[PDF] Top 20 Conhecimento dos futuros professores do 1.º ciclo do ensino básico sobre números racionais

... no 1.º ciclo do Ensino Básico – Matemática do ...do ensino da Matemática, temas matemáticos e gestão curricular); (ii) Aula de Matemática (papel do professor/educador e da ... See full document

... os números são simultaneamente similares enquanto elementos de um mesmo conjunto e distintos uns dos outros numa relação de ...piagetiana sobre o desenvolvimento numérico na criança aparece enquadrada no ... See full document

... Com est a com unicação pr et ende- se apr esent ar um a análise sobr e a ut ilização de um blog, dur ant e 6 m eses, num pr ocesso de inv est igação, r elat ivo à const r ução do conhecim ent o pr ofissional na for m ... See full document

... do ensino básico (Ponte et ...do ensino básico: 1) promover a aquisição de informação, conhecimento e experiências em Matemática e o desenvolvimento da capacidade da sua ... See full document

... de ensino e aprendizagem de Ciências da Natureza A aprendizagem das Ciências da Natureza pode condicionar de forma acentuada a vida da sociedade e as futuras gerações têm assim grandes desafios a enfrentar, mas de ... See full document

... do ensino, como da aprendizagem, até porque alguns professores manifestam dificuldades na lecionação deste tema, uma vez que não estão habituados a olhar para a multiplicidade de significados que os ... See full document

... os números racionais destacam-se pela sua complexidade, tal como afirmam Silva, Santiago e Santos (2014): “esses números são de difícil compreensão para os alunos, devido à variedade de registros de ... See full document

... os professores já não assumem um papel de meros transmissores de conhecimentos, as responsabilidades que os acompanham vão muito além ...e professores dos ensinos básico e secundário, percebi que ... See full document

... de conhecimento-memória, 29,3% são convergentes, 14,4% são divergentes, 8,2% são retóricas, 4,8% são de rotina e 1,2% são de carácter ...tipo conhecimento-memória e ...de conhecimento-memória são do ... See full document

... do conhecimento profissional do professor, até nos inícios da década dos oitenta, era geralmente aceite que este conhecimento estava formado por dois conhecimentos independentes, mas que se complementavam ... See full document

... de ensino-aprendizagem. Após refletir sobre esta situação observada e com o intuito de também eu criar um ambiente harmonioso com os alunos, assente no respeito e confiança, procurei nos fundamentos ... See full document

... debruçar-se sobre o ensino de tópicos Sequências e Regularidades, no ...1.º ciclo, e Números Racionais, no 2.º ciclo, procura averiguar o contributo da ... See full document

... os futuros professores necessitaram de mobilizar as competên- cias anteriormente desen- volvidas para definir uma metodologia didática que articulasse os conteúdos educativos implícitos na questão-problema ... See full document

... Neste sentido, num dia destinado às expressões e para enaltecer a sua importância no desenvolvimento das crianças, efetuou-se um projeto denominado ExpressARTE que abarcou múltiplas atividades no domínio da Expressão ... See full document

... Todas as planificações tiveram por base as observações realizadas. Conhecendo o grupo de alunos, consegui identificar as suas dificuldades e habilidades, adequando assim, as estratégias e metodologias de ensino, ... See full document

... O desenho da presente investigação foi de natureza qualitativa, procurando-se compreender o processo formativo de quatro professoras-formandas durante a sua formação continuada optando- se assim por um estudo de caso, de ... See full document

... experimental sobre o trajeto da luz, a maioria dos alunos concluiu que só conseguimos observar um objeto quando “ a luz atinge um objecto, é reflectida por esse mesmo objecto em várias direcções e alguma dessa luz ... See full document

... investigação sobre a situação escolar dos alunos que fizeram apenas uma e duas transições escolares, antes de atingirem o ensino secundário e os autores concluíram que os alunos com duas transições tinham ... See full document

... no 1.º CEB, tempo para fazer, experimentar, escolher, opinar, assumir responsabilidades e promover a criatividade e a imaginação, possibilitando a aprendizagem pela descoberta e a aquisição de saberes ... See full document

... Os programas que fornecem aos alunos computadores portáteis e tecnologias relacionadas utilizam vários dispositivos e diferentes modelos de uso ou de propriedade. Em quase todos os casos, os computadores portáteis são ... See full document