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[PDF] Top 20 Educ. Real. vol.39 número3 en v39n3a14

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Educ. Real.  vol.39 número3 en v39n3a14

Educ. Real. vol.39 número3 en v39n3a14

... a real person; but the teacher François, when writing the plot for the book and for the film, certainly did not create it purely out of his imagination: he must have found an Esmeralda in one of his ... See full document

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Educ. Real.  vol.38 número3

Educ. Real. vol.38 número3

... escribían en sus cuadernos de notas o en sus ordenadores por- tátiles algo, pero lo hacían con el rostro iluminado, con algún gesto que denotaba que les estaba pasando ...Leyendo en sesiones de tres ... See full document

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Educ. Real.  vol.40 número3

Educ. Real. vol.40 número3

... poder en otros sectores de la vida social. Sin embargo, en términos sociológicos, se pueden vis- lumbrar las demandas y experiencias alternativas del movimiento indí- gena como una señal más del proceso de ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.39 número3

Educ. Pesqui. vol.39 número3

... I even feel, perhaps unjustly, a certain desistance. It’s like something made natural. Municipalities have schools for those who are not going to private ones. That effort of public schools is really centralized in ... See full document

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Educ. Real.  vol.38 número3

Educ. Real. vol.38 número3

... Terminada a seção Outros Temas, com muita satisfação, incluímos o relato Ernani Maria Fiori: un profesor brasilero en tierras chilenas – testi- monios , dos professores chilenos Carlos Eugenio Beca e Cecilia ... See full document

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Educ. Real.  vol.38 número3

Educ. Real. vol.38 número3

... Conocer consiste en descifrar las propiedades de la cosa. El su- jeto quiere lograr alcanzar cierta percepción que le despertaría la sa- tisfacción, pero percibe algo que no es idéntico al recuerdo que tiene de la ... See full document

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Educ. Real.  vol.39 número2

Educ. Real. vol.39 número2

... Hall en- volvem “uma fusão narrativa sincrética” que poucas vezes resulta em coesão intelectual, e que se situa na articulação de inspirações advin- das de Marx, Gramsci, Althusser, Volosinov-Bakhtin, Lacan, ... See full document

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Educ. Real.  vol.38 número3

Educ. Real. vol.38 número3

... permanencia en Chile del destacado profesor de filosofía brasilero, Ernani Maria Fiori (1914-1985), entre los años 1966 y ...fundamentalmente en entrevistas a tres personas que tuvieron directa y estrecha ... See full document

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Educ. Real.  vol.40 número3

Educ. Real. vol.40 número3

... planteada. En este sentido los datos obtenidos hasta el momento son de dos tipos: descriptivos, obtenidos a través de los cuestionarios y que deben ser objeto de un análisis cuantitativo, y de contenido, fruto de ... See full document

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Educ. Real.  vol.40 número3

Educ. Real. vol.40 número3

... Na perspectiva de conhecermos as especificidades das Escolas do Campo é que o artigo intitulado: Escolas/Classes Multisseriadas do Cam- po: reflexões para a formação docente, produzido por Natacha Eugênia Janata e Edson ... See full document

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Educ. Pesqui.  vol.39 número3

Educ. Pesqui. vol.39 número3

... a real political action that would dissolve the current organization of the school system, which responds to the duality of the system it serves, grounded in the distinction between intellectual and manual ... See full document

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Educ. Real.  vol.39 número1

Educ. Real. vol.39 número1

... logía en la escuela media podría contribuir a un ejercicio continuo del espíritu crítico sobre la base de un conocimiento histórico sociológi- co del ...sociología en el nivel preuniversitario es una forma ... See full document

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Educ. Real.  vol.39 número3 en v39n3a03

Educ. Real. vol.39 número3 en v39n3a03

... In our coarse map of the state of knowledge about the schooling of subjects with PDD, it calls attention the incipient presence of studies that deal with the specialized educational se[r] ... See full document

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Educ. Real.  vol.39 número3

Educ. Real. vol.39 número3

... Este texto discute a pesquisa das autoras sobre o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), entre 2007 a 2009..[r] ... See full document

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Educ. Real.  vol.39 número3

Educ. Real. vol.39 número3

... No texto, são utilizados microdados do Censo da Educação Básica brasileira e do Paraná, es- tado que se constitui como um território singular quando discutimos a inclusão esc[r] ... See full document

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Educ. Real.  vol.39 número2 en v39n2a02

Educ. Real. vol.39 número2 en v39n2a02

... National evaluation is understood as capable of subsidizing the planning of public policies (Brasil, 2003; 2004b; 2008a), and “[...] to con- tribute for the development, in all educatio[r] ... See full document

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Educ. Real.  vol.39 número2 en v39n2a11

Educ. Real. vol.39 número2 en v39n2a11

... What seems clear to me, though, in this complex relation is that no thought is able to exempt itself of the prejudices (that the cliché repre- sents so well), limits, and wishful thinking, perhaps insurmountable, of all ... See full document

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Educ. Real.  vol.39 número4

Educ. Real. vol.39 número4

... Além disso, os alunos do curso de formação de professores da Universidade de Granada desenvolvem atividades relacionadas ao en- sino e à aprendizagem da matemática nos seminários de prática, que fazem parte de ... See full document

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Educ. Real.  vol.39 número4

Educ. Real. vol.39 número4

... consistido en organizar las titu- laciones universitarias en términos de Grado y su continuidad en for- ma de Máster y Doctorado (Ministerio de Educación y Ciencia, 2007b, ...cia en este campo ... See full document

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Educ. Real.  vol.40 número3

Educ. Real. vol.40 número3

... dominan en la segunda parte del ...UNSa. En la primera parte Bergagna cuenta que durante los primeros encuentros los estudiantes manifestaban desin- terés por el discurso científico que les era presentado ... See full document

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