"...3 ,rinr{rq?rcdi?rs" *:rrv *"#i"fSTl"rU UO**U,*UU Ortograma,,S-A"gi cuvSntul ,,5,{'

Bm*il*t*r*ffi

,{.::-:::

,+jlnl*,-:4:ii:], : .:!.1: -?;:'):t:: _- ..:li:'1.:r::1'r -::+

r:.i:!t::r;:r!t:,j'i,'it': i .:: ..:::..: :!-... ...

i ' \ i:i:'-,i,.r-l'-, .t-4"1^'r",:-

-#ffi

^#

ffiffiffiffi

"'"*,.ffi

:i' "

,: :. ,

iii'i' ^{,. : :: ,',.}

+ _ffiffiffi*

'M,4#n

@nafi

¹

aeten&

r

gasedfi

@

eltrcioqsa.

LGfu

{goshgolit.

Nu, domnule invd;dtor, de mult nu mqiscriu aga!

Nu vdd cum ar putea sd scrie astfel un Scolar!

i-j

v#f,r: ti r'r

*

Filedeprezentare

..

"...3

,rinr{rq?rcdi?rs" *:rrv *"#i"fSTl"rU UO**U,*UU '" ".,.,

* Ortograma,,S-A"gi cuvSntul ,,5,{'.

". ^...

^".4.

* _Ortograma ,,$-AU" 9i cuvSntul

,,SAU'1

^{. " " . *}

* Ortograma,,l-A"gi cuv6ntul _,,lA'1 .

" ^....

". ^$

* Ortograma,,L-A"gi cuvdntul

,,LA""..

". ".:"*

*

ortogramele,,iNTR-s"ti,,iNTR-uN"".... _"....

^J,:

*ortograma,,INTR-UNA"gicuv6ntul,,TNTRUNff'.

..."..;4

*Aplicdm,ortogramerepetlml _.,...

" " " "3s

* _{Ce $tiu?} C6t gtiu? Cum

gtiu?.

^. " . ":,S

A*y*r*dd4{ fi;i(leerTi niA, *f{f,Alr A AJnA*$a'f t

#iiJv"#d!e{rtt4 itlLi il{\i{{t pii9 #*#f }!{ }!tv{ivI#d*i

* Ortograma,,ru-Al'pi cuvdntul _,,NAl'1

.

"

".:*

u Ortograma,,$-AR'gi cuvintul

,,sAR",

^. "

"...

";ft

* Ontograma,,C*AM'9i cuv6ntul

,,CAM':

^.

",...?.4

* Ortograma,,l-AU'$i cuvAntul _,,lAU'1

.

.. _"}.#

* Aplicim, ortograme

repetiml

" . " 7S

* _Ce $tiu? C6t gtiu? Cum stiu?

".,." ^;*^;

#rrr se?i{Aff, 5t i,#i'SstrSSffl .. #Rr##ffi{&{A,lV# J"fpsf$ffl

n Ortograma,,NE-A'5i cuv6ntul

,,NEA"

^.

* Ortograma,,NE*AM" ^gi cuv3ntul ,,f\lEAM'.

* _Ortograma ,,Cf-L'pi ^cuv6ntul ,,Cf il'"

* Ortograma,,DE-AU' ;i cuvdntul,,$EAf'

* _AplicSm, ortograme repetSm!

* _{Ce $tiu? C6t} gtiu? Cum 5tiu?.

#trr#strl{efr $* ir#r fifs sf .4trfpt ss f3#sgfrf

* Ortograma,,V-,{'ti cuv6ntul ,,VA'" . "

* Ortogramele,,l\-0" _9i ,,NU*1".

* Ortograma,,M-Al" gi cuv6ntul ,,MAl':

,x Ortogra mele,, [\-AJl " gi,, NI-AU'i

* Aplicdm, ortogranne repetim!

* _{Ce $tiu?} Cit;tiu? Cum gtiu?.

##r##trJaj1str flg-ssf #a$rff Asfsif *w,,Aff;f#?"ftrf sJ$d ##fffgdtrfs*

* _Ortograma ,,54*1" gi cuvSntul _,,SAl':'.

* Ortograma ,L*A$" 5i cuvdntul ,,14,$'1

* _Ortograma ,,|-AR'gi cuvdntul ,,lAR'"

.

" . . 5S

*Aplicdm,ortograme recapitulSm!. ",

".

^..

