Observe a foto abaixo e se quiser, pesquise e descubra outras sugestões na internet.

(1)

Tarefa de estudos dirigidos a distância

Educação Física Tema: Jogos e brincadeiras

Conteúdo: criação de materiais, jogos e brincadeiras.

Atividade: Hoje faremos uma atividade sugerida pela aluna Ana Carolina da Alfa 4.Você sabe o que é um “Squishy”?? “Traduzido do inglês, ‘Squishy’ é um tipo de brinquedo macio feito de espuma de poliuretano, que retorna lentamente à sua forma original depois de ser espremido. ‘Squishies’ são fabricados em muitas formas e tamanhos diferentes, como animais, frutas e alimentos”https://en.wikipedia.org/wiki/Squishy_(toy) Observe a foto abaixo e se quiser, pesquise e descubra outras sugestões na internet.

A Ana Carolina diz que é muito legal esse brinquedo para relaxar e demostra em 2 vídeos (serão compartilhados no repositório das turmas) como fazer um “paper squishy” utilizando uma folha de papel, fita adesiva e sacola plástica.

• 1º passo – dobrar a folha de papel no meio;

• 2º passo – com a folha dupla e a parte dobrada virada para cima, escolha um objeto, forma geométrica, fruta ou qualquer outra figura que você queira para desenhar;

• 3º passo – contorne o seu desenho com uma canetinha ou caneta e pinte-o como quiser;

• 4º passo – recorte ou peça ajuda de um adulto para recortar seguindo o contorno do seu desenho. Atenção, não recortar a parte que foi dobrada (parte de cima da folha);

• 5º passo – feche as laterais com a fita adesiva;

• 6º passo – recorte um pedaço de sacola plástica que seja suficiente para encher o brinquedo pela parte que está aberta (dica: quanto mais preenchido, melhor será a sensação na hora de brincar); • 7º passo – feche a última parte com fita adesiva e, se for possível, passe a fita atrás e na frente do

brinquedo (segundo a Ana, isso faz com que o brinquedo tenha uma durabilidade melhor);

Pronto! Você já pode experimentar o seu “paper squishy”! Amasse-o, Esprema-o, Aperte-o! Segundo a aluna Ana Carolina, utilize sempre que quiser o seu brinquedo, especialmente se sentir vontade de relaxar, de concentrar ou de acalmar. Faça uma experiência: deite-se, feche os olhos e fique amassando o seu brinquedo enquanto conta mentalmente até 60.

Agora se quiser registre sua experiência (no caderno, em vídeo ou em áudio) e envie para as professoras:

1. Gostou de fazer esse brinquedo? Porque?

2. O que sentiu ao apertar o seu “paper squishy”? Qual ou quais as sensações? Aluno(a): Professoras: Carla Lettnin e Cristina Cafruni

Componente curricular: Educação Física

Turma: ALFA 3 Data: 31/08/2020 E-mail das professoras: danusa.mansur@ufrgs.br

Essa atividade não é obrigatória, ainda aguardamos os retornos da 20º semana.

(2)

Tarefa de estudos dirigidos a distância

Educação Física

Tema: Jogos e brincadeiras

Conteúdo: criação de materiais, jogos e brincadeiras.

Atividade: Hoje faremos uma atividade sugerida pela aluna Thaise da Alfa 3, que sugeriu um jogo

de tabuleiro. O material utilizado foi: folha de papel, lápis, dado (se não tiver dado pode usar seis papelzinhos numerados de 1 a 6, um objeto pequeno (tampinha, grãos, pino ou podem até utilizar o seu “paper squishy” da aula passada, se for pequeno).

• 1 passo – Construa uma trilha numerada que será o tabuleiro do seu jogo conforme a figura abaixo (faça do tamanho e da forma que quiser, se precisar utilize papelão, cartolina ou outras folhas). Quando for numerar as casas do tabuleiro, em algumas casas você, ao invés de colocar o número, deve colocar um ponto de interrogação e seguir a sequencia, por exemplo, na casa 3 você ao invés de colocar o número “3” irá colocar o sinal de “?” e na próxima seguir a sequencia que seria o numero “4” (importante deixar a criança numerar e escolher onde colocar os pontos de interrogação).

