POLÍTICAS DE PÓS-GRADUAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA CENTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA JOEL RODRIGUES ARCANJO
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UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA - PROJETO GESTOR
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Avaliação da Pós-Graduação em educação do Brasil: como superar a imprecisão que reina entre nós?
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Apresentação
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO
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Marcas indeléveis da docência no ensino superior: representações relativas a docência...
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA FACULDADE DE GESTÃO E NEGÓCIOS CÁSSIO RAIMUNDO VALDISSER
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Resumo de Dissertações
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Trabalho docente e produção de conhecimento.
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UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO
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Os anos 1950: o contexto de criação da Campanha de Aperfeiçoamento de Pessoal de nível Superior (Capes)
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Formação de educadores a distância na pós-graduação: potencialidades para o desenvolvimento da investigação e produção de conhecimento.
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RESUMO DAS DISSERTAÇÕES DEFENDIDAS EM 2012
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DOUTORAMENTO EM EDUCAÇÃO: SIGNIFICADO E PERSPECTIVAS
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O PROGRAMA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA – PROEXT NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO PERÍODO DE 2003 A 2012: UMA ANÁLISE A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA
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Bolema vol.29 número52
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Práticas pedagógicas de leitura e escrita : um estudo investigativo no ciclo da alfabetização
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A política nacional de pós-graduação e suas relações com o Serviço Social.
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Rev. Bras. Econ. vol.66 número4
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A CIBERCULTURA E A EXPANSÃO INTERDISCIPLINAR DA ÁREA DE COMUNICAÇÃO
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