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Análise de Dados da Avaliação I

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Academic year: 2021

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Texto

(1)

In te rf ac e s P e ss o a M áq u in a Análise de Dados da Avaliação I

14

(2)
(3)
(4)

Resumo da Aula Anterior

Avaliação com utilizadores

Planeamento

Participantes

Ética; Quem; Quantos; Divisão

Tarefas e Medidas

Fases da sessão de testes

Preparação; Introdução; Avaliação; Balanço

(5)

Perguntas

Quantos utilizadores queremos num avaliação formativa?

Quando não devo usar um protocolo de voz alta?

(6)

Sumário Análise Estatística Estatística Descritiva Média Desvio-padrão Mediana Moda Quartis

(7)

01

ANÁLISE

ESTATÍSTICA

(8)
(9)

O que (NÃO) vem aí

(10)
(11)

Amostragem

População

(12)

Fazemos os testes…

(13)

Variáveis

Independentes

(14)

Variáveis

(15)

Variáveis

(16)

Escalas de Medida

Nominal

Ordinal

(17)

Escalas de Medida

Nominal

Cor, marca, nome

Ordinal

(18)

Escalas de Medida

Nominal

Cor, marca, nome

Ordinal

[leve, médio, pesado] [satisfeito, neutro, insatisfeito]

(19)

Escalas de Medida

Nominal

Cor, marca, nome

Ordinal

[leve, médio, pesado] [satisfeito, neutro, insatisfeito]

Contínua

(20)

02

ESTATÍSTICA

DESCRITIVA

(21)

As Bases – Estatística Descritiva

Média

Soma dos quadrados das diferenças Variância Desvio-Padrão n x x =

i

− = 2 ) (x x SQ i 1 2 − = n SQ s 2 s s =

(22)

Significado do Desvio Padrão Média = 50 StDev = 16 Média = 50 StDev = 4.2 20 30 40 50 60 70 80 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 20 30 40 50 60 70 80 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 σ σ σ σ

(23)
(24)

Mediana

(25)

Mediana

9, 4, 15, 2, 8, 1, 1, 4, 2, 2, 12, 3, 2, 1, 9

(26)

Mediana

9, 4, 15, 2, 8, 1, 1, 4, 2, 2, 12, 3, 2, 1, 9

(27)

Mediana vs. Média

9, 4, 15, 2, 8, 1, 1, 4, 2, 2, 12, 3, 2, 1, 9

1, 1, 1, 2, 2, 2, 2, 3, 4, 4, 8, 9, 9, 12, 15

(28)

Mediana vs. Média

9, 4, 15, 2, 8, 1, 1, 4, 2, 2, 12, 3, 2, 1, 9

1, 1, 1, 2, 2, 2, 2, 3, 4, 4, 8, 9, 9, 12, 15

(29)

Quartis

Deixam 25%, 50%, 75% dos valores antes de sí

(30)

Quartis

Deixam 25%, 50%, 75% dos valores antes de sí

(31)

Quartis

Deixam 25%, 50%, 75% dos valores antes de sí

(32)

Quartis

Deixam 25%, 50%, 75% dos valores antes de sí

(33)

Moda

1, 1, 1, 2, 2, 2, 2, 3, 4, 4, 8, 9, 9, 12, 15

(34)

Moda

1, 1, 1, 2, 2, 2, 2, 3, 4, 4, 8, 9, 9, 12, 15

= 2

(35)

O Quê Quando? Variáveis Nominais: moda

“Quantos preferem A, B ou C”

Variáveis Ordinais: mediana, moda, quartis

“Nível de satisfação, de 1 a 5”

Variáveis Contínuas: média, d.padrão, mediana, quartis

(36)

No Excel… AVERAGE(range) VAR(range) STDEV(range) MEDIAN(range) MODE(range) QUARTILE(range,quart)

(37)
(38)

Exemplo – Aplicação para gerir música

Duas opções para escolher música:

Menus Atalhos

(39)

Exemplo – Aplicação para gerir música

Tempos medidos em testes com utilizadores…

Com menus: (2.2, 5.5, 6.4, 3.4, 5.6, 4.5, 3.4, 2.3, 3.4, 5.4, 2.3, 4.5, 3.4, 2.2, 5.4, 6.3, 2.1, 3.2, 5.4, 3.2) Com atalhos: (2.5, 3.1, 4.4, 5.4, 3.2, 3.6, 1.1, 4.4, 3.2, 5.4, 3.5, 3.4, 5.4, 2.6, 2.8, 1.2, 4.1, 6.5, 4.3, 3.8)

