Ano base: 2009
Título: Programa Carro-Biblioteca: Frente de Leitura Unidade: Escola de Ciência da Informação
Departamento: Teoria e Gestão da Informação Grande Área: Ciências Sociais Aplicadas
Área Temática/Área Principal: Ciência da Informação Área Temática/Área Secundária:
Linha de Extensão: Cultura
Palavra-chave – biblioteca itinerante leitura
informação Descrição
1. Apresentação: Em 2008, o Programa Carro-Biblioteca: Frente de Leitura compunha-se pelos seguintes projetos : 1. Carro-Biblioteca: Leitura e Inclusão Digital, 2. Boletim Bairro a Bairro, 3. Educação para preservação : uma estratégia para conservação de acervos bibliográficos. Para 2009, após análises e debates empreendidos entre os coordenadores dos projetos e também envolvendo a Comissão do CENEX/ECI, optou-se por reformular a estruturação dos projetos que compõem o programa. Observou-se uma sobrecarga de atividades e uma coexistência de distintos propósitos no Projeto Carro-Biblioteca: Leitura e Inclusão Digital, que resultou na sua subdivisão em dois projetos: 1. Encontros de Leitura e 2. Inclusão Digital: O Carro-Biblioteca como Telecentro. Os projetos Educação para preservação: uma estratégia para a conservação de acervos bibliográficos e Boletim Bairro a Bairro mantêm seus objetivos centrais, sofrendo alterações de adequação e melhoramentos. Com essas reestruturações e alterações o programa Carro-Biblioteca:Frente de Leitura passa a ser composto, em 2009, por quatro projetos de extensão, de especificidades próprias, inerentes aos seus objetivos, mas com elementos de convergência e união, entre os quais destacam-se a preocupação em propiciar o acesso e a democratização da informação bem como viabilizar um processo educativo no que se refere à formação de leitores e de usuários que incorporem a preocupação com a preservação dos acervos enquanto bem público. Desde sua concepção, em 1973, o Carro-Biblioteca vem atendendo a comunidades com problemas socioeconômicos da Grande Belo Horizonte, oferecendo acesso ao universo cultural e informacional através da leitura e promovendo novos olhares sobre o conhecimento. A cada ano, percebe-se um aumento gradativo do número de novos leitores inscritos e empréstimos realizados. Os critérios para inclusão de comunidades no programa são a manifestação advinda da própria comunidade do seu interesse em receber o Carro-Biblioteca; não possuir centros de informação ou bibliotecas em funcionamento; não proximidade de serviços bibliotecários; e estarem geograficamente situadas em locais que permitam um percurso máximo de 30 minutos partindo do campus da UFMG. Embora em 2007 duas novas comunidades tenham sido contempladas com as visitas semanais do Carrro (Ipiranga e Lagoa completaram um ano de atendimento em outubro de 2008), as outras três comunidades atendidas pelo Carro-Biblioteca em 2008 (Lindéia, São Benedito e Frimisa) recebem suas visitas e serviços há já um considerável tempo. Entre os objetivos do programa, além da difusão da leitura e da informação, está a mobilização das comunidades para a criação de suas próprias bibliotecas comunitárias, condição que permite a saída do Programa de uma localidade. Esse objetivo foi alcançado em 2008 na comunidade do bairro Lindéia, que depois de anos de mobilização conseguiu ter aprovada por orçamento participativo a construção de um centro cultural. Em julho de 2008 foi inaugurado o Centro Cultural Lindéia
Regina. A partir de agosto o programa Carro-Biblioteca traçou uma meta de saída do Carro do bairro Lindéia, já que tal centro cultural contém biblioteca. Através de reuniões e contatos com a comunidade e com o Centro Cultural, estabeleceu-se parceria entre o Carro e o Centro, envolvendo: 1. conscientização da comunidade para a existência da biblioteca no bairro; 2. aproximação (geográfica e metodológica) dos serviços do carro com os do centro cultural; 3. mobilização para doação de acervo para a biblioteca do centro cultural; 4. cadastro dos usuários do Carro-Biblioteca como usuários da biblioteca do Centro Cultural. Todo esse processo, iniciado em agosto de 2008, está previsto para ser concluído no primeiro semestre de 2009, tão logo a biblioteca do referido centro possua condições estruturais de efetuar serviços de empréstimo (atualmente ela só permite a consulta local do seu acervo). O Carro-Biblioteca deixará, então, de atender a comunidade do Lindéia e passará a atender nova comunidade, seguindo os critérios de inclusão de nova comunidade supracitados. O programa e os projetos a ele vinculados trazem, em 2009, o objetivo de emancipar também as comunidades de Frimisa e São Benedito, ao longo do ano, para que em 2010 duas novas comunidades possam ser contempladas.
