Curso Ênfase Disciplina Seriação ideal Departamento Unidade
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Co - Requisito Pré - Requisito
CAV5280TU - Cultura Popular
Departamento de Artes Plásticas Instituto de Artes
0 60
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Identificação
Docente(s)
Objetivos
• Compreender a cultura sob a perspectiva antropológica;
• Conhecer as principais manifestações de danças, folguedos e rituais profanos e religiosos da cultura popular brasileira de tradição oral (folclórica);
• Conhecer as manifestações plásticas mais recorrentes da cultura popular tradicional no Brasil; • Aplicar os conhecimentos sobre a cultura popular brasileira no trabalho educacional pré-escolar e no ensino fundamental;
Unidade 1 - UMA VISÃO ANTROPOLÓGICA DA CULTURA [3 semanas]
Conceituações básicas: Cultura, cultura popular/folclore, culturas étnicas (as culturas e os povos), cultura “material e espiritual”; Os conhecimentos científicos e os saberes populares e étnicos; A cultura como processo de interação social e como distinção classista; As práticas culturais nos meios urbanos e rurais; Os processos expressivos interativos nas culturas populares e étnicas (música/plástica/dança/poesia/expressão dramática).
Unidade 2 - A CULTURA POPULAR DE TRADIÇÃO ORAL NO BRASIL [3 semanas]
A formação histórico-social do Brasil (Contribuições étnicas); A formação de áreas culturais; Características dos fatos culturais populares de tradição oral; As culturas populares/folclore e suas funções sociais; Ciclos festivos e as festas populares; Distinções: danças e folguedos populares.
Unidade 3 - MODALIDADES DE FOLGUEDOS POPULARES (a interação das linguagens expressivas: música/dança/poesia/arte dramática/expressão plástica) [4 semanas] Bumba-meu-boi/Reisado; Congada/Moçambique; Cabocolinhos; Chegança/Fandango;
Guerreiros; Maracatu; Pássaros; Cavalhada; Folias (de Reis, do Divino e outras); Caiapó; Afoxé e outros.
Unidade 4 - MODALIDADES DE DANÇAS FOLCLÓRICAS (a interação das linguagens expressivas: música/dança/poesia/arte dramática/expressão plástica) [4 semanas]
Dança de São Gonçalo; Jongo; Batuque de Umbigada; Tambor-de-crioula; Cururu; Catira; Coco; Chimarrete; Cirandas; Dança do Caranguejo, Cana-Verde; Sambas, Ciriri; Carimbó e outras. Unidade 5 - MODALIDADES PLÁSTICAS NA CULTURA POPULAR [10 semanas]
Conceitos: arte e artesanato popular / o utilitário e o decorativo / classificação da arteartesanato popular; As diversas modalidades da arte/artesanato: cerâmica, xilogravura, pintura naïf,
escultura, ferraria, rendas, bordados, cestaria, trançados, ex-votos, tapeçaria, tecelagem, figuras de presépio, implementos rituais e utilitários do cotidiano
etc (barro, madeira, metal, pedras, couro, papel, tecido, conchas e outros); Principais localidades de produção do artesanato popular tradicional; Produção e mercado contemporâneos da
arte/artesanato.
Unidade 6 - APLICAÇÕES EDUCATIVAS DA CULTURA POPULAR/FOLCLORE [6 semanas]
Aplicações nas diversas áreas da educação pré-escolar e fundamental: jogos; lúdica musical; parlendas; formas dramáticas (folguedos populares e teatro de mamulengo); literatura popular: mitos, lendas, contos, narrativas; literatura de cordel, parlendas etc
Conteúdo
• Aulas expositivas, com apresentação de vídeos e diapositivos;
• Realização de pesquisas de campo (vivencial), para elaboração de trabalho monográfico;
• Aulas práticas de música, danças e folguedos • Seminários e discussão de textos especializados
Bibliografia
BIBLIOGRAFIA BÁSICA Cultura Popular/Folclore
1. Teorias sociais e de folclore/cultura popular
ARANTES, Antônio A. O que é folclore (coleção Primeiros Passos). 3 ed., São Paulo: Brasiliense, 1982.
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2. Danças, folguedos, festas e música
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3. Arte/Artesanato
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4. Folclore/Música e aplicação na educação
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MERON, Maria. “Reisados: aplicação na escola” in Antologia de Folclore Brasileiro (org. Américo Pellegrini filho). S. Paulo: Edart/UFPb/UFPa, 1982.
• Avaliação do desempenho dos alunos em aula (participação, assiduidade, pontualidade);
• Provas escritas;
• Avaliação de seminários, trabalhos monográficos e relatórios de pesquisa; • Auto-avaliação
• Serão atribuídas notas de zero a dez.
Critérios de avaliação da aprendizagem
MIRANDA, Nicanor. 200 Jogos Infantis. S. Paulo: Martins, 1966.
NAVARRO, Maria Alice M. “Noção do ritmo na Criança”. Dissertação, Escola de Educação Física, USP, 1979.
RIBEIRO, Maria de Lourdes B. O Folclore na Escola (Cadernos de Folclore n.5). Rio de Janeiro: Mec/CDFB, 1976.
RODRIGUES, Anna Augusta. Rodas, Brincadeiras e Costumes. Rio de Janeiro: Pluarte/INL-Pró-Memória, 1984.
Ementa (Tópicos que caracterizam as unidades do programa de ensino)
Estudo de aspectos da cultura popular brasileira, sobretudo de tradição oral (folclore), enfatizando-se os elementos plásticos. Além do conhecimento descritivo das diversas modalidades culturais, busca-se a compreensão antropológica da produção da diversidade cultural e das funções e sentidos dessas práticas nas comunidades praticantes.
Conselho Curso Cons. Departamental Congregação 27/09/2013 27/09/2013 27/09/2013