(40)

Exemplo – Aplicação para gerir música

(41)

Exemplo – Aplicação para gerir música

Var. Contínua

(42)

Exemplo – Aplicação para gerir música

Tempos medidos em testes com utilizadores…

Com menus: Média: 4.0 Desvio Padrão: 1.46 Com atalhos: Média: 3.69 Desvio Padrão: 1.36

(43)

Exemplo – Aplicação para gerir música

Parece que…

Menus pior que atalhos!

(44)

Exemplo – Aplicação para gerir música

Como explicar estes

valores?

(45)

Exemplo – Aplicação para gerir música

O que explica estes valores?

Com menus: Média: 4.0 Mediana: 3.4 Com atalhos: Média: 3.69 Mediana: 3.55

(46)

Exemplo – Aplicação para gerir música

O que explica estes valores?

Com menus: Média: 4.0 Mediana: 3.4 Com atalhos: Média: 3.69 Mediana: 3.55

Valores afastados – desequilíbrio!

(47)

Boxplot 0 1 2 3 4 5 6 7 Menus Atalhos

(48)

Boxplot 0 1 2 3 4 5 6 7 Menus Atalhos Max Min Mediana Q3 Q1

(49)

Exemplo – Aplicação para gerir música

(50)

Não Chega!

(51)

INFERÊNCIA

ESTATÍSTICA

(52)

Testes Estatísticos

Solução A melhor que a B?

Alteração no tipo de menus (PullDown vs Pie) Caligráfico vs Menus

Solução cumpre os objectivos?

(53)

Para quê este trabalho todo…

Questão: a tarefa leva menos do que 30 segundos?

(54)

Para quê este trabalho todo…

Testes com 10 utilizadores:

(55)

Para quê este trabalho todo…

Testes com 10 utilizadores:

29.6 < 30

(56)

Para quê este trabalho todo…

Testes com 10 utilizadores:

29.6 < 30

(57)

Para quê este trabalho todo…

Problema 1: Grande dispersão!

Média: 29.6 StDev: 8.7

(58)

Para quê este trabalho todo… Média: 29.6 StDev: 8.7 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

(59)

Para quê este trabalho todo… Média: 29.6 StDev: 8.7 0 5 10 15 20 25 30 35 40

(60)

Para quê este trabalho todo… Média: 29.6 StDev: 8.7 0 5 10 15 20 25 30 35 40

(61)

Para quê este trabalho todo…

Problema 2: Amostra pequena!

0 5 10 15 20 25 30 35 40

(62)

Para quê este trabalho todo… Média: 31.3 StDev: 5.1 0 5 10 15 20 25 30 35 40

(63)

Para quê este trabalho todo…

(64)

Para quê este trabalho todo…

Mas mesmo assim não chega!

0 5 10 15 20 25 30 35 40

(65)

Para quê este trabalho todo… Média: 29.1 StDev: 4.5 0 5 10 15 20 25 30 35 40

(66)

Para quê este trabalho todo…

(67)

Para quê este trabalho todo…

(68)

Para quê este trabalho todo…

Acreditamos na média?

(69)

Para quê este trabalho todo…

Acreditamos na média?

É melhor olhar para os dados…

Mas… Só temos uma amostra!

(70)

Universo vs Amostra

Média, desvio padrão do universo

vs. Da amostra…

σ

µ

,

s

x,

(71)

Há sempre mais um…

(72)

Resumo

Estatística descritiva

Dá visão global da amostra,

mas não prevê comportamento da população

Solução: inferência estatística

(73)

Quatro testes diferentes…

t-student para médias

intervalos de confiança

qui-quadrado

(74)

Resumo

Análise Estatística

Amostra vs População

Variáveis (dependentes e independentes) Escalas de medida

Estatística Descritiva

Média; Desvio-padrão Mediana; Moda; Quartis

(75)

TPC – Análise Dados

Ler Cap. 11 do Livro

Referências

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35 Tabela 13 – Resultados da ANOVA (valor de prova) para cada uma das propriedades avaliadas. De acordo com a tabela 13, nota-se quais as condições que mais influenciam no processo.

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