2. Justificativa: Os projetos integrantes do presente programa têm recortes distintos e privilegiam diferentes aspectos em relação à questão informacional, mas de forma concreta buscam contemplar as possibilidades dos trabalhos que são da competência da Escola de Ciência da Informação. De forma objetiva é possível afirmar que o Projeto Encontros de Leitura, através das atividades propostas (orientação de leitura e empréstimo domiciliar, rodas de leitura, ler em voz alta, contação de histórias, ler o livro ver o filme) utiliza de forma ampla toda a infra-estrutura oferecida pelo Carro-Biblioteca, além de propiciar aos bolsistas envolvidos oportunidades de aprendizado que complementam a grade curricular da graduação em biblioteconomia através da experiência prática e do contato com o leitor. Somando-se a este trabalho ganha também importância o projeto Inclusão Digital: O Carro-Biblioteca da UFMG como telecentro, que amplia o conceito de democratização da informação apresentando-a outros suportes, a partir de recursos multimídia e de acesso à Internet. Através do projeto Boletim Bairro a Bairro, o programa prevê também a produção de informação nas comunidades, tanto através do boletim em seu formato impresso convencional, quanto através da produção de um filme que registre a participação do Programa nas comunidades e de blogs que representem as comunidades, em interação com o projeto Inclusão Digital. Finalmente, ressalta-se a importância do projeto Educação para preservação: uma estratégia para preservação de acervos bibliográficos, ao sensibilizar usuários do Carro, jovens e profissionais quanto a importância dos acervos e da preservação da memória, privilegiando a formação de professores e de jovens que se encontram no ensino fundamental, treinando alunos de graduação e profissionais nas técnicas básicas de conservação de acervos. Portanto, ao enfocar as ações em termos de uma cidadania informacional, tem-se a confiança de que o programa e seus projetos contribuem para que os diferentes atores participem, de forma concreta, enquanto sujeitos.
3.Objetivo geral: Oferecer os serviços de biblioteca e telecentro móveis junto a comunidades carentes de Belo Horizonte, realizando, de forma articulada a interação entre os projetos, com vistas a promover o acesso e a democratização da informação. bem como a articulação entre as comunidades; discutir e promover a dimensão de preservação de acervos; viabilizar, através de ações educativas, a construção e o desenvolvimento de uma cidadania informacional.
4. Objetivos específicos:
− Estabelecer ações de articulação entre os projetos constituintes do programa;
conhecimento;
− Implementar a política de inserção e de saída do Carro-Biblioteca nas comunidades, − Articular a interlocução entre as comunidades, tendo como centralidade a difusão de
informações;
− Discutir e promover a dimensão de preservação de acervos;
− Viabilizar, através de ações educativas, a construção e o desenvolvimento de uma cidadania informacional;
− Articular atividades de extensão, pesquisa e ensino utilizando como objeto o Carro-Biblioteca do CENEX/ECI.
5. Metodologia e diretrizes operacionais:
As orientações metodológicas que subsidiam a implementação dos projetos se norteiam pela perspectiva do estabelecimento de relações dialógicas, privilegiando a interação entre os membros das comunidades e os agentes da universidade e busca efetivar os trabalhos tendo como foco a pesquisa ação. Busca também fundamentar-se de forma a produzir uma reflexão crítica sobre os fatos, tendo como base o papel social da universidade e sua interlocução com a realidade na qual se insere. Integram, ainda, estas diretrizes, a importância em relação à biblioteca, a ação cultural e a formação do leitor, como dimensões a serem privilegiadas para a consecução da democratização da sociedade brasileira.
6. Plano de trabalho dos alunos
Os alunos integrantes do programa têm atividades específicas a serem desenvolvidas no âmbito de cada projeto, conforme discriminado no contexto dos mesmos. Entretanto, considerando que o aspecto integrador entre os projetos é a preocupação com o acesso, a democratização da informação, o desenvolvimento da sensibilidade em relação a preservação dos acervos e da memória e a promoção da cidadania informacional, torna-se necessário a condução de estudos e discussões coletivas sobre estas temáticas, a fim de que se alcance uma base comum de compreensão sobre os fatos que interligam os projetos. Em razão desta postura, constituem atividades comuns para todos os participantes leituras que dão base a formulação dos diferentes projetos e encontros para debates e discussões. Visando consolidar os elementos teóricos devem ser produzidas sínteses e reflexões em relação às leituras realizadas bem como relatórios de avaliação das atividades, de forma que se possa repensar as decisões e propor-se soluções mais adequadas, face às dificuldades que se apresentam no contexto de realização do trabalho.