"...,

^$*

y'-q{strpq ssss# #s,4s#tr}ii, ftr c,srgrcf, -f#* $i \r#rf s#elil

* _Jocul ortogramelor" . _" -.

* Fi$ de evidenli a gregelilor tipice ^.

* _{Sd scriem} corect! _{Texte pentru transcriere/dictare/autodictare) . " " ^.

t,,;Se.,'ce:u{&

* _Cuprins

lmagineazd-fi cum ar fi ^{sd nu ovem}

povegti".. De asto e tipdritd cortes, pentru ca taatd lumea sd se poatd

bucura de o paveste bund, sd citeoscd sventura povestitorului

cu propriile _cuvinte...

Nici nu md gdndesc lo asto!

$tii, ^{Tom, am vdzut oameni}

a 5te ptd nd ^I a De pa rta m e ntu I de Pove5ti... ore in ^gir...

O*olrarhe ^{din povest} T. vur ajuta ^sa cregtil

einlocuiegte in propoziliile date cuvintele

S-A gi SA cu unul dintre

cuvintele:

:

EI,

LUI.

i

:_':"1'd':::l_:1:i: l":':::i:':::_'_t

^j

t.

Completeazi spaliile punctate cu unul dintre cuvintele: ,,s-a", ,,sa".

c

Maria

bucurat c6nd a primit

in

dar de la

bunica

^cartea

Albd-ca-Zdpado, de Fralii Grimm.

eimpirdteasa ...infepat cu acul la deget.

cC6nd

nbscutAlbS-ca-Zdpada,

mama

s-aimbolndvit.

r

in

^pddure,

fetila

^{addpostit in} cdsula celor gapte pitici ^gi apoi le-a spus povestea ... ^.

rTn drumul sdu spre Jinutul Povegtilor, Tom lnim6-Curatd S-Aintdlnit cu AlbS- ca-Zipada.

e Povestea SAeste tristS.

Se scrie S-Acdnd nu se poote fnlocui cu unul

dintre cuvintele:

EI, LUI.

Se scrie SAcdnd se poate inlocui cu unul

dintre cuvintele:

EI, LUI.

tf"F.t&

2.

Tra nsformd propozilii le potrivit modelu lu i dat.

o

Vdnitorulseinduio r Vdnitoruls-aindu

at.

o se ascunde in 5dure.

rimpirateasa

s.e -tran rma rn v

3.

Alc5tu iegte enu nlu ri folosind u rmitoa rele cuvinte:

4.

Taie cu o linie forma necorespunzdtoare.

a.S-a#/iucurat

cdnd a citit textul.

b. Mama sa/s-a este scriitoare.

Corecteazd gregelile din enunlurile date.

Tra nscrie va rionta corectd

a fiecdrui enun!.

r

Adriana s-a

c

_{Marionet refe dansea}

scena cu sora s-a.

r

Victor sa

oferit

sd ioace

c. Sa/S-a gdndit _la

personajulindrigit.

d. Sora sa/s-a c6ntd la pian.

Ploaia aceosta, mise pare?

E cu ... semne de-ntrebore!

Spuneti-mi, vd rog, aStept.

Oore cum este corect?!

.-*d .e",,!s.,-.!\...

SA NE IMAGIrvAM...

r

lmagineazd-gi c5 egti unul dintre personajele i I ustrate.

r

Folosind scrierea corectd a cuvintelor

S-A gi SA, alcdtuiegte un text in care te prezinli copiilor la

teatrul

de pipugi.

la

teatrul

de

#in poveqti

H #s

freqtil

ffi

#

ffiYffi ffi ffi&&ffi

&,,S-AU't$fi t

sJv&r'd

TLi

^{-

-

Minciunile, copilul meu,

se !

recunosc imediat: au nasul lung SAU pi ci oa re I e s cu rte ! .gEgisi

r

Citegte dialogul celor doud personaje.

o ObservSm scrierea corectd a cuvintelor SAU si ^S-AU.

r

Se scrie SAU cdnd se poate inlocui cu cuvAntul ^ORl.

c

Se scrie S-AU

cdnd nu

se

poate inlocui cu cuv6ntul

oRt.

o

Cuvintele S-AU se scriu cu cratimd (liniu!5 ^de unire)9ise rostesc intr-o singurS silabd.

r

Scrie cuv6ntul ORI

in

locul cuvintelor S-AUin propoziliile date maisus.

o Ce observiin fiecare situalie?

l.

