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[PDF] Top 20 O problema do conhecimento no programa de Filosofia do ensino secundário

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O problema do conhecimento no programa de Filosofia do ensino secundário

O problema do conhecimento no programa de Filosofia do ensino secundário

... o problema carreia elementos de interesse para a nossa reflexão sobre o programa de filosofia, convém aliás salientar que, em termos propriamente pedagógicos, as reflexões de Kant sobre a educação ... See full document

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Abordagem do tema da fundamentação moral no programa de filosofia do ensino secundário

Abordagem do tema da fundamentação moral no programa de filosofia do ensino secundário

... Outra razão que me levou a selecionar apenas algumas cenas em vez de rodar o filme completo foi o conhecimento e experiência que já tinha da turma 10.ºLH1. Os seus alunos revelavam alguma dificuldade em manter o ... See full document

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Outubro, 2013 Relatório da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino de Filosofia no Ensino Secundário

Outubro, 2013 Relatório da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino de Filosofia no Ensino Secundário

... A minha lecionação no 11º ano começou a vinte e oito de Novembro de 2012, praticamente em simultâneo com o 10º ano. Nesta turma lecionei 5 aulas da unidade “III. Argumentação e Filosofia”, 4 aulas da unidade “IV - ... See full document

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A Filosofia no Ensino Secundário em Portugal: tradição, modernidade e pós-modernidade

A Filosofia no Ensino Secundário em Portugal: tradição, modernidade e pós-modernidade

... da Filosofia, por altura da Revolução de 74, que permite compreender que a disciplina não tenha sofrido mudanças signifi- cativas até ...o ensino e a aprendizagem da Filoso- fia, mas que a maioria dos ... See full document

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A (des)valorização da verdade objetiva - um desafio para o ensino-aprendizagem de Filosofia no Ensino Secundário

A (des)valorização da verdade objetiva - um desafio para o ensino-aprendizagem de Filosofia no Ensino Secundário

... do Programa “Ética, direito e política - liberdade e justiça social; igualdade e diferenças; justiça e equidade [Filosofia Política]” as AE definem como conhecimentos a adquirir/Descritores de desempenho: ... See full document

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A disciplina de filosofia no ensino secundário : o despertar para uma atitude filosófica

A disciplina de filosofia no ensino secundário : o despertar para uma atitude filosófica

... No segundo momento da aula procurava responder à questão-problema colocada no início, havendo primeiramente uma fase de exposição (15 a 20 minutos) e de seguida uma fase em que os alunos dialogavam com o ... See full document

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A hermenêutica do texto filosófico no ensino-aprendizagem da filosofia no ensino secundário

A hermenêutica do texto filosófico no ensino-aprendizagem da filosofia no ensino secundário

... o programa da disciplina de Filosofia que esta se desenrole num movimento progressivo e continuado ao longo de dois anos letivos, que permita aos alunos não apenas aceder a um novo mundo concetual mas ... See full document

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A filosofia do ensino secundário como promotora da autonomia do discente

A filosofia do ensino secundário como promotora da autonomia do discente

... o conhecimento em si fosse o objectivo ...um problema segundo o que se encontra previamente estabelecido num manual, não fomenta a aquisição do sentido desse mesmo problema, nem tampouco – parece-nos ... See full document

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Setembro, 2014 Relatório da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino de Filosofia no Ensino Secundário

Setembro, 2014 Relatório da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino de Filosofia no Ensino Secundário

... de conhecimento de ...a Filosofia, poderá proporcionar um aguçar da curiosidade sobre nós próprios, os outros e o ...A Filosofia apresenta-nos esta situação, provoca-nos o olhar para que nos ... See full document

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O substrato idealista no programa de filosofia do ensino secundário e nas posteriores orientações

O substrato idealista no programa de filosofia do ensino secundário e nas posteriores orientações

... «Descartes, separou o pensamento, do tipo que produz uma certeza muito mais acentuada, dos interesses práticos da vida. Era para ele um exercício altamente rarefeito do intelecto, a completa superação da sensualidade - ... See full document

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Valores sociais, conhecimento e cidadania: contributos do ensino da filosofia no ensino secundário

Valores sociais, conhecimento e cidadania: contributos do ensino da filosofia no ensino secundário

... de Filosofia que foram adotados num maior número de escolas da região do Algarve durante o período em análise, os quais respeitam ao 10º e 11º ...do programa de Filosofia do ensino ... See full document

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A questão da experiência no ensino da filosofia: um problema contemporâneo.

