[PDF] Top 20 Matemática e música: uma proposta interdisciplinar no 1º ciclo do Ensino Básico

... Este jogo direcionado para alunos com algum tipo de deficiência, normalmente invisuais, que são tratados como diferentes e não como deficientes, embora possa ser usado por qualquer aluno. O jogo inclui uma calculadora ... See full document

... A PEI iniciou a sua explicação desenhando uma clave de sol, mas sem enunciar o nome da mesma, de modo a conseguir perceber se algum aluno sabia o mesmo. Uma vez que três alunos do grupo turma têm Música fora do ... See full document

... na Matemática para o conteúdo do dinheiro, na “Dança das notas e das moedas” criaram uma composição dançada através da associação do número e do tamanho dos passos com o valor do ... See full document

... e Matemática são as disciplinas com maior carga horária (8 horas semanais), seguindo-se o Estudo do Meio (3 horas e 30 minutos semanais), as Expressões Artísticas (3 horas semanais) e por fim o Apoio ao Estudo ... See full document

... A proposta de realização de tarefas matemáticas não rotineiras e estimulantes é um aspecto onde se revela sintonia entre concepções e práticas dos formandos, influenciada por conhecimentos adquiridos na formação ... See full document

... Foi então feita a apresentação formal do material, pedindo inicialmente que as crianças dissessem o que pensavam ser o valor a que cada elemento correspondia. Depois de se apresentarem os cubos pequenos, equivalentes às ... See full document

... 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) e articulada com outras áreas curriculares – Matemática e ...o ensino das ciências com recurso a atividades práticas proporciona um contexto ... See full document

... Outro aspecto, que pode ter tido influência nas dificuldades demonstradas durante a execução desta tarefa, foi a falta de autonomia relativamente a tarefas que implicam alguma reflexão e tomadas de decisão, isto é, ... See full document

... Nos Princípios e Normas para a Matemática Escolar do NCTM existem referências às aprendizagens pré-numéricas efetuadas no pré-escolar. Para os seus autores, os educadores devem aproveitar os diferentes contextos ... See full document

... Em À procura do perímetro no Colégio, iniciaram-se as atividades com um diálogo com o grupo de alunos sobre o significado da palavra perímetro. No decorrer do mesmo, a professora propôs ao grupo a visualização de um ... See full document

... é proposta, desvalorizando intrinsecamente a mesma, isto acontece, por exemplo, quando uma criança trabalha apenas para conseguir um elogio, não estando propriamente a ... See full document

... No início do segundo período conseguiu-se resolver a situação da harpa e os pais deram início a um aluguer de uma harpa céltica. Foi feita uma organização de estudo para ser realizado em casa, contemplando os hábitos de ... See full document

... e Matemática e, em segundo plano, também, o Estudo do ...o ensino das áreas que envolvem as letras e os números, quando na sociedade atual também são igualmente privilegiadas competências ao nível da ... See full document

... A proposta de realização de tarefas matemáticas não rotineiras e estimulantes é um aspecto onde se revela sintonia entre concepções e práticas dos formandos, influenciada por conhecimentos adquiridos na formação ... See full document

... Na figura a professora titular teve o cuidado de colocar a palavra associada à imagem visto que os alunos ainda não sabiam ler as palavras presentes. Fez também a tabela no quadro para que pudessem responder em grande ... See full document

... Para tal, procura-se caracterizar a intervenção realizada, sustentando-a com fundamentação teórica adequada às temáticas abordadas e aos processos vividos. Deste processo emergiu uma problemática de estudo, com o título ... See full document

... No início do estudo, considerou-se pertinente realizá-lo numa turma do terceiro ano de escolaridade porque os alunos já tinham tido contacto com a resolução de problemas, já sabiam ler e em princípio já tinham adquirido ... See full document

... Para estas autoras, "o grande objectivo do ensino da compreensão da leitura é o desenvolümento da capacidade para ler um texto com precisão, rapidez e expressividade, [r] ... See full document

... 1.º Ciclo do Ensino Básico, em virtude das alterações introduzidas pelo PMEB, assiste-se a uma clara valorização do pensamento geométrico, que passa a assumir-se como um dos quatro eixos fundamentais ... See full document

... Neste caso, as justificações encontradas prendem-se com o relacionamento entre aluno/professor, que cria confiança e cumplicidade, ou seja, um ambiente propício na sala de aula para o ensino de uma L.E. Por outro ... See full document