^{Com pleteazi} spalii le ^pu nctate cu u nu l di ntre cuvi ntele :,,s-at)",,,sau".

r,,C6te nenorociri nu ... intAmplat!

zise Pinocchio."

(Carlo Collodi

-

^Pinocchiol

o ,,Auzi,

mii

lenegule,

te

^prinzi

si

^moi

posmagii

^ba?"

r,!ulpea

Alisa gi motanul Bazilio

opritin fala lui Buratino."

(Alexei Tolstoi

-

Cheilo de aur\

o,,Mergem mai

departe

^facem

ca le-ntoa rsi ^? intrebd ^{H a ra p-Al} b."

(lon _Creangd

-

Povesteo lui Harop-Alb) (lon Creangfi- Povesteo unui om lenegl

2.

Com pleteazd coloa nele potrivit _{modelu lu i dat.}

se Joaca s-a jucat

_s-e en-t!:en_e_a;a

*

*_

^sq

ataea___

_

^{se plim.h}

3.

Ordoneazi cuvintele de maijosin propozifii.

a.

Cocorii, berzele, pleca, _{sau, voL}

cu16nd, in.

b.

^Fetele,

bdielii

s-au, sau inscris, gimnasticS,la?

s-au iucat

or-p rr-$

4.

Alcatu iegte pro pozili i cu aj utoru I cuvi nteror: sa/s-a gi s-a u/sa u.

oSa o S-a

I

Sau

o S-au

5.

Rescrie corect textul dat.

,,Pdcali ^sa oprit la marginea unei pdduri. _Sa 96ndit ^{ce sd} fac5: sd plece s-au sd maistea?

O trdsurS sa apropiat de el.

-

^Tu epti Picald sau T6ndald? a

intrebat boierul."

(Boierul _9i Pdcoldl

'"*

r

Coloreazi frunzele

cores- | ^r

^Cuvintele

^potrivite ... { ,*f punzitoare ortogramelor I

^nOausa cuvintele potrivite.

* c ., -+ v k'-_. . "-"4 4-a+, r"-\. ^"g,' {*4 ' ' Y 'e*V -d *.v" Y v

Y?".'i

= ci ttlc rttrrlarr,rXnn

{

r _{gA rur} IMAGINAM...

^.,

.,s'1,- 4.

*q

.,s ^Jvr rJv w, I Lwr'

I bun " ?nirorr rt ^*

k* *&'*'" zt** _#-'*\ I -'-""--"'*'"--f /.--**-*'-:t.rtr*.--*-* L---r-t-l$-r-S*-r*!_-_-;".

J ,dJ;?",r f i",;lo:"$,. l": :""

-(..."...'.

f4.

*u:*:

:

r"ns

_ i.---'*:' - _{\ - -,,. -:}

I "."""."..."..t

S-a " d S-au * I

""---.-"-"-"-/

,t

^scrise

corect' I

^,,r,,

^rx,

r r rn*-^^..r r''

*ffiTffiffi ffi&F\fi&,,1'A";$*

_'i

tqiVeruTL$tffi" i

i ].,,,;il

': ,J

c Citegte rolul fiecdrui ^personaj participant la dramatizare.

o Observd scrierea corectd ^a cuvintelor l-A si ^lA.

o Ce-ai descoperit in fiecare situafie?

c _Se scrie lA atunci c6nd are inlelesul de A LUA, A APUCA sau c6nd cuvdntul

exprimi

unindemn.

c Se scrie l-A atunci c6nd nu are intelesul de A LUA, AAPUCA.

c

Se

scrie l-A c6nd dupd I

urmeazd o acliune.

o

Cuvintele l-A se rostesc

intr-o singuri

silabd gise scriu cu cratimS.

o inlocuiegte cuvintele l-A gi lA

din replicile personajelor cu A LUA (a luat), AAPUCA(a apucat).

1. Completeazd spaliile punctate cu unul

r Mama

^{dat Oanei o carte si}

spus:

.. aceastd carte gi citegte-o!

Oana

^multumit.

dintre cuvintele,,ia" sau ,,i-?".

c _{ORTOGRAME $1...} EXPRESII LITERARE a. A

tunat

9i ... adunat!

b. ...

primit

cu p6ine ^gi sare.

c. ... fdcut zile

fripte!

d. ... zburat vorba din ^gurS!

2.

^Tra nsformd propozili ⁱ le potrivit model u I ui dat.

c

Victoriidd

flori Mioarei. c Victor i-a

datflori

Mioarei.