A questão da experiência no ensino da filosofia: um problema contemporâneo.

... fazer filosofia, que escapa das propostas do aprender a filosofar pelo uso correto da razão kantiano e do ensino da história da filosofia e da humanidade para se inte- grar ao espírito objetivo do ... See full document

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Contributos para uma aprendizagem experiencial na disciplina de filosofia no Ensino Secundário

Contributos para uma aprendizagem experiencial na disciplina de filosofia no Ensino Secundário

... de filosofia da inflexibilidade do seu ...do programa de filosofia do 10º e 11º ...de filosofia que possam ajustar-se melhor ao interesse de adolescentes com idades entre 15 e 17 anos, faixa ... See full document

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Programa de resolução de problemas no ensino secundário: PRPES

Programa de resolução de problemas no ensino secundário: PRPES

... o problema; construir uma estratégia de solução; executar um plano; e revisão do ...um problema como um processo de atingir uma situação desejada a partir de uma situação ... See full document

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Relatório da Prática de Ensino Supervisionada Mestrado em Ensino da Filosofia no Ensino Secundário

Relatório da Prática de Ensino Supervisionada Mestrado em Ensino da Filosofia no Ensino Secundário

... nosso conhecimento em geral que, para obstar à pormenorização de uma teoria completa e, contudo, nada faltar numa investigação tão necessária achei mais razoável, através dos quatro números seguintes, preparar o ... See full document

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Outubro 2013 Relatório de Estádio do Mestrado em Ensino de Filosofia no Ensino Secundário

Outubro 2013 Relatório de Estádio do Mestrado em Ensino de Filosofia no Ensino Secundário

... e filosofia da arte —, apresentaram uma dificuldade acrescida na construção do teste, pois, como o programa confere uma margem de manobra maior ao professor na escolha de autores e conteúdos, mas exige ... See full document

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Outubro, 2013 Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino de Filosofia no Ensino Secundário

Outubro, 2013 Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino de Filosofia no Ensino Secundário

... Esta importância histórica é mencionada no já mencionado documento da Unesco, quando este nos diz que “A história humana sempre foi conflituosa, mas há elementos novos que acentuam o perigo e, especialmente, o ... See full document

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A transversalidade da filosofia a todas as áreas e formações curriculares do ensino secundário

A transversalidade da filosofia a todas as áreas e formações curriculares do ensino secundário

... defesa), muitos investigadores responsáveis (ex. James Watson) defenderam em público a ideia de que o conhecimento do genoma humano iria permitir acabar com a quase totalidade das doenças e/ou dos comportamentos ... See full document

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Conhecimento, género e cidadania no ensino secundário

Conhecimento, género e cidadania no ensino secundário

... do programa de ensino de Inglês para o ensino secundário: quatro por ano, num total de oito, já que alguns se ...do programa, positivos e com capacidade de desbravar caminhos e ... See full document

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Livre-arbítrio e determinismo na ação humana. Uma aplicação ao ensino de filosofia no Ensino Secundário

Livre-arbítrio e determinismo na ação humana. Uma aplicação ao ensino de filosofia no Ensino Secundário

... O problema do livre-arbítrio consiste em conciliar a nossa consciência do dia-a- dia enquanto agentes, com a melhor teoria que a ciência nos dá acerca de nós mesmos enquanto agentes não determinados a agir de um ... See full document

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