• 2 passo - Recorte algumas cartas, no formato que quiser, e peça para um adulto inventar alguns desafios para que sejam respondidos durante o jogo (podem inventar algo relacionado a matemática como sugere a aluna Thaise, por exemplo, 29+14=?, depois do número 49 vem o ?, 52-7=? (faça com que os desafios sejam moderados e difíceis para o jogo ficar legal). Também podem ficar a vontade para explorar outras áreas do conhecimento (Faça perguntas sobre Ciências, Português, Educação Física).

• 3 passo – deixe o seu tabuleiro e suas cartas bem bonitos como o da aluna Thaise – desenhe e pinte a vontade.

Pronto! Vamos jogar? Se possível convide alguém para participar do jogo. Deixe as cartas com os desafios viradas para baixo. Jogue o dado ou tire o papel numerado e ande o número de casas indicado. Caso você caia nas casas com interrogação (?), tire uma carta e responda o desafio. Se acertar permaneça onde está, se errar volte para o início. Divirta-se!!!

Aluno(a): Professoras: Carla Lettnin e Cristina Cafruni Componente curricular: Educação Física

(3)

Aluno(a): Professoras: Fernanda Gassen, Juliana Pedrini e Mônica Bonatto Componente curricular: Multilinguagens Artes

Turma: ALFA 3 Data:04/09/2020 E-mail da professora: profejudemusica@gmail.com MULTILINGUAGENS ARTES

Olá!

Nas últimas semanas nós fizemos exercícios que trabalharam diversas habilidades e provocaram diferentes sensações. Lembra de tudo que fizemos?

1) Na primeira semana nós trabalhamos com a fita de Moebius, que exigiu muita coordenação para recortar do jeitinho que foi indicado e levou a um estado de concentração.

2) Na segunda semana ti emos ati idade deitar em pequena nu ens que nos possibilitou trabalhar a percepção corporal e nos levou a um estado de

relaxamento.

3) Na terceira semana trabalhamos nossa percepção auditiva, buscando distinguir os sons que ouvimos diariamente, mas que nem sempre ganham nossa atenção.

Cada uma dessas atividades foi pensada como uma receita especial para que vocês experimentassem outras formas de sentir seu próprio corpo e também o ambiente no qual estamos vivendo.

Agora chegou a hora de você criar sua própria receita!

1º passo - pense em algo simples que traz uma sensação boa (por exemplo: tranquilidade, felicidade, relaxamento, concentração)

2º passo - pense em um jeito de passar essa receita para seus colegas. 3° passo - escreva e fotografe, grave um áudio ou um vídeo com a receita criada.

(4)

Aluno(a): Professoras: Fernanda Gassen, Juliana Pedrini e Mônica Bonatto Componente curricular: Multilinguagens Artes

Turma: ALFA 3 Data:04/09/2020 E-mail da professora: profejudemusica@gmail.com

Quer algumas ideias?

⇨ Receita para acordar o corpo: escolha uma música que você ama, coloque para tocar e dance (do seu jeito).

⇨ Receita para descansar os olhos: pare tudo o que você está fazendo e olhe para o horizonte por alguns minutos (pode ser pela janela).

⇨ Receita para exercitar a imaginação: olhe para as nuvens e tente imaginar com o que elas parecem.

Deixe aqui a sua Receita:

Receita para ______________________________________________: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________.

Envie uma foto dessa folha com seu nome para o email: profejudemusica@gmail.com até o dia 4/9. Não esqueça de escrever seu nome no cabeçalho.

(5)

1.

Hello kids! ¡Hola, chicas y chicos!

Na atividade da semana passada iniciamos o projeto M place in he orld , Mi l gar en el m ndo . Para dar continuidade ao projeto, vamos falar sobre quem são as pessoas que moram comigo. Quem é a minha família? Quantas pessoas moram na minha casa? Para isso, nesta semana, primeiro iremos revisar o vocabulário referente a membros da família em inglês e espanhol.