7. Sistema de acompanhamento e de avaliação do programa
Cada projeto, conforme apresentado em seu detalhamento, será acompanhado pelos seus coordenadores, prevendo-se ainda, como elemento articulador entre os projetos, as atividades descritas a seguir:
− Encontros periódicos, com a participação de todos os integrantes dos projetos, para discussão do trabalho realizado nas comunidades, problemas e dificuldades, busca de soluções, etc.
− Encontros bimestrais, com a participação de todos os integrantes dos projetos, para discussão de leituras indicadas, associação da teoria com a prática vivenciada nas comunidades e produção de artigo(s);
− Encontros bimestrais entre os coordenadores dos projetos para avaliar o andamento de cada um e propor atividades de integração entre eles;
− Encontro semestral, com a participação de todos os integrantes dos projetos, para exposição e avaliação do desenvolvimento das atividades;
Tipo de público atingido: população dos bairros visitados pelo Carro-Biblioteca do CENEX/ECI, formada por crianças, jovens e adultos.
Período de Realização: março a dezembro de 2009 Data de Aprovação:
Departamento de Teoria e Gestão da Informação: 17 de outubro de 2008 Congregação da Escola de Ciência da Informação:
Local de Realização: Comunidades atendidas pelo Carro-Biblioteca na Grande BH: Ipiranga, Bairro da Lagoa, Lindéia (a ser substituída por nova comunidade no primeiro semestre de 2009), São Benedito e Frimisa.
Abrangência: Intradepartamental
Público Atingido: As estatísticas dos últimos anos apontam uma média de 10 mil atendimentos (empréstimo/devolução) por ano com uma estimativa de freqüência de 500 diferentes usuários por ano.
Recursos:
Valor total: 90 mil
Fonte: Captação de recursos FUNDEP
Descrição: O programa Carro-Biblioteca foi contemplado pelo programa de captação de recursos da Fundep para 2009. Estão sendo pleiteados recursos para autonomia elétrica do Carro-Biblioteca (através de sistema de baterias) e produção dos materiais necessários aos diversos projetos (apostilas, filmes, boletins, etc.). Embora a equipe da Fundep esteja trabalhando para tal, não há garantias quanto à obtenção de tais recursos. Bolsas pleiteadas para o programa: 14 (quatorze)
BOLSAS Projeto
06 Encontros de Leitura
04 Inclusão Digital: o Carro-Biblioteca da UFMG como telecentro 02 Educação para preservação: uma estratégia para a conservação de
acervos bibliográficos 02 Boletim Bairro a Bairro Equipe de Trabalho:
Coordenação do Programa: Profa. Adriana Bogliolo Sirihal Duarte
Fone: 3409-5201 E-mail: bogliolo@eci.ufmg.br Bibliotecário: (contratação prevista para novembro/2008) Auxiliar: Rúbia Ribeiro Menezes
Coordenação do Projeto Encontros de Leitura:
Profa. Maria da Conceição Carvalho Fone: 3409-6124 E-mail: mccarv@eci.ufmg.br
Coordenação do Projeto Inclusão Digital: o Carro-Biblioteca da UFMG como telecentro
Profa. Marta Macedo Kerr Pinheiro
Fone: 3409-6108 E-mail: martapinheiro@eci.ufmg.br Coordenação do Projeto Educação para preservação: uma estratégia para conservação de acervos bibliográficos: Rosemary Tofani Motta – bibliotecária
Fone: 3409-5217 E-mail: tofani@eci.ufmg.br
Profa. Alcenir Soares dos Reis
Fone: 3409-6116 E-mail: alcenir@eci.ufmg.br Coordenação do Projeto Boletim Bairro a Bairro:
Profa. Adriana Bogliolo Sirihal Duarte Fone: 3409-5201 E-mail: bogliolo@eci.ufmg.br Motoristas do Carro-Biblioteca: Valdir Rosa da Silva / João Amâncio dos Reis
