[PDF] Top 20 O Facebook e a formação contínua de educadores de infância e professores do 1º ciclo do ensino básico : da formação à integração das TIC
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O Facebook e a formação contínua de educadores de infância e professores do 1º ciclo do ensino básico : da formação à integração das TIC
... No segundo nível, os membros das Comunidades Virtuais de Participação tem um papel mais ativo, pois participam e envolvem-se com a comunidade. Os membros partem de um interesse comum e participam trocando informações, ... See full document
190
Repensar as TIC nas práticas letivas - da formação à integração : um estudo com educadores de infância e professores do 1º ciclo do ensino básico
... “A integração das TIC, nas aulas de Matemática no Ensino Básico”, abrangeu 30 sedes de agrupamentos selecionados aleatoriamente por todo o território nacional e todos os graus de ... See full document
257
Blended learning na formação contínua em educação sexual : um estudo com educadores de infância e professores do 1º CEB
... pelas TIC, é importante que saiba quais são as competências digitais necessárias para ...as TIC, encontrado no Referencial de Competências em TIC 25 ...de formação específicas ou de forma ... See full document
439
INTEGRAÇÃO DOS SIGWEBSIG NA FORMAÇÃO INICIAL DE DOCENTES DO 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO
... A formação inicial tem uma forte responsabilidade no despertar dos professores para uma abertura à mudança, de gosto pela aprendizagem contínua, e receptividade à inovação ...sua formação, o ... See full document
146
O desenvolvimento profissional de professores do 1º ciclo do ensino básico : contributo da participação num programa de formação contínua em matemática
... os professores estruturam a sua acção‖ ...os professores levam em conta quando planeiam a acção‖ ...a integração dos processos de ensino, aprendizagem e ...e professores lidam com uma ... See full document
674
A prática de ensino supervisionada em Portugal
... de formação de educadores(as) de infância e professores(as) do 1º e do 2º ciclo do ensino básico, em Portugal continental, procurando perceber o que pensam e como ... See full document
24
MARESSA VALENTE DOS SANTOS A IMPLANTAÇÃO DO PROJETO INCLUIR E O SEU GERENCIAMENTO NA SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE CARANGOLAMINAS GERAIS
... a formação dos profissionais que atuam nos AEEs e dos docentes do ensino regular visando o estímulo à organização de uma parceria e não a perpetuação de práticas em que os AEEs substituam a escolarização ... See full document
115
O PODER DO CARIMBO: UMA ANÁLISE DA LEGISLAÇÃO, DO PERFIL E DAS RELAÇÕES QUE ENVOLVEM A INSPEÇAO ESCOLAR NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública
... os professores inspetores escolares que responderam ao questionário entendem como um retrocesso a retirada de suas ações no processo de certificação dos concluintes da educação básica e regular e acreditam que tal ... See full document
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FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES DO PNAIC DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CATENDE - PE: DESAFIOS E APRENDIZAGENS
... da formação de professores no âmbito do PNAIC contempla variadas estratégias contínuas de formação (em todos ou quase todos os ...primeiro ciclo de formação até o momento atual, ... See full document
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA CAEd – CENTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA
... Currículo Básico Comum da rede estadual de ensino do estado de Minas Gerais; do conhecimento e apropriação dos resultados das avaliações do SIMAVE (PROALFA e PROEB), para o ciclo de alfabetização e ... See full document
185
A IMPLEMENTAÇÃO E A OPERACIONALIZAÇÃO DO PROGRAMA ENSINO MÉDIO INOVADOR EM TRÊS ESCOLAS DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE MANAUS
... Nesse contexto, as escolas pesquisadas, conforme apresentado no Capítulo I, reorganizaram seu trabalho pedagógico por meio de projetos que visam atender aos macrocampos escolhidos. Porém, levando em consideração as ... See full document
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7. A aldeia ausente: índios, caboclos, cativos, moradores e imigrantes na formação da classe camponesa brasileira - A formação do campesinato no Brasil Mário Maestri 2004
... de ciclo breve e longo; investiam nas benfeitorias das explorações e na melhoria direta dos campos, através do desmatamento, do despedramento, da irrigação ... See full document
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A APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS DO PROEB E AS ESTRATÉGIAS UTILIZADAS POR DUAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE JUIZ DE FORA – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública
... Com relação às marcações realizadas nas afirmativas do bloco 3 - Conceitos, dois fatos merecem destaque com relação às marcações das opções “discordo” e “nem concordo nem discordo”. As duas professoras de Língua ... See full document
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O papel do Supervisor Pedagógico na transição do pré-escolar para o 1º ciclo, nas escolas de 1ºciclo com pré-escolar do Concelho de Santa Cruz Madeira
... A complexidade social exige-nos mudanças constantes. Ao longo dos tempos, a cultura e a sociedade evoluíram significativamente, e aos profissionais da educação, cabe uma das mais árduas tarefas a cumprir, a de educar A ... See full document
173
GESTÃO DA IMPLEMENTAÇÃO DO NOVO CURRÍCULO DE ENSINO BÁSICO EM MOÇAMBIQUE: O CASO DAS ESCOLAS DO DISTRITO MUNICIPAL KAMAXAKENI – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública
... de Ensino Básico (PCEB) e programas de ensino, pelo Fórum de Consulta, em 2004, foi iniciado o processo de implementação do novo currículo do ensino ...de formação de professores ... See full document
128
O PROCESSO DE ESCOLHA DE GESTORES ESCOLARES NA REDE ESTADUAL DE ENSINO DO AMAZONAS: PROBLEMATIZAÇÕES E POSSIBILIDADES
... responsáveis, professores/as, gestores/as e comunidade local na definição e realização das políticas educacionais, de modo a estabelecer o pleno funcionamento dos conselhos e órgãos colegiados de deliberação ... See full document
132
A GESTÃO DO CONHECIMENTO EM INSTITUIÇÕES FEDERAIS DE ENSINO: O CASO DE UM SETOR DA UFJF – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública
... Referência Básico, anexo da Portaria Normativa SRH/MP nº 05/2010, assegurando ao servidor, dentre outros requisitos previstos no Termo de Referência Básico, aqueles indicados no anexo que acompanha aquela ... See full document
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA CENTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA JESSEANE ANDRÉA GUALBERTO PRAZERES
... de Ensino do Estado do Amazonas (SEDUC-AM) junto às escolas de Ensino Médio das sete Coordenadorias Distritais de Educação ...o Ensino Médio, assessorando gestores, pedagogos e professores, ... See full document
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Análise de necessidades de formação contínua dos professores do 1º ciclo : um contributo para o ensino da leitura
... de ensino que deveriam ser dados a conhecer ao professor aprendente e ser-lhe facilitada a observação de diferentes professores em diversas situações, de preferência antes do ...de formação: ele ... See full document
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