[PDF] Top 20 Rev. Bras. Ensino Fís. vol.33 número1
Has 10000 "Rev. Bras. Ensino Fís. vol.33 número1" found on our website. Below are the top 20 most common "Rev. Bras. Ensino Fís. vol.33 número1".
Rev. Bras. Ensino Fís. vol.33 número1
... En este trabajo se muestra que a trav´es del dominio de la teor´ıa general de peque˜ nas oscilaciones es posible resolver anal´ıticamente los modos vibracionales de la mol´ecula triangul[r] ... See full document
6
Rev. Bras. Ensino Fís. vol.33 número1
... The method of continued fractions introduced in sec- tion 2 can be used to directly evaluate the first class Bessel functions without any normalization.. This method achieves the correct[r] ... See full document
8
Rev. Bras. Ensino Fís. vol.33 número1
... Es por todos nosotros conocido que en la generali- dad de los libros de texto se presenta una serie de ejerci- cios en las que los estudiantes deben hacer uso de alguna ecuaci´on y/o con[r] ... See full document
6
Rev. Bras. Ensino Fís. vol.33 número1
... El profesor circulaba entre los grupos de estudiantes (7 grupos de cuatro estudiantes por grupo) y preguntar sobre las posibles relaciones entre la masa de un cuerpo con MAS y las magni-[r] ... See full document
4
Rev. Bras. Ensino Fís. vol.33 número1
... This paper shows how two or more PC are simultaneously connectable using an “Internet Key” or using a mobile phone modem through crossed Ethernet cable.. These simple “tricks” represent [r] ... See full document
2
Rev. Bras. Ensino Fís. vol.33 número1
... Desde hace unos a˜ nos sabemos que para usar el vector de Poynting, en el c´alculo de la transferencia de energ´ıa en circuitos de cor- riente continua, es necesario conocer la carga sup[r] ... See full document
10
Rev. Bras. Ensino Fís. vol.27 número1
... A raz˜ao para isso ´e que para o movimento de um sistema ´e irrelevante que tipo de energia ´e fornecido, de modo que n˜ao h´a motivo para distinguir entre calor e trabalho mecˆanico. Ag[r] ... See full document
25
Rev. Bras. Ensino Fís. vol.25 número1
... Esta nueva forma de ense˜nanza se fundamenta en el enfoque Hist´orico-Cultural, la Teor´ıa de la Actividad y Generalizaci´on Te´orica, y es desarrollada a trav´es del m´etodo estructural[r] ... See full document
19
Rev. Bras. Ensino Fís. vol.26 número1
... Bohr admitiu que além da freqüência, também a in- tensidade e o estado de polarização da radiação emitida coincidem aproximadamente, quando os números quân- ticos são muito grandes, com [r] ... See full document
4
Rev. Bras. Ensino Fís. vol.26 número1
... Observou-se no cálculo dos níveis energéticos, a identidade, para cada problema estudado, de resultados obtidos separadamente pela Mecânica das Matrizes e pela Mecânica Ondulatória... Os[r] ... See full document
4
Rev. Bras. Ensino Fís. vol.26 número1
... É provável que o leigo, não possuindo o conheci- mento necessário para uma avaliação crítica, simplesmente considere a dificuldade de entendimento uma conseqüência da complexidade do assunto. Não é bem assim. Quando se ... See full document
2
Rev. Bras. Ensino Fís. vol.27 número1
... O Ano Mundial da F´ısica foi institu´ıdo para chamar a aten¸c˜ ao do p´ ublico em geral para a importˆancia e o impacto da f´ısica no mundo contemporˆaneo. Proposto inicialmente por sociedades cient´ıficas de v´arios ... See full document
4
Rev. Bras. Ensino Fís. vol.27 número1
... No que se refere a esse ponto, parece que a teoria da emiss˜ao de Newton cont´em mais verdade do que a teoria ondulat´oria, j´a que, segundo a primeira, a energia que ´e atribu´ıda a uma[r] ... See full document
9
Rev. Bras. Ensino Fís. vol.27 número1
... Pois surge a quest˜ao: se as estruturas elementares que devem ser supostas na teoria de troca de energia entre radia¸c˜ ao e mat´eria n˜ao podem ser percebidas em termos da teoria cin´et[r] ... See full document
5
Rev. Bras. Ensino Fís. vol.25 número1
... The model was originally proposed as a simple model of ferromagnetism. [1] Ising investigated the model in one dimension and computed exactly its partition func- tion. In 1944, Onsager [[r] ... See full document
13
Rev. Bras. Ensino Fís. vol.27 número1
... As considera¸c˜ oes ora finalizadas fornecem um forte suporte para as hip´oteses apresentadas na Se¸c˜ ao 2, acer- ca da intera¸c˜ ao entre mat´eria e radia¸c˜ ao atrav´es de processos d[r] ... See full document
7
Rev. Bras. Ensino Fís. vol.27 número1
... Entretanto, se o espa¸co considerado das q i for uma superf´ıcie v´arias vezes conexa, ent˜ao h´a curvas fechadas que n˜ao podem ser reduzidas a um ponto por deforma¸c˜ ao cont´ınua; se.[r] ... See full document
5
Rev. Bras. Ensino Fís. vol.27 número1
... De acordo com o m´etodo b) h´a ent˜ao uma contradi¸c˜ ao com aquilo que diz o teorema de Nernst. Contrari- amente, o m´etodo a) est´a em conformidade com ele, como se pode ver facilmente[r] ... See full document
8
Rev. Bras. Ensino Fís. vol.28 número1
... De acordo com Terrazzan [1], aparelhos, artefatos e fenˆomenos cotidianos em uma quantidade muito grande apenas s˜ao compreendidos se alguns conceitos estabe- lecidos a partir do s´eculo XX forem utilizados. Para ele, a ... See full document
2
temas relacionados