[PDF] Top 20 Revista: Psicologia, Educação e Cultura (2001,V,2)

... noutra cultura que não a portuguesa, isto é, na ...de cultura média-inferior para confrontar o seu nível de feli- cidade com o das populações ora ... See full document

... motivacionais dos alunos. Em concreto, sugerem para cada tipo de meta um pólo de aproximação e um de afastamento, directamente relacionados com a forma como o sujeito define e avalia a sua competência em termos da ... See full document

... de cultura e de hábitos de resolução de conflitos e, posteriormente, possuírem as ferramentas necessárias para resolver os conflitos da forma mais benéfica para todos (Sa- les, 2007; Sales e Alencar, ... See full document

... de Educação ser constituído basicamente por ...de Educação apresentaram um valor inferior de aceitação da legitimação da violência e que, inversamente, os do curso de Engenharia evidenciaram uma maior ... See full document

... Neste artigo serão apresentados dois estudos que foram levados a cabo com três objectivos. O primeiro objectivo consiste em explorar se há diferen- ças na intensidade da satisfação segundo o envolvimento religioso. ... See full document

... a cultura não como algo fluído e dinâmico, mas como um conceito bas- tante análogo ao antigo raciocínio em termos raciais, sendo interpretada de forma “pseudo-biológica” (Gilroy, 1993 apud Guimarães, ... See full document

... No que respeita à análise do primeiro objetivo, o presente estudo demonstrou que os padrões de sono dos alunos são efetivamente diferentes quanto aos horários de atividade diurna e higiene de sono, assim como quanto à ... See full document

... No âmbito específico das dificuldades de aprendizagem (D.A.), as esca- las de inteligência assumem ainda maior protagonismo, porquanto consti- tuem o elemento chave para o diagnóstico deste problema. De facto, na defi- ... See full document

... a educação do aprendiz, e que educa aquele que emancipa, aquele que desenvolve a nossa capacidade de compreensão da realidade e, por isso, nos confere maior capacidade de auto- nomia e ... See full document

... al., 2001) e idosos (Simões et al., 2001), sen- do mais elevada nesta amostra de estudantes ...a educação não se constitua como um forte preditor do BES (onde se inclui a satisfação com a vida), as ... See full document

... de educação dos pequenos exigem to- dos que se forneça às crianças um material conveniente a fim de que, ao jogarem, consigam assimilar as realidades intelectuais que, sem isso, per- maneceriam exteriores à ... See full document

... Este paradigma de associados convergentes foi inicialmente desenvolvido por Deese (1959) e posteriormente adaptado por Roediger e McDermott (1995) e, por esse motivo, tem sido denominado de DRM (Deese, Roediger e ... See full document

... Escala de Autoeficácia Parental (EAEP). A versão original da EAEP integra 12 itens que representam uma única dimensão e que pretendem avaliar as perceções dos pais sobre as suas capacidades para: (i) manter uma ... See full document

... mento da relação entre o psicólogo e os alunos da classe, a apresentação do racional das actividades a desenvolver, a explicitação dos objectivos e o estabelecimento da linha de base através do pré-teste. Segue-se um ... See full document

... os subtestes criativos. Num primeiro nível, é atribuída uma cotação à adequação da resposta, sendo que não são considerados erros gramaticais ou ortográficos. A resposta pode ser cotada de 0 a 2, estando ainda ... See full document

... Psicologia, Educação e Cultura ...a cultura de qualidade sustentável nas instituições através da avaliação de relatórios elaborados pelas instituições acerca de autoavaliação de processos, ... See full document

... infância; 2) dados estatísticos indicadores da elevada percentagem de abuso e negligência nas crianças em situação de pobreza; 3) incapacidade destas famílias proverem um ambiente de cuidado adequado às crianças; ... See full document

... Escala de Generatividade (LGS). Para avaliar as preocupações genera- tivas utilizou-se a Loyola Generativity Scale (LGS, McAdams & de St. Au- bin, 1992), uma escala de auto-relato que contém 20 itens que avaliam em ... See full document

... Superior), 2) Tipo de avaliação preferida (5 itens) e 3) Projeto de vida (5 itens, recolhidos na última semana de aulas do 1º ano do Ensino ...nenhum; 2 = insuficiente; 3 = suficiente, 4 = bom; e 5 = muito ... See full document

... empírica, revista na secção anterior, poderá fornecer algumas pis- ...de 2-6 anos, num contexto marcado pelo afecto à criança por parte dos pais, de forma moderada (um máximo de duas palmadas, nas nádegas, ... See full document