Codes: [r_revistas]
Revistas