1. Assista aos dois vídeos abaixo e repita os nomes dos membros da família: Link para o vídeo em inglês: https://www.youtube.com/watch?v=VvrG4JguNQk

Link para o vídeo em espanhol: https://www.youtube.com/watch?v=Dy0msYQYzbs

2. Após assistir aos vídeos, complete o quadro abaixo com as palavras em português. Se necessário, assista aos vídeos novamente.

PORTUGUÊS ESPANHOL INGLÊS

MAMÁ MOM PAPÁ DAD HERMANA SISTER HERMANO BROTHER TÍO UNCLE TÍA AUNT ABUELA GRANDMA ABUELO GRANDAD PRIMO/PRIMA COUSIN

3. De olho nas línguas: Você percebeu a semelhança de algumas palavras com a nossa língua? Pensando nisso, responda:

a. Quais são as palavras mais parecidas com o português?

b. Qual é a língua mais parecida com o português, inglês ou espanhol?

4. Agora escreva, em inglês ou espanhol, quem são as pessoas que moram você:

Aluno(a): Professora: Ingrid Kuchenbecker e Renata Citadin Componente curricular: Multilinguagens Línguas Estrangeiras

(6)

Tarefa de estudos dirigidos a distância

1) Leia a letra da música abaixo. Se possível, acesse esse link para escutar a música:

https://www.youtube.com/watch?v=y92Y9_hkIqE

Gente tem sobrenome

Composição: Toquinho / Elifas Andreato Todas as coisas têm nome

Casa, janela e jardim

Coisas não tem sobrenome Mas a gente sim

Todas as flores têm nome: Rosa, camélia, jasmim. Flores não têm sobrenome, Mas a gente sim.

O Chico é Buarque, Caetano é Veloso O Ary foi Barroso também.

E tem os que são Jorge, Tem o Jorge Amado

E um outro que é Jorge Bem. Quem tem apelido,

Dedé, Zacarias, Mussum e a Fafá de Belém Tem sempre um nome e depois do nome Tem sobrenome também.

Todo brinquedo tem nome Bola, boneca e patins

Brinquedos não tem sobrenome Mas a gente sim

Coisas gostosas têm nome Bolo, mingau e pudim Doces não têm sobrenome Mas a gente sim

Renato é Aragão, o que faz confusão Carlitos é Charles Chaplin

E tem o Vinícius, que era de Moraes E o Tom brasileiro é Jobim

Quem tem apelido, Zico, Maguila, Xuxa, Pelé e He-Man

Tem sempre um nome e depois do nome Tem sobrenome também.

Aluno(a): Professor(a): Daiane Martins Bocasanta Componente curricular: Polivalência Turma: Alfa 3 Data: 31/08 E-mail da professora: professoradaianecap@gmail.com

(7)

AS ATIVIDADES DO DIA 31/08 SERÃO AS ATIVIDADES DE RETORNO DESSA SEMANA

2) Escreva o nome do título da música:

_____________________________________________________________ 3) Escreva os nomes dos autores:

_____________________________________________________________ 4) Todas as pessoas, ao nascerem, recebem um nome. Qual é o seu nome? _____________________________________________________________ 5) Quem escolheu o seu nome?

_____________________________________________________________ 6) Você gosta do seu nome? Se pudesse escolher outro, como se chamaria? _____________________________________________________________ 7) O que é sobrenome? E quais são seus sobrenomes?

_____________________________________________________________ 8) Em sua opinião, por que os sobrenomes são importantes?

_____________________________________________________________

9) Na música podemos identificar alguns apelidos. Você tem apelidos? Em caso afirmativo, quem deu esse apelido a você e por quê?

10) Circule com o lápis de cor os sobrenomes que aparecem na música.

