Ensino Infantil
Arquitetura escolar de ensino infantil: Centro de Convivência Infantil da Unesp
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Evidências da relação entre a frequência no ensino infantil e o desempenho dos alunos do ensino fundamental público no Brasil.
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ABORDAGEM DAS GEOCIÊNCIAS NO ENSINO INFANTIL DE CAÇAPAVA DO SUL, RS: A FORM[AÇÃO] DOS VULCÕES
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A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO INFANTIL COM A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS
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Arquitetura escolar de ensino infantil: centros de convivência infantil (CCI) da Unesp
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DESVELANDO O PRECONCEITO RACIAL NO ENSINO INFANTIL
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O Projeto “Pequenos Sócios, Grandes Leitores” e a atuação dos profissionais bibliotecários no incentivo à leitura para crianças
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Corporeidade e humanescência na fonte dos saberes da vida: a formação de professores que valoriza o ser
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Pela organização da escola e do ensino:o self-government de António Sérgio.
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HABILIDADES RELACIONADAS À LEITURA E À ESCRITA NA BNCC
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Escolarização de Alunos com Autismo.
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Ensino de Ciências e histórias infantis: uma proposta para os anos iniciais
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O ensino da literatura infantil em Compêndio de Literatura Infantil: para o 3º ano Normal (1959), de Bárbara Vasconcelos de Carvalho
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Plano Municipal de Educação e a afirmação de princípios para a educação local.
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Questões contemporâneas referentes à educação e ao ensino à luz de pesquisas recentes em dissertações de mestrado em administração e gestão educacional
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Cad. Pesqui. vol.41 número142 v41n142a02
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A EDUCAÇÃO PARA O “BEM PENSAR” NO ENSINO FUNDAMENTAL I
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Construção e aplicação do projeto político-pedagógico: a participação da comunidade escolar
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A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES QUE ATUAM NAS ESCOLAS DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE MIRACEMA DO TOCANTINS
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DO ESTADO DE SÃO PAULO
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