Ensino básico 1º ciclo: Portugal
Organização e metodologia de ensino da natação no 1º ciclo do ensino básico em Portugal
... O desenvolvimento global da criança é sequencial e cumulativo, sustentado em expe- riências vividas que contribuem para um sólido repertório motor (Gallahue & Ozmun, 2005; Le Boulch, 1987; Piaget, 1975; Vygotsky, ...
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O governo das escolas do 1º ciclo do ensino básico, em Portugal: legislação e vivências dos professores
... o 1º CEB no novo modelo de administração, direcção e gestão das escolas, estipulando que estas escolas sejam organizadas em áreas escolares, constituindo, cada uma, um núcleo, com órgãos próprios de direcção ...
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Práticas de regulação das aprendizagens de estagiários do 1º ciclo do ensino básico de Portugal.
... de ensino de uniformização, com todos os alunos a fazerem ou a aprenderem a mesma coisa no mesmo momento (FERREIRA, ...do ensino cria mais dificuldades aos estagiários para a gestão de um processo de ...
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As avós e os avôs nos manuais de leitura do 1º ciclo do ensino básico em Portugal
... estes manuais continuam a se r, no nosso país, materiais pedagógico -di dácticos de e levada relevância no processo de ensino. Os seus textos, para além de estarem ao se[r] ...
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O lugar da cultura visual nas práticas artísticas do 1º ciclo do ensino básico em Portugal
... 1.º Ciclo do Ensino Básico como solução viável e prevista na lei; a constatação da interacção salutar entre alunos e professora; o entusiasmo com que os alunos realizam as suas actividades ...
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Supervisão, formação e estratégias de ensino no 1º ciclo do ensino básico
... em Portugal, o modelo tradicional em que o estagiário aprende com o mestre-modelo está a evoluir para um modelo construtivista que valoriza a reflexão, a experiência, a acção e a formação pela investigação ...
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O Potencial didático dos heróis no processo de ensino-aprendizagem da História de Portugal no 1º Ciclo do Ensino Básico
... de ensino- aprendizagem da História de Portugal no 1º ...de ensino-aprendizagem relacionados com a investigação encontram-se assinalados com “ ** “ durante toda a unidade ...
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A investigação matemática no 1º ciclo do ensino básico
... O facto das interrupções constante da professora cooperante, limitando-nos a nossa autonomia, parece ter contribuído para as dificuldades detetadas nas relações mantidas com os alunos. Os alunos da turma na disciplina de ...
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Prática de ensino supervisionada em ensino do 1º ciclo do ensino básico
... que Portugal não sendo banhado por esse mar tinha uma alimentação mediterrânica) apresentavam taxas baixas de doenças cardiovasculares e certos tipos de tumores (Bruzos e Boticário, 1997), quando comparadas com os ...
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Recomendações para o projecto de design de mobiliário para o 1º ciclo do ensino básico em Portugal
... Em seguida, dá-se lugar à análise do problema, destacando o papel da Arquitectura e do Design como meios revolucionários no espaço escolar. Revê-se o percurso do sistema educacional, de forma breve, focando as suas ...
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Currículo e ensino da História no 1º ciclo do Ensino Básico em Portugal: notas para uma reflexão
... e ensino da História no 1º ciclo em Portugal situando esta área no quadro mais geral das Ciências Humanas, ao qual ...neste ciclo e qual a contribuição que dá para a formação integral ...
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A escrita no 1º ciclo do ensino básico : motivar para escrever
... Em Portugal, na década de 90, foi efetuado o Estudo Nacional de Literacia (ENL), coordenado por Ana Benavente (Benavente, 1996). Esta pesquisa decorreu ao mesmo tempo que a primeira fase do estudo internacional ...
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Prática de ensino supervisionada em ensino do 1º ciclo do Ensino Básico
... de ensino associados, adaptando-as às respectivas realidades ...um ensino de qualidade, apostando no rigor científico e profissional dos seus docentes, para que o sucesso escolar seja uma realidade muito ...
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O ensino da matemática no 1º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico e no Pré-escolar
... Na figura a professora titular teve o cuidado de colocar a palavra associada à imagem visto que os alunos ainda não sabiam ler as palavras presentes. Fez também a tabela no quadro para que pudessem responder em grande ...
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A proficiência motora das crianças do 1º ano do 1º ciclo do Ensino Básico
... O contexto socioeconómico e educacional são fatores que podem influenciar a proficiência motora (PM) das crianças. Assim sendo, este estudo pretende verificar a sua influência na motricidade global (MG) e na motricidade ...
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Prática de ensino supervisionada em ensino do 1º ciclo do Ensino Básico
... O estabelecimento de ensino do 1º CEB, como já foi supra referido, fica situado na SCMB, no centro da cidade na Rua Emídio Navarro, Apartado 14. É constituído por um edifício único, onde se situam cinco ...
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(Ambientes de) Geometria dinâmica no 1º ciclo do ensino básico
... do 1º Ciclo do Ensino Básico (contas, cálculos, tabuada, referências) mas a que atribuem grande importância tendo em conta aspectos relacionados com a sua vida futura como bem ilustra a ...
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A articulação entre o pré-escolar e o 1º ciclo do ensino básico
... “a articulação entre ciclos obedece a uma sequencialidade progressiva, conferindo a cada ciclo a função de completar, aprofundar e alargar o ciclo anterior numa perspetiva de unidade global do ensino ...
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A aliança entre a ciência e a teatro no 1º Ciclo do Ensino Básico
... de ensino, pois apela, segundo Cachapuz (2001) e Martins (2002): i) à necessidade de entender o mundo e as suas problemáticas na globalidade e consequentemente, apela ao uso da inter e transdisciplinaridade ...
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Prática de ensino supervisionada em ensino do 1º ciclo do Ensino Básico
... 26 objecto da observação pode recair num ou noutro aspecto, como por exemplo: no aluno, no professor, na interacção professor/aluno, no ambiente físico da sala de aula, no ambiente sócio-relacional, na utilização de ...
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