11) Na música aparecem nomes de várias coisas e pessoas. Agora, complete o quadro com palavras da música:

(8)

1) Os lugares, como os bairros, os municípios e os países, também têm nome. Assim como o nome das pessoas, apelidos e nome de nossos bichinhos de estimação, esses nomes sempre são iniciados com letra maiúscula. Assim, escreva o que se pede:

a) Qual o nome do país em que você mora? _________________________________ b) Qual é o nome da sua cidade?__________________________________________ c) Qual o nome do bairro em que você vive?_________________________________ d) Qual é o nome da rua onde você reside?__________________________________

2) Recorte os nomes dos estudantes da Alfa 3, organize-os em ordem alfabética e cole no seu caderno ao lado das fotos correspondentes. Quem não tiver como imprimir, deve escrever os nomes em ordem alfabética no caderno:

MARIA BEATRIZ LUTZ ESPINDOLA

SARA SAFIRA VIEIRA JUVENAL

YURI BARBOZA SPECHT LAYLA DE CARVALHO ALMEIDA

ISABELY EISFELD DE ANDRADE GIOVANA SILVEIRA VIEGAS

ANTONIA CAROLINE DE OLIVEIRA LEITE

MURYLO CAMINHA DA SILVA

BETINA GOMES COSTA VIOLETA ROSA SOUZA

PIETRA MARQUES CASSIANO DA SILVA

ANDRIELLE ELIAS DE CAMPOS LEAL

LEONARDO OZORIO TEIXEIRA MARIANA FRANCO GARCIA

THAISE DA SILVA ALENCASTRO HEITOR MIGUEL PEREIRA DA

SILVEIRA

ALICE PUNTEL NIBDALLA JOÃO PEDRO ANDRADES

OLIVEIRA

BERNARDO GOULART OLIVEIRA MURILO DE OLIVEIRA OZORIO

(9)

(10)

(11)

Jogo Trilha das Palavras

A proposta de hoje é confeccionar o Jogo Trilha das Palavras, ler as instruções e jogar com um familiar. Após, as palavras sorteadas no jogo devem ser copiadas no caderno para a separação das sílabas.

Instruções: Pinte a trilha, com capricho. Após, recorte as palavras da tabela abaixo, dobre-as

e coloque-as em um saquinho ou caixinha. Cada jogador deve ter um marcador (pode ser uma tampinha, botão, etc. de cores diferentes). Em sua vez, os jogares deverão sortear uma palavra, ler em voz alta e andar tantas casas quantas sílabas tem as palavras. Por exemplo: se o jogador tirar a palavra SAÚDE, deverá andar 3 casas, pois SAÚDE tem 3 sílabas (SA – Ú – DE ). Ganha o jogo quem alcançar o final da trilha primeiro. Quem quiser, pode enviar vídeos e fotos da realização das atividades.

nome sobrenome flores pudim

casa

bola patins janela

jardim boneca mingau apelido

rosa jasmim doce

sim

Layla Bernardo Isabely Murilo

(12)

Alice Betina Joao Mariana

Andrielle Giovana Leonardo Murylo

Antônia Heitor Maria Pietra

Sara Mussum brasileiro Caetano

Thaise brinquedo Toquinho Charles

Violeta tem Xuxa Daiane

Yuri coisas gente Belém

felicidade amoroso Danusa tristeza

(13)

(14)

1) Vamos treinar a escrita cursiva do alfabeto? Passe o lápis em cima dos pontilhados da melhor maneira que puder. Quem não puder imprimir, copia as letras como conseguir, no caderno:

A B C D E F G H I J K L M

N O P Q R S T U V W X Y Z

a b c d e f g h i j k l m

n o p q r s t u v w x y z

2) Cubra os pontilhados das palavras abaixo ou escreva no seu caderno:

jardim casa gente brinquedo bola boneca

pudim doce bolo mingau rosa sobrenome

3) Reescreva as palavras abaixo, utilizando a letra cursiva:

Caetano -_________________ coisas - __________________ gente -____________ menino - _________________ janela - ___________________ rosa-______________ 4) Agora, vamos tentar fazer uma assinatura? Escreva seu nome e sobrenome com letra cursiva de forma bem caprichada:

____________________________________________________________________

Aluno(a): Professor(a): Daiane Martins Bocasanta Componente curricular: Polivalência Turma: Alfa 3 Data: 03/09 E-mail da professora: professoadaianecap@gmail.com

(15)

5) Resolva as multiplicações e depois pinte somente os quadrados com resultados

pares para levar o sapinho até a lagoa. Não podendo imprimir, copie as contas no seu