**lsp-v:cJe-ri-ssne-hsmge_eruj_ur

*?--B-unrc*q.l-u-emlap_qrumhsirdbi_

3.

Alc5tuiegte

enunturifolosind

urmStoarele cuvinte gi expresii: i-a povestit, _{i-a scris,} ia, i-a cdutat pricinS.

a

4.

Alege varianta _corectS.

a. Bunica@/ia adus pe copii la

teatru.

b. la/l-a cartea de povegti gi vino repede ^!

r

lmagineazS-1i

un dialog din care si

reiasS

cum s-ar fi

desfSpurat

intdm-

plarea dacd Ogarul

nu

l-ar

fi pdcilit

pe lepure.

c

Folosegte ortograma ,,i-a" gi cuv6ntul ,,id".

c.la/l-a

spune, gtii rezultatul problemei?

d. Te rog, ia/i-a costumul national!

e

Realizeazi

in spaliul dat un afig

al

spectacolului de teatru,,Ciubolelele

Ogarului'i pornind de la cartea cu acelasi

titlu,

de Cdlin Gruia.

e

Utilizeazd,la alegere, ortograme invd-

!ate.

FILE DE PREZENTARE

Lucrarea Prietenii

ortogramelor

se adreseazd cadrelor didactice,

elevilor;i

pdrinlilor:

.

cadrelor didactice, suport pentru diferenlierea demersuluididactic necesar im bog5li ri i orizontu ^{I u i I i} ngvistic a I e levi ^I or;

.

scolarilor dornici de a-gi imbogafi, consolida, corecta, transforma expe-

rienla

cognitivS, algoritmul de lucru utilizat

fiind

adecvat orizontului de

a gtep-ta re a I acestora;

o pdrinlilor, ghidin preocuparea de a-giajuta copiiiininsugirea cunogtintelor

9i deprinderilor de scriere ortograficS, in pregitirea eficientd

_9i

competitivd a concursurilor

^gcolare,

a evaludrilor nalionale

specifice claselor a ll-a ^gi a lV-a ori a

admiteriiin

clasa a V-a.

Conlinuturile inv515rii sunt prezentate prin intermediul unui bogat material

i I u strativ, ^{s pecifi} c u n ive rsu I u i refe re nfia I a I copi ^I u ^I u i.

O

^paletd variatd de

situalii

^gi activitSli de inv51are, grupate sub generice precum:

,,Observim"f

,,Descoperim"f ,,Re!inem"f ,,Exersdm, ortograme ?nv5-

\6m" /,,Aplicdm, ortograme repetdm"

/

,,Se ne imagindm..." etc.,

inviti

?nvd!5ceii s5-gi insugeascd meca n ismele corecte ale ^I i mbii.

Situatii-pretext introduse de personaje

indrigite

din literatura pentru copii transformd td16mul ortogramelorintr-un spaliu familiar, prietenos, in care elevii inva!5 ^j ucd nd u-se, se joaci _{inv516 nd.}

Ludicul este omniprezent: _,,Ne jucdm, ortograme

repetiml"f

,,Ortograme 9i... umorl."f ,,Orto1rame colorate gi-n benzi desenate"f ,,Ortograme pline _de culoare, in expresii literare"

f

,,Ortograme zglobii in c6nte cehazlii"

f

,,Jocul

orto-

gramelor"

f

,,Ghicitori 9i...

ortograme"/

_,,Spune repede ^gi bine ortograme dupd mine !" etc.

Elemente ale dialogului intercultural: ,,Festivalul primdverii" (lndia

-

^Holi),

,,Festivalul florilor de cireg" (Japonia), _,,Vreau

si

^gtiu !" etc., conexiuni inter-, intra-

ori

transdisciplinare: ,,File

de istorie"f

,,Copii-eroi"f ,,Luna

pddurii"/

_,,Audilie muzicald" etc., valorifici experienla cognitivi a elevilor.

Lucrarea

conline

^gi

texte pentru

dictare, figa

gre;elilor tipice,

module de evaluare

sumativi

cu itemi preponderent obiectivi ^gi semiobiectivi,

insolili

de grile de evaluare/ autoevaluare ugor de utilizat.

Prietenii

ortogramelor

constituie

o noui

invitalie

in

spaliul sacru al limbii romdne adresatd copiilor, muguri ce vor

potopi

zarea gdndului cu ninsorile de

fl ori ^a le bi nel u i, fru mosu I u i, spera n!ei, ?m podobi nd Di m i neala Cuvd ntu lu i.